2012中考语文重点考点及应考指南
文言文
考点一：默写
基本要求：一字不漏，一字不添，一字不倒，一字不错。
考点二：诗歌鉴赏
技巧点拨：
1、 把握抒情主人公的时空立足点
1） 一类是诗人设想自己就是诗中人，为代言人倾诉衷肠；
2） 一类是诗人直抒胸臆，即主人公形象就是诗人自身形象。
2、 关注诗词题目
诗词的题目是诗人写作意图的集中体现，让我们窥看到诗人的内心世界。
3、 了解诗词的结构
文无定法，诗词不可以程式化；但问有定法，写诗也不排除程式。起承转合就是中国古代诗歌，特别是近代诗常见的程式。
起承转合分别的作用：
起：（1）统率全诗，奠定基调，点名题旨；（2）作者特别点染某种情绪，渲染某种气氛。
承：（1）结构上承上启下、缝合传递的作用；（2）为下文铺垫和蓄势，以使“体物写志”更有根基。
转：（1）引导读者从中体会思路，品味出作者的情感和诗歌主旨。
合：（1）在篇章结构上，它可以起呼应首尾，圆合篇章的作用；（2）解释诗词的主旨。
技巧：1、切记答题应紧扣原诗词的内容（紧扣原诗词内容进行判断选择）；
2、明白选择题选项常见干扰设置（句意理解：对象错位、偷换概念、误解多义字；思想感情：无中生有、牵强附会、任意拔高；表达技巧：张冠李戴、想当然）；
3、熟悉有关意象与意境的知识（一切景语皆情语。常见意象：菊：隐逸、高洁；梅：坚强、不屈不挠；松柏：坚挺、傲岸；柳：送别、留恋；子规：悲惨、凄恻；沙鸥：飘零、伤感；云：漂泊不定；江水：忧愁、时间流逝；月亮：思乡、人生得失；西风：落寞、惆怅等）
4、清楚诗人用典（含义：一、借古喻今；二、引用前人诗句丰富意蕴，提高品位。）
5、记诵诗词鉴赏口诀（从题目认识对象；从字面读出感觉；从注释破解难点；从作者了解背景；从原作找到根据；从题干得到启示；从首联找到特点；从尾句参透主旨；从景物把握情感；从意境洞察心胸。
6、掌握诗词鉴赏答题一般程序（一、认读感知；二、启动情思；三、单项核对；四、辨析真伪）
考点三：课内文言文阅读
1、 掌握150个实词（词性活用；一词多义；通假字；古今异义词。）
2、 理解虚词“之”、“其”、“以”、“而”、“何”、“于”的意义和作用。
3、 掌握文言文中常用的文言特殊句式：
1） 判断句：……者、……也；……，……也；……者也。
2） 省略句
3） 被动句：常见的有“于”、“为”、“见”或“为……所……”。
4） 倒装句
4、 句子翻译技巧：
1） 抓住得分点的关键词；
2） 注意文言虚词的翻译；
3） 注意特殊文言句式的翻译；
4） 适当调整翻译语序；
5） 补出文言句中所省略的内容。
5、 整体把握理解文章内容，表达自己的阅读感受：
找出体现文章或段落的中心句子，感受作者的思想感情，进而掌握文章主旨。
6、 积累课本中重点文言文篇目的文化常识
1） 掌握课本中重点文言文篇目的出处，作者名字、朝代以及其他作者的作
品；
2） 了解课本中重点文言文篇目注释中出现的背景知识；
3） 了解课文的写作特点和文化常识。
考点四：课外文言文阅读
1、 词语解释题：
1） 平时重积累，课内到课外；
2） 组词法判别；
3） 猜测法，根据前后文合理揣度词义。
2、 句子翻译题：
1） 词不离句，句不离篇；
2） “拆分”和“整合”相结合。
3、 内容理解题：
1） 语段整体理解 ，即要读懂故事内容；
2） 先审题干，再找内容；
3） 切忌多抄或者少抄。
4、 主旨理解题：
1） 抓细节：故事情节或人物个性；
2） 暗喻道理或启示。
3） 勿忘把各题放到整篇文章中去检验。
现代文
（一）记叙文
考点一：基础知识及文学常识
1、 改正错别字：基本功的掌握；
2、 根据拼音写汉字：一字千金，写对一个字就可以拿到2分。
3、 词语在具体语境中的意义：通过上下文研究可以得出。
