2011--2012学年度第二学期清溪中学七年级周测自查题
语 文 试 卷（二）
一、语文知识积累和运用（34分）
1、根据拼音写汉字。（8分）
（1）学校开始上课的时候，总有一阵xuān nào（ ）。
（2）忽然教堂的钟敲了十二下。qí dǎo（ ）的钟声也响了。
（3）对于广大的关东原野，我心里怀着chì tîng（ ）的热爱。
（4）而我将用我的泪水，洗去她一切的wū hùi（ ）和耻辱。
2、诗文默写。（每句2分，共14分）
（1）《木兰诗》中抒写战争旷日持久，战况惨烈的诗句是：“□□□□□，□□□□□。”
（2）山际见来烟，□□□□□。（吴均《山中杂诗》） （《竹里馆》）
（3）默写岑参的《逢入京使》。
□□□□□□□，□□□□□□□。
□□□□□□□，□□□□□□□。
3、班里将开展“成长的烦恼”综合性学习活动。（8分）
（1）第一个环节是“说一说自己的烦恼”。假如你是主持人，你将怎样启发同学们说出自
己的烦恼？请设计一段精彩的开场白。（4分）
（2）随着年龄的增长，父母的爱变得有时让你难以理解。很多同学认为和母亲产生了代
沟，针对这种现象，你怎么说服那些同学呢？（4分）
4、 下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（ ）（4分）
A.昨夜见军帖/对镜帖花黄 B.还自扬州/自是指物作诗立就 ．．．．
C. 借旁近与之/于舅家见之 D.或以钱币乞之/或凭或立 ．．．．
二 课内古诗文阅读（17分）
阅读《木兰诗》第六自然段，回答下列问题
爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜贴花黄。 出门看
火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。
1.用一句话概括这段话的段意
（4分）
2．从文中找出相应的动词填写（4分）
①描写爷娘： ②描写阿姊： ③描写小弟： ④描写木兰：
3.选文中连用四个“我”的作用是什么？（3分）
4.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。（3分）
5.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。（3分）
三、现代文阅读
（一）《最后一课》节选（20分）
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们
已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了，——你们走
吧。”
10、一句话概括选文的主要内容。（5分）
11、为什么听到钟声与号声后，韩麦尔先生的脸色变得这样难看？ （5分）
12、如果结尾处改成韩麦尔先生举起拳头高呼：“法兰西万岁！” 好不好？你是怎样理
解“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”这一举止和表情的？（5分）
13、小弗朗士在回家的路上的心理是怎样的呢？设想一下，用第一人称的语气表达出来（5
分）
（二）听课的老头（19分）
张文魁老师最近每次上课都发现窗外一棵歪脖子树下系着一头大牯牛，那牛经常仰头哞
叫，分散了学生的注意力，干扰了课堂的教学。
这一天，张老师是在忍不住了，他走出校门，再沿篱笆墙走过，定眼一看，在牛背后那
块凸起的山坡上，还坐着一个须发斑白老头。
张老师压了压火气，说：“老大爷，这里是学校，你把牛系在这儿影响孩子们上课呀！”
“哎呀，得罪，得罪。”老大爷赶紧翻身坐起，拍拍屁股，不好意思地解释道：“老汉我
不懂规矩，还望老师多多包涵。”
张老师见对方没挪地方，就直言相告道：“老大爷，你上别处去放牛吧。”
放牛老汉有些不好意思地搔搔脑壳，说：“我老汉想跟娃娃们一起学几个字，长长见识。
你看，这是我抄写的生字。”放牛老汉说着话，从荷包里掏出半截铅笔和一张香烟盒纸，递给
