《化腐朽为神奇——废物利用》教案
一、教学内容分析
现在生活中，我们的物质条件越来越丰富，而创造的垃圾也越来越多，地球的资源是有限的 为了下一代的生活，废物利用有利于可持续发展，有利于身心健康可持续发展、有利于社会环境保护，为我们家园的干净漂亮尽一份力。而且在提倡和实行的过程中可以提高国民素质、提高凝聚力、提高国际竞争力。让学生从小就知道环保的重要性，并促使他们能从小从身边做起。希望通过“化腐朽为神奇——废物利用”的这个课题，可以促进学生们进行现实生活中废物利用的这个行为，让现代的这一代被极度宠爱和保护的学生懂得珍惜资源，懂得爱护环境，并提高他们的动脑动手能力。
二、教学对象分析：
1、参与者是初中一年级的学生。因为处于思想和道德形成期，实行起上来，比较有教导意义。
2、学生思维活跃，反应积极，乐于和同学或老师交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许和认同。
3、学生对废物利用方法的认识不深，对如何保护环境的认识多停留在口头上。
三、教学目标
1.知识与技能：
了解相关废物利用的方法过程，学会相关废物利用的方法过程。
2.过程与方法：
经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法。
3.情感态度与价值观：
懂得地球的资源是有限的 为了下一代的生活，废物利用有利于可持续发展。懂得在学校生活、家庭生活、社会生活中及以后生产生活中自觉保护环境。
四、教学重点：了解废物利用的意义，了解不同形态的材质在立体形态中形式美的表现和立体形态的构成形式，学会“化腐朽为神奇”。
五、教学难点
创作出造型美观，材料运用巧妙，立意新颖的作品。
《化腐朽为神奇——废物利用》教案
一、教学内容分析
现在生活中，我们的物质条件越来越丰富，而创造的垃圾也越来越多，地球的资源是有限的 为了下一代的生活，废物利用有利于可持续发展，有利于身心健康可持续发展、有利于社会环境保护，为我们家园的干净漂亮尽一份力。而且在提倡和实行的过程中可以提高国民素质、提高凝聚力、提高国际竞争力。让学生从小就知道环保的重要性，并促使他们能从小从身边做起。希望通过“化腐朽为神奇——废物利用”的这个课题，可以促进学生们进行现实生活中废物利用的这个行为，让现代的这一代被极度宠爱和保护的学生懂得珍惜资源，懂得爱护环境，并提高他们的动脑动手能力。
二、教学对象分析：
1、参与者是初中一年级的学生。因为处于思想和道德形成期，实行起上来，比较有教导意义。
2、学生思维活跃，反应积极，乐于和同学或老师交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许和认同。
3、学生对废物利用方法的认识不深，对如何保护环境的认识多停留在口头上。
三、教学目标
1.知识与技能：
了解相关废物利用的方法过程，学会相关废物利用的方法过程。
2.过程与方法：
经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法。
3.情感态度与价值观：
懂得地球的资源是有限的 为了下一代的生活，废物利用有利于可持续发展。懂得在学校生活、家庭生活、社会生活中及以后生产生活中自觉保护环境。
四、教学重点：了解废物利用的意义，了解不同形态的材质在立体形态中形式美的表现和立体形态的构成形式，学会“化腐朽为神奇”。
五、教学难点
创作出造型美观，材料运用巧妙，立意新颖的作品。