[书籍]蒙台梭利育儿全书:全球家庭教育经典

基本资料

蒙台梭利育儿全书:全球家庭教育经典

作者: 【意】玛丽亚

出版社: 商务印书馆国际

出版年:

页数:

定价:

装帧:

ISAN:

内容简介

幼儿园改革家的早教经典

译成20多种文字 风靡全球 畅销100多年

父母和幼师必备的教育指南

《蒙台梭利育儿全书》是意大利著名幼儿教育家玛丽亚·蒙台梭利的教育精华,是由她自己一手创办的“儿童之家”教育经验的总结,是蒙氏教育的指导手册。

蒙台梭利认为孩子从出生到3岁是人生最关键的时期,十分重视儿童的早期教育,她为此从事了半个多世纪的教育实验与研究。她的教学方法从智力训练、感觉训练到运动训练,从尊重自由到建立意志等方面都有涉及。她认为家长必须信任儿童内在的、潜在的力量,为儿童提供一个适当的环境,让儿童自由活动,等等。

蒙台梭利的观点在世界范围内引起了一场幼儿教育革命。该书自出版以来风靡整个世界。蒙氏教育推广百年取得了丰硕的成果,得到世界各地幼儿教育界的普遍推崇和认同,在美国、欧洲、日本、新加坡、澳大利亚等学前教育发达国家极受关注,蒙台梭利学校已遍及一百多个国家。

作者简介

作者:玛丽亚·蒙台梭利1870年8月31日出生于意大利安科纳省。1896年,她以第一名的优异成绩毕业于罗马医学院,成为意大利的第一位女医学博士。大学毕业后开始从事特殊儿童教育,而后又致力于正常的儿童教育。1907年1月6日,她在罗马圣洛伦佐区创办了第一所“儿童之家”。由此,蒙台梭利开始进行系统的教育实验,设计了一套教材和教具,提出了一系列的方法,创立了闻名于世界的蒙台梭利教育体系。蒙台梭利由于其教育学说与“儿童之家”的实践,被人们誉为“幼儿园的改革家”,曾被提名为“诺贝尔和平奖”的候选人。1952年5月6日,蒙台梭利在荷兰去世。

编译者:一凡,从事教育工作多年,对蒙台梭利教育理论及实践多有研究,业余时间笔耕不辍,编译了多部国外的教育经典著作,为中国父母提供了专业的教育指导。

书  目:

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《蒙台梭利育儿全书》作品相关

蒙台梭利认为孩子从出生到3岁是人生最关键的时期,十分重视儿童的早期教育,她为此从事了半个多世纪的教育实验与研究。

内容简介

作者简介

《蒙台梭利育儿全书》第一部分

对一个健康的身体来说,丰衣足食与新鲜的空气是远远不够的,人的一切生理机能都要受更高层次因素的制约,生命的关键就在于此,孩子的身体也要靠灵魂的活动而存在。

《蒙台梭利育儿全书》(1)

《蒙台梭利育儿全书》(2)

《蒙台梭利育儿全书》(3)

《蒙台梭利育儿全书》(4)

《蒙台梭利育儿全书》(5)

《蒙台梭利育儿全书》(6)

《蒙台梭利育儿全书》(7)

《蒙台梭利育儿全书》(8)

《蒙台梭利育儿全书》(9)

《蒙台梭利育儿全书》(10)

《蒙台梭利育儿全书》(11)

《蒙台梭利育儿全书》(12)

《蒙台梭利育儿全书》(13)

《蒙台梭利育儿全书》(14)

《蒙台梭利育儿全书》(15)

《蒙台梭利育儿全书》(16)

《蒙台梭利育儿全书》(17)

《蒙台梭利育儿全书》(18)

《蒙台梭利育儿全书》(19)

《蒙台梭利育儿全书》(20)

《蒙台梭利育儿全书》(21)

《蒙台梭利育儿全书》(22)

《蒙台梭利育儿全书》(23)

