课题1、独体字的写法（一） 课时1总课时总第:1日期2014.9 .11、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及 6 个单子的书写要领。 教学目标 2 培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 了解独体字的造字规律，弄清独体字的结构特点。 教学重难点 写好课本例字。 课前准备 实物投影、田字格黑板、书法课堂作业本 教学过程 一、谈话激趣，导入新课 1、倪瓒大家都认识吗？他是古时候的一个画家，想认识他吗？介绍倪 瓒 2、今天，我们学习独体字的写法。（出示课题） 二、认识方形字“雨”和扁形字“必”并指导书写。 1、指名读，书写分析。（告诉学生方形字和扁形字） 2、师指导书写，并讲解要领。 3、生打开书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所 在。 4、生完成练习，在写字本上描红。 5、生书空“雨”和“必”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印” 在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什 么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结复 备 栏教 后 反 思课题2、独体字的写法（二） 课时1总课时总第:1日期教学目标 教学重难点 课前准备 教学过程1、使学生掌握竖长方形、斜长方形及 6 个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 掌握竖长方形、斜长方形及 6 个单字的书写要领 实物投影、田字格黑板、书法课堂作业本 复 备 栏复习旧知，导入新课 1、指名上台书写：四、必、口、白、血、兰 今天，我们接着学习第二课、独体字的写法（二）。（板书课题） 二、讲故事，学习《王献之擦壁易书》 自读故事，边读边想：故事告诉我们什么？ 学习竖长方形的字斜和长方形的特点。 出示：“牙”分析写法，师讲解。 4、指名上台书写，并讲解要领。 5、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所 在。 6、生在田字格中完成练习。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 3、生进行 行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不 要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 1、提问：今天我们学习了什么？ 2、希望同学们课后多加练习。教 后 反 思课题3、独体字的写法（三） 课时1总课时总第:日期教学目标 教学重难点 课前准备 教学过程1、使学生掌握正三角形、倒三角形 6 个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 使学生掌握正三角形、倒三角形 6 个单字的书写要领 实物投影、田字格黑板、书法课堂作业本 复 备 栏故事激趣，导入新课 1、谈话：今天我们要讲的故事是赵孟頫的《老子道德经》 2、自读故事，想想赵孟頫牛在哪？今天，我们接着学习独体字的写法 （三）（板书课题） 二、教学言字旁 1、出示：正三角形、倒三角形的书写规则，这两个形状的独体字重心 都在竖中线上，落在或靠近竖中线的笔画多为主笔。 2、师在田字格中指导书写。 指名上台书写，并讲解要领。 4、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所 在。生完成练习。 5、生默读“入”和 “丁”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印” 在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余 6 个字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什 么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 1、提问：今天我们学习了什么？ 2、希望同学们课后多加练习。教 后 反 思课题4、 偏旁部首的写法 （一） 课时1总课时总第:日期教学目标 教学重难点 课前准备1、使学生掌握“八字头、人字头”及 6 个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。实物投影、田字格黑板、书法课堂作业本 教学过程 复 备 栏一、故事导入 激发兴趣 今天我们一起学习北宋有名的小神童“晏殊写字的故事。 自读故事：小神童有什么聪明过人的地方，皇帝为什么要赐晏殊为大学 士？读了故事，你有什么想说的？ 板书课题 二、指导写字，掌握要领 指名读八字头、人字头书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所 在。 4、生完成练习。 5、生默读“八”和 “人”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印” 在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什 么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 1、提问：今天我们学习了什么？ 2、希望同学们课后多加练习。教 后 反 思课题5、 偏旁部首的写法 （二） 课时1总课时总第:日期教学目标 教学重难点 课前准备 教学过程1、使学生掌握秃宝盖、宝盖头、穴宝盖及 6 个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 使学生掌握秃宝盖、宝盖头、穴宝盖及 6 个单字的书写要领。 实物投影、田字格黑板、书法课堂作业本 复 备 栏一、故事导入 激发兴趣 小朋友们，认识怀素吗？想必大家听说过他的故事吧？今天我们一起学 习怀素小时侯学写字的故事。 自读故事：怀素小时候是怎样练字的？读了故事，你有什么想说的？ 板书课题 指导写字，掌握要领 指名读口字旁书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所 在。 4、生完成练习。 