4、 文中划线句改成反问句：仔细即可。
考点二：内容的理解
1、 考查句（段）在文中的作用；
2、 考查文章标题的含义或作用；
3、 考查任务的思想情感和性格特征：两个重点：1）人物的思想情感和性格特征；2）主人公的情感和性格特征。换句话说就是通过分析人物品行，理解人物身上体现的一种精神。
4、 考查原因：整体细读上下文，紧扣题干语理解全文内容。
5、 考查修辞手法极其作用：
1） 比喻：①使深奥的事物浅显化，使人加深体味；②使抽象的事物具体化，让人便于接受；③使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。答题格式：形象生动地写出了……（特点）。
2） 拟人：形象生动地写出了……（情态）。
3） 排比：是文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。答题格式：①短语排比：使（描写或说明或议论的……）内容丰富；②句子排比：增强了语言气势，强调（描写或说明或议论的……）内容；③段落排比：是文章结构层次清晰有条理/概括了各自然段的内容。
4） 夸张：运用丰富想象力，在客观现实基础上有目的地放大或缩小事物形态特征，以增强表达效果。答题格式：增强突出了事物……的特点。
5） 设问：引起读者的注意和思考；引出下文……的内容。
6） 反问：强调了……的语气，表达强烈的感情色彩。
7） 对比：突出……和……两者的不同点，加深读者对事物本质的认识。
8） 对偶：使结构整齐，韵律和谐，富有节奏感。
9） 引用：使论据确凿充分，增强说服力，富有启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。
6、 考查词（句）的照应和指代：①统一中的照应：即前后照应内容基本一致。意图是为了强调、突出。/亦可后面是前面的深化。②对立中的照应：即前后照应内容不一致。
7、 主观开放题：①整体把握题目要求；②审清题干及命题要求；③准确表述精心组织。
（二）议论文
考点一：基础知识及文学常识
1、 正确书写汉字；
2、 正确识别修辞手法并分析其作用；
3、 准确记忆作家作品及相关文学常识；
考点二：明确文章的论点
1、 概括全文中心论点：全文通读的基础上①看标题；②看首尾；③看文中。
2、 找出或概括分论点：①抓中心句；②抓标志性词语、过渡句；③抓结构路标； 考点三：分析论据及其作用
1、 区分事实论据和道理论据并分析其作用；
2、 概括事实论据：格式：人物+事情+结果，其他要素：时间、地点、环境，特定意义。
3、 文章用故事开头或引用名言开头的好处（作用）是什么？
用故事开头：①引起读者阅读阅读兴趣；②引出文章中心论点；③充当论据证明论点。
引用名言开头：①引出文章中心论点；②充当论据证明论点。
4、 补充论据：关键：注意所选材料一致性；证明论点一致性；语境句式一致性。 格式：人物+事例+简短评价
考点四：辨析论证的方法及其作用
1、 举例论证（例证法）：举了……的例子，论证了……的观点，使所论述的道理真实具体，说服力强；
2、 道理论证（引证法）：运用道理论证的方法，论证了……的观点，使所论述的道理更具权威性，更严密有力。
3、 比喻论证（喻证法）：把……比作……，论证了……的观点，使所论述的道理生动形象，通俗易懂。
4、 对比论证：把……和……作对比，突出了……的观点，使所论述的道理正误分明，是非明确。
考点五：理清论证的结构
1、 并列式：各层次是平等，没有主次强弱，即从不同角度、层次论证同一观点；
2、 对照式：二者对比，突出其中一方面的正确性，即有论证笔墨用之多少；
3、 层进式：层层深入，即由表及里；
