常言道：经师易得，人师难求。班主任集经师和人师于一身，既要教学生求知，又要教学生做人，与其他科任老师相比，肩负着更大的责任。
爱心——教育成功的前提
热爱学生是教育力量的源泉、是教育成功的基础正如夏丐尊先生所说：“教育没与情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称之为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融。多年的教学经验是我充分感受到：关心热爱学生是教师的天职，没有爱就没有教育。面对班上那些调皮的学生，那些学习能力稍差的学生，将他们当自己的孩子，任何时候都不放弃他们。他们就会有学习的信心，就会变得乖巧、懂事。那我们的教育也因此而生效。1、尊重学生的人格。美国著名的作家爱默生说过：“教育成功的秘密在与尊重学生。”尊重学生就在于把学生看成有思想、有个性的与成人“完全平等的人”就要呵护他们的自尊自信。理解学生，要耐心地倾听她们的心声。与学生建立民-主平等的师生关系，走下讲台与学生说话，蹲下身子与学生交流。让学生真正感受到老师真正爱护他们，关心他们。2、放大学生的有优点。在人的心灵深处，都有一种需要，就是被尊重和赏识的需要。没有赏识就没有教育。赏识导致成功，抱怨导致失败。不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好;不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨是他们变得越越来越坏。对于孩子而言，适当的赞美和鼓励会激发他们的积极性，即使是一个平庸的孩子，在鼓励的雨露下，也会变得的鲜活起来。沙里淘金，放大优点，并且 发自内心地赏识他们，你就会发现，你的真诚和赞美会改变一个孩子的一生。
童心------走进学生的桥梁
苏霍姆林斯基说过：“只要人们没有做到以童年的欢乐吸引住孩子，只要在孩子的眼里尚未流露出真正的欢欣的激-情，只要他没有沉醉于孩子气的顽皮活动中，我们就没有权利谈论什么对孩子的影响。”
只有童心才能唤醒爱心，只有爱心才能滋润童心。作为班主任，当然不可能在任何方面都与学生有共同的兴趣，但是教师的职业要求我们至少保持一点儿童的兴趣。每当课外活动时，孩子们喜欢分组做游戏，当我们老师参与他们的游戏时，孩子们就特别快乐，还有一些学生会放弃自己组的游戏，参与到老师所在的这一组。下雪天，老师和学生们在操场一起玩堆雪人、打雪仗，那开心的场面让老师和学生都难以忘怀。看着孩子玩得那么开心，那么兴奋!使我深深地体会，教师保持一颗童心，才能走进孩子的心灵。
常言道：经师易得，人师难求。班主任集经师和人师于一身，既要教学生求知，又要教学生做人，与其他科任老师相比，肩负着更大的责任。
爱心——教育成功的前提
热爱学生是教育力量的源泉、是教育成功的基础正如夏丐尊先生所说：“教育没与情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称之为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融。多年的教学经验是我充分感受到：关心热爱学生是教师的天职，没有爱就没有教育。面对班上那些调皮的学生，那些学习能力稍差的学生，将他们当自己的孩子，任何时候都不放弃他们。他们就会有学习的信心，就会变得乖巧、懂事。那我们的教育也因此而生效。1、尊重学生的人格。美国著名的作家爱默生说过：“教育成功的秘密在与尊重学生。”尊重学生就在于把学生看成有思想、有个性的与成人“完全平等的人”就要呵护他们的自尊自信。理解学生，要耐心地倾听她们的心声。与学生建立民-主平等的师生关系，走下讲台与学生说话，蹲下身子与学生交流。让学生真正感受到老师真正爱护他们，关心他们。2、放大学生的有优点。在人的心灵深处，都有一种需要，就是被尊重和赏识的需要。没有赏识就没有教育。赏识导致成功，抱怨导致失败。不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好;不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨是他们变得越越来越坏。对于孩子而言，适当的赞美和鼓励会激发他们的积极性，即使是一个平庸的孩子，在鼓励的雨露下，也会变得的鲜活起来。沙里淘金，放大优点，并且 发自内心地赏识他们，你就会发现，你的真诚和赞美会改变一个孩子的一生。
童心------走进学生的桥梁
苏霍姆林斯基说过：“只要人们没有做到以童年的欢乐吸引住孩子，只要在孩子的眼里尚未流露出真正的欢欣的激-情，只要他没有沉醉于孩子气的顽皮活动中，我们就没有权利谈论什么对孩子的影响。”
只有童心才能唤醒爱心，只有爱心才能滋润童心。作为班主任，当然不可能在任何方面都与学生有共同的兴趣，但是教师的职业要求我们至少保持一点儿童的兴趣。每当课外活动时，孩子们喜欢分组做游戏，当我们老师参与他们的游戏时，孩子们就特别快乐，还有一些学生会放弃自己组的游戏，参与到老师所在的这一组。下雪天，老师和学生们在操场一起玩堆雪人、打雪仗，那开心的场面让老师和学生都难以忘怀。看着孩子玩得那么开心，那么兴奋!使我深深地体会，教师保持一颗童心，才能走进孩子的心灵。