张老师。
张老师朝对方望望，觉得有些难以置信，他接过那张香烟盒纸一看，那上面果然歪歪斜
斜地写着“鹅、曲、歌、拂、拨、波”等字，上面还有像蚯蚓般的拼音，这正是自己前一节
语文课上所讲的那首唐诗的内容。刹那间，张老师心中生出一股钦佩之情，说话的口气也缓
和了许多：“大爷，你把牛牵得远些就行了。”
老大爷恍然大悟，他砸砸嘴：“你看，我光顾了自己，咋没想到这呢？“说着忙弯腰解绳，
牵牛而去。
张老师和这个迂老头不是太熟，但知道他姓岳，读过两年小学，因家贫近四十才婚配，
找的是一个有癫痫病的女人，惟一的儿子一生下来就瘫痪在床。前年，癫痫女人去河边淘米，
不幸旧病发作，一头载在水里，命归黄泉。只留下苦命的老人和儿子相依度日。
第二天，岳老汉又来了，这次他把牛牵拴远处田垄上，独自斜坐在歪脖子树下。张老师
为了照顾他，特意把字写得很大，那拼音也写得一丝不苟，讲课的声音比往常响亮许多。一
堂课下来，他看见岳老汉冲自己友善地一笑，心里感到甜津津的。
从那以后，岳老汉天天都来，风雨无阻。可最近几天岳老汉却没来，张老师有些不放心，
老人生病了还是出了其它意外？就在他胡乱猜疑时，岳老汉托同村的一个学生捎来口信，要
张老师给他一份试卷，他想考考。
看在岳老汉旁听了几个月的份上，张老师依言捎去了期末语文考卷。第二天，岳老汉便
交来了答卷，字迹工整，一丝不苟。张老师当面批阅，竟然全对，这时，他猛然发现在姓名
这一栏里赫然写着“岳鹏飞”三个字。
“大爷，没想到您还有这么个好名字！”张老师说。
“不，不，这不是我的名字!”岳老汉看见张老师面露疑惑之色忙，解释说：“岳鹏飞是
我儿的名字，这试卷也是他做的。唉，这个苦命的孩子，他人瘫在床上，听见隔壁家娃娃们
读书唱儿歌，他的心就发痒，缠着我要上学。我有什么办法，只好买来课本，教他识字。可
我自己也是半个睁眼瞎，认不了几个字，听娃娃们说张老师的课上的好，于是我就想到了每
天来听你的课，回去再教他。张老师，让你受累了„„”
14、文中的主人公是谁？他是一个怎样的人？（5分）
15、文中画线“迂老头”的“迂”表现在哪里？（4分）
16、文中张老师对岳老汉的感情发生了哪些变化？请概括填空。（5分）
（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）
17、想想张老师听完岳老汉的话后会有什么反应。请结合文意，给本文加上一个合理的结尾。
（5分）
四、课外文言文阅读（10分）
修不幸，生四岁而孤。太夫人守节自誓，居穷，自力于衣食，以长以教，俾至于成人。
太夫人告之曰：“汝父为吏，廉而好施与，喜宾客其俸禄虽薄常不使有余，曰：'毋以是为我
累。'故其亡也，无一瓦之覆、一垅之植以庇而为生，吾何恃而能自守耶？吾于汝父，知其一
二，以有待于汝也。
（1）请用“/”给下面句子断句。（断两处）（4分）
喜 宾 客 其 俸 禄 虽 薄 常 不 使 有 余
（2）翻译句子。（3分）
毋以是为我累。（3）从太夫人的话中，你能看出欧阳修的父亲是个怎样的人？（请用自己的语言概括）
（3分）
2011--2012学年度第二学期清溪中学七年级周测自查题
语 文 试 卷（二）答案
一、语文知识积累和运用（34分）
3、根据拼音写汉字。（8分）
（1）学校开始上课的时候，总有一阵xuān nào（ 喧闹 ）。
（2）忽然教堂的钟敲了十二下。qí dǎo（ 祈祷 ）的钟声也响了。
（3）对于广大的关东原野，我心里怀着chì tîng（ 炽痛 ）的热爱。
（4）而我将用我的泪水，洗去她一切的wū hùi（ 污秽 ）和耻辱。
4、诗文默写。（每句2分，共14分）
（1）《木兰诗》中抒写战争旷日持久，战况惨烈的诗句是：“□□□□□，□□□□□。”
将军百战死，壮士十年归。
（2）山际见来烟，□□□□□。（吴均《山中杂诗》） （《竹里馆》）
（3）默写岑参的《逢入京使》。
□□□□□□□，□□□□□□□。
□□□□□□□，□□□□□□□。
3、班里将开展“成长的烦恼”综合性学习活动。（8分）