4、 总分式：层次间有总说和分说的关系，可以先总后分，亦可先分后总。 考点六：品味议论文语言的特点
通常议论文语言具有准确性、概括性、鲜明性、生动性等特点。
考点七：开放型试题
1、 要求联系实际对文章内容进行延伸；
2、 由阅读材料引出相关内容，进行自主创作；
3、 由阅读材料引出诗文，根据材料观点进行自主评论；
4、 对材料独立思考，阐述自己主见；
5、 联想续写等。
要点：①语言简洁、生动、富有感染力；
②将语文所学同社科知识相联系；
③创新思维和驾驭语言综合能力考察，内容要积极向上。
（三）说明文
考点一：基础知识及文学常识
1、 词语在具体语境中的意义；
2、 在文中找到相应近义词或填写近义词、反义词；
3、 联系上下文，辨析词义。
考点二：理解内容，概括说明对象的特征
4、 结合文章内容运用词语填空；
5、 研读文章进行概括；
6、 词语的指代义和比喻义：就近原则、替换原则；
7、 考查原因、条件的分析：细读文本，紧扣那日荣来理解令人叹为观止的原因； 考点三：梳理文章结构
8、 运用了何种说明顺序，有什么作用：时间、空间、逻辑等；作用结合上下文回答。
9、 段落顺序能够调换：一般都是不能的，因为原文采用由…到…的顺序介绍事物，调换后不符合逻辑，不符合原文意思。
考点四：辨析说明方法及作用
10、 说明方法及其作用：①列数字：用具体的数字，平实科学地说明事物……的特征，显得醒目具体，有说服力；②举例子：用具体的实例，形象生动地说明事物的……特征；③做比较：把两种或以上事物进行比较，使抽象变得具体，深奥变得通俗；④列图表：用图表的方式使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。
考点五：考察说明文语言的准确性
11、 判断说明文语言的准确性（科学性）：①用语准确；②表达简洁；③说明通俗。
考点六：发散创新，答好开放性试题
12、 理解能力和综合能力考察：结合实际，结合原文，根据只是库存，发散思维，大胆想象，切记要根据材料内容来回答问题。
写作
（一）审题和立意
一、“题眼”（扣字）解毒法
就是抓住题目中的关键字，它往往规定了作文某方面的内容。
二、相似比较法
把写的作文题目与同类或近似题目仔细比较，找出异同点，从而准确把握题目。
三、补充化解法
通过补充一个或一些词语，使题意更加明确，帮助理解题意，只适用于较大的命题。
具体要求：①立意要准；②立意要专；③立意要新；④立意要真；
方法技巧：①虚题实作：由实写虚，由虚写实；②求异多元：不同角度，多元视点；③大题小作：小角度写大境界或是以小见大
（二）思路和结构
一、构思多思路，优中选优
①选材注意角度；
②确立一个明晰的中心；
③面对具体问题的选择时，不妨与别人不同。
二、推陈出新，巧妙布局
①开头言简意赅，开门见山；
②文章主体、结尾要兼顾结构，衔接自然；
③思维新颖夺目，别具一格。
好作文提点：①简洁有力；②画龙点睛；③余味无穷
（三）表达与技巧
一、润饰语言，巧用词语
①准确运用动词、形容词，能使语言更加传神；
②选择有音乐感和动感的词语；
③巧用叠词；
④同义词的复用、反义词的配用；
⑤结合语境仿词；
⑥活用词语：褒贬互用；大小相借；活用词性。
二、句式灵活，文采斑斓
①巧用长短句：长句改短句，使句式跳跃、明快，富有节奏感，表意更鲜活； ②巧用整散句：排比、对偶等构成，强化感染力；
③哲理句，是意蕴深刻，耐人寻味。
三、善用描写，综合表达
描写+议论+抒情
四、巧用修辞，增添语言情趣
①比喻手法；
②排比手法；
③拟人手法；
④夸张手法；
⑤引用手法。
五、引用经典，展示文化底蕴
①引用诗词名句：古诗词文；
②引用名言警句：励志、描写等；
③借用古典或者典故；
④化用诗词名句：引用的延伸，铺排的使用时文章更有感染力。