《蒙台梭利育儿全书》(24)

《蒙台梭利育儿全书》(25)

《蒙台梭利育儿全书》(26)

《蒙台梭利育儿全书》(27)

《蒙台梭利育儿全书》(28)

《蒙台梭利育儿全书》(29)

《蒙台梭利育儿全书》(30)

《蒙台梭利育儿全书》第二部分

几十年前,人们根本不关心 2~6 岁的孩子,现在这种情况有所改变,社会上已经出现了各种各样的幼儿园,担负起教育这些孩子的任务。但是大学教育还是老样子,没有任何实质性的变化。

《蒙台梭利育儿全书》(31)

《蒙台梭利育儿全书》(32)

《蒙台梭利育儿全书》(33)

《蒙台梭利育儿全书》(34)

《蒙台梭利育儿全书》(35)

《蒙台梭利育儿全书》(36)

《蒙台梭利育儿全书》(37)

《蒙台梭利育儿全书》(38)

《蒙台梭利育儿全书》(39)

《蒙台梭利育儿全书》(40)

《蒙台梭利育儿全书》(41)

《蒙台梭利育儿全书》(42)

《蒙台梭利育儿全书》(43)

《蒙台梭利育儿全书》(44)

《蒙台梭利育儿全书》(45)

《蒙台梭利育儿全书》(46)

《蒙台梭利育儿全书》(47)

《蒙台梭利育儿全书》(48)

《蒙台梭利育儿全书》(49)

《蒙台梭利育儿全书》(50)

《蒙台梭利育儿全书》(51)

《蒙台梭利育儿全书》(52)

《蒙台梭利育儿全书》(53)

《蒙台梭利育儿全书》(54)

《蒙台梭利育儿全书》(55)

《蒙台梭利育儿全书》(56)

《蒙台梭利育儿全书》(57)

《蒙台梭利育儿全书》(58)

《蒙台梭利育儿全书》(59)

《蒙台梭利育儿全书》(60)

《蒙台梭利育儿全书》第三部分

儿童学习知识的能力与之相似,表面看来,他们的知识是从无到有,其实,创造的能力一直潜伏在生命中。儿童在“星云”中获得了刺激,逐渐形成了语言能力。

《蒙台梭利育儿全书》(61)

《蒙台梭利育儿全书》(62)

《蒙台梭利育儿全书》(63)

《蒙台梭利育儿全书》(64)

《蒙台梭利育儿全书》(65)

《蒙台梭利育儿全书》(66)

《蒙台梭利育儿全书》(67)

《蒙台梭利育儿全书》(68)

《蒙台梭利育儿全书》(69)

《蒙台梭利育儿全书》(70)

《蒙台梭利育儿全书》(71)

《蒙台梭利育儿全书》(72)

《蒙台梭利育儿全书》(73)

《蒙台梭利育儿全书》(74)

《蒙台梭利育儿全书》(75)

《蒙台梭利育儿全书》(76)

《蒙台梭利育儿全书》(77)

《蒙台梭利育儿全书》(78)

《蒙台梭利育儿全书》(79)

《蒙台梭利育儿全书》(80)

《蒙台梭利育儿全书》(81)

《蒙台梭利育儿全书》(82)

《蒙台梭利育儿全书》(83)

《蒙台梭利育儿全书》(84)

《蒙台梭利育儿全书》(85)

《蒙台梭利育儿全书》(86)

《蒙台梭利育儿全书》(87)

《蒙台梭利育儿全书》(88)

《蒙台梭利育儿全书》(89)

《蒙台梭利育儿全书》(90)

《蒙台梭利育儿全书》第四部分

孩子极端地热爱某一种颜色,他的个性往往越突出,这种个性常常是他优点和缺点的爆发点。找准了这个爆发点,父母对孩子的引导可以更加有的放矢。

《蒙台梭利育儿全书》(91)

《蒙台梭利育儿全书》(92)

《蒙台梭利育儿全书》(93)

《蒙台梭利育儿全书》(94)

《蒙台梭利育儿全书》(95)

《蒙台梭利育儿全书》(96)

《蒙台梭利育儿全书》(97)

《蒙台梭利育儿全书》(98)

《蒙台梭利育儿全书》(99)

《蒙台梭利育儿全书》(100)

《蒙台梭利育儿全书》(101)

连载中 谢谢关注!!!