5、生默读“农”、“ 家”和“突”的书写分析，边读边用手比划，要 求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什 么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 1、提问：今天我们学习了什么？ 2、希望同学们课后多加练习。教 后 反 思课题6、 偏旁部首的写法 （三） 课时1总课时总第:日期教学目标 教学重难点 课前准备 教学过程 一、导入1、使学生掌握三折儿、包字头、角字头及 6 个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 使学生掌握三折儿、包字头、角字头及 6 个单字的书写要领。 实物投影、田字格黑板、书法课堂作业本 复 备 栏1、检查课前准备情况。 2、进入新课题。 3、讲名人练字的故事 钱博《滕王阁序轴》 二、讲授新知识 1、今天我们要学习的是第六课，学写三折儿、包字头、角字头三 个偏旁的字，观察处于不同的位置时或与不同偏旁组合时的变化，努力 把字写得协调、美观。 老师示范书写并讲解书写要领。 三折儿：三折儿间距要均匀，折画的轻重提按要鲜明。写“甾”时， 上下高度均等宽窄也差不多，但要注意折的提按变化。 包字头：撇画短小，横折钩要根据被包部分的情况决定写法，可直 也可斜。写“勾”时，横折钩笔画正直包住“厶”。 角字头：角字头要写得巧，不抢位置，写“兔”时，下部撇与竖弯 钩是对称关系。 2、请同学上台演示字。 3、练习三名同学上台演示，其他同学自行练习，教师巡视指导。 4、小结：简评，同学点评 四、自主学习 1、学生演示， 由几名同学上台演示。 2、引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个 组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。3、修正：由同桌上台再写一次同样的字。 4、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好， 为什么？ 五、学生评价 六、课堂练习，教师巡视指导。 七、总结： 1、提问：今天我们学习了什么？ 2、希望同学们课后多加练习。教 后 反 思课题7、 偏旁部首的写法 （四） 课时1总课时总第:日期教学目标 教学重难点 课前准备 教学过程1、使学生掌握小字头、草字头、大字头及 6 个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 使学生掌握小字头、草字头、大字头及 6 个单字的书写要领。 实物投影、田字格黑板、书法课堂作业本 复 备 栏一、导入 1、检查课前准备情况。 2、进入新课题。 3、继续讲名人练字的故事 《蔡邕喜得素绢书》 二、讲授新知识 1、今天我们要学习的是第七课，学写有小字头、草字头、大字头 三个偏旁的字，观察处于不同的位置时或与不同偏旁组合时的变化，努 力把字写得协调、美观。 老师示范书写并讲解书写要领。 小字头：中间一竖要直，左右两笔长短大体一致，角度对称。写 “尚”时，小字头处于字的上部。 草字头： 横的长短适宜， 点与短撇要活泼并拉开一点间距。 写 “芒” 时，下部扁，位置偏下长，起平衡作用。 大字头：横不可太长，撇捺要打开，对称。收笔在一条水平线上。 2、请同学上台演示字。 3、练习三名同学上台演示，其他同学自行练习，教师巡视指导。 4、小结：简评，同学点评 四、自主学习 1、学生演示， 由几名同学上台演示。 2、引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个 组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。 3、修正：由同桌上台再写一次同样的字。 4、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好， 为什么？ 五、学生评价 六、课堂练习，教师巡视指导。 七、总结： 1、提问：今天我们学习了什么？2、希望同学们课后多加练习。教 后 反 思课题8、 偏旁部首的写法 （五） 课时1总课时总第:日期教学目标 教学重难点 课前准备 教学过程1、使学生掌握春字头、党字头、学字头及 6 个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 使学生掌握春字头、党字头、学字头及 6 个单字的书写要领。 实物投影、田字格黑板、书法课堂作业本 复 备 栏一、导入 1、检查课前准备情况。 2、复习上一节课的主要内容。 3、进入新课题。 4、继续讲名人练字的故事 《萧何深思题匾》 二、讲授新知识 1、今天我们要学习的内容是“春字头、 学字头和党字头”的偏旁。 并示范三个字。提示：带有春字头、学字头和党字头的字，下面部 分要收缩、紧凑，宽度一般不超过秃宝盖。 2、请同学上台演示字。 3、练习三名同学上台演示，其他同学自行练习，教师巡视指导。 4、小结：简评，同学点评 四、自主学习 1、学生演示 由几名同学上台演示“奉、春、奏、党、堂、赏”。 2、引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个 组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。 3、修正：由同桌上台再写一次同样的字。 4、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好， 为什么？ 五、学生评价 六、课堂练习，教师巡视指导。 七、总结： 1、提问：今天我们学习了什么？ 2、希望同学们课后多加练习。教 后 反 思课题9、 偏旁部首的写法 （六） 课时1总课时总第:日期教学目标 教学重难点 课前准备 教学过程1、使学生掌握巳字头、竹字头、山字头及 6 个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 使学生掌握巳字头、竹字头、山字头及 6 个单字的书写要领。 实物投影、田字格黑板、书法课堂作业本 复 备 栏一、导入1、检查课前准备情况。 2、进入新课题。 3、继续讲名人练字的故事 楮遂良《音符经》二、讲授新知识1、今天我们要学习的是第九课，学写有已（己、巳）字头、竹字 头、山字旁的字，观察处于不同的位置时或与不同偏旁组合时的变化， 努力把字写得协调、美观。 示范三个字。提示：巳字头在上是要窄小，竖弯钩包住上方，在左 边时竖弯钩改成左略低右略高。 竹字头左右同宽，相互呼应，要写得灵动活泼。 山字头位于左时偏上且窄，位于上时扁宽，三竖要有呼应， 2、请同学上台演示字。 3、练习三名同学上台演示，其他同学自行练习，教师巡视指导。 4、小结：简评，同学点评四、自主学习1、学生演示，由几名同学上台演示“改、异、笔、笑、岭、岩”。 