2012中考语文重点考点及应考指南
文言文
考点一：默写
基本要求：一字不漏，一字不添，一字不倒，一字不错。
考点二：诗歌鉴赏
技巧点拨：
1、 把握抒情主人公的时空立足点
1） 一类是诗人设想自己就是诗中人，为代言人倾诉衷肠；
2） 一类是诗人直抒胸臆，即主人公形象就是诗人自身形象。
2、 关注诗词题目
诗词的题目是诗人写作意图的集中体现，让我们窥看到诗人的内心世界。
3、 了解诗词的结构
文无定法，诗词不可以程式化；但问有定法，写诗也不排除程式。起承转合就是中国古代诗歌，特别是近代诗常见的程式。
起承转合分别的作用：
起：（1）统率全诗，奠定基调，点名题旨；（2）作者特别点染某种情绪，渲染某种气氛。
承：（1）结构上承上启下、缝合传递的作用；（2）为下文铺垫和蓄势，以使“体物写志”更有根基。
转：（1）引导读者从中体会思路，品味出作者的情感和诗歌主旨。
合：（1）在篇章结构上，它可以起呼应首尾，圆合篇章的作用；（2）解释诗词的主旨。
技巧：1、切记答题应紧扣原诗词的内容（紧扣原诗词内容进行判断选择）；
2、明白选择题选项常见干扰设置（句意理解：对象错位、偷换概念、误解多义字；思想感情：无中生有、牵强附会、任意拔高；表达技巧：张冠李戴、想当然）；
3、熟悉有关意象与意境的知识（一切景语皆情语。常见意象：菊：隐逸、高洁；梅：坚强、不屈不挠；松柏：坚挺、傲岸；柳：送别、留恋；子规：悲惨、凄恻；沙鸥：飘零、伤感；云：漂泊不定；江水：忧愁、时间流逝；月亮：思乡、人生得失；西风：落寞、惆怅等）
4、清楚诗人用典（含义：一、借古喻今；二、引用前人诗句丰富意蕴，提高品位。）
5、记诵诗词鉴赏口诀（从题目认识对象；从字面读出感觉；从注释破解难点；从作者了解背景；从原作找到根据；从题干得到启示；从首联找到特点；从尾句参透主旨；从景物把握情感；从意境洞察心胸。
6、掌握诗词鉴赏答题一般程序（一、认读感知；二、启动情思；三、单项核对；四、辨析真伪）
考点三：课内文言文阅读
1、 掌握150个实词（词性活用；一词多义；通假字；古今异义词。）
2、 理解虚词“之”、“其”、“以”、“而”、“何”、“于”的意义和作用。
3、 掌握文言文中常用的文言特殊句式：
1） 判断句：……者、……也；……，……也；……者也。
2） 省略句
3） 被动句：常见的有“于”、“为”、“见”或“为……所……”。
4） 倒装句
4、 句子翻译技巧：
1） 抓住得分点的关键词；
2） 注意文言虚词的翻译；
3） 注意特殊文言句式的翻译；
4） 适当调整翻译语序；
5） 补出文言句中所省略的内容。
5、 整体把握理解文章内容，表达自己的阅读感受：
找出体现文章或段落的中心句子，感受作者的思想感情，进而掌握文章主旨。
6、 积累课本中重点文言文篇目的文化常识
1） 掌握课本中重点文言文篇目的出处，作者名字、朝代以及其他作者的作
品；
2） 了解课本中重点文言文篇目注释中出现的背景知识；
3） 了解课文的写作特点和文化常识。
考点四：课外文言文阅读
1、 词语解释题：
1） 平时重积累，课内到课外；
2） 组词法判别；
3） 猜测法，根据前后文合理揣度词义。
2、 句子翻译题：
1） 词不离句，句不离篇；
2） “拆分”和“整合”相结合。
3、 内容理解题：
1） 语段整体理解 ，即要读懂故事内容；
2） 先审题干，再找内容；
3） 切忌多抄或者少抄。
4、 主旨理解题：
1） 抓细节：故事情节或人物个性；
2） 暗喻道理或启示。
3） 勿忘把各题放到整篇文章中去检验。
现代文
（一）记叙文
考点一：基础知识及文学常识
1、 改正错别字：基本功的掌握；
2、 根据拼音写汉字：一字千金，写对一个字就可以拿到2分。
3、 词语在具体语境中的意义：通过上下文研究可以得出。
