语文实践活动 模拟科技新闻发布会
活动目的（内容）：宣传科技成果和动态，了解科技知识，提高演讲能力。
活动步骤：（1）确定选题，收集资料；（2）在整理、提炼资料的基础上写演讲稿；（3）推选代表参与演讲。辅助活动：写新闻稿报道实况，写日记记下在活动过程中有意义的事情及自己的感受。
活动收获：增强了热爱科学、追求科学的意识。提高了设计、组织活动的能力。体验到了自主学习、活动的乐趣。
1.周末，你班准备举行一次“模拟科技新闻发布会”的综合实践活动。 ⑴假如让你做组织者，你打算怎样组织这次活动？
会前准备（布置同学们收集整理最新科技成果的有关资料，或书面介绍自己小发明、小制作的文字等；了解新闻的简单常识；会场布置、角色分工等），确定发布人，写好新闻稿。发布新闻，解答疑问。专家评价，小结活动。
⑵请你为本次科技新闻发布会的主持人写一段开场白。（80字左右）
同学们，我们举办这次模拟科技新闻发布会，是为了介绍国内外最新科技成果和同学们自己的小实验、小发明，希望大家踊跃参加。 ⑶假如你参加了这次活动，并在会上介绍了你所了解的最新科技成果。你介绍的主题是什么？用简洁的语言概括这项科技成果的的主要内容。
如，神奇的纳米技术，网络连接千万家，走进航天新时代。（还可以从基因技术、生物工程、生态农业等方面拟定主题）
如，纳米技术是一种研究用单个电子、原子和分子运动规律和特性来制造新物质的崭新科学技术，并最终将使人类能按自己的意愿操纵单个原子和分子。这是21世纪最具有前途的科研领域。目前已在医学、航天、电子等方面 取得突破性进展，并已进入寻常百姓之家。
专题 狼
一、阅读蒲松林《狼》，教学方法同其他文言文。
【探究·练习】
1.解释下列句子中加点文言词语。
缀行甚远 紧跟。 一狼仍从 跟随。 ．．
骨已尽矣 了。 ．
而两狼之并驱如故 一起。原来。 ．．
屠大窘 紧张为难。 ．
恐前后受其敌 恐怕，担心。胁迫，攻击。 ．．
顾野有麦场 转头看，看见。 ．
场主积薪其中 柴草，这里指麦秸。 ．
苫蔽成丘 盖上。遮蔽。 屠乃奔倚其下 于是，就。 ．．．
弛担持刀 放松，这里指卸下。 狼不敢前 上前。 ．．
眈眈相向 注视的样子。 少时 一会儿。 ．．．．
一狼径去 径直。 其一犬坐于前 像狗似的。在。 ．．．
久之 在句中调节音节，没有实在意义。 目似瞑 闭眼。 ．．
意暇甚 神情、态度。空闲。 很，非常。 屠暴起 突然。 ．．．．
又数刀毙之 杀死。 一狼洞其中 打洞。 ．．
意将隧入以攻其后也 从暗道。 止露尻尾 屁股。 ．．
屠自后断其股 大腿。 乃悟前狼假寐 睡觉。 ．．盖以诱敌 原来。 狼亦黠矣 狡猾。 ．．
而顷刻两毙 一会儿。 ．．
禽兽之变诈几何哉 作假、欺骗。多少。啊。 ．．．．．
止增笑耳 罢了。 止有剩骨 止增笑耳 同“只”。 ．．．
一狼得骨止 停止。 投以骨 把。 ．．
以刀劈狼首 用。 意将隧入以攻其后也 来。 ．．
盖以诱敌 用来。 ．
而两狼之并驱如故 而顷刻两毙 可是。 ．．
后狼止而前狼又至 表顺承，可不译。 ．
其一犬坐于前 他们，代两只狼。 ．
一狼洞其中 指柴草堆。 ．
而两狼之并驱如故 助词，无实在意义。 ．
禽兽之变诈几何哉 的。 ．
2.学生：理解性阅读。
⑴说说蒲松林笔下的狼是什么样的形象。
贪婪、凶残、狡猾。
⑵屠户谁强谁弱？最后是如何决出胜负的？这故事寄托了作者什么思想感情？（略）
二、阅读毕淑敏《母狼的智慧》。
1.学生：阅读全文。读准字音，理解词义。
篝火（gōu） 叼（diāo） 崽（zǎi） 一览无余 不可思议
2.学生：理解性阅读。
⑴说说毕淑敏笔下的狼是什么样的形象。 善良、智慧。 ⑵文中称“仅次于人聪明的动物是狼”，作者这么说有什么根据？你同意吗？
三、阅读教材参考资料，了解有关常识。
1.阅读短文，理解下列词语的含义。
栖息 妊娠 嬉戏 哀嚎 蔓延 糟蹋
2.阅读短文，说说狼和狗是什么关系，狼在生态环境中有什么作用？（答案见阅读材料）
四、小组活动，思索质疑。
小组讨论教材“思索质疑”部分八个问题。
五、开展活动，进行辩论。
收集有关狼的资料，在课堂上展开一次辩论会。
辩题一:是猎杀还是保护?
