教学园地
高职院校计算机专业毕业设计问题与思考
张清荣
（河南理工大学高职学院，焦作454001）
摘
要：针对扩招对高职院校带来的影响，对毕业设计工作存在的问题及形成原因进行分析，
在此基础上，提出提高学生思想认识，做好相应准备工作，加强毕业设计选题和答辩工作等一系列措施，以提高毕业设计的质量。
关键词：高职；计算机；毕业设计
引言
毕业设计是高职院校重要的综合教学环节，是对毕
求专业程度太高，学生不熟悉其业务流程；有的是沿用以前的重复多次的内容，学生依靠拼凑、抄袭就能够过关。设计选题的来源渠道狭窄，缺乏来自公司、企业方面的鲜活的应用性课题。
业生适应未来工作而进行的一次预演。高职计算机专业毕业设计教学应该根据培养应用型人才目标，结合当前经济社会的需求，面向社会选题，让学生受到理论与实践能力的综合训练，以进一步提高学生的社会调查、程序设计、实验操作、网页制作、文献检索等基本能力，提高毕业生的职业成熟度。近几年，随着各个院校的不断扩招，高职院校毕业设计工作也出现了不少问题，导致毕业设计（论文）质量下降。
1.3设计方法缺乏
实际工作中，常发现学生缺乏必要的设计基础，表现在：对研究基本常识和方法掌握不好；没有合理的设计进度安排，时间分配不当，产生前松后紧现象；学生没有养成边研边学边记录的习惯，对设计过程没有做好文档记录，造成学生在撰写论文或答辩时无话可谈。根据学生毕业答辩来看，同样存在一些问题：对设计的程序功能阐述不清；采用的技术工具不熟悉；现场运行环境、软件应用操作不熟练；论文格式不符合规范，文字表达能力较差，等等[1]。
1
问题分析
一些院校对待此项工作重布置、轻过程，毕业设计
1.1重视程度不够
流于形式。究其原因，认为高职院校主要培养的是技术应用型人才，学生水平有限，不可能做出高水平的毕业设计成果；加上学生就业压力大，往往不能按时完成，导致毕业设计环节可有可无，要求不严格。
1.4管理过程不严
一般院校把毕业设计一般安排在最后一学期，这个阶段，正是毕业生忙于求职应聘，参与就业洽谈会，对毕业设计常常无暇顾及；加上师资紧张，教师指导的人数相对较多，对毕业设计进度把握不好，一般带10多个学生，有时也忙不过来，学导合作处于无序状态。学校管理过程不严，这是导致毕业设计教学质量不高的主要原因。
1.2选题范围不当
毕业设计的目的在于使学生能综合应用计算机专业的基本理论、专业知识和操作技能，在计算机上开发调试一个完整的应用软件程序, 或者分析、设计、制作一个硬件接口电路，或者设计有一定创见的实用系统组建方案。但实际上，学校提供的设计选题少，有的设计要
2
原因分析
2.1扩招带来教育教学资源紧张
收稿日期：2009-12-15修稿日期：2009-12-31
作者简介：张清荣（1966-），女，河南武陟人，讲师，工程硕士，研究方向为计算机教育与网络管理
趻趬
现代计算机2010.01
教学园地
近年来，扩招使得各院校的办学规模快速扩大，师生比往往低于国家规定，造成包括师资、教学设施和实验设备等教学资源的紧张。教师既要承担日常的教学任务，又要完成一定的科研任务，对于指导毕业设计，有的教师只能婉言谢绝，导致有的教师每年要带十几个毕业生。还有的指导教师图省事，为学生提供现成的程序，毕业答辩敷衍了事。
毕业设计与找工作并不矛盾，做好毕业设计可以培养动手能力、积累实践经验，还可以给用人单位展示毕业设计作品，增加应聘成功的机会。
3.2做好毕业设计前期准备工作
在专业课程教学及课程设计中，教师应该有意识地体现系统设计思想，模拟企业软件开发流程，开展系列例如市场调查、项目功能描述、整体框架设计、功能模块划分、开发工具选择、代码开发原理和过程等工作，逐步培养学生知识综合应用能力和科技论文的基本写作方法，为学生毕业设计做好准备。学校还可以通过开展毕业设计讲座，进行小研究、小创造、小制作等课外创新实践活动，让学生掌握一些例如资料搜集、调查、规划等基本的研究方法。
2.2就业压力导致学生思想波动