4、 文中划线句改成反问句：仔细即可。
考点二：内容的理解
1、 考查句（段）在文中的作用；
2、 考查文章标题的含义或作用；
3、 考查任务的思想情感和性格特征：两个重点：1）人物的思想情感和性格特征；2）主人公的情感和性格特征。换句话说就是通过分析人物品行，理解人物身上体现的一种精神。
4、 考查原因：整体细读上下文，紧扣题干语理解全文内容。
5、 考查修辞手法极其作用：
1） 比喻：①使深奥的事物浅显化，使人加深体味；②使抽象的事物具体化，让人便于接受；③使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。答题格式：形象生动地写出了……（特点）。
2） 拟人：形象生动地写出了……（情态）。
3） 排比：是文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。答题格式：①短语排比：使（描写或说明或议论的……）内容丰富；②句子排比：增强了语言气势，强调（描写或说明或议论的……）内容；③段落排比：是文章结构层次清晰有条理/概括了各自然段的内容。
4） 夸张：运用丰富想象力，在客观现实基础上有目的地放大或缩小事物形态特征，以增强表达效果。答题格式：增强突出了事物……的特点。
5） 设问：引起读者的注意和思考；引出下文……的内容。
6） 反问：强调了……的语气，表达强烈的感情色彩。
7） 对比：突出……和……两者的不同点，加深读者对事物本质的认识。
8） 对偶：使结构整齐，韵律和谐，富有节奏感。
9） 引用：使论据确凿充分，增强说服力，富有启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。
6、 考查词（句）的照应和指代：①统一中的照应：即前后照应内容基本一致。意图是为了强调、突出。/亦可后面是前面的深化。②对立中的照应：即前后照应内容不一致。
7、 主观开放题：①整体把握题目要求；②审清题干及命题要求；③准确表述精心组织。
（二）议论文
考点一：基础知识及文学常识
1、 正确书写汉字；
2、 正确识别修辞手法并分析其作用；
3、 准确记忆作家作品及相关文学常识；
考点二：明确文章的论点
1、 概括全文中心论点：全文通读的基础上①看标题；②看首尾；③看文中。
2、 找出或概括分论点：①抓中心句；②抓标志性词语、过渡句；③抓结构路标； 考点三：分析论据及其作用
1、 区分事实论据和道理论据并分析其作用；
2、 概括事实论据：格式：人物+事情+结果，其他要素：时间、地点、环境，特定意义。
3、 文章用故事开头或引用名言开头的好处（作用）是什么？
用故事开头：①引起读者阅读阅读兴趣；②引出文章中心论点；③充当论据证明论点。
引用名言开头：①引出文章中心论点；②充当论据证明论点。
4、 补充论据：关键：注意所选材料一致性；证明论点一致性；语境句式一致性。 格式：人物+事例+简短评价
考点四：辨析论证的方法及其作用
1、 举例论证（例证法）：举了……的例子，论证了……的观点，使所论述的道理真实具体，说服力强；
2、 道理论证（引证法）：运用道理论证的方法，论证了……的观点，使所论述的道理更具权威性，更严密有力。
3、 比喻论证（喻证法）：把……比作……，论证了……的观点，使所论述的道理生动形象，通俗易懂。
4、 对比论证：把……和……作对比，突出了……的观点，使所论述的道理正误分明，是非明确。
考点五：理清论证的结构
1、 并列式：各层次是平等，没有主次强弱，即从不同角度、层次论证同一观点；
2、 对照式：二者对比，突出其中一方面的正确性，即有论证笔墨用之多少；
3、 层进式：层层深入，即由表及里；
