教科版小学科学三年级下册第二单元
1.蚕卵里孵出的新生命
【教材分析】
本节在教科书中共两页，分为两部分。第一部分“观察蚕卵”，第二部分“从卵里出来的小生命”。教学重点是观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。学生平时见过不少动物，他们养过蜗牛、金鱼等，对动物的生命周期是有自己感性认识的。教科书首先是引导学生回忆三年级上学期学过的相关内容，唤起学生的经验，激发学生学习本单元的兴趣，了解学生对生命周期的初始认识。第22页是蜗牛的几个生长阶段，分别是卵、蜗牛交尾、成年蜗牛和蜗牛产卵。
【学生分析】
通过调查发现，三年级孩子基本上没有养过蚕，没有直接的养蚕经验，但是通过和别人了解，他们知道蚕吃桑叶，蚕会吐丝，蚕会变蛾子，蚕有蚕卵等。
三年级学生刚刚进入科学课学习半年，虽然有观察动植物和记录的经历，但是记录描述等能力还处在入门阶段，所以我们要求不能高，只要能坚持记录就可以，尽可能要求每个孩子坚持记录。
【教学目标】
知识与技能：
1.知道蚕卵的颜色；
2．知道蚕卵里是有生命的，新的小蚕将从蚕卵里孵出；
3．知道蚁蚕如小蚂蚁大小、颜色黑或微棕色、有毛等外部特征。
过程和方法：
1.了解并掌握饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程；
2．观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化；
3．用放大镜对蚕卵、蚁蚕进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。
情感、态度与价值观：
1.培养饲养、观察动物的兴趣；
2．培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕；
3．能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。
【重点难点】
重点：
通过观察蚕卵等知道蚕卵孕育着新生命以及蚕卵是蚕蛾产出来的，要进行科学记录才能记录下小蚕的生长发育变化，学习坚持长期记录的方法。
难点：
蚕的养殖方法。
[课时安排]
1课时
【教学方法】
本课主要是采用讲授法、观察法，通过观察蚕卵等知道蚕卵孕育着新生命以及蚕卵是蚕蛾产出来的，用放大镜对蚕卵、蚁蚕进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。
【课前准备】
分组实验器材：蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。
教师演示器材：蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒；桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。
【教学过程】
（一）导入新课
1.学生展示课前搜集的资料：蚕会吃桑叶，蚕是白色的，蚕会变蛾子„„
2.了解了一些关于蚕的知识，知道蚕的生命就是由蚕卵开始的，而且更多同学迫不及待想要养蚕，和小蚕交朋友，从今天开始老师就和同学们一起养蚕。（板书课题：蚕卵里孵出的新生命）
（二）学习新课：观察蚕卵 （讲解）
1.提问：
（1）蚕的生命由蚕卵开始，你想认识蚕卵吗？出示一张蚕卵。
（2）如果给你一张蚕卵，你想用什么方法去观察？（看，放大镜看，摸等）
（3）你想从哪些方面去观察蚕卵？
（4）板书：颜色„„
大小„„
形状„„
（5）出示记录单，提观察要求：仔细观察蚕卵，把我们的发现及时记录下来，看哪个组的发现多，观察完有时间可以尝试画一个蚕卵。（提示：不要忘了填好表头。都完成了以后也可以观察大屏幕投影上放大的蚕卵，看会不会有新的发现。）
（6）学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状。
2.让学生自己分组观察记录，把观察到的现象及时记录下来。
（1）汇报发现。
要求：把自己组的发现按表格汇报清楚，表达要完整。最后说一说你们组共有几点发现。其他同学注意听，看看他们发现有哪些和你们的相同，呆会再汇报时就不要再重复。看哪些发现和你们的不同，可得好好学习，看是不是这样？有不同意见可以提出来大家共同讨论。
（2）汇报中预计处理：
如果孩子说蚕卵和小米粒一样大，或小，或大，追问你确认吗？为什么这样说？然后出示小米粒放在蚕卵旁边放大到屏幕上进行比较，让孩子亲眼观察到小米粒大些，并提示：科学观察也是非常严谨的，要实际动手做，而不是靠感觉说话的。
如果孩子出示的数据，可以让学生说一说是怎样量的，明确量圆直径的方法，及估算圆面积的方法。
有说表面是毛的，有说无毛的，让孩子自己再看一眼，表扬孩子观察的仔细。
