小班身心健康教育：高兴和生气
小一班 李宵文
设计思路： 本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍
然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长
特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目标有
机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康
教育融合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育
内容来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经验联想来激发
幼儿学习的主动性和积极性。
活动目标：
1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪.
3、体验关爱、亲情、共享的快乐。
活动准备：
红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景
卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸。
活动过程：
（一）语言导入
1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。
2、幼儿手拉手一边唱歌一边去做客 。
（二）认识高兴和生气的表情
1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴）
2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。
（三）说说高兴与生气的事
1、卡片联想。
（1） 说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。
（2） 游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。
（3）把卡片送回家
（4）验证卡片
2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。
教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。
（四）做做高兴生气的脸谱
幼儿按意愿选择材料制作脸谱。
（五）做做高兴的游戏
1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。
2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)
小班身心健康教育：高兴和生气
小一班 李宵文
设计思路： 本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍
然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长
特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目标有
机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康
教育融合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育
内容来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经验联想来激发
幼儿学习的主动性和积极性。
活动目标：
1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪.
3、体验关爱、亲情、共享的快乐。
活动准备：
红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景
卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸。
活动过程：
（一）语言导入
1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。
2、幼儿手拉手一边唱歌一边去做客 。
（二）认识高兴和生气的表情
1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴）
2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。
（三）说说高兴与生气的事
1、卡片联想。
（1） 说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。
（2） 游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。
（3）把卡片送回家
（4）验证卡片
2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。
教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。
（四）做做高兴生气的脸谱
幼儿按意愿选择材料制作脸谱。
（五）做做高兴的游戏
1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。
2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)