描述心情好的句子

她那甜蜜的微笑,像一股清凉的泉水在我心中流过。

喜悦涌进了她的心中,心仿佛荡漾在春水里。

那颗心乐得快要盛不下蜜糖般的喜悦.

他心中,像放落一副千斤担子般的轻快。

她欢喜得满脸飞霞,两只圆圆亮亮的眼睛,好像两盏小灯笼。

当我一头钻进落满灰尘的书堆时,心中的狂喜是难以言喻。

他像只小袋鼠高兴地蹦了起来.

听到大家的赞美,他双颊浮起两朵浮云,一条鲜红的舌头绕嘴一圈,心里美滋滋的

我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

我紧张得心跳加速,好像心里有个小球跳来跳去。

我看着这蔚蓝的大海,不由地哼起了歌,心情像迎着海风飞驰的帆船一样轻快。

我们放学了,就好象欢快的小马驹撒开了缰绳。

我像一条鱼儿,遨游在书的海洋。湖是活的,层层鳞浪随风而起,伴着跳跃的阳光,伴着我的心,在追逐,再嬉戏。

湖水在枯草丛里微微低语,远处不时传来一两只小鸭的扑翅声,使月夜的湖面更显得孤寂和冷清。

数叶白帆,在这水天一色金光闪闪的海面上,就像几片雪白的羽毛似的,轻悠悠地漂动着,漂动着。

海水满盈盈的,照在夕阳之下,浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定,水面上一片金光。

湖是硬的,像一块无瑕的翡翠闪烁着美丽的光泽。

湖是静的,宛如明镜一般,清晰地映出蓝的天,白的云,红的花,绿的树。

湖上泛着一片青烟似的薄雾,远望微山,只隐约辨出灰色的山影。

浪花是海上的奇景,可她更像一位舞蹈家,她能使人抛开烦恼,尽情地欣赏。

海水那么蓝,使人感到翡翠的颜色太浅,蓝宝石的颜色又太深,纵是名师高手,也难以描模

阳光照在波光细细的湖面上,像给水面铺上了一层闪闪发光的碎银,又像被揉皱了的绿缎。

露出云层的群山似岛屿般一簇簇一抹抹的悬浮着。

周围的大山像一幅五颜六色的花布。山浪峰涛,层层叠叠。你是如此容易满足,我对你还能有什么不可以付出。 看,快出太阳了。再黑再厚的乌云终会散去的,不管怎样也遮不住中天的骄阳。”

很久很久了,没有那种想写点什么的欲望了。

难得今天好兴致,沿途一路风景如画,每天经过我怎么没发觉绿树是那么苍翠,鲜花是那么娇艳!满眼的杜鹃盛开着,想起儿时放学时经过的那座山,漫山遍野的粉的紫的杜鹃,和玩伴们抢着采花,好开心!如今再回到那地方,山已经夷为平地了,再也找不到那种感觉了,只能对身边的女儿感叹着,告诉她这里曾经是妈妈小时候最好玩的场所。可惜风光不再,就如那流逝的时光!再也回不去了!

置身在拥挤的城市里,没有了那份闲情逸致,每天忙碌在繁忙的工作中,发觉时间被劳累充斥了全部,好想放下我所有的戒备,彻底的放飞我的心情,去到那深山野林,爬到那高山之巅,去感受那一览天下的壮观;想去到那无边的大海边,享受着蔚蓝的天空下,徜徉在沙滩上,迎着那咸咸的海风,呼吸着大海的气息,想去天之涯海之角,找一个容我栖身之处,从此远离尘嚣,远离繁杂,远离纷争,远离痛苦,远离哭泣……

不再年轻的我依然做着我年轻的梦,美梦虽然不能成真,但这依然是我一个未了的心愿,我为我的愿望努力着,期盼着奇迹的出现,等到有一天我完成了我所有的责任,我就可以收拾起我简单的行囊,捡起我遗落多年的心愿,踏上我的旅途,去寻找我心中的那片净土,不再为谁而停留!

我知道这愿望好遥远好遥远,我也不知道这愿望能不能有实现的那么一天,可我喜欢这么傻傻的在淡淡的流年里等待着,至少它让我憧憬着这份虚无缥缈的美好,情愿这是一个梦!那我就在这梦里不再醒来!

