课题：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》
常 红
教学目标：了解作品的创作背景以及故事内容，了解协奏曲和奏鸣曲式的有关知识，能
够分辨出乐曲的每个音乐主题，及主题表达的情绪和表达方法。激发学生对
民族化交响乐的热爱，增强民族自豪感。
教学重点：乐曲主题音乐的听辨及表达的情绪和思想。
教学难点：奏鸣曲式的结构划分。
教学用具：教学课件，多媒体设备，教案
教学过程：
创作背景：作曲何占豪，陈钢，创作于1959年。当时两位是上海音乐学院学生，他们为
了探索交响音乐的民族化，以这一民间传说为题材，吸取了越剧中的曲调为
素材，成功的创作了这部单乐章，带标题的小提琴协奏曲。
故事情节介绍：梁山伯与祝英台民间传说。
协奏曲：一件独奏乐器与管弦乐队竞奏。小提琴协奏曲为小提琴与管弦乐队竞奏。 奏鸣曲式：由引子、呈示部、展开部、再现部组成
引子——春景 风和日丽，鸟语花香 （长笛，单簧管）
呈示部 主部主题 爱情主题 （小提琴）
草桥结拜 （大提琴与小提琴对答）
连接部——华彩乐段（小提琴）
副部主题 同窗三载
共读共玩
结束部 十八相送
长亭惜别 （小提琴与大提琴对答）
展开部 英台抗婚 （铜管乐，大管）
楼台相会 （小提琴）
哭灵，投坟 （打击乐齐鸣）
再现部 化蝶 （竖琴，长笛，小提琴）
人们的同情
本课小结：这节课欣赏了以民间传说为题材的小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，了解了
奏鸣曲式的结构。乐曲描述了梁山伯与祝英台的真挚爱情，对封建礼教进行
愤怒地控诉，反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。
课题：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》
常 红
教学目标：了解作品的创作背景以及故事内容，了解协奏曲和奏鸣曲式的有关知识，能
够分辨出乐曲的每个音乐主题，及主题表达的情绪和表达方法。激发学生对
民族化交响乐的热爱，增强民族自豪感。
教学重点：乐曲主题音乐的听辨及表达的情绪和思想。
教学难点：奏鸣曲式的结构划分。
教学用具：教学课件，多媒体设备，教案
教学过程：
创作背景：作曲何占豪，陈钢，创作于1959年。当时两位是上海音乐学院学生，他们为
了探索交响音乐的民族化，以这一民间传说为题材，吸取了越剧中的曲调为
素材，成功的创作了这部单乐章，带标题的小提琴协奏曲。
故事情节介绍：梁山伯与祝英台民间传说。
协奏曲：一件独奏乐器与管弦乐队竞奏。小提琴协奏曲为小提琴与管弦乐队竞奏。 奏鸣曲式：由引子、呈示部、展开部、再现部组成
引子——春景 风和日丽，鸟语花香 （长笛，单簧管）
呈示部 主部主题 爱情主题 （小提琴）
草桥结拜 （大提琴与小提琴对答）
连接部——华彩乐段（小提琴）
副部主题 同窗三载
共读共玩
结束部 十八相送
长亭惜别 （小提琴与大提琴对答）
展开部 英台抗婚 （铜管乐，大管）
楼台相会 （小提琴）
哭灵，投坟 （打击乐齐鸣）
再现部 化蝶 （竖琴，长笛，小提琴）
人们的同情
本课小结：这节课欣赏了以民间传说为题材的小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，了解了
奏鸣曲式的结构。乐曲描述了梁山伯与祝英台的真挚爱情，对封建礼教进行
愤怒地控诉，反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。