（1）第一个环节是“说一说自己的烦恼”。假如你是主持人，你将怎样启发同学们说出自
己的烦恼？请设计一段精彩的开场白。（4分）
（2）随着年龄的增长，父母的爱变得有时让你难以理解。很多同学认为和母亲产生了代
沟，针对这种现象，你怎么说服那些同学呢？（4分）
4、 下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（ ）（4分）A
A.昨夜见军帖/对镜帖花黄 B.还自扬州/自是指物作诗立就 ．．．．
C. 借旁近与之/于舅家见之 D.或以钱币乞之/或凭或立 ．．．．
二 课内古诗文阅读（17分）
阅读《木兰诗》第六自然段，回答下列问题
爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜贴花黄。 出门看
火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。
1.用一句话概括这段话的段意
（4分）
2．从文中找出相应的动词填写（4分）
①描写爷娘： ②描写阿姊： ③描写小弟： ④描写木兰：
3.选文中连用四个“我”的作用是什么？（3分）
4.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。（3分）
5.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。（3分）
（一）1.木兰回家的欢乐情景。 2.①扶将 ②理 ③磨 ④开 坐 脱 着 理 帖 3.与家
人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。 4.归家的喜悦和故物的亲切。 5.不仅写出了
伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。
三、现代文阅读
（一）《最后一课》（20分）
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们
已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了，——你们走
吧。”
10、一句话概括选文的主要内容。（5分）
11、为什么听到钟声与号声后，韩麦尔先生的脸色变得这样难看？ （5分）
12、如果结尾处改成韩麦尔先生举起拳头高呼：“法兰西万岁！” 好不好？你是怎样理
解“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”这一举止和表情的？（5分）
13、小弗朗士在回家的路上的心理是怎样的呢？设想一下，用第一人称的语气表达出来（5
分）
11、钟声与号声宣告了最后一课的结束，德语将取代法语，韩麦尔先生痛苦不堪。
12、不好，此时的韩麦尔先生陷入了极大的痛苦之中，他连说话的力气也没有了。这表现了
韩麦尔先生对法国的感情之深，他永远都不会忘记、放弃自己热爱的祖国。
13、略
（二）《听课的老头》（19分）
张文魁老师最近每次上课都发现窗外一棵歪脖子树下系着一头大牯牛，那牛经常仰头哞
叫，分散了学生的注意力，干扰了课堂的教学。
这一天，张老师是在忍不住了，他走出校门，再沿篱笆墙走过，定眼一看，在牛背后那
块凸起的山坡上，还坐着一个须发斑白老头。
张老师压了压火气，说：“老大爷，这里是学校，你把牛系在这儿影响孩子们上课呀！”
“哎呀，得罪，得罪。”老大爷赶紧翻身坐起，拍拍屁股，不好意思地解释道：“老汉我
不懂规矩，还望老师多多包涵。”
张老师见对方没挪地方，就直言相告道：“老大爷，你上别处去放牛吧。”
放牛老汉有些不好意思地搔搔脑壳，说：“我老汉想跟娃娃们一起学几个字，长长见识。
你看，这是我抄写的生字。”放牛老汉说着话，从荷包里掏出半截铅笔和一张香烟盒纸，递给
张老师。
张老师朝对方望望，觉得有些难以置信，他接过那张香烟盒纸一看，那上面果然歪歪斜
