教学活动的一般流程
1、 warm up
2、 presentation
3、 practice
4、 wrap-up
5、 extension
教案设计的注意事项：
1、 教师充分熟悉教材及教学进度；
2、 在1的基础上根据本班幼儿的能力和英文水平选择一次教学活动的内容和量；
3、 根据“教学内容”和幼儿的能力及英文水平确定教学目标，并找出本次活动的重点及难
点；
4、 遵循一次活动设计的教学步骤（4步）设计教学活动；
A 、 每个环节的时间安排（活动的节奏）
B 、 游戏及活动的有效性，指向性及与目标的区配；
C 、 活动中的重点及难点要突出，加强练习；
D 、 教具等的准备与教学内容及目标服务；
Game1: spinning round
Game2: I say you do . you do I say.
Game3:I don’t like you
Game4: run \run\turn
多音节词的教学：节奏和分节练习
总经理时间
一、教务工作
1、 教师管理
2、 教学评量
3、 教学进度
4、 教研
5、 课程表
6、 电访
7、
二、如何提升教师的英文水平
1、 英文水平的提升；
2、 英文教学水平的提升；
三、教学工作
1、 透过活动：复活节、儿童节、万圣节、圣诞节、国际月„„
2、 透过一日活动，结合家长工作
3、 透过相关卡通、电脑游戏
4、 透过情景教学、区角
教材教法
1、 前一课的延伸部分，做一个伏笔，未下节课（day2）的做准备；
2、 教具的准备a 、实物与图片对应；b 、幼儿可操作、便于操作
3、 游戏：
game1：听音数数
game2：听音数数，抱团游戏中将举行融入活动当中；
4、 练习册的操作，进行批示
歌曲的教学，日常活动中的歌曲的收集
A 、卡通 b 、早教中心 c 、网络 d 、改编歌曲的歌词 e 、同事之间互相分享
Game ：模仿大风吹的玩法，句型介入游戏，一个人发出指令或事物的小朋友跳出圈来回答，再发下一回指令。
Game ：声音大小与距离远近（找卡片）离目的地近的就大声，远的小声，指引幼儿寻找；
Game ：跳格子（竞赛型）
Game ：back to back 单词和句型
英文游戏的注意事项：
1、 好玩
2、 变化性
3、 挑战性
Game ：spinning around
Game ：大风吹
反向操作：
Game ：guessing numbers
Kids have a number
The other Kids guess what number is it
KidA will give them a notion
“higher ”or “lower ”师可以标上箭头，便于幼儿缩小猜测范围；
Game ：hang man
Game ：Memory game
Game ：some or different
游戏的选择考虑幼儿的年龄特点及内容的递进性
游戏的渐进性：集体——分组——个人
动静结合，老师对教学有热情
Game ：听音做动作，师规定单词的指定动作
师说这个单词时，幼儿根据自己听到的单词做指定动作。
3P ： presentation
Practice
Production
Reading book story telling
一、before reading
1、 熟悉故事、自己先爱这个故事，要有热情
2、 先单词再句型
3、 准备道具
4、 故事图片做大一点
5、 语音语调要抑扬顿挫，运用夸张的表情、手势、动作
二、While reading
1、 故事中的主句型、单词抽离出来，作为新授，运用游戏进行操练；
2、 看图讲述（发散性思维）
3、 听故事、理解内容
A 、 听整个故事
B 、 问题引导
C 、 找图片
D 、 加深理解
4、 复述故事
A 、 穿插复述
B 、 整段复述
C 、 完整复述
三、after reading
1、 表现故事 A 、画故事 B 故事表演
2、 故事的延伸：A 、故事续编 B 、故事改编 C 、创编故事 D 、加入故事相
关歌曲 E 、校园故事布置DIY
故事成果发表
1、 故事写成简单的剧本（角色分配、情节改编）
2、 道具大而夸张
3、 有音乐、有歌曲，突显气氛
4、 根据情节，有队形变化，人员走位确定
What is a script？
Beginning : who \when \where \ what are they doing?
Development :what can they do ?
Turning point what happened
Ending: what can they learn.
Simple is the best.
