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[在溪边相遇]杨涵
在 溪边相遇 作者;杨涵 提起朋友,我们便会想起友情,友情是什么呢?我觉得友情是润滑剂,可以消除人与人 之间的摩擦:友情是一束阳光,可以融化彼此间的猜疑冰雪:友情是一泓清泉,可以滋润人 们干涸的心田:友情是一盏明灯,可以彼此照亮互相温暖:友情是一堆篝火,它使饥寒交加 的人充满希望:友情是一首飘荡在夜 ...
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辩论会羚羊木雕
这场家庭矛盾到底谁是谁非"的问题展开:甲方抓住羚羊木雕贵重的理由力斥乙方不该随便送人,更不该不与父母商量就送人.乙方则抓住友谊是任何金钱所买不到的为由反斥甲方重财轻义的思想,伤害了孩子之间的友情,甚至列举一些名言警句作论据,降服对方.双方各执一词,唇枪舌战,你来我往,甚是激烈!争论的焦点, ...
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[去年的树]教案教学设计
一.激情导入,整体感知: 1．激情导入: 师:同学们,童话故事一直伴随着我们长大,她就像一粒美丽的种子播种在我们的心田,为我们插上了想象的翅膀,留给我们许多难忘的回忆,今天呀,我们就再一次走进这个奇妙的童话世界.齐读课题. 2.归纳主要内容: 师:上节课我们已经初读了课文,那么文中讲了一件什么事呢? ...
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初中语文[羚羊木雕]课堂教学实录(附教案)
<羚羊木雕>课堂教学实录(附教案) (新教师入职必备,考教师资格证必备) 师生问好. 师:我可以问大家一个问题吗? 你曾经送给好朋友礼物吗? : 生:有/没有...... 师:送的是什么能告诉我吗? 生:是我自己做的卡片 师:他喜欢吗?` 生:喜欢 生:是一幅挂画 生:他不喜欢 师:哦? ...
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人教版小学语文教案[生命的药方]
<生命的药方> 教学目标: 1．运用已有的识字方法自主学会本课生字. 2．正确.流利.有感情地朗读课文. 3．联系上下文理解关键词句的意思,明白课文的主要内容,从艾迪和德诺的故事中感受他们之间真挚的情感与深厚的友谊. 教学重.难点 重点:联系上下文理解关键词句的意思,明白课文的主要内容. ...
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友谊,天长地久(600字)作文
精选作文:友谊,天长地久(600字) 作文 天地间最真挚的情谊,莫过于友情.它虽没有亲情那般伟大,爱情那般轰烈,但却在人的生活中起着非同凡响的作用. 人生在世,难得才会拥有几个珍贵的朋友.她可以与你谈心,但她不出卖你:她可以与你分享你成功的喜悦,但她不妒忌你:她可以在你跌入人生低谷之际,伸出援手来解 ...
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生命的药方
<生命的药方> 教学设计 教学目标 1．会正确认读"杳无音信.杳无音讯.月明星稀.兴奋不已.泪如泉涌"等生字新词. 2．正确.流利.有感情地朗读课文. 3．抓住关键词语,联系生活实际,读懂含义深刻的句子.感受艾迪和德诺真挚的情感,进一步感受友情在一个人生命中的重要性, ...
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原来友情一直在我身边
原来友情一直在我身边 有人曾经说过:"友情是一辈子的财富."是呀!友谊是神圣的.--题记 我和她是一对好朋友.上学在一起,放学在一起,写作业在一起,吃饭时还一起,形影不离.就是有一点小遗憾,没有分到一个班. 这天,我们两个班和另外两个班,朗读比赛得了一等奖.我那颗激动的心久久不能 ...
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那一次我懂得了友情
那一次我懂得了友情(一) 曾经,我有一段真诚地友谊摆在我面前,可是一件小事几乎使我失去了友谊. 一个星期一的早上,我刚来到学校,就看见我的朋友刘沂在补周末的作业,我就想:"我到底该不该跟老师说了呢."经过我半天的思考,我决定还是跟老师说一下吧!我这样都是为他好,让老师教训一下他了 ...