追求高雅情趣
品味美好生活 教案
（第 2 课时） 课题 《过富有情趣的生 课型：新授课 活》 学 1、知识：知道如何在社会生活中陶冶高雅情趣。 习 2、能力：在现实生活中注重培养自己陶冶高雅情趣的能力。 目 3、情感、态度、价值观：能够自觉培养正当的兴趣、爱好，陶冶高雅情趣， 标 争取全面发展。 教学 教 师 活 动 学生活动 设计意图 环节 出示一组学生宿舍 观看、惊喜、兴奋、回答。 从实际生 文化照片。 活中感悟 引入 问： 这体现了你们一 情趣， 引入 课题 种怎样的生 主题。 活？ [引入主题] （展示课件） 一位钢 思考:我们应向钢琴家学习怎样的生活态 让学生感 琴家的故事。 度？ 知什么是 乐观的生 活态度。 （展示课件 ）推选 思考：他是怎样乐观对待生活的？ 让学生向 “乐观之星”： 列 身边的人 举身边风趣、幽默、 学习乐观 乐观的同学。 （展示课件） 贝多芬 体会他们是怎样乐观对待生活的？ 让学生利 共同 和张海迪的事迹。 用榜样的 探讨 感召作用， 自觉树立 乐观的生 活态度 （展示课件） 爱迪生 思考：爱迪生的成功源于什么呢？ 引发学生 的小时候的故事。 的好奇心， 激发学生 的求知欲 望。 （展示课件） 让学生 列举、交流。 进一步激 列举自己感到好奇 发学生的 的事情。 好奇心， 和 共同 求知欲。 探讨 （展示课件） 课堂小 搜集证据、辩论。 理解好奇 辩论： 心积极作 好奇心是否能培养 用和消极
高雅的生活情趣。
（展示课件） 好奇与 思考、回答。 兴趣、 情趣之间的联 系。
引导学生 盲 择其善者 而从之， 其 不善者而 改之 盲目从众导致不良 列举、思考、提出建议。 认识到 嗜好的形成。 “千里之 堤， 溃于蚁 穴”， 从而 自觉杜绝 不良嗜好。 （展示课件） 出示一 了解文化生活的种类，并说出自己所喜爱的 引导学生 组文化活动的照片。 文化活动 追求丰富 多彩的文 化生活， 提 高文化修 养和审美 能力。 （展示课件） 怎样丰 思考、回答。 知道丰富 富文化生活 文化生活 的方法。 课堂 引导提出问题。 归纳、总结。 培养学生 小结 归纳和表 达的能力。 效果 启发学生谈学习收 谈收获。 巩固所学 反馈 获。 知识， 贴近 生活。 结束 播放音乐、出示美 诵读美文。 体会情趣。 本课 文。
（展示课件） 生活中 思考、列举、 判断。 有哪些盲目从众现 象？判断盲目从众 现象。 （展示课件） 小明盲 讨 目从众迷恋网吧， 论 最 终受到法律制裁的 目从众有哪些危害？ 事例
作用， 正确 把握好奇 心 揭示好奇 与兴趣、 情 趣之间的 联系， 培养 有益的兴 趣爱好。 理解盲目 从众现象。
追求高雅情趣
品味美好生活 教案
（第 2 课时） 课题 《过富有情趣的生 课型：新授课 活》 学 1、知识：知道如何在社会生活中陶冶高雅情趣。 习 2、能力：在现实生活中注重培养自己陶冶高雅情趣的能力。 目 3、情感、态度、价值观：能够自觉培养正当的兴趣、爱好，陶冶高雅情趣， 标 争取全面发展。 教学 教 师 活 动 学生活动 设计意图 环节 出示一组学生宿舍 观看、惊喜、兴奋、回答。 从实际生 文化照片。 活中感悟 引入 问： 这体现了你们一 情趣， 引入 课题 种怎样的生 主题。 活？ [引入主题] （展示课件） 一位钢 思考:我们应向钢琴家学习怎样的生活态 让学生感 琴家的故事。 度？ 知什么是 乐观的生 活态度。 （展示课件 ）推选 思考：他是怎样乐观对待生活的？ 让学生向 “乐观之星”： 列 身边的人 举身边风趣、幽默、 学习乐观 乐观的同学。 （展示课件） 贝多芬 体会他们是怎样乐观对待生活的？ 让学生利 共同 和张海迪的事迹。 用榜样的 探讨 感召作用， 自觉树立 乐观的生 活态度 （展示课件） 爱迪生 思考：爱迪生的成功源于什么呢？ 引发学生 的小时候的故事。 的好奇心， 激发学生 的求知欲 望。 （展示课件） 让学生 列举、交流。 进一步激 列举自己感到好奇 发学生的 的事情。 好奇心， 和 共同 求知欲。 探讨 （展示课件） 课堂小 搜集证据、辩论。 理解好奇 辩论： 心积极作 好奇心是否能培养 用和消极
高雅的生活情趣。
（展示课件） 好奇与 思考、回答。 兴趣、 情趣之间的联 系。
引导学生 盲 择其善者 而从之， 其 不善者而 改之 盲目从众导致不良 列举、思考、提出建议。 认识到 嗜好的形成。 “千里之 堤， 溃于蚁 穴”， 从而 自觉杜绝 不良嗜好。 （展示课件） 出示一 了解文化生活的种类，并说出自己所喜爱的 引导学生 组文化活动的照片。 文化活动 追求丰富 多彩的文 化生活， 提 高文化修 养和审美 能力。 （展示课件） 怎样丰 思考、回答。 知道丰富 富文化生活 文化生活 的方法。 课堂 引导提出问题。 归纳、总结。 培养学生 小结 归纳和表 达的能力。 效果 启发学生谈学习收 谈收获。 巩固所学 反馈 获。 知识， 贴近 生活。 结束 播放音乐、出示美 诵读美文。 体会情趣。 本课 文。
（展示课件） 生活中 思考、列举、 判断。 有哪些盲目从众现 象？判断盲目从众 现象。 （展示课件） 小明盲 讨 目从众迷恋网吧， 论 最 终受到法律制裁的 目从众有哪些危害？ 事例
作用， 正确 把握好奇 心 揭示好奇 与兴趣、 情 趣之间的 联系， 培养 有益的兴 趣爱好。 理解盲目 从众现象。