陈春兰、金妹外出学习
地点：华山美术幼儿园
时间：2011-11-9
大班美术活动：打喷嚏
内容与要求：
1、运用不同的图形表现动物的特征，增强有意记忆。
2、发现故事不断变化的线索，感受故事的幽默。
活动准备：纸、笔、黑板。
活动过程：
1、孩子们，你们打过喷嚏吗？打喷嚏是怎么样的？
今天我们一起听一个有关打喷嚏的故事。
2、教师画出一只蜘蛛，孩子们，蜘蛛是有什么图形组成的？正当蜘蛛玩的开心的时候，旁边来了一只公鸡，阿乌一口把蜘蛛吃掉了肚子里。
擦掉蜘蛛，画出一只公鸡，公鸡是有图形宝宝组成的？（圆形） 擦掉公鸡，画出一只狐狸，孩子们，狐狸是有什么图形组成的？（三角形）
擦掉狐狸，画出一只狮子，孩子们狮子是有什么图形组成的？（方形）
3、这时候来了一只大怪兽，它把狮子吃掉了，吃的饱饱的狮子在树下睡觉，一只毛毛虫爬到了它的嘴边，狮子鼻子一痒，阿嚏，一个打喷嚏把谁喷了出来？（狮子）
师：那请你们拿起笔，在纸上把狮子救出来，好吗？
幼儿一只只把动物画出来，教师指导，一只动物只能用一个图形。
4、师：现在每一只动物你们都被你们解救出来了，那怪兽是什么样子的呢？
幼儿自由想象，运用一种图形来自由组合画出怪兽。
5、游戏：幼儿画的动物作品制作成骰子，进行两个两个游戏。 听课反思：本次美术活动选用绘本《打喷嚏》，故事有趣幽默，教师运用简单的图形组合画出的动物，简单且具有动物的明显特征，幼儿在有趣的故事带领下，认识不同图形组成的动物，记住动物出来的先后顺序，当教师把一只只动物擦掉的时候，这时候就需要孩子们的有意记忆。大部分的孩子都能根据自己的有意记忆，画出各种动物，而且记住了每一只动物分别是有什么图形组成的。最后一只怪兽让幼儿自由想象，但是记住规则，只能用一种图形，幼儿的想象力得到了充分的发挥。当幼儿完成了作品，还可以把它们做成骰子去玩，这时候，孩子们非常开心，自己的绘画作品还能运用到游戏中，这也提高了他们更多的去参与美术活动的兴趣。
小班美术活动：陪爷爷奶奶去散步
内容与要求：1、在故事情景中，体验和爷爷奶奶去散步的快乐
2、尝试有控制地避开障碍物涂鸦线条，锻炼手眼协调能
力。
活动准备：PPT 课件、背景图、带有背景的图画纸人手一份、炫彩棒。 活动过程：
一、情境引入
1、（出示PPT1, 乌龟奶奶在小树林口）师：乌龟奶奶年纪太大了，走也走不动了。可是她想去小树林里走一走，你们有什么好办法？？？（生：开小车、溜冰鞋、拿个拐杖）
2、师：你们想了这么多办法，真厉害。小乌龟来了，小乌龟也想了个办法，它想扶着奶奶，陪奶奶去小树林里散步。
------小结：现在小乌龟要陪奶奶去小树林里散步了。
二、教师示范
1、师：小乌龟扶着乌龟奶奶，走走走，慢慢走，围着绿绿的小树走一圈，走走走，慢慢走，不能碰到小树。我们和绿色的小树打声招呼：“绿色的小树，你好。”
2、师：绿色的小树旁边还有一棵，我们继续去逛一逛。
3、师：碰到了原来的线，我们跨过去。围了红色的小树，慢慢走，和小树打声招呼：“红色的小树，你好。”
4、师：还有一棵树，我们也走过去和它打声招呼。（体验散步的快乐） -----小结：我们绕着小树散步，不能碰到小树，和小树打声招呼再
换另外一棵小树。
三、幼儿操作（避开障碍物连线涂鸦）
1、师：可是，还有其他动物的爷爷奶奶也想逛逛小树林，请你陪一个动物去小树林里散散步。
2、（请小朋友自己选一个动物）
师：你的是什么动物？（生：羊奶奶）
3、师：哦，那请你帮羊奶奶逛逛小树林。
4、师：逛小树林的时候要一条线，断了就要从断掉的地方继续走走走。
四、作品展示
1、师：你们都和谁一起去散步了？
2、师：你们都去哪里散步了？
3、师：今天我们帮小动物陪着动物爷爷奶奶散步，看到了好多树宝宝，爷爷奶奶们可开心了。下次我们回家也陪自己的爷爷奶奶去散步，他们一定也很高兴。
听课反思：单纯的画线，缺乏一个趣味性，幼儿肯定没有兴趣，所以不会愿意进行画线。而此次活动创设了一个陪爷爷奶奶逛逛小树林的情境，让幼儿创作能够有一个目的性，而不是单纯的画线、涂鸦。小班的一个美术特点就是画面要有美感，所以教师在设计材料的时候背景很漂亮，使得幼儿的涂鸦也很有美感，既提高了幼儿的审美观，还使幼儿得到了成功的激励。在绕着小树的时候，教师让幼儿边画边说，感官共用。活动开始有了个散步的起点，但是散步好了，终点部分也
需要和幼儿交代清楚，绕着树林散步，回家要回到出发的那个地方，否则就是无目的性的看到树就绕一圈。