往往到了最后一个学期，许多学生就开始找工作，到企业实习并陆续就业，教学秩序受到了严重的冲击。没有找到工作的学生只能利用毕业设计的时间准备应聘材料，参加招聘会和各类应聘考试。所以，学生选课题时也大多选择简单的或不需要实际动手设计程序的课题，很少有人选择有一定难度的课题。设计中，学生遇到困难，不是迎难而上，而是避难就简，到网上下载，东拼西凑，甚至互相抄袭、拷贝，敷衍了事。
3.3严格筛选毕业设计课题
确定毕业设计的题目是毕业设计教学的一个非常重要的环节。题目应符合专业培养目标与规格要求，要充分考虑高职教育的特点，毕业设计课题以应用性为主，在满足综合训练的前提下，尽量把握学科发展和本地区生产实际相结合的衔接领域，选题涉及内容不应少于本专业三门专业基础课或专业课所涉及的知识范围[3]。课题要切合实际、综合性强、复杂程度适中，有利于深化所学知识和拓展知识面，注重对高职学生的动手能力和操作技能的考察。教师可以结合自己的纵、横向课题提供题目，也可结合例如案例式教学和项目式教学等专业课程教学方法的改革，在学生已经掌握的案例或项目设计的基础上给出应用范围更广的毕业设计课题。教师应鼓励学生带着课题到企业实习，也应允许学生结合实习单位的实际需要自己提出选题，这样做有利于学生将所学知识更好地运用于实践，能有效地检验和督促学生学习理论知识和专业知识，能较好地培养学生进入社会的适应能力并缩短适应期。
2.3不重视技术可行性分析
学生在毕业设计中往往会受到不良习惯的影响, 不重视软件开发的初期工作。平时涉及的问题都比较小, 需求分析一目了然, 所以一开始就编程、调试, 有的学生甚至不打草稿, 边想边调。而毕业设计的任务比较重, 编程量在1000行左右, 想迅速完成是不切实际的。只有证明是可行的且满足客观需求的方案才能继续开发, 而一些学生没有考虑到技术可行性而匆忙实施方案, 到了末期由于关键技术没能解决而不得不中断[2]。
2.4环境缺乏导致质量无法保证
计算机专业毕业设计中需要大量的实践操作，例如程序的调试、运行，有的设计项目对网络运行环境有比较高的要求，有些开发工具对硬件配置要求较高, 学生普遍感到上机时间不足, 机器配置跟不上。许多学生在后期往往由于上机时间限制而不能完成系统调试。
3
对策思考
针对高职毕业设计中存在的问题，笔者认为有必要
3.4合理组织毕业设计过程
考虑到毕业设计检查验收、答辩工作，时间紧、任务重，学校可以采取分批次的做法，进行分流作业。例如，学校可提前一个学期发布设计题目，让学生进行资料准备、方案论证，以提高学生参与积极性。对于部分素质好、设计优秀的学生，学校可以组织指导教师、企业、社会专业技术人员组成答辩小组，分批次进行答辩。顺利通过第一次评审的学生可以安心顶岗实习或就业实习，没有完成和完成质量较差的要求在寒假期间完成，在最
采取一些措施加以解决。
3.1提高学生思想认识
当前，高职毕业生面临的就业形势比较严峻，许多用人单位一般要求应聘者具有实践经验或至少本科以上学历，这使高职学生产生了很大的思想压力和自卑情绪。学校必须加强学生的思想工作，让学生认识到搞好
现代计算机2010.01
趽趬
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后学期，进行第二评审。
为了避免学生答辩走弯路，指导教师可自行组织预备答辩，让每一个学生按照毕业答辩的要求叙述自己的毕业设计内容，演示自己设计的程序，感受一下答辩的气氛。通过预演，可帮助学生了解资料是否齐全、是否符合规范要求、程序运行有无缺陷及答辩时要注意的问题等。
会，了解学生对毕业设计的反馈意见，为将来毕业设计教学工作提供参考和依据。
鉴于许多高职学生忙于找工作或准备专升本考试的实际，在毕业设计期间，指导教师还应关心毕业生的思想和生活，帮助学生过好就业关。要帮助学生处理好二者与毕业设计的关系，帮助面临找工作的学生合理安排时间，面临专升本考试的学生既要认真复习有关课程，又要按部就班地完成毕业设计，从而相得益彰地提高学生做毕业设计的积极性。
参考文献
3.5提高毕业设计答辩质量