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蒙台梭利育儿全书:全球家庭教育经典

作者: 【意】玛丽亚

出版社: 商务印书馆国际

出版年:

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ISAN:

内容简介

幼儿园改革家的早教经典

译成20多种文字 风靡全球 畅销100多年

父母和幼师必备的教育指南

《蒙台梭利育儿全书》是意大利著名幼儿教育家玛丽亚·蒙台梭利的教育精华,是由她自己一手创办的“儿童之家”教育经验的总结,是蒙氏教育的指导手册。

蒙台梭利认为孩子从出生到3岁是人生最关键的时期,十分重视儿童的早期教育,她为此从事了半个多世纪的教育实验与研究。她的教学方法从智力训练、感觉训练到运动训练,从尊重自由到建立意志等方面都有涉及。她认为家长必须信任儿童内在的、潜在的力量,为儿童提供一个适当的环境,让儿童自由活动,等等。

蒙台梭利的观点在世界范围内引起了一场幼儿教育革命。该书自出版以来风靡整个世界。蒙氏教育推广百年取得了丰硕的成果,得到世界各地幼儿教育界的普遍推崇和认同,在美国、欧洲、日本、新加坡、澳大利亚等学前教育发达国家极受关注,蒙台梭利学校已遍及一百多个国家。

作者简介

作者:玛丽亚·蒙台梭利1870年8月31日出生于意大利安科纳省。1896年,她以第一名的优异成绩毕业于罗马医学院,成为意大利的第一位女医学博士。大学毕业后开始从事特殊儿童教育,而后又致力于正常的儿童教育。1907年1月6日,她在罗马圣洛伦佐区创办了第一所“儿童之家”。由此,蒙台梭利开始进行系统的教育实验,设计了一套教材和教具,提出了一系列的方法,创立了闻名于世界的蒙台梭利教育体系。蒙台梭利由于其教育学说与“儿童之家”的实践,被人们誉为“幼儿园的改革家”,曾被提名为“诺贝尔和平奖”的候选人。1952年5月6日,蒙台梭利在荷兰去世。

编译者:一凡,从事教育工作多年,对蒙台梭利教育理论及实践多有研究,业余时间笔耕不辍,编译了多部国外的教育经典著作,为中国父母提供了专业的教育指导。

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《蒙台梭利育儿全书》作品相关

蒙台梭利认为孩子从出生到3岁是人生最关键的时期,十分重视儿童的早期教育,她为此从事了半个多世纪的教育实验与研究。

内容简介

作者简介

《蒙台梭利育儿全书》第一部分

对一个健康的身体来说,丰衣足食与新鲜的空气是远远不够的,人的一切生理机能都要受更高层次因素的制约,生命的关键就在于此,孩子的身体也要靠灵魂的活动而存在。

《蒙台梭利育儿全书》(1)

《蒙台梭利育儿全书》(2)

《蒙台梭利育儿全书》(3)

《蒙台梭利育儿全书》(4)

《蒙台梭利育儿全书》(5)

《蒙台梭利育儿全书》(6)

《蒙台梭利育儿全书》(7)

《蒙台梭利育儿全书》(8)

《蒙台梭利育儿全书》(9)

《蒙台梭利育儿全书》(10)

《蒙台梭利育儿全书》(11)

《蒙台梭利育儿全书》(12)

《蒙台梭利育儿全书》(13)

《蒙台梭利育儿全书》(14)

《蒙台梭利育儿全书》(15)