陈春兰、金妹外出学习
地点：华山美术幼儿园
时间：2011-11-9
大班美术活动：打喷嚏
内容与要求：
1、运用不同的图形表现动物的特征，增强有意记忆。
2、发现故事不断变化的线索，感受故事的幽默。
活动准备：纸、笔、黑板。
活动过程：
1、孩子们，你们打过喷嚏吗？打喷嚏是怎么样的？
今天我们一起听一个有关打喷嚏的故事。
2、教师画出一只蜘蛛，孩子们，蜘蛛是有什么图形组成的？正当蜘蛛玩的开心的时候，旁边来了一只公鸡，阿乌一口把蜘蛛吃掉了肚子里。
擦掉蜘蛛，画出一只公鸡，公鸡是有图形宝宝组成的？（圆形） 擦掉公鸡，画出一只狐狸，孩子们，狐狸是有什么图形组成的？（三角形）
擦掉狐狸，画出一只狮子，孩子们狮子是有什么图形组成的？（方形）
3、这时候来了一只大怪兽，它把狮子吃掉了，吃的饱饱的狮子在树下睡觉，一只毛毛虫爬到了它的嘴边，狮子鼻子一痒，阿嚏，一个打喷嚏把谁喷了出来？（狮子）
师：那请你们拿起笔，在纸上把狮子救出来，好吗？
幼儿一只只把动物画出来，教师指导，一只动物只能用一个图形。
4、师：现在每一只动物你们都被你们解救出来了，那怪兽是什么样子的呢？
幼儿自由想象，运用一种图形来自由组合画出怪兽。
5、游戏：幼儿画的动物作品制作成骰子，进行两个两个游戏。 听课反思：本次美术活动选用绘本《打喷嚏》，故事有趣幽默，教师运用简单的图形组合画出的动物，简单且具有动物的明显特征，幼儿在有趣的故事带领下，认识不同图形组成的动物，记住动物出来的先后顺序，当教师把一只只动物擦掉的时候，这时候就需要孩子们的有意记忆。大部分的孩子都能根据自己的有意记忆，画出各种动物，而且记住了每一只动物分别是有什么图形组成的。最后一只怪兽让幼儿自由想象，但是记住规则，只能用一种图形，幼儿的想象力得到了充分的发挥。当幼儿完成了作品，还可以把它们做成骰子去玩，这时候，孩子们非常开心，自己的绘画作品还能运用到游戏中，这也提高了他们更多的去参与美术活动的兴趣。
小班美术活动：陪爷爷奶奶去散步
内容与要求：1、在故事情景中，体验和爷爷奶奶去散步的快乐
2、尝试有控制地避开障碍物涂鸦线条，锻炼手眼协调能
力。
活动准备：PPT 课件、背景图、带有背景的图画纸人手一份、炫彩棒。 活动过程：
一、情境引入
1、（出示PPT1, 乌龟奶奶在小树林口）师：乌龟奶奶年纪太大了，走也走不动了。可是她想去小树林里走一走，你们有什么好办法？？？（生：开小车、溜冰鞋、拿个拐杖）
2、师：你们想了这么多办法，真厉害。小乌龟来了，小乌龟也想了个办法，它想扶着奶奶，陪奶奶去小树林里散步。
------小结：现在小乌龟要陪奶奶去小树林里散步了。
二、教师示范
1、师：小乌龟扶着乌龟奶奶，走走走，慢慢走，围着绿绿的小树走一圈，走走走，慢慢走，不能碰到小树。我们和绿色的小树打声招呼：“绿色的小树，你好。”
2、师：绿色的小树旁边还有一棵，我们继续去逛一逛。
3、师：碰到了原来的线，我们跨过去。围了红色的小树，慢慢走，和小树打声招呼：“红色的小树，你好。”
4、师：还有一棵树，我们也走过去和它打声招呼。（体验散步的快乐） -----小结：我们绕着小树散步，不能碰到小树，和小树打声招呼再
换另外一棵小树。
三、幼儿操作（避开障碍物连线涂鸦）
1、师：可是，还有其他动物的爷爷奶奶也想逛逛小树林，请你陪一个动物去小树林里散散步。
2、（请小朋友自己选一个动物）
师：你的是什么动物？（生：羊奶奶）
3、师：哦，那请你帮羊奶奶逛逛小树林。
4、师：逛小树林的时候要一条线，断了就要从断掉的地方继续走走走。
四、作品展示
1、师：你们都和谁一起去散步了？
2、师：你们都去哪里散步了？
3、师：今天我们帮小动物陪着动物爷爷奶奶散步，看到了好多树宝宝，爷爷奶奶们可开心了。下次我们回家也陪自己的爷爷奶奶去散步，他们一定也很高兴。
听课反思：单纯的画线，缺乏一个趣味性，幼儿肯定没有兴趣，所以不会愿意进行画线。而此次活动创设了一个陪爷爷奶奶逛逛小树林的情境，让幼儿创作能够有一个目的性，而不是单纯的画线、涂鸦。小班的一个美术特点就是画面要有美感，所以教师在设计材料的时候背景很漂亮，使得幼儿的涂鸦也很有美感，既提高了幼儿的审美观，还使幼儿得到了成功的激励。在绕着小树的时候，教师让幼儿边画边说，感官共用。活动开始有了个散步的起点，但是散步好了，终点部分也
需要和幼儿交代清楚，绕着树林散步，回家要回到出发的那个地方，否则就是无目的性的看到树就绕一圈。