10 、北京
摆羊河学校 钱梦丹
学习目标：
1.认识十三个生字，会写十个字。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。
4.激发学生热爱首都北京的感情。
学习重难点：
1.认识13个生字，会写10个字。
2.了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。
3.让学生通过有感情的朗读，初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。
学习准备：
生字卡片、图片。
学习课时：两课时。
第一课时
学习目标：
认识十三个生字，会写十个字。初步感知课文内容。 学习过程：
一、审题、导入新课。
谈话：观看北京的图片，问同学们，你们知道我国的首都是
哪儿吗？说说你对北京有哪些了解？
二、读中识字。
1.教师范读课文。
2.自由读课文：读准字音，画出生字。
3.小组内读课文：互查读音。
三、学生结合生活实际，自主识字。
1.出示图片：你看到北京的那些美丽的景物？这些景物美在哪里？（教师随即出示词语。）
2.“读读记记”下面词语。
绿树成阴 鲜花盛开 风景优美 来来往往 高楼大厦 名胜古迹
四、写字指导。
1.分析字的结构。
2.注重同偏旁的字。
3.突出主笔的字：央、市、旁、城
4.教师范写：边写边讲解。
五、自由读课文，初步感知课文内容。
1.北京给你的总体印象是什么？
2.用书上的一句话概括？读出语气
3.学生质疑，提出不懂的问题。
六、布置作业。
第二课时
学习目标： 了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。
学习过程
一、复习导入。
1.自由读课文：
北京给你的总体印象是什么？用书上的一句话来概括。
2.有感情的读这句话，读出赞美的语气。
二、朗读感悟，了解内容，体会情感。
1.自由读课文：作者都抓住了哪些景物写出了北京的美？这些景物的特点是什么？
2.学生讨论得出：天安门：庄严、美丽，宽阔的广场人民英雄纪念碑。
柏油马路：又宽又长，绿树成阴、鲜花盛开。 立交桥：许多、有绿毯似的草坪、拼成图案的花坛，车辆来来往往、川流不息。（读出立交桥的美）
名胜古迹和公园、高楼大厦：许多、风景优美。
3.教师小结。
三、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
四、实践活动。
交流有关的北京变化的资料。
五、布置作业。
10 、北京
摆羊河学校 钱梦丹
学习目标：
1.认识十三个生字，会写十个字。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。
4.激发学生热爱首都北京的感情。
学习重难点：
1.认识13个生字，会写10个字。
2.了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。
3.让学生通过有感情的朗读，初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。
学习准备：
生字卡片、图片。
学习课时：两课时。
第一课时
学习目标：
认识十三个生字，会写十个字。初步感知课文内容。 学习过程：
一、审题、导入新课。
谈话：观看北京的图片，问同学们，你们知道我国的首都是
哪儿吗？说说你对北京有哪些了解？
二、读中识字。
1.教师范读课文。
2.自由读课文：读准字音，画出生字。
3.小组内读课文：互查读音。
三、学生结合生活实际，自主识字。
1.出示图片：你看到北京的那些美丽的景物？这些景物美在哪里？（教师随即出示词语。）
2.“读读记记”下面词语。
绿树成阴 鲜花盛开 风景优美 来来往往 高楼大厦 名胜古迹
四、写字指导。
1.分析字的结构。
2.注重同偏旁的字。
3.突出主笔的字：央、市、旁、城
4.教师范写：边写边讲解。
五、自由读课文，初步感知课文内容。
1.北京给你的总体印象是什么？
2.用书上的一句话概括？读出语气
3.学生质疑，提出不懂的问题。
六、布置作业。
第二课时
学习目标： 了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。
学习过程
一、复习导入。
1.自由读课文：
北京给你的总体印象是什么？用书上的一句话来概括。
2.有感情的读这句话，读出赞美的语气。
二、朗读感悟，了解内容，体会情感。
1.自由读课文：作者都抓住了哪些景物写出了北京的美？这些景物的特点是什么？
2.学生讨论得出：天安门：庄严、美丽，宽阔的广场人民英雄纪念碑。
柏油马路：又宽又长，绿树成阴、鲜花盛开。 立交桥：许多、有绿毯似的草坪、拼成图案的花坛，车辆来来往往、川流不息。（读出立交桥的美）
名胜古迹和公园、高楼大厦：许多、风景优美。
3.教师小结。
三、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
四、实践活动。
交流有关的北京变化的资料。
五、布置作业。