如果汇报蚕卵不同颜色的，讲解：蚕卵确实有白色，白色的我们很多人发现里面空了，是小蚕出去了，还有紫褐色，黑色，灰色等不同颜色，到底为什么会这样呢？这是个秘密，留待你今后观察中自己去发现。
（三）学习新课：从卵里出来的小生命
1.（1）蚕卵拿到手了，很多同学心里在想：小蚕什么时候出生呀？出生的小蚕什么样啊？老师告诉你，只要温度适宜，这些小蚕很快就会出生了。
（2）观察小蚕：
谈话：那你想不想亲自观察一条刚出生的小蚕到底什么样？
出示小蚕，演示用毛笔刷小蚕，要求要爱惜，动作要轻柔。出示记录表单提观察要求：像刚才一样仔细观察，把发现及时记录在下边的表格里，可以尝试再画一条小蚕。
组长领材料：毛笔、培养皿。
（4）汇报记录：比一比哪组倾听最好，不重复别人的发现。
（5）小结：同学们对这么小的小蚁蚕能够细致入微的观察，真了不起！当然我们更该感谢蚕卵、小蚕，为我们带来这么多惊喜，生命多么美丽！每个蚕卵都是一个新生命，我们应该好好爱护它们。
2.出生的准备：
（1）提问：小蚕就要出来了，我们要为它准备什么呢? 首先要给它一个安定的家。
（2）出示两个盒子，一个塑料透明上面有透气孔的，一个薄纸的。你认为哪个盒子更适合小蚕呢？为什么？（保湿、透气、安全）生讨论。
（3）出示桑叶、莴苣叶，介绍给学生小蚕爱吃的叶子。演示如何取嫩叶子给小蚕吃。
（4）出示《养蚕小窍门》。小蚕其实是一种比较娇气的动物，我们必须要小心呵护它。课后我们自己好好读一读，遇到问题就去里面找办法。
（5）讨论：为什么要在盒盖上扎小孔呢？要求学生明确小蚕需要新鲜空气。
（6）课外观察蚕卵的变化; （指导学生课后继续观察蚕卵的变化。具体来说观察小蚕是怎样孵出的，刚孵出的小蚕是什么样的？用日记形式把它记录下来。）
强调：每一个蚕卵都是一个新生命，我们一定要好好爱惜它。要求学生记录小蚕孵出的日期和气温，思考小蚕的孵化和什么条件有关。（需要一定的温度）。
（四）总结拓展：指导学习观察和记录的方法 想不想知道小蚕将来会什么样？会有哪些变化呢？猜想一下。颜色、长度等。讨论：如何才能让别人知道我们的小蚕确实生长了变化了？
出示记录单，让孩子观察、学习记录方法。
教师小结：小蚕与其他动物一样，也是需要一定生活条件的，我们要满足它的生活条件，它才会生长得好。
【板书设计】
1.蚕卵里孵出的新生命
颜色：淡黄色或紫黑色
观察蚕卵 大小：芝麻粒大小（宽约1毫米，厚约0.5毫米） 形状：扁圆形（很像小米粒，中心处凹下去）
教科版小学科学三年级下册第二单元
1.蚕卵里孵出的新生命
【教材分析】
本节在教科书中共两页，分为两部分。第一部分“观察蚕卵”，第二部分“从卵里出来的小生命”。教学重点是观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。学生平时见过不少动物，他们养过蜗牛、金鱼等，对动物的生命周期是有自己感性认识的。教科书首先是引导学生回忆三年级上学期学过的相关内容，唤起学生的经验，激发学生学习本单元的兴趣，了解学生对生命周期的初始认识。第22页是蜗牛的几个生长阶段，分别是卵、蜗牛交尾、成年蜗牛和蜗牛产卵。
【学生分析】
通过调查发现，三年级孩子基本上没有养过蚕，没有直接的养蚕经验，但是通过和别人了解，他们知道蚕吃桑叶，蚕会吐丝，蚕会变蛾子，蚕有蚕卵等。
三年级学生刚刚进入科学课学习半年，虽然有观察动植物和记录的经历，但是记录描述等能力还处在入门阶段，所以我们要求不能高，只要能坚持记录就可以，尽可能要求每个孩子坚持记录。
【教学目标】
知识与技能：
1.知道蚕卵的颜色；
2．知道蚕卵里是有生命的，新的小蚕将从蚕卵里孵出；
3．知道蚁蚕如小蚂蚁大小、颜色黑或微棕色、有毛等外部特征。
过程和方法：
1.了解并掌握饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程；
2．观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化；
3．用放大镜对蚕卵、蚁蚕进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。
情感、态度与价值观：
1.培养饲养、观察动物的兴趣；
2．培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕；
3．能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。
【重点难点】
重点：
通过观察蚕卵等知道蚕卵孕育着新生命以及蚕卵是蚕蛾产出来的，要进行科学记录才能记录下小蚕的生长发育变化，学习坚持长期记录的方法。
难点：
蚕的养殖方法。
[课时安排]
1课时
【教学方法】
本课主要是采用讲授法、观察法，通过观察蚕卵等知道蚕卵孕育着新生命以及蚕卵是蚕蛾产出来的，用放大镜对蚕卵、蚁蚕进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。
