师德师风整改情况汇报 为了加强教师职业道德修养，树立教师教书育人的良好形象，塑造教师为人师表的良好风范，七年级开展“师德师风”教育活动，现将师德师风整改情况汇报如下：
1、要求教师在自己的学科教学中，突出“四个”精心：精心备课、精心讲课、精心布置作业、精心批改作业。
2、在这次“师德师风”教育活动中，每个教师制定出自己的自学目标，撰写读书笔记、心得体会。
3、在年级内开展“树师德、铸师魂、练师能、做师表”系列教育活动，促使教师严格执行中小学教师职业道德规范，遵守“正己、爱生、敬业、奉献”的职业道德标准，内强素质，外树形象，用自己的模范行动教育学生、感染学生。树立以校为本、校荣我荣的主人翁意识，发扬团队协作精神，增强使命感和责任感。
4、结合教育人事制度改革，从根本上解决教师队伍中存在的“吃大锅饭”现象。从制度管理上使不教书、不干事、教不成书、干不成事的人没有市场存在。
5、发展与课程改革需要的新型教师队伍，是年级长远发展的基本目标。年级坚持“全员培训”的原
则，以全体教师为对象，每学期每周利用两个晚上，组织教师开教研讨论会，写心得体会，并利用教研组会议组织讨论，促使教师学习研究各学科课程标准，总结教育教学经验，探索新的、适合本年级实际的教育教学方法，从而提高教师的课堂教学能力，推广和学习“洋思经验”，从最后一名学生抓起，促进学困生的转化与提高。 通过“三风”整顿，使全体教师树立敬业爱岗，严谨治学，勤于思考，善于钻研，勇于探索的良好教风。
6、初一年级还推行举办了“我最喜爱的教师”评选活动，由学生自主选举投票，并写出推荐语，最后年级对票数结果进行汇总得出结果。通过这次评选，教师们可以看到自身的优点和不足，更加客观的评价自己生活学习中与学生相处的方式， 全面的认识自己。 总而言之，通过这次师德师风整顿教育活动，通过年级、教职工个人的剖析和做出的整改措施，年级在师德师风教教育整顿中明确目标，建立和完善了许多教育管理制度和管理体系，而教职工个人亦不断提升自我的素养，不断完善个人的人格，这对年级和个人而言，均是一次深刻的教育，但愿此项活动的经历是今后年级发展和教师成长的一坚实平
台。
初一年级组 2014年12月15日
师德师风整改情况汇报 为了加强教师职业道德修养，树立教师教书育人的良好形象，塑造教师为人师表的良好风范，七年级开展“师德师风”教育活动，现将师德师风整改情况汇报如下：
1、要求教师在自己的学科教学中，突出“四个”精心：精心备课、精心讲课、精心布置作业、精心批改作业。
2、在这次“师德师风”教育活动中，每个教师制定出自己的自学目标，撰写读书笔记、心得体会。
3、在年级内开展“树师德、铸师魂、练师能、做师表”系列教育活动，促使教师严格执行中小学教师职业道德规范，遵守“正己、爱生、敬业、奉献”的职业道德标准，内强素质，外树形象，用自己的模范行动教育学生、感染学生。树立以校为本、校荣我荣的主人翁意识，发扬团队协作精神，增强使命感和责任感。
4、结合教育人事制度改革，从根本上解决教师队伍中存在的“吃大锅饭”现象。从制度管理上使不教书、不干事、教不成书、干不成事的人没有市场存在。
5、发展与课程改革需要的新型教师队伍，是年级长远发展的基本目标。年级坚持“全员培训”的原
则，以全体教师为对象，每学期每周利用两个晚上，组织教师开教研讨论会，写心得体会，并利用教研组会议组织讨论，促使教师学习研究各学科课程标准，总结教育教学经验，探索新的、适合本年级实际的教育教学方法，从而提高教师的课堂教学能力，推广和学习“洋思经验”，从最后一名学生抓起，促进学困生的转化与提高。 通过“三风”整顿，使全体教师树立敬业爱岗，严谨治学，勤于思考，善于钻研，勇于探索的良好教风。
6、初一年级还推行举办了“我最喜爱的教师”评选活动，由学生自主选举投票，并写出推荐语，最后年级对票数结果进行汇总得出结果。通过这次评选，教师们可以看到自身的优点和不足，更加客观的评价自己生活学习中与学生相处的方式， 全面的认识自己。 总而言之，通过这次师德师风整顿教育活动，通过年级、教职工个人的剖析和做出的整改措施，年级在师德师风教教育整顿中明确目标，建立和完善了许多教育管理制度和管理体系，而教职工个人亦不断提升自我的素养，不断完善个人的人格，这对年级和个人而言，均是一次深刻的教育，但愿此项活动的经历是今后年级发展和教师成长的一坚实平
台。
初一年级组 2014年12月15日