斜地写着“鹅、曲、歌、拂、拨、波”等字，上面还有像蚯蚓般的拼音，这正是自己前一节
语文课上所讲的那首唐诗的内容。刹那间，张老师心中生出一股钦佩之情，说话的口气也缓
和了许多：“大爷，你把牛牵得远些就行了。”
老大爷恍然大悟，他砸砸嘴：“你看，我光顾了自己，咋没想到这呢？“说着忙弯腰解绳，
牵牛而去。
张老师和这个迂老头不是太熟，但知道他姓岳，读过两年小学，因家贫近四十才婚配，
找的是一个有癫痫病的女人，惟一的儿子一生下来就瘫痪在床。前年，癫痫女人去河边淘米，
不幸旧病发作，一头载在水里，命归黄泉。只留下苦命的老人和儿子相依度日。
第二天，岳老汉又来了，这次他把牛牵拴远处田垄上，独自斜坐在歪脖子树下。张老师
为了照顾他，特意把字写得很大，那拼音也写得一丝不苟，讲课的声音比往常响亮许多。一
堂课下来，他看见岳老汉冲自己友善地一笑，心里感到甜津津的。
从那以后，岳老汉天天都来，风雨无阻。可最近几天岳老汉却没来，张老师有些不放心，
老人生病了还是出了其它意外？就在他胡乱猜疑时，岳老汉托同村的一个学生捎来口信，要
张老师给他一份试卷，他想考考。
看在岳老汉旁听了几个月的份上，张老师依言捎去了期末语文考卷。第二天，岳老汉便
交来了答卷，字迹工整，一丝不苟。张老师当面批阅，竟然全对，这时，他猛然发现在姓名
这一栏里赫然写着“岳鹏飞”三个字。
“大爷，没想到您还有这么个好名字！”张老师说。
“不，不，这不是我的名字!”岳老汉看见张老师面露疑惑之色忙，解释说：“岳鹏飞是
我儿的名字，这试卷也是他做的。唉，这个苦命的孩子，他人瘫在床上，听见隔壁家娃娃们
读书唱儿歌，他的心就发痒，缠着我要上学。我有什么办法，只好买来课本，教他识字。可
我自己也是半个睁眼瞎，认不了几个字，听娃娃们说张老师的课上的好，于是我就想到了每
天来听你的课，回去再教他。张老师，让你受累了„„”
14、文中的主人公是谁？他是一个怎样的人？（5分）
15、文中画线“迂老头”的“迂”表现在哪里？（4分）
16、文中张老师对岳老汉的感情发生了哪些变化？请概括填空。（5分）
（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）
17、想想张老师听完岳老汉的话后会有什么反应。请结合文意，给本文加上一个合理的结尾。
（5分）
14、岳老汉。他是一个疼爱儿子，有着质朴而伟大父爱的人。
15、把牛栓在教室外，像孩子一样认真听课、写字，不好意思跟老师解释的神态动作。
16、（ 生气）——（钦佩）——（ 同情 ）——（ 牵挂 ）——（ 感动 ）
17、（原文结尾：张老师听着听着，双眼就模糊了，眼泪止不住流下来，他在心里暗想，此事
应该立即向校长汇报，我们一定要想尽一切办法，让岳鹏飞早日走进学校大门。）
四、课外文言文阅读（10分）
修不幸，生四岁而孤。太夫人守节自誓，居穷，自力于衣食，以长以教，俾至于成人。太
夫人告之曰：“汝父为吏，廉而好施与，喜宾客其俸禄虽薄常不使有余，曰：'毋以是为我累。
'故其亡也，无一瓦之覆、一垅之植以庇而为生，吾何恃而能自守耶？吾于汝父，知其一二，
以有待于汝也。
（1）请用“/”给下面句子断句。（断两处）（4分）
喜 宾 客 其 俸 禄 虽 薄 常 不 使 有 余
（2）翻译句子。（3分）
毋以是为我累。（3）从太夫人的话中，你能看出欧阳修的父亲是个怎样的人？（请用自己的语言概括）
（3分）
1、喜 宾 客 / 其 俸 禄 虽 薄 /常 不 使 有 余
2、不要因为这些（财务）使我受累。
3、为官清廉、乐善好施的人。
翻译：
我十分不幸，四岁丧父。母亲立志守寡，在贫穷的境况下尽力谋取衣食，长养、教导我，
使我得以长大成人。母亲告诉我说：”你的父亲做官时，十分廉洁，又喜欢施与别人，乐于接
待客人。他的俸禄虽然不多，但经常花尽而刻意不攒积起来，他说：”不要让钱财成为我的累
赘。”所以他死后，家中没有一片瓦遮蔽，没有一块地种植，作为我们生活的依靠。我倚仗什
么才能够守寡呢？我对于你父亲的日常行事，也略知一二，因此寄望你继承父志，光大家业。”
