《遵守规则》导学案
【学习目标】
情感、态度与价值观目标：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念
能力目标：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力
知识目标：了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则
【重点难点】
重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则
难点：培养自律意识，自觉维护社会规则
【导学过程】
一、自学互研 生成能力
(一) 自主预习
1、社会规则划定了 的边界。自由不是随心所欲，它受到 、 、 等社会规则的 。
2、公民在行使 和 的时候，不得损害 、 、 利益和其他公民的合法的自由和权利。
3、社会规则是人们享有 的保障，人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过 ，促进社会 。 、 行为应当受到相应的 。
4、遵守社会规则需要 和 。
5、遵守社会规则，需要我们发自内心地 ，将规则作为自己行动的 。将规则内化于 、外化于 。
6、我们要坚定 。一方面要从自己做起，自觉遵守 ；另一方面要在 的基础上，提醒、监督、帮助他人 。
7、我们要积极改进规则，规则不是一成不变的，有的规则需要 ，有的需要 ，有的需要 。我们要积极参与规则的的改进和完善，积
极为新规则的形成建言献策。
(二) 合作探究
探究活动一：看图思考
1、上述现象告诉我们应该怎样正确对待规则？请说明理由
2、说一说你生活中见过的大家遵守规则的例子，分享你对这些事情的感受。 答案提示：（1）、人人遵守规则，社会生活才会井然有序，人民才会有充分地安排自己生活的自由。（2）、食堂打饭有序排队。让学生大胆思考，说出自己的看法。
知识模块一 自由与规则不可分
探究活动二：学生阅读教材P27探究与分享一。
思考：你如何看待这位男士打手机的“自由”？
答案提示：这位男士有打手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
探究活动三：学生阅读教材P27探究与分享二。
思考：为什么这两位乘客看似在行使权利，最后受到处罚？
答案提示：这两位乘客为了等到同伴上车而阻止火车启动，损害了整列火车上乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此不应当受到保护。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定，公安机关对他们予以行政拘留的处罚。
探究活动四——看图思考：你如何看待这些行为？
答案提示：不遵守社会规则的行为，损害了国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利，应该受到相应的处罚。
知识模块二 自觉遵守规则
探究五：P28探究与分享——梨虽无主，我心有主
1、你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？
2、你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？
答案提示：1、“梨虽无主，我心有主”是一种非常难得的做人准则。这是一种难得的定力，没有一定的精神支柱，没有一种良好的心态，没有高超的做人修养，是很难坚持的。2、许衡心目中的“主”就是自律、自重、自爱，有了这种“主”
，
便会洁身自好，守住小节，也能保住大节。自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。
探究活动六：中国式过马路的思考
出示图片
观点一：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。
观点二：只要没人看到，没人管，就可以闯红灯。
观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。
分组讨论：你怎么看待以上观点？
答案提示：这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守交通规则不能只靠外在约束，更需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。
知识模块三 维护和改进规则
学生读书思考：
1、我们应该怎样维护规则？
2、我们应该怎样改进规则？
答案提示：1
、一方面要从自己做起，自觉遵守规则；别一方面要在保证自身
安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。2、（1）一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。（2）我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策。
探究活动七：看图思考——你会怎么办？
思考：1、生活中还有类似的行为吗？
2、为了解决这种状况，你有什么好的方案？
答案提示：要从自身做起，自觉遵守规则；还应该在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
探究活动八：改进学校的规则
思考一天活动活动中你遇到的规则，你觉得有没有可以改进的地方，若有请向校长提出自己的改进建议。
二、讨论交流生成新知
学生分组对问题讨论交流，提出自己的观点和疑问