作为最后的综合性教学环节，学生毕业答辩的评分必须做到客观、公正、公平。一般情况下，答辩可分为简要陈述、指定问题回答和随机问题回答三部分。指导教师要提前根据毕业设计题目，准备适当的问题卡片，交到答辩小组统一保存。学生陈述完毕后，随机抽取卡片，然后回答指定问题。各个答辩教师随机提问问题，回答完毕，最后由答辩小组给学生打分。对于在毕业设计中对小组有特出贡献的学生，可以对其酌情加分。最后通过加权平均，得出学生的答辩成绩。答辩后，答辩小组及时总结答辩中遇到的问题，并组织部分学生参加座谈
[1]胡大威. 高职计算机专业毕业设计的改进方法[J].职业教
育研究, 2006(9)
[2]任国庆. 高职计算机实训课程的组织与实施[J].职业技术
教育, 2006(32)
[3]姜桂洪等. 高职教育计算机专业毕业设计教学的探索[J].
职大学报, 2007(2)
Vocational College Graduate Computer Design Issues
and Thinking
ZHANG Qing-rong
(HenanPolytechnic University, Jiaozuo 454001)
Abstract:Against the impact of higher vocational colleges, analyses the design work for graduation and for -mation causes problems, on this basis, puts forward ideas to improve students' understanding and makes proper preparations to strengthen the topics of graduate design and defenses work a series of measures to improve the quality of graduation design.
Keywords:Higher Vocational; Computer; Graduation Design
財貖貋
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高职院校计算机专业毕业设计问题与思考
张清荣
（河南理工大学高职学院，焦作454001）
摘
要：针对扩招对高职院校带来的影响，对毕业设计工作存在的问题及形成原因进行分析，
在此基础上，提出提高学生思想认识，做好相应准备工作，加强毕业设计选题和答辩工作等一系列措施，以提高毕业设计的质量。
关键词：高职；计算机；毕业设计
引言
毕业设计是高职院校重要的综合教学环节，是对毕
求专业程度太高，学生不熟悉其业务流程；有的是沿用以前的重复多次的内容，学生依靠拼凑、抄袭就能够过关。设计选题的来源渠道狭窄，缺乏来自公司、企业方面的鲜活的应用性课题。
业生适应未来工作而进行的一次预演。高职计算机专业毕业设计教学应该根据培养应用型人才目标，结合当前经济社会的需求，面向社会选题，让学生受到理论与实践能力的综合训练，以进一步提高学生的社会调查、程序设计、实验操作、网页制作、文献检索等基本能力，提高毕业生的职业成熟度。近几年，随着各个院校的不断扩招，高职院校毕业设计工作也出现了不少问题，导致毕业设计（论文）质量下降。
1.3设计方法缺乏
实际工作中，常发现学生缺乏必要的设计基础，表现在：对研究基本常识和方法掌握不好；没有合理的设计进度安排，时间分配不当，产生前松后紧现象；学生没有养成边研边学边记录的习惯，对设计过程没有做好文档记录，造成学生在撰写论文或答辩时无话可谈。根据学生毕业答辩来看，同样存在一些问题：对设计的程序功能阐述不清；采用的技术工具不熟悉；现场运行环境、软件应用操作不熟练；论文格式不符合规范，文字表达能力较差，等等[1]。
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问题分析
一些院校对待此项工作重布置、轻过程，毕业设计
1.1重视程度不够
流于形式。究其原因，认为高职院校主要培养的是技术应用型人才，学生水平有限，不可能做出高水平的毕业设计成果；加上学生就业压力大，往往不能按时完成，导致毕业设计环节可有可无，要求不严格。
1.4管理过程不严
