直角的初步认识导学案设计
一、自主学习
1、自学例3，找出图中的角。
2、填空：像国旗、椅子上、运动员上身与双腿所夹得角等这些角都是（ ）
3、这些直角的形状一样？
4、找出生活中的直角。
5、认识直角各部分的组成及名称。
6、做一做
①自己试着用两根纸条做一个直角。
②用纸折出一个直角。
7、学生作品展示，全班交流评价。
二、合作探究、归纳展示
1、小组合作探究
（1）阅读教材40
）的顶点与角的一个顶点（ ），三角板的直角的边与这个角的一条边（ ）是直角。
（2）、认真观察教材40页画角的方法后小组交流总结归纳画直角的方法：先画一个点，从这个点出发画一条直线，把直角的（ ）和一条直角边与这个点和直线（ ），从顶点沿着另一直角边画（ ），就画成了一个直角。
（3）、画一画，画不同方向的直角。
（4）1小组展示作品，其余小组评价补充。
三、过关检测：
1、下面图形中是直角的打√，不是直角的打×
2、下面图形中，各有几个直角？
3、判断：有的直角大，有的直角小。（ ）
※ 4、添一条直线，使一图增加3个直角，二图增加4个直角。
※ 5、按要求剪一剪，只能剪一刀 。
直角的初步认识导学案设计
一、自主学习
1、自学例3，找出图中的角。
2、填空：像国旗、椅子上、运动员上身与双腿所夹得角等这些角都是（ ）
3、这些直角的形状一样？
4、找出生活中的直角。
5、认识直角各部分的组成及名称。
6、做一做
①自己试着用两根纸条做一个直角。
②用纸折出一个直角。
7、学生作品展示，全班交流评价。
二、合作探究、归纳展示
1、小组合作探究
（1）阅读教材40
）的顶点与角的一个顶点（ ），三角板的直角的边与这个角的一条边（ ）是直角。
（2）、认真观察教材40页画角的方法后小组交流总结归纳画直角的方法：先画一个点，从这个点出发画一条直线，把直角的（ ）和一条直角边与这个点和直线（ ），从顶点沿着另一直角边画（ ），就画成了一个直角。
（3）、画一画，画不同方向的直角。
（4）1小组展示作品，其余小组评价补充。
三、过关检测：
1、下面图形中是直角的打√，不是直角的打×
2、下面图形中，各有几个直角？
3、判断：有的直角大，有的直角小。（ ）
※ 4、添一条直线，使一图增加3个直角，二图增加4个直角。
※ 5、按要求剪一剪，只能剪一刀 。