2011--2012学年度第二学期清溪中学七年级周测自查题
语 文 试 卷（二）
一、语文知识积累和运用（34分）
1、根据拼音写汉字。（8分）
（1）学校开始上课的时候，总有一阵xuān nào（ ）。
（2）忽然教堂的钟敲了十二下。qí dǎo（ ）的钟声也响了。
（3）对于广大的关东原野，我心里怀着chì tîng（ ）的热爱。
（4）而我将用我的泪水，洗去她一切的wū hùi（ ）和耻辱。
2、诗文默写。（每句2分，共14分）
（1）《木兰诗》中抒写战争旷日持久，战况惨烈的诗句是：“□□□□□，□□□□□。”
（2）山际见来烟，□□□□□。（吴均《山中杂诗》） （《竹里馆》）
（3）默写岑参的《逢入京使》。
□□□□□□□，□□□□□□□。
□□□□□□□，□□□□□□□。
3、班里将开展“成长的烦恼”综合性学习活动。（8分）
（1）第一个环节是“说一说自己的烦恼”。假如你是主持人，你将怎样启发同学们说出自
己的烦恼？请设计一段精彩的开场白。（4分）
（2）随着年龄的增长，父母的爱变得有时让你难以理解。很多同学认为和母亲产生了代
沟，针对这种现象，你怎么说服那些同学呢？（4分）
4、 下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（ ）（4分）
A.昨夜见军帖/对镜帖花黄 B.还自扬州/自是指物作诗立就 ．．．．
C. 借旁近与之/于舅家见之 D.或以钱币乞之/或凭或立 ．．．．
二 课内古诗文阅读（17分）
阅读《木兰诗》第六自然段，回答下列问题
爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜贴花黄。 出门看
火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。
1.用一句话概括这段话的段意
（4分）
2．从文中找出相应的动词填写（4分）
①描写爷娘： ②描写阿姊： ③描写小弟： ④描写木兰：
3.选文中连用四个“我”的作用是什么？（3分）
4.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。（3分）
5.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。（3分）
三、现代文阅读
（一）《最后一课》节选（20分）
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们
已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了，——你们走
吧。”
10、一句话概括选文的主要内容。（5分）
11、为什么听到钟声与号声后，韩麦尔先生的脸色变得这样难看？ （5分）
12、如果结尾处改成韩麦尔先生举起拳头高呼：“法兰西万岁！” 好不好？你是怎样理
解“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”这一举止和表情的？（5分）
13、小弗朗士在回家的路上的心理是怎样的呢？设想一下，用第一人称的语气表达出来（5
分）
（二）听课的老头（19分）
张文魁老师最近每次上课都发现窗外一棵歪脖子树下系着一头大牯牛，那牛经常仰头哞
叫，分散了学生的注意力，干扰了课堂的教学。
这一天，张老师是在忍不住了，他走出校门，再沿篱笆墙走过，定眼一看，在牛背后那
块凸起的山坡上，还坐着一个须发斑白老头。
张老师压了压火气，说：“老大爷，这里是学校，你把牛系在这儿影响孩子们上课呀！”
“哎呀，得罪，得罪。”老大爷赶紧翻身坐起，拍拍屁股，不好意思地解释道：“老汉我
不懂规矩，还望老师多多包涵。”
张老师见对方没挪地方，就直言相告道：“老大爷，你上别处去放牛吧。”
放牛老汉有些不好意思地搔搔脑壳，说：“我老汉想跟娃娃们一起学几个字，长长见识。
你看，这是我抄写的生字。”放牛老汉说着话，从荷包里掏出半截铅笔和一张香烟盒纸，递给