一般院校把毕业设计一般安排在最后一学期，这个阶段，正是毕业生忙于求职应聘，参与就业洽谈会，对毕业设计常常无暇顾及；加上师资紧张，教师指导的人数相对较多，对毕业设计进度把握不好，一般带10多个学生，有时也忙不过来，学导合作处于无序状态。学校管理过程不严，这是导致毕业设计教学质量不高的主要原因。
1.2选题范围不当
毕业设计的目的在于使学生能综合应用计算机专业的基本理论、专业知识和操作技能，在计算机上开发调试一个完整的应用软件程序, 或者分析、设计、制作一个硬件接口电路，或者设计有一定创见的实用系统组建方案。但实际上，学校提供的设计选题少，有的设计要
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原因分析
2.1扩招带来教育教学资源紧张
收稿日期：2009-12-15修稿日期：2009-12-31
作者简介：张清荣（1966-），女，河南武陟人，讲师，工程硕士，研究方向为计算机教育与网络管理
趻趬
现代计算机2010.01
教学园地
近年来，扩招使得各院校的办学规模快速扩大，师生比往往低于国家规定，造成包括师资、教学设施和实验设备等教学资源的紧张。教师既要承担日常的教学任务，又要完成一定的科研任务，对于指导毕业设计，有的教师只能婉言谢绝，导致有的教师每年要带十几个毕业生。还有的指导教师图省事，为学生提供现成的程序，毕业答辩敷衍了事。
毕业设计与找工作并不矛盾，做好毕业设计可以培养动手能力、积累实践经验，还可以给用人单位展示毕业设计作品，增加应聘成功的机会。
3.2做好毕业设计前期准备工作
在专业课程教学及课程设计中，教师应该有意识地体现系统设计思想，模拟企业软件开发流程，开展系列例如市场调查、项目功能描述、整体框架设计、功能模块划分、开发工具选择、代码开发原理和过程等工作，逐步培养学生知识综合应用能力和科技论文的基本写作方法，为学生毕业设计做好准备。学校还可以通过开展毕业设计讲座，进行小研究、小创造、小制作等课外创新实践活动，让学生掌握一些例如资料搜集、调查、规划等基本的研究方法。
2.2就业压力导致学生思想波动
往往到了最后一个学期，许多学生就开始找工作，到企业实习并陆续就业，教学秩序受到了严重的冲击。没有找到工作的学生只能利用毕业设计的时间准备应聘材料，参加招聘会和各类应聘考试。所以，学生选课题时也大多选择简单的或不需要实际动手设计程序的课题，很少有人选择有一定难度的课题。设计中，学生遇到困难，不是迎难而上，而是避难就简，到网上下载，东拼西凑，甚至互相抄袭、拷贝，敷衍了事。
3.3严格筛选毕业设计课题
确定毕业设计的题目是毕业设计教学的一个非常重要的环节。题目应符合专业培养目标与规格要求，要充分考虑高职教育的特点，毕业设计课题以应用性为主，在满足综合训练的前提下，尽量把握学科发展和本地区生产实际相结合的衔接领域，选题涉及内容不应少于本专业三门专业基础课或专业课所涉及的知识范围[3]。课题要切合实际、综合性强、复杂程度适中，有利于深化所学知识和拓展知识面，注重对高职学生的动手能力和操作技能的考察。教师可以结合自己的纵、横向课题提供题目，也可结合例如案例式教学和项目式教学等专业课程教学方法的改革，在学生已经掌握的案例或项目设计的基础上给出应用范围更广的毕业设计课题。教师应鼓励学生带着课题到企业实习，也应允许学生结合实习单位的实际需要自己提出选题，这样做有利于学生将所学知识更好地运用于实践，能有效地检验和督促学生学习理论知识和专业知识，能较好地培养学生进入社会的适应能力并缩短适应期。
2.3不重视技术可行性分析
学生在毕业设计中往往会受到不良习惯的影响, 不重视软件开发的初期工作。平时涉及的问题都比较小, 需求分析一目了然, 所以一开始就编程、调试, 有的学生甚至不打草稿, 边想边调。而毕业设计的任务比较重, 编程量在1000行左右, 想迅速完成是不切实际的。只有证明是可行的且满足客观需求的方案才能继续开发, 而一些学生没有考虑到技术可行性而匆忙实施方案, 到了末期由于关键技术没能解决而不得不中断[2]。
2.4环境缺乏导致质量无法保证
