2009年教师资格考试《教育心理学》有关理论、代表人物及著作
1、第一本《教育心理学》，《教育心理大纲》--1903年桑代克（美国心理学家）
2、现代教育心理学奠基人--桑代克
3、20世纪课程改革运动--布鲁纳（美国）
4、我国第一本《教育心理学》--1924年廖世承
5、幼禽追随母禽的关键期发现--劳伦兹（奥地利生物学家）
6、认知发展阶段理论--皮亚杰（瑞士心理学家）
7、最近发展区--维果斯基（前苏联）
8、人格发展理论八阶段--埃里克森
9、家庭三种教养模式--鲍姆宁
10、比纳－西蒙智力量表--比纳、西蒙（法国）
11、斯坦福－比纳量表--推孟（斯坦福大学）
12、韦氏量表--韦克斯勒（美国）
13、掌握学习--布卢姆
14、程序教学--斯金纳（美国）
15、发现教学--布鲁纳
16、学习层次分类和学习结果分类（《学习的条件》）--加涅
17、尝试－错误说（小猫" 迷箱" 试验）--桑代克
18、经典性条件作用论（狗唾液分泌反应实验）--巴甫洛夫（俄国生理学家、心理学家）
19、操作性条件作用论（白鼠迷箱实验）--斯金纳
20、信息加工学习理论--加涅
21、完形－顿悟说（黑猩猩取香蕉实验）--苛勒
22、认知－结构（发现）学习论--布鲁纳
23、有意义的接受学习论--奥苏伯尔（美国认知教育心理学家）
24、先行组织者--奥苏伯尔
25、学习成就动机驱力说--奥苏伯尔
26、需要层次理论--马斯洛（美国心理学家）
27、成就动机理论--阿特金森
28、成败归因理论--维纳（美国心理学家）
29、自我效能感理论--班杜拉
30、耶克斯－多德森定律（倒U 曲线）--耶克斯、多德森（美国）
31、迁移理论共同要素说--桑代克
32、迁移理论经验类化理论--贾德
33、认知结构迁移理论--奥苏伯尔、安德森
34、定势影响迁移的典型例证：" 量杯" 实验--陆钦斯
35、艾宾浩斯遗忘曲线--艾宾浩斯（德国心理学家）
36、痕迹衰退说--亚里士多德、桑代克
37、同化说--奥苏伯尔
38、动机说（也叫压抑理论）--弗洛伊德
39、心智动作形成五阶段理论--加里培林（前苏联心理学家）
40、心智动作形成三阶段理论--安德森
41、对偶故事：道德发展他律道德－自律道德论--皮亚杰
42、两难故事：三水平六阶段论--柯尔伯格
43、社会学习理论--观察学习四过程--班杜拉
44、全身松驰训练法--雅格布松--20年代首创
45、首创系统脱敏法--沃尔朴
46、理性情绪疗法--艾里斯
47、认知、情感、动作技能教学目标分类法--布卢姆
48、经验锥形--从直接经验到抽象经验的11种媒体--戴尔
49、发现教学的教学设计四原则----布鲁纳
50、程序教学--创始者（教学机器发明人）普莱西---贡献最大--斯金纳
51、掌握学习--布卢姆
52、教师领导风格（参与式和监督式）--普雷斯顿
53、课堂内群体对个体行为的影响---阿尔波特
54、教师领导方式分类--最早研究群体动力--勒温
55、皮格马利翁效应--罗森塔尔
56、教师成长三阶段论--福勒、布朗
57、教师成长公式--波斯纳
58、反思教学经验：1993年提出教师反思框架--科顿
59、反思教学经验：1994年提出四种反思方法--布鲁巴奇
2009年教师资格考试《教育心理学》有关理论、代表人物及著作
1、第一本《教育心理学》，《教育心理大纲》--1903年桑代克（美国心理学家）
2、现代教育心理学奠基人--桑代克
3、20世纪课程改革运动--布鲁纳（美国）
4、我国第一本《教育心理学》--1924年廖世承
5、幼禽追随母禽的关键期发现--劳伦兹（奥地利生物学家）
6、认知发展阶段理论--皮亚杰（瑞士心理学家）
7、最近发展区--维果斯基（前苏联）
8、人格发展理论八阶段--埃里克森
9、家庭三种教养模式--鲍姆宁
10、比纳－西蒙智力量表--比纳、西蒙（法国）
11、斯坦福－比纳量表--推孟（斯坦福大学）
12、韦氏量表--韦克斯勒（美国）
13、掌握学习--布卢姆
14、程序教学--斯金纳（美国）
15、发现教学--布鲁纳
16、学习层次分类和学习结果分类（《学习的条件》）--加涅
17、尝试－错误说（小猫" 迷箱" 试验）--桑代克
18、经典性条件作用论（狗唾液分泌反应实验）--巴甫洛夫（俄国生理学家、心理学家）
19、操作性条件作用论（白鼠迷箱实验）--斯金纳
20、信息加工学习理论--加涅
21、完形－顿悟说（黑猩猩取香蕉实验）--苛勒
22、认知－结构（发现）学习论--布鲁纳
23、有意义的接受学习论--奥苏伯尔（美国认知教育心理学家）
24、先行组织者--奥苏伯尔
25、学习成就动机驱力说--奥苏伯尔
26、需要层次理论--马斯洛（美国心理学家）
27、成就动机理论--阿特金森
28、成败归因理论--维纳（美国心理学家）
29、自我效能感理论--班杜拉
30、耶克斯－多德森定律（倒U 曲线）--耶克斯、多德森（美国）
31、迁移理论共同要素说--桑代克
32、迁移理论经验类化理论--贾德
33、认知结构迁移理论--奥苏伯尔、安德森
34、定势影响迁移的典型例证：" 量杯" 实验--陆钦斯
35、艾宾浩斯遗忘曲线--艾宾浩斯（德国心理学家）
36、痕迹衰退说--亚里士多德、桑代克
37、同化说--奥苏伯尔
38、动机说（也叫压抑理论）--弗洛伊德
39、心智动作形成五阶段理论--加里培林（前苏联心理学家）
40、心智动作形成三阶段理论--安德森
41、对偶故事：道德发展他律道德－自律道德论--皮亚杰
42、两难故事：三水平六阶段论--柯尔伯格
43、社会学习理论--观察学习四过程--班杜拉
44、全身松驰训练法--雅格布松--20年代首创
45、首创系统脱敏法--沃尔朴
46、理性情绪疗法--艾里斯
47、认知、情感、动作技能教学目标分类法--布卢姆
48、经验锥形--从直接经验到抽象经验的11种媒体--戴尔
49、发现教学的教学设计四原则----布鲁纳
50、程序教学--创始者（教学机器发明人）普莱西---贡献最大--斯金纳
51、掌握学习--布卢姆
52、教师领导风格（参与式和监督式）--普雷斯顿
53、课堂内群体对个体行为的影响---阿尔波特
54、教师领导方式分类--最早研究群体动力--勒温
55、皮格马利翁效应--罗森塔尔
56、教师成长三阶段论--福勒、布朗
57、教师成长公式--波斯纳
58、反思教学经验：1993年提出教师反思框架--科顿
59、反思教学经验：1994年提出四种反思方法--布鲁巴奇