张老师。
张老师朝对方望望，觉得有些难以置信，他接过那张香烟盒纸一看，那上面果然歪歪斜
斜地写着“鹅、曲、歌、拂、拨、波”等字，上面还有像蚯蚓般的拼音，这正是自己前一节
语文课上所讲的那首唐诗的内容。刹那间，张老师心中生出一股钦佩之情，说话的口气也缓
和了许多：“大爷，你把牛牵得远些就行了。”
老大爷恍然大悟，他砸砸嘴：“你看，我光顾了自己，咋没想到这呢？“说着忙弯腰解绳，
牵牛而去。
张老师和这个迂老头不是太熟，但知道他姓岳，读过两年小学，因家贫近四十才婚配，
找的是一个有癫痫病的女人，惟一的儿子一生下来就瘫痪在床。前年，癫痫女人去河边淘米，
不幸旧病发作，一头载在水里，命归黄泉。只留下苦命的老人和儿子相依度日。
第二天，岳老汉又来了，这次他把牛牵拴远处田垄上，独自斜坐在歪脖子树下。张老师
为了照顾他，特意把字写得很大，那拼音也写得一丝不苟，讲课的声音比往常响亮许多。一
堂课下来，他看见岳老汉冲自己友善地一笑，心里感到甜津津的。
从那以后，岳老汉天天都来，风雨无阻。可最近几天岳老汉却没来，张老师有些不放心，
老人生病了还是出了其它意外？就在他胡乱猜疑时，岳老汉托同村的一个学生捎来口信，要
张老师给他一份试卷，他想考考。
看在岳老汉旁听了几个月的份上，张老师依言捎去了期末语文考卷。第二天，岳老汉便
交来了答卷，字迹工整，一丝不苟。张老师当面批阅，竟然全对，这时，他猛然发现在姓名
这一栏里赫然写着“岳鹏飞”三个字。
“大爷，没想到您还有这么个好名字！”张老师说。
“不，不，这不是我的名字!”岳老汉看见张老师面露疑惑之色忙，解释说：“岳鹏飞是
我儿的名字，这试卷也是他做的。唉，这个苦命的孩子，他人瘫在床上，听见隔壁家娃娃们
读书唱儿歌，他的心就发痒，缠着我要上学。我有什么办法，只好买来课本，教他识字。可
我自己也是半个睁眼瞎，认不了几个字，听娃娃们说张老师的课上的好，于是我就想到了每
天来听你的课，回去再教他。张老师，让你受累了„„”
14、文中的主人公是谁？他是一个怎样的人？（5分）
15、文中画线“迂老头”的“迂”表现在哪里？（4分）
16、文中张老师对岳老汉的感情发生了哪些变化？请概括填空。（5分）
（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）
17、想想张老师听完岳老汉的话后会有什么反应。请结合文意，给本文加上一个合理的结尾。
（5分）
四、课外文言文阅读（10分）
修不幸，生四岁而孤。太夫人守节自誓，居穷，自力于衣食，以长以教，俾至于成人。
太夫人告之曰：“汝父为吏，廉而好施与，喜宾客其俸禄虽薄常不使有余，曰：'毋以是为我
累。'故其亡也，无一瓦之覆、一垅之植以庇而为生，吾何恃而能自守耶？吾于汝父，知其一
二，以有待于汝也。
（1）请用“/”给下面句子断句。（断两处）（4分）
喜 宾 客 其 俸 禄 虽 薄 常 不 使 有 余
（2）翻译句子。（3分）
毋以是为我累。（3）从太夫人的话中，你能看出欧阳修的父亲是个怎样的人？（请用自己的语言概括）
（3分）
2011--2012学年度第二学期清溪中学七年级周测自查题
语 文 试 卷（二）答案
一、语文知识积累和运用（34分）
3、根据拼音写汉字。（8分）
（1）学校开始上课的时候，总有一阵xuān nào（ 喧闹 ）。
（2）忽然教堂的钟敲了十二下。qí dǎo（ 祈祷 ）的钟声也响了。
（3）对于广大的关东原野，我心里怀着chì tîng（ 炽痛 ）的热爱。
（4）而我将用我的泪水，洗去她一切的wū hùi（ 污秽 ）和耻辱。
4、诗文默写。（每句2分，共14分）
（1）《木兰诗》中抒写战争旷日持久，战况惨烈的诗句是：“□□□□□，□□□□□。”
将军百战死，壮士十年归。
（2）山际见来烟，□□□□□。（吴均《山中杂诗》） （《竹里馆》）
（3）默写岑参的《逢入京使》。
□□□□□□□，□□□□□□□。
□□□□□□□，□□□□□□□。
3、班里将开展“成长的烦恼”综合性学习活动。（8分）