2、引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个 组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。 3、修正：由同桌上台再写一次同样的字。 4、教师范写，重点点出易写错的字。 5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好， 为什么？五、课堂练习，教师巡视指导。六、总结：1、提问：今天我们学习了什么？ 2、今天，同学们都学得不错，因为你们都善于用自己的眼睛去发 现美，那么，最 后 老师想把一位艺术大师的话送给大家，“对于我们 的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”，其实每个汉字都是美的，只要 你善于发现规律，寻找美，相信你们会写出更美的字。教 后 反 思 10 、 偏 旁 部 首 的 写 法 日期 课时 1 总课时 总第: （七） 1、使学生掌握父字头、登字头、龙字旁及 6 个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 使学生掌握父字头、登字头、龙字旁及 6 个单字的书写要领。 实物投影、田字格黑板、书法课堂作业本 复 备 栏课题教学目标 教学重难点 课前准备 教学过程一、导入1、检查课前准备情况。 2、进入新课题。 二、继续讲名人练字的故事 《心被己蒙住》三、讲授新知识1、今天我们要学习的内容是“父字头、登字头和龙字头”的偏旁。 并示范三个字。提示：带有父字头、登字头和龙字头的字，观察 处于不同位置时或与不同偏旁组合时的变化， 努力把字写的协调、 美观。 2、请同学上台演示字。 3、练习三名同学上台演示，其他同学自行练习，教师巡视指导。 4、小结：简评，同学点评四、自主学习1、学生演示，由几名同学上台演示“爸、爷、葵、登、笼、垄”。 2、引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个 组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。 3、修正：由同桌上台再写一次同样的字。 4、教师范写，重点点出易写错的字。 5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好， 为什么？五、课堂练习，教师巡视指导。 六、总结：1、提问：今天我们学习了什么？ 2、希望同学们课后多加练习，写出规范漂亮的字。教 后 反 思 课 题 11 、 偏 旁 部 首 的 写 法 课时 （八） 1 总课时 总第:日期教学目标1、使学生掌握倒八字、点横水、二字头及 6 个单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学重难点 课前准备 教学过程 使学生掌握倒八字、点横水、二字头及 6 个单字的书写要领。 实物投影、田字格黑板、书法课堂作业本 复 备 栏一、导入1、检查课前准备情况。 2、进入新课题。 3、继续讲名人练字的故事 《陈毅米汤练字》二、讲授新知识1、今天我们要学习的内容是“倒八字、点横水、二字头”这三个 偏旁。 教师示范三个字。提示：三个偏旁都在字的上方，观察安排好各偏 旁的位置和宽度，努力把字写得协调美观。“倒八字”体型小巧，点短 撇长。“点横水”如一滴水要钻入泥土，横略向上倾斜。“二字头 ” 两横平行，一短一长。 2、请同学上台写带有“倒八字、点横水、二字头”三个偏旁的字。 3、其他同学自行练习，教师巡视指导。 4、学生点评，教师总结 1、学生演示，由几名同学上台演示“前、首、文、京、交、元”。 2、引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个 组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。 3、修正：由同桌上台再写一次同样的字。 4、教师范写，重点点出易写错的字。 5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好， 为什么？五、课堂练习，教师巡视指导。 六、总结：1、提问：今天我们学习了什么？ 2、希望同学们课后多加练习，写出规范漂亮的字。教 后 反 思 12 、 偏 旁 部 首 的 写 法 日期 课时 1 总课时 总第: （九） 1、使学生掌握爪字头、业字旁、文字旁及 6 个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 使学生掌握爪字头、业字旁、文字旁及 6 个单字的书写要领。 实物投影、田字格黑板、书法课堂作业本 复 备 栏课题教学目标 教学重难点 课前准备 教学过程一、导入1、检查课前准备情况。 2、进入新课题。二、继续讲名人练字的故事虞世南《破邪论序》三、讲授新知识1、今天我们要学习的内容是“爪子头、业字头、文字头”这三个 偏旁的字。 教师示范三个字。提示：三个偏旁都在字的上方，爪子头身体小巧， 点撇方向不同。“业”字做头时，写得扁一点，业字旁在左时横变提。 观察安排好各偏旁的位置和形态，努力把字写得协调美观。 2、请同学上台写带有“爪子头、业字头、文字头”三个偏旁的字。 3、其他同学自行练习，教师巡视指导。 4、学生点评，教师总结四、自主学习1、学生演示，由几名同学上台演示“采、受、亚、邺、齐、蚊”。 2、引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个 组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。 3、修正：由同桌上台再写一次同样的字。4、教师范写，重点点出易写错的字。 5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好， 为什么？五、课堂练习，教师巡视指导。 六、总结：1、提问：今天我们学习了什么？汉字就像一个团结协作的集体， 各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。 2、希望同学们课后多加练习，写出规范漂亮的字。教 后 反 思 13 、 偏 旁 部 首 的 写 法 日期 课时 1 总课时 总第: （十） 1、使学生掌握心字底、儿字底、四点底及 6 个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 使学生掌握心字底、儿字底、四点底及 6 个单字的书写要领。 