科 目：现代汉语修辞选讲
题目：谈谈《触詟说赵太后》中的修辞艺术
08中师（4）班 袁富连 [1**********]28
《触詟说赵太后》是我们在高中所学的一篇课文，讲述的是赵国左师触詟运用巧妙的方法说法赵太后同意少子长安君到齐国作人质，从而挽救国家于危亡之中的故事。当时，赵国新旧政权交替，国内动荡不安，秦国趁机发兵攻打赵国。迫不得已，赵求救于齐。但是齐国提出条件：赵国必须派太后幼子长安君到齐国作人质。家国危难当头，赵太后既束手无策，但面对大臣强谏，更是恼怒异常。触詟正是在此时出场的。触詟用委婉曲折的方式劝说、启发赵太后：父母应为子女作长远打算，而不能只考虑他们眼前的安乐，不能让他们养尊处优、无功食禄。触詟的劝说最后终于打动了太后，欣然同意让长安君去齐国作人质，换来了齐国的救援。
《触詟说赵太后》这篇文章大量运用修辞艺术，细致地描绘了人物的行动和对话，形象地揭示了人物内心变化的发展过程，劝说动之以情、晓之以理，循循诱导，具有很强的艺术感染力。
赵国向齐国求救，齐国提出让长安君到齐国作人质的要求。但是溺爱孩子、缺乏政治远见的赵太后不肯答应这个条件，于是大臣竭力劝阻，惹的太后暴怒，“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面”。在这样的情况下，左师触詟并没有像别的朝臣那样一味地犯颜直谏，而是察言观色，避其锋芒，相机行事。面对怒气冲冲、盛气凌人的赵太后，触詟反复揣摩太后的心理，选择了老年人都共同关心的饮食起居话题，先从自己脚有毛病、不能快走谈起，以己推人，关心起太后的身体情况，自然而然，合乎情理。别人发自内心的真诚的问候，老年人同病相怜的真实的感受，让赵太后冰冷的内心有了一丝的感动，她无法拒绝触詟提出的问题，于是“色少解”，和触詟交谈了起来。紧张的气氛得到缓和，谈话有了良好的开端。
触詟和太后接上了话，此时还不能步入正题，因为谈话才刚刚开始，太后也只是“色少解”，此时如果谈及人质问题，太后马上会翻脸不认人，必定会唾触詟满面。但谁都知道，触詟晋见太后不可能只是为了问寒问暖，谈话还要继续，怎样才能让谈话既显得合情合理，又自然会引到人质问题上呢？触詟于是想到了人性中最合乎人之常情的一面――求请安排孩子。自己虽然脚有毛病，太后虽然怒气冲冲，但为了孩子将来能有一个好的归宿，进宫求见太后，这是非常自然的。因此，触詟和太后谈起了孩子，拉起了家常，无形之中拉尽了两人之间的距离，使得谈话得以继续，事情向着触詟预先设计好的方向发展。
应当说，触詟问候起居、关心孩子，都切中了赵太后的心理，但最能打动赵太后的恐怕不是这些，而是触詟的一句话，“老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君”。孩子是娘的心头肉，做父母的谁不疼爱自己的孩子呢？赵太后溺爱孩子，众人皆知，触詟从请托孩子谈起，欲擒故纵，故意诱导赵太后谈及“丈夫亦爱怜其少子乎？”，从而自然引到赵太后疼爱孩子问题上，这一对话深深地打动了赵太后。它道出了赵太后疼爱孩子的事实。此时，作为母亲的赵太后的心中也许会涌现出哺养长安君、持燕后踵哭泣、祭祀必祈祷的一幕幕往事。她的思想、感情已完全为触詟所控制，自然也就完全听由他摆布了。
触詟的话之最终所以能够让赵太后欣然信服，愿意安排长安君到齐国做人质，关键在于他能够在动之以情的基础上，以理服人。谁不疼爱自己的孩子，爱孩子就要为孩子考虑的长远一些，就要让孩子有立身之本，不要仅仅依靠权势、父母。站在客观事实的角度，触詟步步诱导，旁敲侧击，明之以实，晓之以理，最后终于使赵太后同意让长安君到齐国作人质，换来齐国的援救之师。