辩题二:我们从小接受的是做个好孩子的教育。这种好孩子往往定位为像羔羊一样温顺，像小牛一样憨厚，像兔子一样谨慎，像小鸟一样依人。如果现在要我们做一匹强悍的狼，你赞成还是反对？说说理由。（略）
六、课后活动，完成调查报告。
搜集资料，写一篇有关狼的小论文或简章的调查报告。
题目示例：1.从成语等材料看对狼的认识的差异。
2.谈谈狼和其他野生动物的生存关系。
六、练习巩固。
1.写出汉语里有关狼的成语、谚语和歇后语，介绍你所知道的有关狼的故事。
成语：如狼似虎、狼吞虎咽、狼狈为奸、狼心狗肺、狼子野心、
狼狈不堪、杯盘狼藉、 狼烟四起、狼奔鼠窜、鬼哭狼嚎。
谚语：舍不得孩子套不住狼。狼披羊皮还是狼。狼肚子里没有好心肝。狼行千里吃人，狗到天边吃屎。狼给羔羊领路最危险。狼众食人，人众食狼。
歇后语：狼吃狼――冷不防。狼头上长角――装样（羊）。狼装羊笑――居心不良。狼行干里吃肉――本性雅移。狼不吃死孩子――活人惯的。狠吃鬼――没影儿。狼看羊羔――越看越少。
狼的故事：略。
2.英语里有不少有关狼的谚语。例如，The death of wolves is the safety of the sheep.（狼死羊安）The wolf may lose his teeth， but never his nature.（狼的牙齿会掉，本性却改不了）
3.中外成语、谚语、故事中狼的形象，应该用哪些词来刻画？从成语、谚语、故事中可以看出，人们对狼的态度可以用哪些词来形容？
4.用词的褒贬区别是作者的立场和情感态度所决定的。文学作品所描写的狼和生物家描绘的有什么区别？为什么会有这个区别？
5.狼是凶残的，狼在牧区经常危害羊群，也常有狼伤害人类的事，那么是否可以把这种动物斩尽杀绝呢？
6.狗的祖先是狼，狗经过人类的长期驯化才成了狗。从各种参考书和网络上搜集资料，写一篇有关狼的小论文或生简单的调查报告。你的小论文或生调查报告的题目是什么？《狼》专题学习后你有哪些收获？
语文实践活动 模拟科技新闻发布会
活动目的（内容）：宣传科技成果和动态，了解科技知识，提高演讲能力。
活动步骤：（1）确定选题，收集资料；（2）在整理、提炼资料的基础上写演讲稿；（3）推选代表参与演讲。辅助活动：写新闻稿报道实况，写日记记下在活动过程中有意义的事情及自己的感受。
活动收获：增强了热爱科学、追求科学的意识。提高了设计、组织活动的能力。体验到了自主学习、活动的乐趣。
1.周末，你班准备举行一次“模拟科技新闻发布会”的综合实践活动。 ⑴假如让你做组织者，你打算怎样组织这次活动？
会前准备（布置同学们收集整理最新科技成果的有关资料，或书面介绍自己小发明、小制作的文字等；了解新闻的简单常识；会场布置、角色分工等），确定发布人，写好新闻稿。发布新闻，解答疑问。专家评价，小结活动。
⑵请你为本次科技新闻发布会的主持人写一段开场白。（80字左右）
同学们，我们举办这次模拟科技新闻发布会，是为了介绍国内外最新科技成果和同学们自己的小实验、小发明，希望大家踊跃参加。 ⑶假如你参加了这次活动，并在会上介绍了你所了解的最新科技成果。你介绍的主题是什么？用简洁的语言概括这项科技成果的的主要内容。
如，神奇的纳米技术，网络连接千万家，走进航天新时代。（还可以从基因技术、生物工程、生态农业等方面拟定主题）
如，纳米技术是一种研究用单个电子、原子和分子运动规律和特性来制造新物质的崭新科学技术，并最终将使人类能按自己的意愿操纵单个原子和分子。这是21世纪最具有前途的科研领域。目前已在医学、航天、电子等方面 取得突破性进展，并已进入寻常百姓之家。
专题 狼
一、阅读蒲松林《狼》，教学方法同其他文言文。
【探究·练习】
1.解释下列句子中加点文言词语。
缀行甚远 紧跟。 一狼仍从 跟随。 ．．
骨已尽矣 了。 ．
而两狼之并驱如故 一起。原来。 ．．
屠大窘 紧张为难。 ．
恐前后受其敌 恐怕，担心。胁迫，攻击。 ．．
顾野有麦场 转头看，看见。 ．
场主积薪其中 柴草，这里指麦秸。 ．
苫蔽成丘 盖上。遮蔽。 屠乃奔倚其下 于是，就。 ．．．