实物投影、田字格黑板、书法课堂作业本 复 备 栏课题教学目标 教学重难点 课前准备 教学过程一、导入1、检查课前准备情况。 2、进入新课题。二、继续讲名人练字的故事《王冕猜字谜》三、讲授新知识1、今天我们要学习的内容是“心字底、四点底、儿字底”这三个 偏旁的字。 教师示范三个字。提示：三个偏旁都在字的下方，观察安排好各偏 旁的位置和形态，努力把字写得协调美观。 写“心字底”时注意卧钩 的走向及弧度，三点相互照应。 2、请同学上台写带有“心字底、四点底、儿字底”三个偏旁的字。 3、其他同学自行练习，教师巡视指导。 4、学生点评，教师总结四、自主学习1、学生演示，由几名同学上台演示“忘、思、充、先、杰、照”。 2、引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个 组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。 3、修正：由同桌上台再写一次同样的字。 4、教师范写，重点点出易写错的字。 5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好， 为什么？五、课堂练习，教师巡视指导。 六、总结：1、提问：今天我们学习了什么？ 2、希望同学们课后多加练习，写出规范漂亮的字。教 后 反 思课题教学目标 教学重难点 课前准备 教学过程14、 偏旁部首的写法 （十 日期 课时 1 总课时 总第: 一） 1、使学生掌握弄字底、雪字底、皿字底及 6 个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 使学生掌握弄字底、雪字底、皿字底及 6 个单字的书写要领。 实物投影、田字格黑板、书法课堂作业本 复 备 栏一、导入1、检查课前准备情况。 2、进入新课题。 3、继续讲名人练字的故事 永惺《临欧阳询法帖》二、讲授新知识1、今天我们要学习的内容是“弄字底、雪字底、皿字底”这三个 偏旁的字。 教师示范三个字。提示：三个偏旁都在字的下方，写“弄字底”长 横打开，撇与竖长短略显区别，竖画，稳而有力。“雪字底”在上时偏 小，在下宽大，在右要小让左部。 观察安排好各偏旁的位置和形态，努力把字写得协调美观。 2、请同学上台写带有“弄字底、雪字底、皿字底”三个偏旁的字。 3、其他同学自行练习，教师巡视指导。 4、学生点评，教师总结四、自主学习1、学生演示，由几名同学上台演示“开、弄、寻、扫、灵、盆”。 2、引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个 组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。 3、修正：由同桌上台再写一次同样的字。 4、教师范写，重点点出易写错的字。 5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好， 为什么？五、课堂练习，教师巡视指导。六、总结：1、提问：今天我们学习了什么？字底就像每个人的双脚，要站得 稳，站得牢，你们一定要记住哦。 2、希望同学们课后多加练习，写出规范漂亮的字。教 后 反 思 课 题 15、摹写古诗 课时 1 总课时 总第:日期教学目标 教学重难点 课前准备 教学过程让学生在写字过程中， 感受文字的形体美。 培养学生正确的写字姿势和认真 书写的好习惯。通过摹写古诗，激发学生写字的兴趣。 练习写一写古诗《绝句》和《静夜思》 实物投影、田字格黑板、书法课堂作业本 复 备 栏、谈话导入新课 经过一学期的写字练习，我们看一看谁的字进步最快。下面我们练 习写两首古诗，看看哪些小朋友的字写得最认真，字写得最漂亮！ 二、明确比赛要求 1、不过，在写之前小博士要提醒一下你们，是什么呢？让我们一 起去看看。 2、学生一起读小博士信箱。 3、除了小博士提醒你们的几点，老师还有两点要求。看看（课件 出示）用几个词来概括一下就是：规范（正确）、端正、整洁 （师板 书） 评价要求： （1） 字有没写正确？ （2） 字写得是否整洁？ （3 ） 整个字的间架结构是否合理？ （4）整体感觉怎么样？ 4、教师指导学生观察范文《望庐山瀑布》，注意古诗的格式。 三、学生练习写字 1、学生练习写古诗《元日》和《静夜思》。 2、评选小小书法家。 四、 读故事谈收获 1、看到大家写得这么认真，写得这么好。老师真的很欣慰。在我的心 目中，你们都是一个小小书法家！但是，同学们，要真正写好字靠一时 的努力，够吗？我想读了这个故事或许对你们有所启发。 2、读故事《怀素写字》，谈体会。读了这个故事以后，你有什么收获 呢？ 3、是啊，这些书法家们勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。虽 然同学们不一定都能成为书法家，但是只要我们认真练习，持之以恒， 一定会写出一手漂亮的好字。同学们对自己有信心吗？ 4、同学们，老师就把这八个字送给大家。让我们大声把它读出来。 这八个字是勤学苦练，持之以恒。 教 后 反 思课题16、综合练习课时1总课时总第:日期教学目标1.通过教学使学生掌握木字部首的字的写法及其变化规律。2.培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。 教学重难点 课前准备 教学过程 一、谈话导入新课 1、讲述书法家小时候学书法的故事；欣赏颜真卿的书法作品。 2、下面就请同学们自己书写这首诗，想一想：要怎么排最好看，比一 比，赛一赛，。 二、明确比赛要求 1、教师指导学生观察老师的范文《一株紫丁香》，注意诗的格式。 不过， 在写之前小博士要提醒一下你们， 是什么呢？让我们一起去看看。 2、学生一起读小博士信箱。 3、除了小博士提醒你们的几点，老师还有两点要求。看看（课件 出示）用几个词来概括一下就是：规范（正确）、端正、整洁 （师板 书） 评价要求： （1） 字有没写正确？ （2） 字写得是否整洁？ （3 ） 整个字的间架结构是否合理？ （4）整体感觉怎么样？ 三、学生练习写字 1、学生练习写古诗《望天门山》和《别董大》。 2、评选小小书法家。 四、 谈收获 1、看到大家写得这么认真，写得这么好。老师真的很欣慰。在我的心 目中，你们都是一个小小书法家！但是，同学们，要真正写好字靠一时 的努力，够吗？ 2、是啊，这些书法家们勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。虽 然同学们不一定都能成为书法家，但是只要我们认真练习，持之以恒， 一定会写出一手漂亮的好字。同学们对自己有信心吗？ 教 后 反 思 掌握古诗词的写法，写一写古诗《望天门山》和《别董大》 。 培养学生审美观。 实物投影、田字格黑板、书法课堂作业本 复 备 栏