或许是自己一直沉浸在自我陶醉的境界里,忘了身边还有那么多美好的事物。最是人间四月天!我却置之度外,不屑一顾!守着自己那片狭小的天空,守望者它的静美!舍不得去打破它的沉静,生怕它像精美的花瓶一样,一旦破碎了再也恢复不到原先的完美,我小心的呵护着,我把它捧在手心,放在胸口,让它有个适宜的温度,可以自由的生长。我把它含在嘴里,可又怕它化了,没有了原先那种甜甜的涩涩的感觉,没有了那种闭着眼就能闻到你气息的那种感觉。

前人说的没错,时间和感情都一样,就如手握流沙,你抓得越紧就流的越快。你越小心的虔诚的供养着,而它越会在你不经意间会深深的刺痛你,没有人躲得过!向往那种淡淡的日子,淡淡的心情,淡淡的生活,淡淡的相守着一起经过这平淡的流年

她那甜蜜的微笑,像一股清凉的泉水在我心中流过。

喜悦涌进了她的心中,心仿佛荡漾在春水里。

那颗心乐得快要盛不下蜜糖般的喜悦.

他心中,像放落一副千斤担子般的轻快。

她欢喜得满脸飞霞,两只圆圆亮亮的眼睛,好像两盏小灯笼。

当我一头钻进落满灰尘的书堆时,心中的狂喜是难以言喻。

他像只小袋鼠高兴地蹦了起来.

听到大家的赞美,他双颊浮起两朵浮云,一条鲜红的舌头绕嘴一圈,心里美滋滋的

我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

我紧张得心跳加速,好像心里有个小球跳来跳去。

我看着这蔚蓝的大海,不由地哼起了歌,心情像迎着海风飞驰的帆船一样轻快。

我们放学了,就好象欢快的小马驹撒开了缰绳。

我像一条鱼儿,遨游在书的海洋。湖是活的,层层鳞浪随风而起,伴着跳跃的阳光,伴着我的心,在追逐,再嬉戏。

湖水在枯草丛里微微低语,远处不时传来一两只小鸭的扑翅声,使月夜的湖面更显得孤寂和冷清。

数叶白帆,在这水天一色金光闪闪的海面上,就像几片雪白的羽毛似的,轻悠悠地漂动着,漂动着。

海水满盈盈的,照在夕阳之下,浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定,水面上一片金光。

湖是硬的,像一块无瑕的翡翠闪烁着美丽的光泽。

湖是静的,宛如明镜一般,清晰地映出蓝的天,白的云,红的花,绿的树。

湖上泛着一片青烟似的薄雾,远望微山,只隐约辨出灰色的山影。

浪花是海上的奇景,可她更像一位舞蹈家,她能使人抛开烦恼,尽情地欣赏。

海水那么蓝,使人感到翡翠的颜色太浅,蓝宝石的颜色又太深,纵是名师高手,也难以描模

阳光照在波光细细的湖面上,像给水面铺上了一层闪闪发光的碎银,又像被揉皱了的绿缎。

露出云层的群山似岛屿般一簇簇一抹抹的悬浮着。

周围的大山像一幅五颜六色的花布。山浪峰涛,层层叠叠。你是如此容易满足,我对你还能有什么不可以付出。 看,快出太阳了。再黑再厚的乌云终会散去的,不管怎样也遮不住中天的骄阳。”

很久很久了,没有那种想写点什么的欲望了。

难得今天好兴致,沿途一路风景如画,每天经过我怎么没发觉绿树是那么苍翠,鲜花是那么娇艳!满眼的杜鹃盛开着,想起儿时放学时经过的那座山,漫山遍野的粉的紫的杜鹃,和玩伴们抢着采花,好开心!如今再回到那地方,山已经夷为平地了,再也找不到那种感觉了,只能对身边的女儿感叹着,告诉她这里曾经是妈妈小时候最好玩的场所。可惜风光不再,就如那流逝的时光!再也回不去了!

置身在拥挤的城市里,没有了那份闲情逸致,每天忙碌在繁忙的工作中,发觉时间被劳累充斥了全部,好想放下我所有的戒备,彻底的放飞我的心情,去到那深山野林,爬到那高山之巅,去感受那一览天下的壮观;想去到那无边的大海边,享受着蔚蓝的天空下,徜徉在沙滩上,迎着那咸咸的海风,呼吸着大海的气息,想去天之涯海之角,找一个容我栖身之处,从此远离尘嚣,远离繁杂,远离纷争,远离痛苦,远离哭泣……

不再年轻的我依然做着我年轻的梦,美梦虽然不能成真,但这依然是我一个未了的心愿,我为我的愿望努力着,期盼着奇迹的出现,等到有一天我完成了我所有的责任,我就可以收拾起我简单的行囊,捡起我遗落多年的心愿,踏上我的旅途,去寻找我心中的那片净土,不再为谁而停留!

我知道这愿望好遥远好遥远,我也不知道这愿望能不能有实现的那么一天,可我喜欢这么傻傻的在淡淡的流年里等待着,至少它让我憧憬着这份虚无缥缈的美好,情愿这是一个梦!那我就在这梦里不再醒来!