《蒙台梭利育儿全书》(16)

《蒙台梭利育儿全书》(17)

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《蒙台梭利育儿全书》(20)

《蒙台梭利育儿全书》(21)

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《蒙台梭利育儿全书》(26)

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《蒙台梭利育儿全书》(28)

《蒙台梭利育儿全书》(29)

《蒙台梭利育儿全书》(30)

《蒙台梭利育儿全书》第二部分

几十年前,人们根本不关心 2~6 岁的孩子,现在这种情况有所改变,社会上已经出现了各种各样的幼儿园,担负起教育这些孩子的任务。但是大学教育还是老样子,没有任何实质性的变化。

《蒙台梭利育儿全书》(31)

《蒙台梭利育儿全书》(32)

《蒙台梭利育儿全书》(33)

《蒙台梭利育儿全书》(34)

《蒙台梭利育儿全书》(35)

《蒙台梭利育儿全书》(36)

《蒙台梭利育儿全书》(37)

《蒙台梭利育儿全书》(38)

《蒙台梭利育儿全书》(39)

《蒙台梭利育儿全书》(40)

《蒙台梭利育儿全书》(41)

《蒙台梭利育儿全书》(42)

《蒙台梭利育儿全书》(43)

《蒙台梭利育儿全书》(44)

《蒙台梭利育儿全书》(45)

《蒙台梭利育儿全书》(46)

《蒙台梭利育儿全书》(47)

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《蒙台梭利育儿全书》(50)

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《蒙台梭利育儿全书》(52)

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《蒙台梭利育儿全书》(54)

《蒙台梭利育儿全书》(55)

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《蒙台梭利育儿全书》(57)

《蒙台梭利育儿全书》(58)

《蒙台梭利育儿全书》(59)

《蒙台梭利育儿全书》(60)

《蒙台梭利育儿全书》第三部分

儿童学习知识的能力与之相似,表面看来,他们的知识是从无到有,其实,创造的能力一直潜伏在生命中。儿童在“星云”中获得了刺激,逐渐形成了语言能力。

《蒙台梭利育儿全书》(61)

《蒙台梭利育儿全书》(62)

《蒙台梭利育儿全书》(63)

《蒙台梭利育儿全书》(64)

《蒙台梭利育儿全书》(65)

《蒙台梭利育儿全书》(66)

《蒙台梭利育儿全书》(67)

《蒙台梭利育儿全书》(68)

《蒙台梭利育儿全书》(69)

《蒙台梭利育儿全书》(70)

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《蒙台梭利育儿全书》(73)

《蒙台梭利育儿全书》(74)

《蒙台梭利育儿全书》(75)

《蒙台梭利育儿全书》(76)

《蒙台梭利育儿全书》(77)

《蒙台梭利育儿全书》(78)

《蒙台梭利育儿全书》(79)

《蒙台梭利育儿全书》(80)

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《蒙台梭利育儿全书》(82)

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《蒙台梭利育儿全书》(84)

《蒙台梭利育儿全书》(85)

《蒙台梭利育儿全书》(86)

《蒙台梭利育儿全书》(87)

《蒙台梭利育儿全书》(88)

《蒙台梭利育儿全书》(89)

《蒙台梭利育儿全书》(90)

《蒙台梭利育儿全书》第四部分

孩子极端地热爱某一种颜色,他的个性往往越突出,这种个性常常是他优点和缺点的爆发点。找准了这个爆发点,父母对孩子的引导可以更加有的放矢。

《蒙台梭利育儿全书》(91)

《蒙台梭利育儿全书》(92)

《蒙台梭利育儿全书》(93)

《蒙台梭利育儿全书》(94)

《蒙台梭利育儿全书》(95)

《蒙台梭利育儿全书》(96)

《蒙台梭利育儿全书》(97)

《蒙台梭利育儿全书》(98)

《蒙台梭利育儿全书》(99)

《蒙台梭利育儿全书》(100)

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