课题1、独体字的写法（一） 课时1总课时总第:1日期2014.9 .11、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及 6 个单子的书写要领。 教学目标 2 培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 了解独体字的造字规律，弄清独体字的结构特点。 教学重难点 写好课本例字。 课前准备 实物投影、田字格黑板、书法课堂作业本 教学过程 一、谈话激趣，导入新课 1、倪瓒大家都认识吗？他是古时候的一个画家，想认识他吗？介绍倪 瓒 2、今天，我们学习独体字的写法。（出示课题） 二、认识方形字“雨”和扁形字“必”并指导书写。 1、指名读，书写分析。（告诉学生方形字和扁形字） 2、师指导书写，并讲解要领。 3、生打开书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所 在。 4、生完成练习，在写字本上描红。 5、生书空“雨”和“必”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印” 在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什 么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结复 备 栏教 后 反 思课题2、独体字的写法（二） 课时1总课时总第:1日期教学目标 教学重难点 课前准备 教学过程1、使学生掌握竖长方形、斜长方形及 6 个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 掌握竖长方形、斜长方形及 6 个单字的书写要领 实物投影、田字格黑板、书法课堂作业本 复 备 栏复习旧知，导入新课 1、指名上台书写：四、必、口、白、血、兰 今天，我们接着学习第二课、独体字的写法（二）。（板书课题） 二、讲故事，学习《王献之擦壁易书》 自读故事，边读边想：故事告诉我们什么？ 学习竖长方形的字斜和长方形的特点。 出示：“牙”分析写法，师讲解。 4、指名上台书写，并讲解要领。 5、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所 在。 6、生在田字格中完成练习。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 3、生进行 行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不 要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 1、提问：今天我们学习了什么？ 2、希望同学们课后多加练习。教 后 反 思课题3、独体字的写法（三） 课时1总课时总第:日期教学目标 教学重难点 课前准备 教学过程1、使学生掌握正三角形、倒三角形 6 个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 使学生掌握正三角形、倒三角形 6 个单字的书写要领 实物投影、田字格黑板、书法课堂作业本 复 备 栏故事激趣，导入新课 1、谈话：今天我们要讲的故事是赵孟頫的《老子道德经》 2、自读故事，想想赵孟頫牛在哪？今天，我们接着学习独体字的写法 （三）（板书课题） 二、教学言字旁 1、出示：正三角形、倒三角形的书写规则，这两个形状的独体字重心 都在竖中线上，落在或靠近竖中线的笔画多为主笔。 2、师在田字格中指导书写。 指名上台书写，并讲解要领。 4、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所 在。生完成练习。 5、生默读“入”和 “丁”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印” 在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余 6 个字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什 么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 1、提问：今天我们学习了什么？ 2、希望同学们课后多加练习。教 后 反 思课题4、 偏旁部首的写法 （一） 课时1总课时总第:日期教学目标 教学重难点 课前准备1、使学生掌握“八字头、人字头”及 6 个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。实物投影、田字格黑板、书法课堂作业本 教学过程 复 备 栏一、故事导入 激发兴趣 今天我们一起学习北宋有名的小神童“晏殊写字的故事。 自读故事：小神童有什么聪明过人的地方，皇帝为什么要赐晏殊为大学 士？读了故事，你有什么想说的？ 板书课题 二、指导写字，掌握要领 指名读八字头、人字头书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所 在。 4、生完成练习。 5、生默读“八”和 “人”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印” 在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什 么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 1、提问：今天我们学习了什么？ 2、希望同学们课后多加练习。教 后 反 思课题5、 偏旁部首的写法 （二） 课时1总课时总第:日期教学目标 教学重难点 课前准备 教学过程1、使学生掌握秃宝盖、宝盖头、穴宝盖及 6 个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 使学生掌握秃宝盖、宝盖头、穴宝盖及 6 个单字的书写要领。 实物投影、田字格黑板、书法课堂作业本 复 备 栏一、故事导入 激发兴趣 小朋友们，认识怀素吗？想必大家听说过他的故事吧？今天我们一起学 习怀素小时侯学写字的故事。 自读故事：怀素小时候是怎样练字的？读了故事，你有什么想说的？ 板书课题 指导写字，掌握要领 指名读口字旁书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所 在。 4、生完成练习。 