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器乐进入中学音乐教学课堂探析
作者：刘迎春
来源：《大观》2015年第04期
摘要：随着教育体制该跟的不断完善，器乐在中学音乐教学课堂中显得日益重要，得到了教育工作者的广泛关注。本文主要分析了器乐进入中学音乐课堂的重要性，深入讨论了器乐进入中学音乐教学课堂的对策。
关键词：器乐；中学音乐教学课堂
目前，大部分中学音乐教师都在探索，如何才能发挥出器乐在中学音乐课堂中的作用，帮助学生更好的学习音乐。笔者根据自己多年的教学经验，对此进行了深入的探讨，提出了以下几个观点。
一、器乐进入中学音乐课堂的重要性
（一）有利于激发学习兴趣
传统的中学音乐课堂中，教师只是单方面的向学生传授音乐知识，学生处于被动的接受状态，这种情况下的教学，会让学生丧失学习兴趣，不能达到相应的教学目标。而如果教师能够将器乐带入实际的教学课堂中，利用器乐进行音乐教学，那么就能够有效的激发学生学习兴趣，提高教学质量。例如古筝，是一件非常具有古典特色的乐器，弹奏出来的音调十分和谐、优美，表现能力很强。既能够单人独奏，也能够多人合奏，有利于丰富课堂教学内容，为课堂教学增添色彩，吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣。
乐器演奏能够让学生爱上音乐，进一步的培养学生的学习兴趣，激发他们的学习动力，从而更好的学习音乐。这就需要中学音乐教师多加指引学生，就笔者而言，笔者经常在课堂中这样教育学生：音乐的学习方法和技巧都是相似的，你学好手上一件乐器，体会到学习方法，后面的学习你就你就能轻松的驾驭。反之，如果你手上这件乐器都不能学好，后面的乐器你就会越学越难，越难越不容易学，形成恶性循环。学习是一个日积月累的过程，要求学生以全部的热情投入到学习中，教师要从旁引导学生，给予学生鼓励，培养学生学习兴趣。
（二）有利于充分调动学习积极性
器乐进入中学音乐教学课堂，为音乐教学提供了有利的途径。如果没有器乐的辅助教学，只是单纯的让学生练习发声，很有可能不够精准。器乐辅助音乐教学，有利于规范学生的发音，提高学生的自信心。同时，还为学生提供了展示自我的机会，极大的丰富了课堂形式，活跃课堂气氛。处于青春期的中学生，对音乐本就有一种不可抗拒力，器乐走进教学课堂能够将他们从被迫的学习状态中解放出来，改为积极自主的学习，极大的满足了他们对于音乐的追求，让他们能够在音乐中充分展现自我，从而调动学习积极性。
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器乐进入中学音乐教学课堂探析
作者：刘迎春
来源：《大观》2015年第04期
摘要：随着教育体制该跟的不断完善，器乐在中学音乐教学课堂中显得日益重要，得到了教育工作者的广泛关注。本文主要分析了器乐进入中学音乐课堂的重要性，深入讨论了器乐进入中学音乐教学课堂的对策。
关键词：器乐；中学音乐教学课堂
目前，大部分中学音乐教师都在探索，如何才能发挥出器乐在中学音乐课堂中的作用，帮助学生更好的学习音乐。笔者根据自己多年的教学经验，对此进行了深入的探讨，提出了以下几个观点。
一、器乐进入中学音乐课堂的重要性
（一）有利于激发学习兴趣
传统的中学音乐课堂中，教师只是单方面的向学生传授音乐知识，学生处于被动的接受状态，这种情况下的教学，会让学生丧失学习兴趣，不能达到相应的教学目标。而如果教师能够将器乐带入实际的教学课堂中，利用器乐进行音乐教学，那么就能够有效的激发学生学习兴趣，提高教学质量。例如古筝，是一件非常具有古典特色的乐器，弹奏出来的音调十分和谐、优美，表现能力很强。既能够单人独奏，也能够多人合奏，有利于丰富课堂教学内容，为课堂教学增添色彩，吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣。
乐器演奏能够让学生爱上音乐，进一步的培养学生的学习兴趣，激发他们的学习动力，从而更好的学习音乐。这就需要中学音乐教师多加指引学生，就笔者而言，笔者经常在课堂中这样教育学生：音乐的学习方法和技巧都是相似的，你学好手上一件乐器，体会到学习方法，后面的学习你就你就能轻松的驾驭。反之，如果你手上这件乐器都不能学好，后面的乐器你就会越学越难，越难越不容易学，形成恶性循环。学习是一个日积月累的过程，要求学生以全部的热情投入到学习中，教师要从旁引导学生，给予学生鼓励，培养学生学习兴趣。
（二）有利于充分调动学习积极性
器乐进入中学音乐教学课堂，为音乐教学提供了有利的途径。如果没有器乐的辅助教学，只是单纯的让学生练习发声，很有可能不够精准。器乐辅助音乐教学，有利于规范学生的发音，提高学生的自信心。同时，还为学生提供了展示自我的机会，极大的丰富了课堂形式，活跃课堂气氛。处于青春期的中学生，对音乐本就有一种不可抗拒力，器乐走进教学课堂能够将他们从被迫的学习状态中解放出来，改为积极自主的学习，极大的满足了他们对于音乐的追求，让他们能够在音乐中充分展现自我，从而调动学习积极性。