【课前准备】
分组实验器材：蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。
教师演示器材：蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒；桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。
【教学过程】
（一）导入新课
1.学生展示课前搜集的资料：蚕会吃桑叶，蚕是白色的，蚕会变蛾子„„
2.了解了一些关于蚕的知识，知道蚕的生命就是由蚕卵开始的，而且更多同学迫不及待想要养蚕，和小蚕交朋友，从今天开始老师就和同学们一起养蚕。（板书课题：蚕卵里孵出的新生命）
（二）学习新课：观察蚕卵 （讲解）
1.提问：
（1）蚕的生命由蚕卵开始，你想认识蚕卵吗？出示一张蚕卵。
（2）如果给你一张蚕卵，你想用什么方法去观察？（看，放大镜看，摸等）
（3）你想从哪些方面去观察蚕卵？
（4）板书：颜色„„
大小„„
形状„„
（5）出示记录单，提观察要求：仔细观察蚕卵，把我们的发现及时记录下来，看哪个组的发现多，观察完有时间可以尝试画一个蚕卵。（提示：不要忘了填好表头。都完成了以后也可以观察大屏幕投影上放大的蚕卵，看会不会有新的发现。）
（6）学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状。
2.让学生自己分组观察记录，把观察到的现象及时记录下来。
（1）汇报发现。
要求：把自己组的发现按表格汇报清楚，表达要完整。最后说一说你们组共有几点发现。其他同学注意听，看看他们发现有哪些和你们的相同，呆会再汇报时就不要再重复。看哪些发现和你们的不同，可得好好学习，看是不是这样？有不同意见可以提出来大家共同讨论。
（2）汇报中预计处理：
如果孩子说蚕卵和小米粒一样大，或小，或大，追问你确认吗？为什么这样说？然后出示小米粒放在蚕卵旁边放大到屏幕上进行比较，让孩子亲眼观察到小米粒大些，并提示：科学观察也是非常严谨的，要实际动手做，而不是靠感觉说话的。
如果孩子出示的数据，可以让学生说一说是怎样量的，明确量圆直径的方法，及估算圆面积的方法。
有说表面是毛的，有说无毛的，让孩子自己再看一眼，表扬孩子观察的仔细。
如果汇报蚕卵不同颜色的，讲解：蚕卵确实有白色，白色的我们很多人发现里面空了，是小蚕出去了，还有紫褐色，黑色，灰色等不同颜色，到底为什么会这样呢？这是个秘密，留待你今后观察中自己去发现。
（三）学习新课：从卵里出来的小生命
1.（1）蚕卵拿到手了，很多同学心里在想：小蚕什么时候出生呀？出生的小蚕什么样啊？老师告诉你，只要温度适宜，这些小蚕很快就会出生了。
（2）观察小蚕：
谈话：那你想不想亲自观察一条刚出生的小蚕到底什么样？
出示小蚕，演示用毛笔刷小蚕，要求要爱惜，动作要轻柔。出示记录表单提观察要求：像刚才一样仔细观察，把发现及时记录在下边的表格里，可以尝试再画一条小蚕。
组长领材料：毛笔、培养皿。
（4）汇报记录：比一比哪组倾听最好，不重复别人的发现。
（5）小结：同学们对这么小的小蚁蚕能够细致入微的观察，真了不起！当然我们更该感谢蚕卵、小蚕，为我们带来这么多惊喜，生命多么美丽！每个蚕卵都是一个新生命，我们应该好好爱护它们。
2.出生的准备：
（1）提问：小蚕就要出来了，我们要为它准备什么呢? 首先要给它一个安定的家。
（2）出示两个盒子，一个塑料透明上面有透气孔的，一个薄纸的。你认为哪个盒子更适合小蚕呢？为什么？（保湿、透气、安全）生讨论。
（3）出示桑叶、莴苣叶，介绍给学生小蚕爱吃的叶子。演示如何取嫩叶子给小蚕吃。
（4）出示《养蚕小窍门》。小蚕其实是一种比较娇气的动物，我们必须要小心呵护它。课后我们自己好好读一读，遇到问题就去里面找办法。
（5）讨论：为什么要在盒盖上扎小孔呢？要求学生明确小蚕需要新鲜空气。
（6）课外观察蚕卵的变化; （指导学生课后继续观察蚕卵的变化。具体来说观察小蚕是怎样孵出的，刚孵出的小蚕是什么样的？用日记形式把它记录下来。）
强调：每一个蚕卵都是一个新生命，我们一定要好好爱惜它。要求学生记录小蚕孵出的日期和气温，思考小蚕的孵化和什么条件有关。（需要一定的温度）。
（四）总结拓展：指导学习观察和记录的方法 想不想知道小蚕将来会什么样？会有哪些变化呢？猜想一下。颜色、长度等。讨论：如何才能让别人知道我们的小蚕确实生长了变化了？
出示记录单，让孩子观察、学习记录方法。
教师小结：小蚕与其他动物一样，也是需要一定生活条件的，我们要满足它的生活条件，它才会生长得好。
【板书设计】
1.蚕卵里孵出的新生命
颜色：淡黄色或紫黑色
观察蚕卵 大小：芝麻粒大小（宽约1毫米，厚约0.5毫米） 形状：扁圆形（很像小米粒，中心处凹下去）