5、生默读“农”、“ 家”和“突”的书写分析，边读边用手比划，要 求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什 么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 1、提问：今天我们学习了什么？ 2、希望同学们课后多加练习。教 后 反 思课题6、 偏旁部首的写法 （三） 课时1总课时总第:日期教学目标 教学重难点 课前准备 教学过程 一、导入1、使学生掌握三折儿、包字头、角字头及 6 个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 使学生掌握三折儿、包字头、角字头及 6 个单字的书写要领。 实物投影、田字格黑板、书法课堂作业本 复 备 栏1、检查课前准备情况。 2、进入新课题。 3、讲名人练字的故事 钱博《滕王阁序轴》 二、讲授新知识 1、今天我们要学习的是第六课，学写三折儿、包字头、角字头三 个偏旁的字，观察处于不同的位置时或与不同偏旁组合时的变化，努力 把字写得协调、美观。 老师示范书写并讲解书写要领。 三折儿：三折儿间距要均匀，折画的轻重提按要鲜明。写“甾”时， 上下高度均等宽窄也差不多，但要注意折的提按变化。 包字头：撇画短小，横折钩要根据被包部分的情况决定写法，可直 也可斜。写“勾”时，横折钩笔画正直包住“厶”。 角字头：角字头要写得巧，不抢位置，写“兔”时，下部撇与竖弯 钩是对称关系。 2、请同学上台演示字。 3、练习三名同学上台演示，其他同学自行练习，教师巡视指导。 4、小结：简评，同学点评 四、自主学习 1、学生演示， 由几名同学上台演示。 2、引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个 组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。3、修正：由同桌上台再写一次同样的字。 4、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好， 为什么？ 五、学生评价 六、课堂练习，教师巡视指导。 七、总结： 1、提问：今天我们学习了什么？ 2、希望同学们课后多加练习。教 后 反 思课题7、 偏旁部首的写法 （四） 课时1总课时总第:日期教学目标 教学重难点 课前准备 教学过程1、使学生掌握小字头、草字头、大字头及 6 个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 使学生掌握小字头、草字头、大字头及 6 个单字的书写要领。 实物投影、田字格黑板、书法课堂作业本 复 备 栏一、导入 1、检查课前准备情况。 2、进入新课题。 3、继续讲名人练字的故事 《蔡邕喜得素绢书》 二、讲授新知识 1、今天我们要学习的是第七课，学写有小字头、草字头、大字头 三个偏旁的字，观察处于不同的位置时或与不同偏旁组合时的变化，努 力把字写得协调、美观。 老师示范书写并讲解书写要领。 小字头：中间一竖要直，左右两笔长短大体一致，角度对称。写 “尚”时，小字头处于字的上部。 草字头： 横的长短适宜， 点与短撇要活泼并拉开一点间距。 写 “芒” 时，下部扁，位置偏下长，起平衡作用。 大字头：横不可太长，撇捺要打开，对称。收笔在一条水平线上。 2、请同学上台演示字。 3、练习三名同学上台演示，其他同学自行练习，教师巡视指导。 4、小结：简评，同学点评 四、自主学习 1、学生演示， 由几名同学上台演示。 2、引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个 组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。 3、修正：由同桌上台再写一次同样的字。 4、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好， 为什么？ 五、学生评价 六、课堂练习，教师巡视指导。 七、总结： 1、提问：今天我们学习了什么？2、希望同学们课后多加练习。教 后 反 思课题8、 偏旁部首的写法 （五） 课时1总课时总第:日期教学目标 教学重难点 课前准备 教学过程1、使学生掌握春字头、党字头、学字头及 6 个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 使学生掌握春字头、党字头、学字头及 6 个单字的书写要领。 实物投影、田字格黑板、书法课堂作业本 复 备 栏一、导入 1、检查课前准备情况。 2、复习上一节课的主要内容。 3、进入新课题。 4、继续讲名人练字的故事 《萧何深思题匾》 二、讲授新知识 1、今天我们要学习的内容是“春字头、 学字头和党字头”的偏旁。 并示范三个字。提示：带有春字头、学字头和党字头的字，下面部 分要收缩、紧凑，宽度一般不超过秃宝盖。 2、请同学上台演示字。 3、练习三名同学上台演示，其他同学自行练习，教师巡视指导。 4、小结：简评，同学点评 四、自主学习 1、学生演示 由几名同学上台演示“奉、春、奏、党、堂、赏”。 2、引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个 组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。 3、修正：由同桌上台再写一次同样的字。 4、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好， 为什么？ 五、学生评价 六、课堂练习，教师巡视指导。 七、总结： 1、提问：今天我们学习了什么？ 2、希望同学们课后多加练习。教 后 反 思课题9、 偏旁部首的写法 （六） 课时1总课时总第:日期教学目标 教学重难点 课前准备 教学过程1、使学生掌握巳字头、竹字头、山字头及 6 个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 使学生掌握巳字头、竹字头、山字头及 6 个单字的书写要领。 实物投影、田字格黑板、书法课堂作业本 复 备 栏一、导入1、检查课前准备情况。 2、进入新课题。 3、继续讲名人练字的故事 楮遂良《音符经》二、讲授新知识1、今天我们要学习的是第九课，学写有已（己、巳）字头、竹字 头、山字旁的字，观察处于不同的位置时或与不同偏旁组合时的变化， 努力把字写得协调、美观。 示范三个字。提示：巳字头在上是要窄小，竖弯钩包住上方，在左 边时竖弯钩改成左略低右略高。 竹字头左右同宽，相互呼应，要写得灵动活泼。 山字头位于左时偏上且窄，位于上时扁宽，三竖要有呼应， 2、请同学上台演示字。 3、练习三名同学上台演示，其他同学自行练习，教师巡视指导。 4、小结：简评，同学点评四、自主学习1、学生演示，由几名同学上台演示“改、异、笔、笑、岭、岩”。 