教学活动的一般流程
1、 warm up
2、 presentation
3、 practice
4、 wrap-up
5、 extension
教案设计的注意事项：
1、 教师充分熟悉教材及教学进度；
2、 在1的基础上根据本班幼儿的能力和英文水平选择一次教学活动的内容和量；
3、 根据“教学内容”和幼儿的能力及英文水平确定教学目标，并找出本次活动的重点及难
点；
4、 遵循一次活动设计的教学步骤（4步）设计教学活动；
A 、 每个环节的时间安排（活动的节奏）
B 、 游戏及活动的有效性，指向性及与目标的区配；
C 、 活动中的重点及难点要突出，加强练习；
D 、 教具等的准备与教学内容及目标服务；
Game1: spinning round
Game2: I say you do . you do I say.
Game3:I don’t like you
Game4: run \run\turn
多音节词的教学：节奏和分节练习
总经理时间
一、教务工作
1、 教师管理
2、 教学评量
3、 教学进度
4、 教研
5、 课程表
6、 电访
7、
二、如何提升教师的英文水平
1、 英文水平的提升；
2、 英文教学水平的提升；
三、教学工作
1、 透过活动：复活节、儿童节、万圣节、圣诞节、国际月„„
2、 透过一日活动，结合家长工作
3、 透过相关卡通、电脑游戏
4、 透过情景教学、区角
教材教法
1、 前一课的延伸部分，做一个伏笔，未下节课（day2）的做准备；
2、 教具的准备a 、实物与图片对应；b 、幼儿可操作、便于操作
3、 游戏：
game1：听音数数
game2：听音数数，抱团游戏中将举行融入活动当中；
4、 练习册的操作，进行批示
歌曲的教学，日常活动中的歌曲的收集
A 、卡通 b 、早教中心 c 、网络 d 、改编歌曲的歌词 e 、同事之间互相分享
Game ：模仿大风吹的玩法，句型介入游戏，一个人发出指令或事物的小朋友跳出圈来回答，再发下一回指令。
Game ：声音大小与距离远近（找卡片）离目的地近的就大声，远的小声，指引幼儿寻找；
Game ：跳格子（竞赛型）
Game ：back to back 单词和句型
英文游戏的注意事项：
1、 好玩
2、 变化性
3、 挑战性
Game ：spinning around
Game ：大风吹
反向操作：
Game ：guessing numbers
Kids have a number
The other Kids guess what number is it
KidA will give them a notion
“higher ”or “lower ”师可以标上箭头，便于幼儿缩小猜测范围；
Game ：hang man
Game ：Memory game
Game ：some or different
游戏的选择考虑幼儿的年龄特点及内容的递进性
游戏的渐进性：集体——分组——个人
动静结合，老师对教学有热情
Game ：听音做动作，师规定单词的指定动作
师说这个单词时，幼儿根据自己听到的单词做指定动作。
3P ： presentation
Practice
Production
Reading book story telling
一、before reading
1、 熟悉故事、自己先爱这个故事，要有热情
2、 先单词再句型
3、 准备道具
4、 故事图片做大一点
5、 语音语调要抑扬顿挫，运用夸张的表情、手势、动作
二、While reading
1、 故事中的主句型、单词抽离出来，作为新授，运用游戏进行操练；
2、 看图讲述（发散性思维）
3、 听故事、理解内容
A 、 听整个故事
B 、 问题引导
C 、 找图片
D 、 加深理解
4、 复述故事
A 、 穿插复述
B 、 整段复述
C 、 完整复述
三、after reading
1、 表现故事 A 、画故事 B 故事表演
2、 故事的延伸：A 、故事续编 B 、故事改编 C 、创编故事 D 、加入故事相
关歌曲 E 、校园故事布置DIY
故事成果发表
1、 故事写成简单的剧本（角色分配、情节改编）
2、 道具大而夸张
3、 有音乐、有歌曲，突显气氛
4、 根据情节，有队形变化，人员走位确定
What is a script？
Beginning : who \when \where \ what are they doing?
Development :what can they do ?
Turning point what happened
Ending: what can they learn.
Simple is the best.