浅谈大学生适应教育中应注意的几个问题
[摘要] 大学新生入学后，无论在人生目标、学习内容、生活方式、人际关系、管理模式诸多方面都发生了明显变化，这些变化对大学生的心理产生了显著影响，产生了不适应现象。本文明确的阐述了大学生适应期存在的问题，深入地分析其产生的原因，并着重从四个方面提出了高校大学生适应教育的对策
[关键词] 大学生 适应性教育 对策
十年寒窗，一批批莘莘学子步入大学的殿堂。新生入学是其大学生活的开始，但现实中的大学与以往的中学生活相比，无论是教学方式、管理方式和生活方式都有很大差别，致使大多学生不能很好的适应大学生活。因此，如何适应这种变化是每个大学生和教育管理者必须面对的课题，高校教育管理者应针对大学生的这种不适应现象全力做好适应教育。
一、当前大学生的不适应现状
（一）在教学方式上
大学里的教学方式与其它时期的教学方式完全不同。大学的教学更多强调课堂信息量，许多内容要靠学生课后通过自主学习去融会贯通。与中学的教学方式形成强烈的反差。大学里面没有了中学时代的反复讲解，没有了以前做不完的作业，学生常常觉得上课对自己空荡荡的，学生常常觉得一个问题还没懂，老师已经讲新问题了，不少新生感到大学的学习较为艰难。
（二）在课余时间上
大学里面有太多属于自己的时间。新生在进大学前，学习几乎是由老师一手包办的，学生的学习时间都有老师替他们安排好了，学习内容、学习进度、学习结果的要求都很明确很具体，甚至早晚自习，都有老师把学生要完成的任务布置的妥妥当当。到了大学，很少有人给学生讲应该去做什么，使学生觉得茫然不知所措。大多数人缺乏精神的独立与良好的自控，根本无法去把握这些显得过多的自由。
（三）在日常管理上
大学里的辅导员与以前的班主任完全不同。以前的班主任把学生看成没有长大的孩子，什么都要管，属于保姆式的管理；大学的辅导员把学生当成成年人，具体的事情管的少，属于粗放式管理。这一过程中，有一个非常巨大的脱节，学生在心理与智力上根本无法立刻完成这种转型。
（四）在个人的人生目标上
浅谈大学生适应教育中应注意的几个问题
[摘要] 大学新生入学后，无论在人生目标、学习内容、生活方式、人际关系、管理模式诸多方面都发生了明显变化，这些变化对大学生的心理产生了显著影响，产生了不适应现象。本文明确的阐述了大学生适应期存在的问题，深入地分析其产生的原因，并着重从四个方面提出了高校大学生适应教育的对策
[关键词] 大学生 适应性教育 对策
十年寒窗，一批批莘莘学子步入大学的殿堂。新生入学是其大学生活的开始，但现实中的大学与以往的中学生活相比，无论是教学方式、管理方式和生活方式都有很大差别，致使大多学生不能很好的适应大学生活。因此，如何适应这种变化是每个大学生和教育管理者必须面对的课题，高校教育管理者应针对大学生的这种不适应现象全力做好适应教育。
一、当前大学生的不适应现状
（一）在教学方式上
大学里的教学方式与其它时期的教学方式完全不同。大学的教学更多强调课堂信息量，许多内容要靠学生课后通过自主学习去融会贯通。与中学的教学方式形成强烈的反差。大学里面没有了中学时代的反复讲解，没有了以前做不完的作业，学生常常觉得上课对自己空荡荡的，学生常常觉得一个问题还没懂，老师已经讲新问题了，不少新生感到大学的学习较为艰难。
（二）在课余时间上
大学里面有太多属于自己的时间。新生在进大学前，学习几乎是由老师一手包办的，学生的学习时间都有老师替他们安排好了，学习内容、学习进度、学习结果的要求都很明确很具体，甚至早晚自习，都有老师把学生要完成的任务布置的妥妥当当。到了大学，很少有人给学生讲应该去做什么，使学生觉得茫然不知所措。大多数人缺乏精神的独立与良好的自控，根本无法去把握这些显得过多的自由。
（三）在日常管理上
大学里的辅导员与以前的班主任完全不同。以前的班主任把学生看成没有长大的孩子，什么都要管，属于保姆式的管理；大学的辅导员把学生当成成年人，具体的事情管的少，属于粗放式管理。这一过程中，有一个非常巨大的脱节，学生在心理与智力上根本无法立刻完成这种转型。
（四）在个人的人生目标上