科 目：现代汉语修辞选讲
题目：谈谈《触詟说赵太后》中的修辞艺术
08中师（4）班 袁富连 [1**********]28
《触詟说赵太后》是我们在高中所学的一篇课文，讲述的是赵国左师触詟运用巧妙的方法说法赵太后同意少子长安君到齐国作人质，从而挽救国家于危亡之中的故事。当时，赵国新旧政权交替，国内动荡不安，秦国趁机发兵攻打赵国。迫不得已，赵求救于齐。但是齐国提出条件：赵国必须派太后幼子长安君到齐国作人质。家国危难当头，赵太后既束手无策，但面对大臣强谏，更是恼怒异常。触詟正是在此时出场的。触詟用委婉曲折的方式劝说、启发赵太后：父母应为子女作长远打算，而不能只考虑他们眼前的安乐，不能让他们养尊处优、无功食禄。触詟的劝说最后终于打动了太后，欣然同意让长安君去齐国作人质，换来了齐国的救援。
《触詟说赵太后》这篇文章大量运用修辞艺术，细致地描绘了人物的行动和对话，形象地揭示了人物内心变化的发展过程，劝说动之以情、晓之以理，循循诱导，具有很强的艺术感染力。
赵国向齐国求救，齐国提出让长安君到齐国作人质的要求。但是溺爱孩子、缺乏政治远见的赵太后不肯答应这个条件，于是大臣竭力劝阻，惹的太后暴怒，“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面”。在这样的情况下，左师触詟并没有像别的朝臣那样一味地犯颜直谏，而是察言观色，避其锋芒，相机行事。面对怒气冲冲、盛气凌人的赵太后，触詟反复揣摩太后的心理，选择了老年人都共同关心的饮食起居话题，先从自己脚有毛病、不能快走谈起，以己推人，关心起太后的身体情况，自然而然，合乎情理。别人发自内心的真诚的问候，老年人同病相怜的真实的感受，让赵太后冰冷的内心有了一丝的感动，她无法拒绝触詟提出的问题，于是“色少解”，和触詟交谈了起来。紧张的气氛得到缓和，谈话有了良好的开端。
触詟和太后接上了话，此时还不能步入正题，因为谈话才刚刚开始，太后也只是“色少解”，此时如果谈及人质问题，太后马上会翻脸不认人，必定会唾触詟满面。但谁都知道，触詟晋见太后不可能只是为了问寒问暖，谈话还要继续，怎样才能让谈话既显得合情合理，又自然会引到人质问题上呢？触詟于是想到了人性中最合乎人之常情的一面――求请安排孩子。自己虽然脚有毛病，太后虽然怒气冲冲，但为了孩子将来能有一个好的归宿，进宫求见太后，这是非常自然的。因此，触詟和太后谈起了孩子，拉起了家常，无形之中拉尽了两人之间的距离，使得谈话得以继续，事情向着触詟预先设计好的方向发展。
应当说，触詟问候起居、关心孩子，都切中了赵太后的心理，但最能打动赵太后的恐怕不是这些，而是触詟的一句话，“老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君”。孩子是娘的心头肉，做父母的谁不疼爱自己的孩子呢？赵太后溺爱孩子，众人皆知，触詟从请托孩子谈起，欲擒故纵，故意诱导赵太后谈及“丈夫亦爱怜其少子乎？”，从而自然引到赵太后疼爱孩子问题上，这一对话深深地打动了赵太后。它道出了赵太后疼爱孩子的事实。此时，作为母亲的赵太后的心中也许会涌现出哺养长安君、持燕后踵哭泣、祭祀必祈祷的一幕幕往事。她的思想、感情已完全为触詟所控制，自然也就完全听由他摆布了。
触詟的话之最终所以能够让赵太后欣然信服，愿意安排长安君到齐国做人质，关键在于他能够在动之以情的基础上，以理服人。谁不疼爱自己的孩子，爱孩子就要为孩子考虑的长远一些，就要让孩子有立身之本，不要仅仅依靠权势、父母。站在客观事实的角度，触詟步步诱导，旁敲侧击，明之以实，晓之以理，最后终于使赵太后同意让长安君到齐国作人质，换来齐国的援救之师。