2、引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个 组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。 3、修正：由同桌上台再写一次同样的字。 4、教师范写，重点点出易写错的字。 5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好， 为什么？五、课堂练习，教师巡视指导。六、总结：1、提问：今天我们学习了什么？ 2、今天，同学们都学得不错，因为你们都善于用自己的眼睛去发 现美，那么，最 后 老师想把一位艺术大师的话送给大家，“对于我们 的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”，其实每个汉字都是美的，只要 你善于发现规律，寻找美，相信你们会写出更美的字。教 后 反 思 10 、 偏 旁 部 首 的 写 法 日期 课时 1 总课时 总第: （七） 1、使学生掌握父字头、登字头、龙字旁及 6 个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 使学生掌握父字头、登字头、龙字旁及 6 个单字的书写要领。 实物投影、田字格黑板、书法课堂作业本 复 备 栏课题教学目标 教学重难点 课前准备 教学过程一、导入1、检查课前准备情况。 2、进入新课题。 二、继续讲名人练字的故事 《心被己蒙住》三、讲授新知识1、今天我们要学习的内容是“父字头、登字头和龙字头”的偏旁。 并示范三个字。提示：带有父字头、登字头和龙字头的字，观察 处于不同位置时或与不同偏旁组合时的变化， 努力把字写的协调、 美观。 2、请同学上台演示字。 3、练习三名同学上台演示，其他同学自行练习，教师巡视指导。 4、小结：简评，同学点评四、自主学习1、学生演示，由几名同学上台演示“爸、爷、葵、登、笼、垄”。 2、引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个 组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。 3、修正：由同桌上台再写一次同样的字。 4、教师范写，重点点出易写错的字。 5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好， 为什么？五、课堂练习，教师巡视指导。 六、总结：1、提问：今天我们学习了什么？ 2、希望同学们课后多加练习，写出规范漂亮的字。教 后 反 思 课 题 11 、 偏 旁 部 首 的 写 法 课时 （八） 1 总课时 总第:日期教学目标1、使学生掌握倒八字、点横水、二字头及 6 个单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学重难点 课前准备 教学过程 使学生掌握倒八字、点横水、二字头及 6 个单字的书写要领。 实物投影、田字格黑板、书法课堂作业本 复 备 栏一、导入1、检查课前准备情况。 2、进入新课题。 3、继续讲名人练字的故事 《陈毅米汤练字》二、讲授新知识1、今天我们要学习的内容是“倒八字、点横水、二字头”这三个 偏旁。 教师示范三个字。提示：三个偏旁都在字的上方，观察安排好各偏 旁的位置和宽度，努力把字写得协调美观。“倒八字”体型小巧，点短 撇长。“点横水”如一滴水要钻入泥土，横略向上倾斜。“二字头 ” 两横平行，一短一长。 2、请同学上台写带有“倒八字、点横水、二字头”三个偏旁的字。 3、其他同学自行练习，教师巡视指导。 4、学生点评，教师总结 1、学生演示，由几名同学上台演示“前、首、文、京、交、元”。 2、引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个 组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。 3、修正：由同桌上台再写一次同样的字。 4、教师范写，重点点出易写错的字。 5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好， 为什么？五、课堂练习，教师巡视指导。 六、总结：1、提问：今天我们学习了什么？ 2、希望同学们课后多加练习，写出规范漂亮的字。教 后 反 思 12 、 偏 旁 部 首 的 写 法 日期 课时 1 总课时 总第: （九） 1、使学生掌握爪字头、业字旁、文字旁及 6 个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 使学生掌握爪字头、业字旁、文字旁及 6 个单字的书写要领。 实物投影、田字格黑板、书法课堂作业本 复 备 栏课题教学目标 教学重难点 课前准备 教学过程一、导入1、检查课前准备情况。 2、进入新课题。二、继续讲名人练字的故事虞世南《破邪论序》三、讲授新知识1、今天我们要学习的内容是“爪子头、业字头、文字头”这三个 偏旁的字。 教师示范三个字。提示：三个偏旁都在字的上方，爪子头身体小巧， 点撇方向不同。“业”字做头时，写得扁一点，业字旁在左时横变提。 观察安排好各偏旁的位置和形态，努力把字写得协调美观。 2、请同学上台写带有“爪子头、业字头、文字头”三个偏旁的字。 3、其他同学自行练习，教师巡视指导。 4、学生点评，教师总结四、自主学习1、学生演示，由几名同学上台演示“采、受、亚、邺、齐、蚊”。 2、引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个 组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。 3、修正：由同桌上台再写一次同样的字。4、教师范写，重点点出易写错的字。 5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好， 为什么？五、课堂练习，教师巡视指导。 六、总结：1、提问：今天我们学习了什么？汉字就像一个团结协作的集体， 各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。 2、希望同学们课后多加练习，写出规范漂亮的字。教 后 反 思 13 、 偏 旁 部 首 的 写 法 日期 课时 1 总课时 总第: （十） 1、使学生掌握心字底、儿字底、四点底及 6 个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 使学生掌握心字底、儿字底、四点底及 6 个单字的书写要领。 