家访活动方案设计——关于张敏学生的家访方案
家访是加强学校教育与家庭教育相结合的重要途径。通过家访是在了解学生成长的环境和氛围起点的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解。它是与学生、家长架起了联系与沟通的桥梁，从而促使学生根据自己的特点健康成长，提高教育质量。本次家访是关于张敏同学进入初中学习半学期以来的表现而设计的。
一、家访目的
1. 让家长了解孩子在学校的学习生活情况。
2. 了解学生的家庭情况。
3. 了解家长教育孩子的方式方法。
4. 了解学生在家的学习、家庭教育情况、社会交往情况，以及在家庭做家务中的表现情况。
5. 征求家长对个人的教学风格和方式提出积极的意见和建议。
二、家访对象
因为张敏同学的父母都不在本地，现阶段是跟已经工作了的姐姐一起生活。所以此次家访主要访问张敏同学的姐姐，而其父母则后期通过电话联系进行访问。
三、家访内容
1. 了解学生的家庭情况，家庭环境对于学生的成长及性格的形成有很大的影响。家中有哪些成员，与张敏同学的关系如何，有无童年阴影等。当然要委婉的询问，不强求。
2. 了解家长教育孩子的方式，是偏于传统的严厉打骂方式还是
说服教育。与家长交流，结合张敏同学的性格施以较好的教育方法。
3. 介绍张敏同学进入初中学习半学期以来在校的表现。张敏同学刚进校时，显得比较内向不合群。但是慢慢地与同学们相处下来已经有了较大变化，与同学相处得较多了，一起玩耍，笑容也渐渐增多。
与此同时，其成绩也由第一次月考的班级23名上升到了19名。不过其英语成绩发展的空间还很大，100分的总分只考了65分，这个希望张敏同学在家的时候家长能够想办法帮忙补习补习。
张敏同学平时在学校的表现不错。不偷懒不耍滑，会按照老师班委的吩咐完成任务。不过缺少勇于承担责任的意识，一切竞选都不参加，问其原因居然是怕担责任，有风险。
另外，有个不好的现象。张敏同学不按时吃饭，这个对于正处在青春期成长期的孩子来说非常不利于身体健康。听同学说，为了避免去食堂吃饭排队时的拥挤，很多时候张敏同学就去小卖部买些零食吃，也被我当场发现并教育了。学生的行为习惯的培养是个长期的过程，班主任的经历和能起到的作用实在有限，所以家长应该有意识地培养一些好习惯，纠正不良的行为。希望学校与家庭共同努力塑造一个学习与品德共同进步的合格的身心健康的人才。
四、做好家访记录，及时反馈
每次家访后，及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机
地对学生进行深化教育。
总之，与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。因此，有计划、有目的地搞好家访工作，既是促进学生身心健康的成长和发展的重要途径，也是因材施教全面搞好教学工作的重要手段。
家访活动方案设计——关于张敏学生的家访方案
家访是加强学校教育与家庭教育相结合的重要途径。通过家访是在了解学生成长的环境和氛围起点的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解。它是与学生、家长架起了联系与沟通的桥梁，从而促使学生根据自己的特点健康成长，提高教育质量。本次家访是关于张敏同学进入初中学习半学期以来的表现而设计的。
一、家访目的
1. 让家长了解孩子在学校的学习生活情况。
2. 了解学生的家庭情况。
3. 了解家长教育孩子的方式方法。
4. 了解学生在家的学习、家庭教育情况、社会交往情况，以及在家庭做家务中的表现情况。
5. 征求家长对个人的教学风格和方式提出积极的意见和建议。
二、家访对象
因为张敏同学的父母都不在本地，现阶段是跟已经工作了的姐姐一起生活。所以此次家访主要访问张敏同学的姐姐，而其父母则后期通过电话联系进行访问。
三、家访内容
1. 了解学生的家庭情况，家庭环境对于学生的成长及性格的形成有很大的影响。家中有哪些成员，与张敏同学的关系如何，有无童年阴影等。当然要委婉的询问，不强求。
2. 了解家长教育孩子的方式，是偏于传统的严厉打骂方式还是
说服教育。与家长交流，结合张敏同学的性格施以较好的教育方法。
3. 介绍张敏同学进入初中学习半学期以来在校的表现。张敏同学刚进校时，显得比较内向不合群。但是慢慢地与同学们相处下来已经有了较大变化，与同学相处得较多了，一起玩耍，笑容也渐渐增多。
与此同时，其成绩也由第一次月考的班级23名上升到了19名。不过其英语成绩发展的空间还很大，100分的总分只考了65分，这个希望张敏同学在家的时候家长能够想办法帮忙补习补习。
张敏同学平时在学校的表现不错。不偷懒不耍滑，会按照老师班委的吩咐完成任务。不过缺少勇于承担责任的意识，一切竞选都不参加，问其原因居然是怕担责任，有风险。
另外，有个不好的现象。张敏同学不按时吃饭，这个对于正处在青春期成长期的孩子来说非常不利于身体健康。听同学说，为了避免去食堂吃饭排队时的拥挤，很多时候张敏同学就去小卖部买些零食吃，也被我当场发现并教育了。学生的行为习惯的培养是个长期的过程，班主任的经历和能起到的作用实在有限，所以家长应该有意识地培养一些好习惯，纠正不良的行为。希望学校与家庭共同努力塑造一个学习与品德共同进步的合格的身心健康的人才。
四、做好家访记录，及时反馈
每次家访后，及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机
地对学生进行深化教育。
总之，与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。因此，有计划、有目的地搞好家访工作，既是促进学生身心健康的成长和发展的重要途径，也是因材施教全面搞好教学工作的重要手段。