课堂教学改革“新常态·大视导”活动宣传展板内容
1、什么是“四新、四大”？
2015年，省教育厅在全省义务教育学校开展了四项活动，分别是
培育和践行社会主义核心价值观“新要求·大实践”活动； 课堂教学改革“新常态·大视导”活动；
学校文化建设“新体系·大构建”活动；
学校管理“新标准·大规范”活动。
这正是着眼于提高义务教育提高质量与内涵发展所作出的努力。
2、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，推动各级教育行政部门和中小学重视课堂教学改革，提高义务教育质量，培育和践行社会主义核心价值观，实施素质教育。通过活动推动各级中小学落实义务教育课程标准，在总结课程改革经验的基础上，进一步转变教育观念，改进教学方式，形成百花齐放、各有特色的课堂教学模式，提高课堂效率，促进学生全面发展。
3、基本原则：
义务教育课堂教学改革“新常态”要认真总结新一轮基础教育
课程改革实施以来积累的经验，反思课堂教学与时代发展不相适应的现象和问题，加以改进；要与课堂教学改革的先进理念相结合，探索符合教育规律和学生认知规律的有效教学模式，鼓励中小学和广大教师探索先进、多元的教学方式，避免教学模式“一刀切”。 “大视导”活动要与各地“高效课堂”等教学实践相结合，推动教学方式和学习方式的转变，提高课堂效率；活动要与考试招生制度改革相结合，实施综合素质评价改革，减轻学生负担，提高义务教育质量；活动要与“名师大篷车”等视导活动相结合，服务基层学校教学改革；与教育信息化结合，缩小教育质量差异，实现教育公平。
4、活动组织形式。
活动分为行政视导和专业视导，视导活动与“名师大篷车”活动相结合。
5、工作进度安排。
义务教育课堂教学改革“新常态·大视导”活动计划分三年实施，实施范围为全省所有县区。活动分省级视导和市级视导。省级视导结合“名师大篷车”送教下乡活动，每年上半年对各市（区）进行视导，每市选1-2个县区。下半年市（区）教育局组织开展辖区内其他县区的视导工作。
6、视导工作程序。
（1） 召开大会，介绍活动目的和安排。
（2） 视导工作分为行政视导组与教学视导组两组开展工作。
行政视导组由教育行政人员、教科研人员和优秀校长组成。行政视导组通过查阅档案资料，召开座谈会、发放问卷调查等方式，了解检查实施课程改革的情况，调研探讨课改工作中存在的问题和困难，提出推进课堂教学改革的有效机制。
教学视导组由教研人员、特级教师、优秀教学能手、课改名师等组成。教学视导组举办“名师大篷车”示范课、研讨课及专家报告，随堂听课，召开座谈会研讨，总结各地课堂教学改革的优秀案例、教学模式等。
（3）视导工作分析总结情况，向县区教育局和相关部门、教研室、学校等反馈。
课堂教学改革“新常态·大视导”活动宣传展板内容
1、什么是“四新、四大”？
2015年，省教育厅在全省义务教育学校开展了四项活动，分别是
培育和践行社会主义核心价值观“新要求·大实践”活动； 课堂教学改革“新常态·大视导”活动；
学校文化建设“新体系·大构建”活动；
学校管理“新标准·大规范”活动。
这正是着眼于提高义务教育提高质量与内涵发展所作出的努力。
2、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，推动各级教育行政部门和中小学重视课堂教学改革，提高义务教育质量，培育和践行社会主义核心价值观，实施素质教育。通过活动推动各级中小学落实义务教育课程标准，在总结课程改革经验的基础上，进一步转变教育观念，改进教学方式，形成百花齐放、各有特色的课堂教学模式，提高课堂效率，促进学生全面发展。
3、基本原则：
义务教育课堂教学改革“新常态”要认真总结新一轮基础教育
课程改革实施以来积累的经验，反思课堂教学与时代发展不相适应的现象和问题，加以改进；要与课堂教学改革的先进理念相结合，探索符合教育规律和学生认知规律的有效教学模式，鼓励中小学和广大教师探索先进、多元的教学方式，避免教学模式“一刀切”。 “大视导”活动要与各地“高效课堂”等教学实践相结合，推动教学方式和学习方式的转变，提高课堂效率；活动要与考试招生制度改革相结合，实施综合素质评价改革，减轻学生负担，提高义务教育质量；活动要与“名师大篷车”等视导活动相结合，服务基层学校教学改革；与教育信息化结合，缩小教育质量差异，实现教育公平。
4、活动组织形式。
活动分为行政视导和专业视导，视导活动与“名师大篷车”活动相结合。
5、工作进度安排。
义务教育课堂教学改革“新常态·大视导”活动计划分三年实施，实施范围为全省所有县区。活动分省级视导和市级视导。省级视导结合“名师大篷车”送教下乡活动，每年上半年对各市（区）进行视导，每市选1-2个县区。下半年市（区）教育局组织开展辖区内其他县区的视导工作。
6、视导工作程序。
（1） 召开大会，介绍活动目的和安排。
（2） 视导工作分为行政视导组与教学视导组两组开展工作。
行政视导组由教育行政人员、教科研人员和优秀校长组成。行政视导组通过查阅档案资料，召开座谈会、发放问卷调查等方式，了解检查实施课程改革的情况，调研探讨课改工作中存在的问题和困难，提出推进课堂教学改革的有效机制。
教学视导组由教研人员、特级教师、优秀教学能手、课改名师等组成。教学视导组举办“名师大篷车”示范课、研讨课及专家报告，随堂听课，召开座谈会研讨，总结各地课堂教学改革的优秀案例、教学模式等。
（3）视导工作分析总结情况，向县区教育局和相关部门、教研室、学校等反馈。