（1）第一个环节是“说一说自己的烦恼”。假如你是主持人，你将怎样启发同学们说出自
己的烦恼？请设计一段精彩的开场白。（4分）
（2）随着年龄的增长，父母的爱变得有时让你难以理解。很多同学认为和母亲产生了代
沟，针对这种现象，你怎么说服那些同学呢？（4分）
4、 下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（ ）（4分）A
A.昨夜见军帖/对镜帖花黄 B.还自扬州/自是指物作诗立就 ．．．．
C. 借旁近与之/于舅家见之 D.或以钱币乞之/或凭或立 ．．．．
二 课内古诗文阅读（17分）
阅读《木兰诗》第六自然段，回答下列问题
爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜贴花黄。 出门看
火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。
1.用一句话概括这段话的段意
（4分）
2．从文中找出相应的动词填写（4分）
①描写爷娘： ②描写阿姊： ③描写小弟： ④描写木兰：
3.选文中连用四个“我”的作用是什么？（3分）
4.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。（3分）
5.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。（3分）
（一）1.木兰回家的欢乐情景。 2.①扶将 ②理 ③磨 ④开 坐 脱 着 理 帖 3.与家
人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。 4.归家的喜悦和故物的亲切。 5.不仅写出了
伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。
三、现代文阅读
（一）《最后一课》（20分）
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们
已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了，——你们走
吧。”
10、一句话概括选文的主要内容。（5分）
11、为什么听到钟声与号声后，韩麦尔先生的脸色变得这样难看？ （5分）
12、如果结尾处改成韩麦尔先生举起拳头高呼：“法兰西万岁！” 好不好？你是怎样理
解“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”这一举止和表情的？（5分）
13、小弗朗士在回家的路上的心理是怎样的呢？设想一下，用第一人称的语气表达出来（5
分）
11、钟声与号声宣告了最后一课的结束，德语将取代法语，韩麦尔先生痛苦不堪。
12、不好，此时的韩麦尔先生陷入了极大的痛苦之中，他连说话的力气也没有了。这表现了
韩麦尔先生对法国的感情之深，他永远都不会忘记、放弃自己热爱的祖国。
13、略
（二）《听课的老头》（19分）
张文魁老师最近每次上课都发现窗外一棵歪脖子树下系着一头大牯牛，那牛经常仰头哞
叫，分散了学生的注意力，干扰了课堂的教学。
这一天，张老师是在忍不住了，他走出校门，再沿篱笆墙走过，定眼一看，在牛背后那
块凸起的山坡上，还坐着一个须发斑白老头。
张老师压了压火气，说：“老大爷，这里是学校，你把牛系在这儿影响孩子们上课呀！”
“哎呀，得罪，得罪。”老大爷赶紧翻身坐起，拍拍屁股，不好意思地解释道：“老汉我
不懂规矩，还望老师多多包涵。”
张老师见对方没挪地方，就直言相告道：“老大爷，你上别处去放牛吧。”
放牛老汉有些不好意思地搔搔脑壳，说：“我老汉想跟娃娃们一起学几个字，长长见识。
你看，这是我抄写的生字。”放牛老汉说着话，从荷包里掏出半截铅笔和一张香烟盒纸，递给
张老师。
张老师朝对方望望，觉得有些难以置信，他接过那张香烟盒纸一看，那上面果然歪歪斜