知识点小结：
遵守规则
（一）、自由与规则不可分
1、社会规则划定了自由的边界
2、社会规则是人们享有自由的保障
（二）、自觉遵守规则
1、遵守社会规则需要他律和自律
2、遵守社会规则需要我们发自内心地敬畏规则
（三）、维护与改进规则
1、我们要坚定维护规则
2、我们要积极改进规则
三、当堂演练 达成目标
（一）单项选择题：
1、风筝断了线，只能飞远，如果风力合适的话，风筝就会越飞越高，如果风力不合适的话，就会失去平衡，就像从高楼上扔下的纸片一样，飞不了多久。这告诉我们（ ）
①、社会规则划定了自由的边界
②、社会规则束缚了个人的自由
③、社会规则是人们享有自由的保障
④、在规则社会里没有真正的自由
A 、①② B、②③ C、①③ D、②④
2、“不以规矩不能成文墨。”孟子的这句话给我们的启示是（ ）
A 、做任何事情都要有规矩、懂规矩、守规矩
B 、画圆要有规，无规就画不成圆
C 、制方要有矩，无矩就制不出方
D 、人的活动要受到社会规则的制约
3、自律是宝，他律是爱，律他是责。掌权者既要严于自律，又要乐于他律，还要敢于律他。这告诉我们（ ）
①、遵守社会规则需要他律和自律
②、自律就是被动地接受
③、遵守社规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在的约束，即他律，又需要自我约束，即自律。
④、自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。
A 、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
4、小军今年上八年级了，他一放学总是先玩一玩自己喜爱的篮球，然后逾越手机看看自己的QQ 、微信里动态和回复消息，为此常常作业不能按时完成，他多次提醒自己要先做作业，可一放学还是忙于篮球和手机。这主要表明小军（ ）
A 、情绪不稳定
B 、缺乏自律，太放任自己
C 、兴趣太广泛
D 、能自我反省 5、无论是候车还是候船、候诊，排
队的地方都有一条一米线，如今，
这条一米线，已成为一条文明线、
道德线，从这里，可以看到越来越
多文明有礼的浙江人。人们自觉排
队的行为充分体现了（ ）
①、能自觉遵守社会规则
②、能做到自律和他律
③、能发自内心地敬畏规则
④、能自觉保护公共环境
A 、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④
6、为进一步深化文明城市创建工作，提升市民文明素质，全力争创全国文明城市，10月10日，莱芜市交通运输局结合实际，开展“排队上下车”行动，在公交站点、车站，引导乘客自觉遵守秩序，排队候车，依次上车；乘车时不争抢座位，主动为老、弱、病、残、孕及乘车不便者让座，逐步养成良好的文明乘车习惯。这表明（ ）
《遵守规则》导学案
【学习目标】
情感、态度与价值观目标：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念
能力目标：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力
知识目标：了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则
【重点难点】
重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则
难点：培养自律意识，自觉维护社会规则
【导学过程】
一、自学互研 生成能力
(一) 自主预习
1、社会规则划定了 的边界。自由不是随心所欲，它受到 、 、 等社会规则的 。
2、公民在行使 和 的时候，不得损害 、 、 利益和其他公民的合法的自由和权利。
3、社会规则是人们享有 的保障，人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过 ，促进社会 。 、 行为应当受到相应的 。
4、遵守社会规则需要 和 。
5、遵守社会规则，需要我们发自内心地 ，将规则作为自己行动的 。将规则内化于 、外化于 。
6、我们要坚定 。一方面要从自己做起，自觉遵守 ；另一方面要在 的基础上，提醒、监督、帮助他人 。
7、我们要积极改进规则，规则不是一成不变的，有的规则需要 ，有的需要 ，有的需要 。我们要积极参与规则的的改进和完善，积
极为新规则的形成建言献策。
(二) 合作探究
探究活动一：看图思考
1、上述现象告诉我们应该怎样正确对待规则？请说明理由
2、说一说你生活中见过的大家遵守规则的例子，分享你对这些事情的感受。 答案提示：（1）、人人遵守规则，社会生活才会井然有序，人民才会有充分地安排自己生活的自由。（2）、食堂打饭有序排队。让学生大胆思考，说出自己的看法。
知识模块一 自由与规则不可分
探究活动二：学生阅读教材P27探究与分享一。
思考：你如何看待这位男士打手机的“自由”？
答案提示：这位男士有打手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
探究活动三：学生阅读教材P27探究与分享二。
思考：为什么这两位乘客看似在行使权利，最后受到处罚？
答案提示：这两位乘客为了等到同伴上车而阻止火车启动，损害了整列火车上乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此不应当受到保护。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定，公安机关对他们予以行政拘留的处罚。
探究活动四——看图思考：你如何看待这些行为？