或许是自己一直沉浸在自我陶醉的境界里,忘了身边还有那么多美好的事物。最是人间四月天!我却置之度外,不屑一顾!守着自己那片狭小的天空,守望者它的静美!舍不得去打破它的沉静,生怕它像精美的花瓶一样,一旦破碎了再也恢复不到原先的完美,我小心的呵护着,我把它捧在手心,放在胸口,让它有个适宜的温度,可以自由的生长。我把它含在嘴里,可又怕它化了,没有了原先那种甜甜的涩涩的感觉,没有了那种闭着眼就能闻到你气息的那种感觉。

前人说的没错,时间和感情都一样,就如手握流沙,你抓得越紧就流的越快。你越小心的虔诚的供养着,而它越会在你不经意间会深深的刺痛你,没有人躲得过!向往那种淡淡的日子,淡淡的心情,淡淡的生活,淡淡的相守着一起经过这平淡的流年


相关内容

  • 高中必背课文情景式默写答案
  • 1.韩愈在<师说>中指出了老师的作用是师者,所以传道受业解惑也 2.荀子<劝学>中,在"故木受绳则直,金就砺则利"以木材和金属刀剑为例,从而推出君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣 的道理,说明广泛的学习可以改善自己的行为,进而提高自己. 3.白居易在& ...

  • 七年级下册文言文复习
  • 七年级下册课内文言文阅读 (一)金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与 之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母.收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗 立就,其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲 永环谒于邑人,不使学. 余闻之 ...

  • 描述旅行的句子
  • 1.我们一直在旅行,一直在等待某个人可以成为我们旅途的伴侣,陪我们走过一段别人无法替代的记忆.在那里,有我们特有的记忆,亲情之忆.友谊之花.爱情之树.以及遗憾之泪! 2.去了不同的地方,看了不同的风景,知道了不同的事,感悟了不同的人生. 凌晨,随着滑轮接触地面,飞机一阵抖动,我终于说出了最后一句再见 ...

  • 18.那只松鼠导学案
  • 云阳县路阳九年制学校四年级上期语文学科导学案 备课人:舒卫民 我的班级 最团结 快乐的我 最出色 领导审核: 课 题:18.那只松鼠 一.导学目标 1.正确.流利.有感情地朗读课文,理解课文内容.2. 2.抓文中的关键词揣摩人物情感变化,体会父女热爱自然.关爱动物的美好心灵,学会尊 重生命. 二.预 ...

  • 小学语文:16.[草原]教学设计5(苏教版六年级上)
  • <草原>教学设计之五 第一课时 教学目的: 1.学会本课10个生字,认识4个生字,能正确读写下列词语:勾勒.骏马.无限.鞭子.疾驰.马蹄.奶茶.礼貌.拘束.举杯.摔跤. 2.熟读课文,理清文章结构,通过语言文字展开想象,在脑海里再现课文所描述的生动情景. 教学重点: 熟读课文,理清文章结 ...

  • [沧海日出]教学设计
  • <沧海日出>教学设计 教学内容:科教版小语五年级下册 学情分析:大海深邃莫测,日出壮观美丽,两者结合给予人遐想.学生在此之前已经学过巴金的<海上日出>,对大海日出的的景象,不再陌生.但本文所描绘的与学生积累的经验还是有些距离. 教材分析:这是作家竣青的一篇散文.题目将大海和日 ...

  • 科林的圣诞蜡烛(教学设计)
  • 13.科林的圣诞蜡烛 (第十册) 关于教学设计 [教学目标] ⒈掌握本课生字新词,从人物的言行中体会人物丰富的心理和情感,并有感情地朗读课文. ⒉提高默读速度,学习从课题出发,整体把握文章内容的方法. ⒊理解课题的含义,感受科林对父亲真挚的爱. [教学重点和难点] ⒈从人物的言行中体会人物丰富的心理 ...

  • 八年级(上)语文复习资料
  • 八年级(上)语文复习资料(一) 资料整理:王木生 第五单元: 21.陶渊明的<桃花源记>以武陵渔人行踪为线索,给我们虚构了一个宁静安乐的世外桃源,描绘出一幅没有剥削,没有压迫,人人安居乐业,彼此和睦相处的图景.作者这一社会理想是对当时黑暗的社会的批判,在客观上也反映了人民摆脱压迫,(3) ...

  • 成吉思汗和鹰定
  • 成吉思汗和鹰 (一)研究背景与理论依据 <语文课程标准>指出:语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的.因此应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,培养学生有正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容.本文是一篇以&quo ...