4、 总分式：层次间有总说和分说的关系，可以先总后分，亦可先分后总。 考点六：品味议论文语言的特点
通常议论文语言具有准确性、概括性、鲜明性、生动性等特点。
考点七：开放型试题
1、 要求联系实际对文章内容进行延伸；
2、 由阅读材料引出相关内容，进行自主创作；
3、 由阅读材料引出诗文，根据材料观点进行自主评论；
4、 对材料独立思考，阐述自己主见；
5、 联想续写等。
要点：①语言简洁、生动、富有感染力；
②将语文所学同社科知识相联系；
③创新思维和驾驭语言综合能力考察，内容要积极向上。
（三）说明文
考点一：基础知识及文学常识
1、 词语在具体语境中的意义；
2、 在文中找到相应近义词或填写近义词、反义词；
3、 联系上下文，辨析词义。
考点二：理解内容，概括说明对象的特征
4、 结合文章内容运用词语填空；
5、 研读文章进行概括；
6、 词语的指代义和比喻义：就近原则、替换原则；
7、 考查原因、条件的分析：细读文本，紧扣那日荣来理解令人叹为观止的原因； 考点三：梳理文章结构
8、 运用了何种说明顺序，有什么作用：时间、空间、逻辑等；作用结合上下文回答。
9、 段落顺序能够调换：一般都是不能的，因为原文采用由…到…的顺序介绍事物，调换后不符合逻辑，不符合原文意思。
考点四：辨析说明方法及作用
10、 说明方法及其作用：①列数字：用具体的数字，平实科学地说明事物……的特征，显得醒目具体，有说服力；②举例子：用具体的实例，形象生动地说明事物的……特征；③做比较：把两种或以上事物进行比较，使抽象变得具体，深奥变得通俗；④列图表：用图表的方式使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。
考点五：考察说明文语言的准确性
11、 判断说明文语言的准确性（科学性）：①用语准确；②表达简洁；③说明通俗。
考点六：发散创新，答好开放性试题
12、 理解能力和综合能力考察：结合实际，结合原文，根据只是库存，发散思维，大胆想象，切记要根据材料内容来回答问题。
写作
（一）审题和立意
一、“题眼”（扣字）解毒法
就是抓住题目中的关键字，它往往规定了作文某方面的内容。
二、相似比较法
把写的作文题目与同类或近似题目仔细比较，找出异同点，从而准确把握题目。
三、补充化解法
通过补充一个或一些词语，使题意更加明确，帮助理解题意，只适用于较大的命题。
具体要求：①立意要准；②立意要专；③立意要新；④立意要真；
方法技巧：①虚题实作：由实写虚，由虚写实；②求异多元：不同角度，多元视点；③大题小作：小角度写大境界或是以小见大
（二）思路和结构
一、构思多思路，优中选优
①选材注意角度；
②确立一个明晰的中心；
③面对具体问题的选择时，不妨与别人不同。
二、推陈出新，巧妙布局
①开头言简意赅，开门见山；
②文章主体、结尾要兼顾结构，衔接自然；
③思维新颖夺目，别具一格。
好作文提点：①简洁有力；②画龙点睛；③余味无穷
（三）表达与技巧
一、润饰语言，巧用词语
①准确运用动词、形容词，能使语言更加传神；
②选择有音乐感和动感的词语；
③巧用叠词；
④同义词的复用、反义词的配用；
⑤结合语境仿词；
⑥活用词语：褒贬互用；大小相借；活用词性。
二、句式灵活，文采斑斓
①巧用长短句：长句改短句，使句式跳跃、明快，富有节奏感，表意更鲜活； ②巧用整散句：排比、对偶等构成，强化感染力；
③哲理句，是意蕴深刻，耐人寻味。
三、善用描写，综合表达
描写+议论+抒情
四、巧用修辞，增添语言情趣
①比喻手法；
②排比手法；
③拟人手法；
④夸张手法；
⑤引用手法。
五、引用经典，展示文化底蕴
①引用诗词名句：古诗词文；
②引用名言警句：励志、描写等；
③借用古典或者典故；
④化用诗词名句：引用的延伸，铺排的使用时文章更有感染力。