答案提示：不遵守社会规则的行为，损害了国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利，应该受到相应的处罚。
知识模块二 自觉遵守规则
探究五：P28探究与分享——梨虽无主，我心有主
1、你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？
2、你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？
答案提示：1、“梨虽无主，我心有主”是一种非常难得的做人准则。这是一种难得的定力，没有一定的精神支柱，没有一种良好的心态，没有高超的做人修养，是很难坚持的。2、许衡心目中的“主”就是自律、自重、自爱，有了这种“主”
，
便会洁身自好，守住小节，也能保住大节。自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。
探究活动六：中国式过马路的思考
出示图片
观点一：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。
观点二：只要没人看到，没人管，就可以闯红灯。
观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。
分组讨论：你怎么看待以上观点？
答案提示：这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守交通规则不能只靠外在约束，更需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。
知识模块三 维护和改进规则
学生读书思考：
1、我们应该怎样维护规则？
2、我们应该怎样改进规则？
答案提示：1
、一方面要从自己做起，自觉遵守规则；别一方面要在保证自身
安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。2、（1）一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。（2）我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策。
探究活动七：看图思考——你会怎么办？
思考：1、生活中还有类似的行为吗？
2、为了解决这种状况，你有什么好的方案？
答案提示：要从自身做起，自觉遵守规则；还应该在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
探究活动八：改进学校的规则
思考一天活动活动中你遇到的规则，你觉得有没有可以改进的地方，若有请向校长提出自己的改进建议。
二、讨论交流生成新知
学生分组对问题讨论交流，提出自己的观点和疑问
知识点小结：
遵守规则
（一）、自由与规则不可分
1、社会规则划定了自由的边界
2、社会规则是人们享有自由的保障
（二）、自觉遵守规则
1、遵守社会规则需要他律和自律
2、遵守社会规则需要我们发自内心地敬畏规则
（三）、维护与改进规则
1、我们要坚定维护规则
2、我们要积极改进规则
三、当堂演练 达成目标
（一）单项选择题：
1、风筝断了线，只能飞远，如果风力合适的话，风筝就会越飞越高，如果风力不合适的话，就会失去平衡，就像从高楼上扔下的纸片一样，飞不了多久。这告诉我们（ ）
①、社会规则划定了自由的边界
②、社会规则束缚了个人的自由
③、社会规则是人们享有自由的保障
④、在规则社会里没有真正的自由
A 、①② B、②③ C、①③ D、②④
2、“不以规矩不能成文墨。”孟子的这句话给我们的启示是（ ）
A 、做任何事情都要有规矩、懂规矩、守规矩
B 、画圆要有规，无规就画不成圆
C 、制方要有矩，无矩就制不出方
D 、人的活动要受到社会规则的制约
3、自律是宝，他律是爱，律他是责。掌权者既要严于自律，又要乐于他律，还要敢于律他。这告诉我们（ ）
①、遵守社会规则需要他律和自律
②、自律就是被动地接受
③、遵守社规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在的约束，即他律，又需要自我约束，即自律。
④、自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。
A 、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
4、小军今年上八年级了，他一放学总是先玩一玩自己喜爱的篮球，然后逾越手机看看自己的QQ 、微信里动态和回复消息，为此常常作业不能按时完成，他多次提醒自己要先做作业，可一放学还是忙于篮球和手机。这主要表明小军（ ）
A 、情绪不稳定
B 、缺乏自律，太放任自己
C 、兴趣太广泛
D 、能自我反省 5、无论是候车还是候船、候诊，排
队的地方都有一条一米线，如今，
这条一米线，已成为一条文明线、
道德线，从这里，可以看到越来越
多文明有礼的浙江人。人们自觉排
队的行为充分体现了（ ）
①、能自觉遵守社会规则
②、能做到自律和他律
③、能发自内心地敬畏规则
④、能自觉保护公共环境
A 、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④
6、为进一步深化文明城市创建工作，提升市民文明素质，全力争创全国文明城市，10月10日，莱芜市交通运输局结合实际，开展“排队上下车”行动，在公交站点、车站，引导乘客自觉遵守秩序，排队候车，依次上车；乘车时不争抢座位，主动为老、弱、病、残、孕及乘车不便者让座，逐步养成良好的文明乘车习惯。这表明（ ）