斜地写着“鹅、曲、歌、拂、拨、波”等字，上面还有像蚯蚓般的拼音，这正是自己前一节
语文课上所讲的那首唐诗的内容。刹那间，张老师心中生出一股钦佩之情，说话的口气也缓
和了许多：“大爷，你把牛牵得远些就行了。”
老大爷恍然大悟，他砸砸嘴：“你看，我光顾了自己，咋没想到这呢？“说着忙弯腰解绳，
牵牛而去。
张老师和这个迂老头不是太熟，但知道他姓岳，读过两年小学，因家贫近四十才婚配，
找的是一个有癫痫病的女人，惟一的儿子一生下来就瘫痪在床。前年，癫痫女人去河边淘米，
不幸旧病发作，一头载在水里，命归黄泉。只留下苦命的老人和儿子相依度日。
第二天，岳老汉又来了，这次他把牛牵拴远处田垄上，独自斜坐在歪脖子树下。张老师
为了照顾他，特意把字写得很大，那拼音也写得一丝不苟，讲课的声音比往常响亮许多。一
堂课下来，他看见岳老汉冲自己友善地一笑，心里感到甜津津的。
从那以后，岳老汉天天都来，风雨无阻。可最近几天岳老汉却没来，张老师有些不放心，
老人生病了还是出了其它意外？就在他胡乱猜疑时，岳老汉托同村的一个学生捎来口信，要
张老师给他一份试卷，他想考考。
看在岳老汉旁听了几个月的份上，张老师依言捎去了期末语文考卷。第二天，岳老汉便
交来了答卷，字迹工整，一丝不苟。张老师当面批阅，竟然全对，这时，他猛然发现在姓名
这一栏里赫然写着“岳鹏飞”三个字。
“大爷，没想到您还有这么个好名字！”张老师说。
“不，不，这不是我的名字!”岳老汉看见张老师面露疑惑之色忙，解释说：“岳鹏飞是
我儿的名字，这试卷也是他做的。唉，这个苦命的孩子，他人瘫在床上，听见隔壁家娃娃们
读书唱儿歌，他的心就发痒，缠着我要上学。我有什么办法，只好买来课本，教他识字。可
我自己也是半个睁眼瞎，认不了几个字，听娃娃们说张老师的课上的好，于是我就想到了每
天来听你的课，回去再教他。张老师，让你受累了„„”
14、文中的主人公是谁？他是一个怎样的人？（5分）
15、文中画线“迂老头”的“迂”表现在哪里？（4分）
16、文中张老师对岳老汉的感情发生了哪些变化？请概括填空。（5分）
（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）
17、想想张老师听完岳老汉的话后会有什么反应。请结合文意，给本文加上一个合理的结尾。
（5分）
14、岳老汉。他是一个疼爱儿子，有着质朴而伟大父爱的人。
15、把牛栓在教室外，像孩子一样认真听课、写字，不好意思跟老师解释的神态动作。
16、（ 生气）——（钦佩）——（ 同情 ）——（ 牵挂 ）——（ 感动 ）
17、（原文结尾：张老师听着听着，双眼就模糊了，眼泪止不住流下来，他在心里暗想，此事
应该立即向校长汇报，我们一定要想尽一切办法，让岳鹏飞早日走进学校大门。）
四、课外文言文阅读（10分）
修不幸，生四岁而孤。太夫人守节自誓，居穷，自力于衣食，以长以教，俾至于成人。太
夫人告之曰：“汝父为吏，廉而好施与，喜宾客其俸禄虽薄常不使有余，曰：'毋以是为我累。
'故其亡也，无一瓦之覆、一垅之植以庇而为生，吾何恃而能自守耶？吾于汝父，知其一二，
以有待于汝也。
（1）请用“/”给下面句子断句。（断两处）（4分）
喜 宾 客 其 俸 禄 虽 薄 常 不 使 有 余
（2）翻译句子。（3分）
毋以是为我累。（3）从太夫人的话中，你能看出欧阳修的父亲是个怎样的人？（请用自己的语言概括）
（3分）
1、喜 宾 客 / 其 俸 禄 虽 薄 /常 不 使 有 余
2、不要因为这些（财务）使我受累。
3、为官清廉、乐善好施的人。
翻译：
我十分不幸，四岁丧父。母亲立志守寡，在贫穷的境况下尽力谋取衣食，长养、教导我，
使我得以长大成人。母亲告诉我说：”你的父亲做官时，十分廉洁，又喜欢施与别人，乐于接
待客人。他的俸禄虽然不多，但经常花尽而刻意不攒积起来，他说：”不要让钱财成为我的累
赘。”所以他死后，家中没有一片瓦遮蔽，没有一块地种植，作为我们生活的依靠。我倚仗什
么才能够守寡呢？我对于你父亲的日常行事，也略知一二，因此寄望你继承父志，光大家业。”