说起教育孩子，我们感觉很吃力，特别累。每个家长都对自己的孩子寄以厚望，望子成龙，企女成凤。然龙凤有几多?再说龙凤的标准是什么呢?我们不图孩子成凤，只希望孩子成人后自实其力，堂堂正正做人，那我们很知足了。
教育孩子要始终贯彻一个原则,那就是是非分明、始终如一，不行就是不行，有时答应，有时不答应，反而会给孩子带来痛苦。我们从未得到的东西是不会感到不足的，不允许的事，一开始就不允许，这对孩子就没什么痛苦。一般的父母认为孩子小时侯可以放宽一些，稍长大以后再严格些。是的，这是世上一般父母的普遍做法，所以儿童不能不感到痛苦。他们的禁律出尔反尔，反复无常，不能始终如一。有时不行，有时就行，这样不知不觉就在孩子的心灵上打下父母的“禁律”是不可信的烙印，这就造成教育孩子的困难。
所以要教育好孩子，父母必须对事物的好坏有一个始终如一的定见，无定见是教育孩子的最大禁忌。其次是父母的意见要一致，在这方面要注意。如果父母意见不同，或者宽带不一致的话，那么这种主张就决不是好的主张。
谈起如何教育好孩子，有什么捷径，我想目前教育界尚未界定，老师和家长都在不断探索，我想教育孩子总有个目标，只要能达到这个目标不管白猫还是黑猫逮住目标就是好猫，我想这个目标还是要培养孩子德智体全面发展。
教育孩子要从教和学二个方面来讲，教分老师、家长、社会因素参与等等，主要还是靠老师和家长教。其中老师的教育作用最大，师授之学问也。成功的学生后面，往往站着若干位优秀的教师在支撑及平凡的家长配合。我们认为家长首先要注意自己的言行举止，对孩子起潜移默化作用，然后教孩子要学会做人，其次启发孩子思维、动手能力及听说训练能力，不过分看重分数。从学的方面讲主要靠孩子自己，我们想从小学一年级起着重培养孩子养成良好的学习习惯，要求她自主学习，现在看来很难达到，有时靠严厉督促才能完成功课，这总不是长久办法。在这方面我们也在不断摸索，尽早让孩子进入自主学习角色。]
孩子已经上五年级了，这几年我们体会到了孩子学习有了质的飞跃，希望武老师对月亮从严要求，多鼓励多帮助。在此感谢实验小学，及教育过月亮的所有老师，说一声你们辛苦了。
说起教育孩子，我们感觉很吃力，特别累。每个家长都对自己的孩子寄以厚望，望子成龙，企女成凤。然龙凤有几多?再说龙凤的标准是什么呢?我们不图孩子成凤，只希望孩子成人后自实其力，堂堂正正做人，那我们很知足了。
教育孩子要始终贯彻一个原则,那就是是非分明、始终如一，不行就是不行，有时答应，有时不答应，反而会给孩子带来痛苦。我们从未得到的东西是不会感到不足的，不允许的事，一开始就不允许，这对孩子就没什么痛苦。一般的父母认为孩子小时侯可以放宽一些，稍长大以后再严格些。是的，这是世上一般父母的普遍做法，所以儿童不能不感到痛苦。他们的禁律出尔反尔，反复无常，不能始终如一。有时不行，有时就行，这样不知不觉就在孩子的心灵上打下父母的“禁律”是不可信的烙印，这就造成教育孩子的困难。
所以要教育好孩子，父母必须对事物的好坏有一个始终如一的定见，无定见是教育孩子的最大禁忌。其次是父母的意见要一致，在这方面要注意。如果父母意见不同，或者宽带不一致的话，那么这种主张就决不是好的主张。
谈起如何教育好孩子，有什么捷径，我想目前教育界尚未界定，老师和家长都在不断探索，我想教育孩子总有个目标，只要能达到这个目标不管白猫还是黑猫逮住目标就是好猫，我想这个目标还是要培养孩子德智体全面发展。
教育孩子要从教和学二个方面来讲，教分老师、家长、社会因素参与等等，主要还是靠老师和家长教。其中老师的教育作用最大，师授之学问也。成功的学生后面，往往站着若干位优秀的教师在支撑及平凡的家长配合。我们认为家长首先要注意自己的言行举止，对孩子起潜移默化作用，然后教孩子要学会做人，其次启发孩子思维、动手能力及听说训练能力，不过分看重分数。从学的方面讲主要靠孩子自己，我们想从小学一年级起着重培养孩子养成良好的学习习惯，要求她自主学习，现在看来很难达到，有时靠严厉督促才能完成功课，这总不是长久办法。在这方面我们也在不断摸索，尽早让孩子进入自主学习角色。]
孩子已经上五年级了，这几年我们体会到了孩子学习有了质的飞跃，希望武老师对月亮从严要求，多鼓励多帮助。在此感谢实验小学，及教育过月亮的所有老师，说一声你们辛苦了。