奇妙的脚印教学反思

《奇妙的脚印》教学反思

美术组 张亦好

《奇妙的脚印》是一堂非常有趣的想象画课,课中通过让学生认识了解各种动物的脚印,来把脚印想象成其他形象,并运用脚印组合的方法进行设计想象,完成一张脚印的想象画。

这堂课非常注重培养学生的观察能力,及对事物进行联想和再造想象的能力,通过活跃学生的美术思维来培养学生的创造性思维和创新能力。如何上好这堂想象画课,让学生插上想象的翅膀,我设计采用了“课件导入,激发兴趣——启迪智慧,观察想象——运用方法,设计创作 。

首先在课的开始,我找来了一首充满情趣的小诗, “下雪了,下雪了,雪地里来了一群小画家,小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙,不用颜料不用笔,几步就成一步画,咦!青蛙怎么没看见,噢!还在洞里睡觉呢!”学生欣赏小诗的同时,我在黑板上快速勾画出诗中小动物的脚印,学生对动物的脚印更加熟悉了。 接着学生们小组交流动物脚印的资料。通过回顾和交流,学生们对动物脚印有了更加感性的认识。我又在黑板上出示了许多动物的脚印,让学生看脚印,猜动物。通过这两个环节,学生熟悉了形象,巩固了记忆,为想象创作做好了铺垫。在学生对动物脚印的形象充分了解熟悉的基础上,我开始让学生对脚印进行观察想象,这是本堂课的难点,要突破这一难点,我采取了让学生循序渐进地方法——思考、探索、想象。

1、 脚印转一转 我把动物的脚印进行了各种角度的旋转,让学生再次观察想象,交流感想,说说可以变出什么新形象。通过观察变换角度的脚印,进行再次想象,给学生开辟了想象的新天地,让他们感受各种奇特美丽的脚印造型,从而培养学生美术思维的灵活性与独创性。

2、组合的脚印

脚印组合,这是由单个脚印变成一副画的关键,也是想象创作的重中之重,我先在黑板上出示一条小鱼的图画,来让学生找找奥秘。孩子们惊喜地发现这幅画,全部是用脚印组成的,原来脚印还能组成美丽的画。这里已由前面的正向的思维想象,由脚印到形象,发展到了逆向的思维想象,由形象到脚印。

在作业讲评环节,我进行了抢答赛小游戏。挑选学生作品,进行抢答赛, 让学生1、猜猜脚印组成了什么 2、找找画面中的动物的脚印 3、说说画面给你的感觉。通过抢答游戏,活跃课堂气氛,活跃学生的思维。我们惊喜的发现,许多学生的作品想象大胆而富于创造,画面的构图,色彩也把握得很不错,让我看在眼里,喜在心里。

在课的尾声,我告诉学生,要感受大千世界的美丽,就别忽略它的每一个馈赠 。如果我们平时都能仔细观察自然,观察生活,善于插上想象的翅膀,那么一定会有新的惊喜。

《奇妙的脚印》教学反思

美术组 张亦好

《奇妙的脚印》是一堂非常有趣的想象画课,课中通过让学生认识了解各种动物的脚印,来把脚印想象成其他形象,并运用脚印组合的方法进行设计想象,完成一张脚印的想象画。

这堂课非常注重培养学生的观察能力,及对事物进行联想和再造想象的能力,通过活跃学生的美术思维来培养学生的创造性思维和创新能力。如何上好这堂想象画课,让学生插上想象的翅膀,我设计采用了“课件导入,激发兴趣——启迪智慧,观察想象——运用方法,设计创作 。

首先在课的开始,我找来了一首充满情趣的小诗, “下雪了,下雪了,雪地里来了一群小画家,小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙,不用颜料不用笔,几步就成一步画,咦!青蛙怎么没看见,噢!还在洞里睡觉呢!”学生欣赏小诗的同时,我在黑板上快速勾画出诗中小动物的脚印,学生对动物的脚印更加熟悉了。 接着学生们小组交流动物脚印的资料。通过回顾和交流,学生们对动物脚印有了更加感性的认识。我又在黑板上出示了许多动物的脚印,让学生看脚印,猜动物。通过这两个环节,学生熟悉了形象,巩固了记忆,为想象创作做好了铺垫。在学生对动物脚印的形象充分了解熟悉的基础上,我开始让学生对脚印进行观察想象,这是本堂课的难点,要突破这一难点,我采取了让学生循序渐进地方法——思考、探索、想象。

1、 脚印转一转 我把动物的脚印进行了各种角度的旋转,让学生再次观察想象,交流感想,说说可以变出什么新形象。通过观察变换角度的脚印,进行再次想象,给学生开辟了想象的新天地,让他们感受各种奇特美丽的脚印造型,从而培养学生美术思维的灵活性与独创性。

2、组合的脚印

脚印组合,这是由单个脚印变成一副画的关键,也是想象创作的重中之重,我先在黑板上出示一条小鱼的图画,来让学生找找奥秘。孩子们惊喜地发现这幅画,全部是用脚印组成的,原来脚印还能组成美丽的画。这里已由前面的正向的思维想象,由脚印到形象,发展到了逆向的思维想象,由形象到脚印。

在作业讲评环节,我进行了抢答赛小游戏。挑选学生作品,进行抢答赛, 让学生1、猜猜脚印组成了什么 2、找找画面中的动物的脚印 3、说说画面给你的感觉。通过抢答游戏,活跃课堂气氛,活跃学生的思维。我们惊喜的发现,许多学生的作品想象大胆而富于创造,画面的构图,色彩也把握得很不错,让我看在眼里,喜在心里。

在课的尾声,我告诉学生,要感受大千世界的美丽,就别忽略它的每一个馈赠 。如果我们平时都能仔细观察自然,观察生活,善于插上想象的翅膀,那么一定会有新的惊喜。


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