人物心理描写（学案）（教师版）
一、经典回顾
1、我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀! ——《羚羊木雕》
2、他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样 慈善的冬天，干啥还希望别的呢!
——《济南的冬天》
3、他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。 ——《皇帝的新装》 思考：请用横线“——”画出文段中人物心理描写的句子。
二、明确概念
1、什么是心理描写？ ——心理描写是对人物在特定环境下产生的想法、感触、联想等心理活动的描写，旨在深刻揭示人物的精神世界。
3、心理描写的方法：
例如：1）“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”——《走一步，再走一步》 分析：通过写“我”哭，表现了我站在悬崖上下不来的恐惧和害怕的心理。
2）我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。——《风筝》 分析：通过“折断”、“掷”、“踏”等动作的描写，写出了我当时心中的愤怒，为后文的愧疚
作铺垫。 （3）景物烘托——即绘景而显情。作品中出现的景物，往往是“人化的自然”，渗透了人物特定的心情。
例如：1）我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点
声音也没有。
——《羚羊木雕》
分析：通过景物的描写，烘托了我并不想要回送给朋友的东西，可父母却逼着我要回来的悲哀与伤心的感情。
2）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
----《社戏》
三、堂上练笔
人物心理描写（学案）（学生版）
一、经典回顾
1、我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀! ——《羚羊木雕》
2、他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样 慈善的冬天，干啥还希望别的呢!
——《济南的冬天》
3、他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。 ——《皇帝的新装》
思考：请用横线“——”画出文段中人物心理描写的句子。
二、明确概念
1、什么是心理描写？
——心理描写是对人物在特定环境下产生的 、感触、联想等心理活动的描写，旨在深刻揭示人物的 。
3、心理描写的方法：
例如：1）“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”——《走一步，再走一步》 分析：通过写“我”哭，表现了我站在悬崖上下不来的 。
2）我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。——《风筝》
分析：通过“折断”、“掷”、“踏”等动作的描写，写出了我当时心中的 ，为后文的愧
疚作铺垫。 （3）景物烘托——即绘景而显情。作品中出现的景物，往往是“人化的自然”，渗透了人物 。
例如：1）我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一 声音也没有。 ——《羚羊木雕》 分析：通过景物的描写，烘托了我并不想要回送给朋友的东西，可父母却逼着我要回来的 。
2）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
----《社戏》
三、堂上练笔
人物心理描写（学案）（教师版）
一、经典回顾
1、我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀! ——《羚羊木雕》
2、他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样 慈善的冬天，干啥还希望别的呢!
——《济南的冬天》
3、他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。 ——《皇帝的新装》 思考：请用横线“——”画出文段中人物心理描写的句子。
二、明确概念
1、什么是心理描写？ ——心理描写是对人物在特定环境下产生的想法、感触、联想等心理活动的描写，旨在深刻揭示人物的精神世界。
3、心理描写的方法：
例如：1）“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”——《走一步，再走一步》 分析：通过写“我”哭，表现了我站在悬崖上下不来的恐惧和害怕的心理。
2）我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。——《风筝》 分析：通过“折断”、“掷”、“踏”等动作的描写，写出了我当时心中的愤怒，为后文的愧疚
作铺垫。 （3）景物烘托——即绘景而显情。作品中出现的景物，往往是“人化的自然”，渗透了人物特定的心情。
例如：1）我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点
声音也没有。
——《羚羊木雕》
分析：通过景物的描写，烘托了我并不想要回送给朋友的东西，可父母却逼着我要回来的悲哀与伤心的感情。
2）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
----《社戏》
三、堂上练笔
人物心理描写（学案）（学生版）
一、经典回顾
1、我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀! ——《羚羊木雕》
2、他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样 慈善的冬天，干啥还希望别的呢!
——《济南的冬天》
3、他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。 ——《皇帝的新装》
思考：请用横线“——”画出文段中人物心理描写的句子。
二、明确概念
1、什么是心理描写？
——心理描写是对人物在特定环境下产生的 、感触、联想等心理活动的描写，旨在深刻揭示人物的 。
3、心理描写的方法：
例如：1）“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”——《走一步，再走一步》 分析：通过写“我”哭，表现了我站在悬崖上下不来的 。
2）我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。——《风筝》
分析：通过“折断”、“掷”、“踏”等动作的描写，写出了我当时心中的 ，为后文的愧
疚作铺垫。 （3）景物烘托——即绘景而显情。作品中出现的景物，往往是“人化的自然”，渗透了人物 。
例如：1）我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一 声音也没有。 ——《羚羊木雕》 分析：通过景物的描写，烘托了我并不想要回送给朋友的东西，可父母却逼着我要回来的 。
2）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
----《社戏》
三、堂上练笔