弛担持刀 放松，这里指卸下。 狼不敢前 上前。 ．．
眈眈相向 注视的样子。 少时 一会儿。 ．．．．
一狼径去 径直。 其一犬坐于前 像狗似的。在。 ．．．
久之 在句中调节音节，没有实在意义。 目似瞑 闭眼。 ．．
意暇甚 神情、态度。空闲。 很，非常。 屠暴起 突然。 ．．．．
又数刀毙之 杀死。 一狼洞其中 打洞。 ．．
意将隧入以攻其后也 从暗道。 止露尻尾 屁股。 ．．
屠自后断其股 大腿。 乃悟前狼假寐 睡觉。 ．．盖以诱敌 原来。 狼亦黠矣 狡猾。 ．．
而顷刻两毙 一会儿。 ．．
禽兽之变诈几何哉 作假、欺骗。多少。啊。 ．．．．．
止增笑耳 罢了。 止有剩骨 止增笑耳 同“只”。 ．．．
一狼得骨止 停止。 投以骨 把。 ．．
以刀劈狼首 用。 意将隧入以攻其后也 来。 ．．
盖以诱敌 用来。 ．
而两狼之并驱如故 而顷刻两毙 可是。 ．．
后狼止而前狼又至 表顺承，可不译。 ．
其一犬坐于前 他们，代两只狼。 ．
一狼洞其中 指柴草堆。 ．
而两狼之并驱如故 助词，无实在意义。 ．
禽兽之变诈几何哉 的。 ．
2.学生：理解性阅读。
⑴说说蒲松林笔下的狼是什么样的形象。
贪婪、凶残、狡猾。
⑵屠户谁强谁弱？最后是如何决出胜负的？这故事寄托了作者什么思想感情？（略）
二、阅读毕淑敏《母狼的智慧》。
1.学生：阅读全文。读准字音，理解词义。
篝火（gōu） 叼（diāo） 崽（zǎi） 一览无余 不可思议
2.学生：理解性阅读。
⑴说说毕淑敏笔下的狼是什么样的形象。 善良、智慧。 ⑵文中称“仅次于人聪明的动物是狼”，作者这么说有什么根据？你同意吗？
三、阅读教材参考资料，了解有关常识。
1.阅读短文，理解下列词语的含义。
栖息 妊娠 嬉戏 哀嚎 蔓延 糟蹋
2.阅读短文，说说狼和狗是什么关系，狼在生态环境中有什么作用？（答案见阅读材料）
四、小组活动，思索质疑。
小组讨论教材“思索质疑”部分八个问题。
五、开展活动，进行辩论。
收集有关狼的资料，在课堂上展开一次辩论会。
辩题一:是猎杀还是保护?
辩题二:我们从小接受的是做个好孩子的教育。这种好孩子往往定位为像羔羊一样温顺，像小牛一样憨厚，像兔子一样谨慎，像小鸟一样依人。如果现在要我们做一匹强悍的狼，你赞成还是反对？说说理由。（略）
六、课后活动，完成调查报告。
搜集资料，写一篇有关狼的小论文或简章的调查报告。
题目示例：1.从成语等材料看对狼的认识的差异。
2.谈谈狼和其他野生动物的生存关系。
六、练习巩固。
1.写出汉语里有关狼的成语、谚语和歇后语，介绍你所知道的有关狼的故事。
成语：如狼似虎、狼吞虎咽、狼狈为奸、狼心狗肺、狼子野心、
狼狈不堪、杯盘狼藉、 狼烟四起、狼奔鼠窜、鬼哭狼嚎。
谚语：舍不得孩子套不住狼。狼披羊皮还是狼。狼肚子里没有好心肝。狼行千里吃人，狗到天边吃屎。狼给羔羊领路最危险。狼众食人，人众食狼。
歇后语：狼吃狼――冷不防。狼头上长角――装样（羊）。狼装羊笑――居心不良。狼行干里吃肉――本性雅移。狼不吃死孩子――活人惯的。狠吃鬼――没影儿。狼看羊羔――越看越少。
狼的故事：略。
2.英语里有不少有关狼的谚语。例如，The death of wolves is the safety of the sheep.（狼死羊安）The wolf may lose his teeth， but never his nature.（狼的牙齿会掉，本性却改不了）
3.中外成语、谚语、故事中狼的形象，应该用哪些词来刻画？从成语、谚语、故事中可以看出，人们对狼的态度可以用哪些词来形容？
4.用词的褒贬区别是作者的立场和情感态度所决定的。文学作品所描写的狼和生物家描绘的有什么区别？为什么会有这个区别？
5.狼是凶残的，狼在牧区经常危害羊群，也常有狼伤害人类的事，那么是否可以把这种动物斩尽杀绝呢？
6.狗的祖先是狼，狗经过人类的长期驯化才成了狗。从各种参考书和网络上搜集资料，写一篇有关狼的小论文或生简单的调查报告。你的小论文或生调查报告的题目是什么？《狼》专题学习后你有哪些收获？