计算机专业毕业设计中需要大量的实践操作，例如程序的调试、运行，有的设计项目对网络运行环境有比较高的要求，有些开发工具对硬件配置要求较高, 学生普遍感到上机时间不足, 机器配置跟不上。许多学生在后期往往由于上机时间限制而不能完成系统调试。
3
对策思考
针对高职毕业设计中存在的问题，笔者认为有必要
3.4合理组织毕业设计过程
考虑到毕业设计检查验收、答辩工作，时间紧、任务重，学校可以采取分批次的做法，进行分流作业。例如，学校可提前一个学期发布设计题目，让学生进行资料准备、方案论证，以提高学生参与积极性。对于部分素质好、设计优秀的学生，学校可以组织指导教师、企业、社会专业技术人员组成答辩小组，分批次进行答辩。顺利通过第一次评审的学生可以安心顶岗实习或就业实习，没有完成和完成质量较差的要求在寒假期间完成，在最
采取一些措施加以解决。
3.1提高学生思想认识
当前，高职毕业生面临的就业形势比较严峻，许多用人单位一般要求应聘者具有实践经验或至少本科以上学历，这使高职学生产生了很大的思想压力和自卑情绪。学校必须加强学生的思想工作，让学生认识到搞好
现代计算机2010.01
趽趬
教学园地
后学期，进行第二评审。
为了避免学生答辩走弯路，指导教师可自行组织预备答辩，让每一个学生按照毕业答辩的要求叙述自己的毕业设计内容，演示自己设计的程序，感受一下答辩的气氛。通过预演，可帮助学生了解资料是否齐全、是否符合规范要求、程序运行有无缺陷及答辩时要注意的问题等。
会，了解学生对毕业设计的反馈意见，为将来毕业设计教学工作提供参考和依据。
鉴于许多高职学生忙于找工作或准备专升本考试的实际，在毕业设计期间，指导教师还应关心毕业生的思想和生活，帮助学生过好就业关。要帮助学生处理好二者与毕业设计的关系，帮助面临找工作的学生合理安排时间，面临专升本考试的学生既要认真复习有关课程，又要按部就班地完成毕业设计，从而相得益彰地提高学生做毕业设计的积极性。
参考文献
3.5提高毕业设计答辩质量
作为最后的综合性教学环节，学生毕业答辩的评分必须做到客观、公正、公平。一般情况下，答辩可分为简要陈述、指定问题回答和随机问题回答三部分。指导教师要提前根据毕业设计题目，准备适当的问题卡片，交到答辩小组统一保存。学生陈述完毕后，随机抽取卡片，然后回答指定问题。各个答辩教师随机提问问题，回答完毕，最后由答辩小组给学生打分。对于在毕业设计中对小组有特出贡献的学生，可以对其酌情加分。最后通过加权平均，得出学生的答辩成绩。答辩后，答辩小组及时总结答辩中遇到的问题，并组织部分学生参加座谈
[1]胡大威. 高职计算机专业毕业设计的改进方法[J].职业教
育研究, 2006(9)
[2]任国庆. 高职计算机实训课程的组织与实施[J].职业技术
教育, 2006(32)
[3]姜桂洪等. 高职教育计算机专业毕业设计教学的探索[J].
职大学报, 2007(2)
Vocational College Graduate Computer Design Issues
and Thinking
ZHANG Qing-rong
(HenanPolytechnic University, Jiaozuo 454001)
Abstract:Against the impact of higher vocational colleges, analyses the design work for graduation and for -mation causes problems, on this basis, puts forward ideas to improve students' understanding and makes proper preparations to strengthen the topics of graduate design and defenses work a series of measures to improve the quality of graduation design.
Keywords:Higher Vocational; Computer; Graduation Design
財貖貋
现代计算机2010.01