实物投影、田字格黑板、书法课堂作业本 复 备 栏课题教学目标 教学重难点 课前准备 教学过程一、导入1、检查课前准备情况。 2、进入新课题。二、继续讲名人练字的故事《王冕猜字谜》三、讲授新知识1、今天我们要学习的内容是“心字底、四点底、儿字底”这三个 偏旁的字。 教师示范三个字。提示：三个偏旁都在字的下方，观察安排好各偏 旁的位置和形态，努力把字写得协调美观。 写“心字底”时注意卧钩 的走向及弧度，三点相互照应。 2、请同学上台写带有“心字底、四点底、儿字底”三个偏旁的字。 3、其他同学自行练习，教师巡视指导。 4、学生点评，教师总结四、自主学习1、学生演示，由几名同学上台演示“忘、思、充、先、杰、照”。 2、引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个 组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。 3、修正：由同桌上台再写一次同样的字。 4、教师范写，重点点出易写错的字。 5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好， 为什么？五、课堂练习，教师巡视指导。 六、总结：1、提问：今天我们学习了什么？ 2、希望同学们课后多加练习，写出规范漂亮的字。教 后 反 思课题教学目标 教学重难点 课前准备 教学过程14、 偏旁部首的写法 （十 日期 课时 1 总课时 总第: 一） 1、使学生掌握弄字底、雪字底、皿字底及 6 个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 使学生掌握弄字底、雪字底、皿字底及 6 个单字的书写要领。 实物投影、田字格黑板、书法课堂作业本 复 备 栏一、导入1、检查课前准备情况。 2、进入新课题。 3、继续讲名人练字的故事 永惺《临欧阳询法帖》二、讲授新知识1、今天我们要学习的内容是“弄字底、雪字底、皿字底”这三个 偏旁的字。 教师示范三个字。提示：三个偏旁都在字的下方，写“弄字底”长 横打开，撇与竖长短略显区别，竖画，稳而有力。“雪字底”在上时偏 小，在下宽大，在右要小让左部。 观察安排好各偏旁的位置和形态，努力把字写得协调美观。 2、请同学上台写带有“弄字底、雪字底、皿字底”三个偏旁的字。 3、其他同学自行练习，教师巡视指导。 4、学生点评，教师总结四、自主学习1、学生演示，由几名同学上台演示“开、弄、寻、扫、灵、盆”。 2、引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个 组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。 3、修正：由同桌上台再写一次同样的字。 4、教师范写，重点点出易写错的字。 5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好， 为什么？五、课堂练习，教师巡视指导。六、总结：1、提问：今天我们学习了什么？字底就像每个人的双脚，要站得 稳，站得牢，你们一定要记住哦。 2、希望同学们课后多加练习，写出规范漂亮的字。教 后 反 思 课 题 15、摹写古诗 课时 1 总课时 总第:日期教学目标 教学重难点 课前准备 教学过程让学生在写字过程中， 感受文字的形体美。 培养学生正确的写字姿势和认真 书写的好习惯。通过摹写古诗，激发学生写字的兴趣。 练习写一写古诗《绝句》和《静夜思》 实物投影、田字格黑板、书法课堂作业本 复 备 栏、谈话导入新课 经过一学期的写字练习，我们看一看谁的字进步最快。下面我们练 习写两首古诗，看看哪些小朋友的字写得最认真，字写得最漂亮！ 二、明确比赛要求 1、不过，在写之前小博士要提醒一下你们，是什么呢？让我们一 起去看看。 2、学生一起读小博士信箱。 3、除了小博士提醒你们的几点，老师还有两点要求。看看（课件 出示）用几个词来概括一下就是：规范（正确）、端正、整洁 （师板 书） 评价要求： （1） 字有没写正确？ （2） 字写得是否整洁？ （3 ） 整个字的间架结构是否合理？ （4）整体感觉怎么样？ 4、教师指导学生观察范文《望庐山瀑布》，注意古诗的格式。 三、学生练习写字 1、学生练习写古诗《元日》和《静夜思》。 2、评选小小书法家。 四、 读故事谈收获 1、看到大家写得这么认真，写得这么好。老师真的很欣慰。在我的心 目中，你们都是一个小小书法家！但是，同学们，要真正写好字靠一时 的努力，够吗？我想读了这个故事或许对你们有所启发。 2、读故事《怀素写字》，谈体会。读了这个故事以后，你有什么收获 呢？ 3、是啊，这些书法家们勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。虽 然同学们不一定都能成为书法家，但是只要我们认真练习，持之以恒， 一定会写出一手漂亮的好字。同学们对自己有信心吗？ 4、同学们，老师就把这八个字送给大家。让我们大声把它读出来。 这八个字是勤学苦练，持之以恒。 教 后 反 思课题16、综合练习课时1总课时总第:日期教学目标1.通过教学使学生掌握木字部首的字的写法及其变化规律。2.培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。 教学重难点 课前准备 教学过程 一、谈话导入新课 1、讲述书法家小时候学书法的故事；欣赏颜真卿的书法作品。 2、下面就请同学们自己书写这首诗，想一想：要怎么排最好看，比一 比，赛一赛，。 二、明确比赛要求 1、教师指导学生观察老师的范文《一株紫丁香》，注意诗的格式。 不过， 在写之前小博士要提醒一下你们， 是什么呢？让我们一起去看看。 2、学生一起读小博士信箱。 3、除了小博士提醒你们的几点，老师还有两点要求。看看（课件 出示）用几个词来概括一下就是：规范（正确）、端正、整洁 （师板 书） 评价要求： （1） 字有没写正确？ （2） 字写得是否整洁？ （3 ） 整个字的间架结构是否合理？ （4）整体感觉怎么样？ 三、学生练习写字 1、学生练习写古诗《望天门山》和《别董大》。 2、评选小小书法家。 四、 谈收获 1、看到大家写得这么认真，写得这么好。老师真的很欣慰。在我的心 目中，你们都是一个小小书法家！但是，同学们，要真正写好字靠一时 的努力，够吗？ 2、是啊，这些书法家们勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。虽 然同学们不一定都能成为书法家，但是只要我们认真练习，持之以恒， 一定会写出一手漂亮的好字。同学们对自己有信心吗？ 教 后 反 思 掌握古诗词的写法，写一写古诗《望天门山》和《别董大》 。 培养学生审美观。 实物投影、田字格黑板、书法课堂作业本 复 备 栏