第二单元答案：
一、看拼音，写词语。
è li è n í ji ān ɡ q ī li án ɡ
（ 恶劣 ） （ 泥浆 ） （ 凄凉 ）
m én ɡ l ón ɡ zh ēn zhì mi ǎn lì
（ 朦胧 ） （ 真挚 ） （ 勉励 ）
b ì mi ǎn y ì r án h ōn ɡ d òn ɡ
（ 避免 ） （ 毅然 ） （ 轰动 ）
二、给红色的字选择正确的读音。
竣工（j ùn ） 纬线（w ěi ） 爱慕（m ù） 沉闷（m èn ）
雌花（c í） 怅望（ch àn ɡ） 轻蔑（mi è） 女娲（w ā）
三、按要求写词语。
1．比一比，再组词。
挠（ 阻挠 ） 斑（ 斑马 ） 施（ 施工 ） 篇（ 篇章 ）
饶（ 饶恕 ） 班（ 上班 ） 拖（ 拖车 ） 翩（ 翩翩起舞 ）
2．在括号里填上合适的词语。
（ 周密 （ 幸福 （ 可行 的计划 （ 精彩 ）
（ 长远 （ 甜蜜 3．从下列词语中选出四对近义词和四对反义词。
近义词：（ 环绕 ）——（ 围绕 ） （ 等待 ）——（ 期待 ）
（ 规划 ）——（ 计划 ） （ 暂时 ）——（ 临时 ）
反义词：（ 虚心 ）——（ 骄傲 ） （ 扩散 ）——（ 集中 ）
（ 坚信 ）——（ 疑惑 ） （ 同意 ）——（ 反对 ）
4．下列成语没有书写错误的一组是。（ C ）
四、按要求写句子。
1．战士们热爱小岛。（扩句）
战士们十分热爱这个美丽的小岛。
2．詹天佑是我国杰出的爱国工程师。（缩句）
詹天佑是工程师。
3．用合适的关联词语，将下列两句话合成一句话。
中国用自己的工程师来修筑铁路。
帝国主义不过问修筑京张铁路之事。
如果中国用自己的工程师来修筑铁路，帝国主义就不过问修筑京张铁路之事。
五、修改病句。
1．像抚养婴儿似的照看着这个小瓜。
他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜。
2．要想增加体质，就要经常锻炼身体。
要想增强体质，就要经常锻炼身体。
3．我们要尽量节约开支和浪费。
我们要尽量节约开支。
4．放学了，同学们排着队争先恐后地走出教室。
放学了，同学们争先恐后地走出教室。
六、读句子，回答问题。
1．有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世
呢。”
“还没出世”指的是 还没有出生 ，这家外国报纸这样说的目的是 他们
瞧不起中国工程技术人员，是对中国人的蔑视和嘲笑 。
2．然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，
浓浓地糊在心头。
“凄凉”与“甜蜜”是矛盾的吗？为什么？
不矛盾。因为作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲的距离远了，与祖
国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁、有思念；但是在远离家乡的日
子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们
无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜。
七、判断正误。
1．《詹天佑》一文通过三件事，体现了詹天佑的杰出才干和爱国主义精神。
（√）
2．《怀念母亲》的主旨是表达作者对已逝母亲的深切怀念。（×）
3．“我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。”作者用这个美丽的画面结尾，让人看到了无限希望，看到了美好的明天。（√）
4．《中华少年》写出了中华少年们内心的自豪和对祖国的一片深情。（√）
八、按课文内容填空。
1．詹天佑是我国杰出 的工程师。他主持修筑了京张铁路，这是第一条 中国人自己修筑 的铁路干线。
2．课文叙述了詹天佑修筑铁路的过程分为勘测 、开凿 、设计 三个部分。
3．作者说“我一生有两个母亲”，是指 生母 、祖国 这两个母亲。
4．《怀念母亲》一课中有许多描写作者对祖国母亲魂牵梦萦的句子，其中给你印象最深的一句是 我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕 。
5．我们爱我们的民族，我们也爱祖国的锦绣山河 。
6．“雪莲”喻指的是纯洁 。“海燕”喻指的是 勇敢乐观 。中国古代的四大名著指的是《红楼梦》 、《西游记》 、 《三国演义》 、《水浒传》 。
九、阅读短文，回答问题。
（一）詹天佑（片断）
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，（毅然）接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把（陡坡）铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行（周密）计算。詹天佑经常勉励工作人员， 说：“我们的工作首先要（精密）， 不能有一点儿马虎 。‘ 大概 ’‘ 差不多 ’这类说法不应该出自工程人员之口 。” 他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上（定点）、（测绘）。塞外常常（狂风怒号），黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他（攀山越岭），勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
1．按原文在括号里填上合适的词语。
2．在文中空白处加上标点。
3．描写詹天佑勘测铁路工作条件恶劣的句子是塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。 。
4．在这段话中找出一组近义词。
（ 周密 ）——（ 精密 ）
5．判断下面说法的正误。
（1）“‘大概’‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”意思是说工程人
员勘测、计算、设计都应周密，一点儿也不能马虎。（√）
（2）詹天佑在勘测线路时，碰到的困难主要是气候恶劣。（×）
6．描写詹天佑想法的句子是这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好，否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心 ，这些想法表现了詹天佑 热爱祖国，为祖国作贡献 的精神。
7．这段话是围绕詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。 写的，这句话在这段中的作用是总起 。
8．无答案。
（二）我是中国人
（不管）是中国人，（还是）朝鲜人、苏联人，一到国外，思乡的感情就变得特别强烈，总爱滔滔不绝地向别人介绍自己的国家，我就是一个典型。我常常会兴奋地向别人介绍中国的长城、汉字、我的家乡——上海„„
在美国，每节课都有自由活动的时间。这时，在黑板上写中文是我最大的乐趣和享受。我常和陈院琴一道，大摇大摆地走到黑板前，旁若无人地写起来。内容可丰富呢：有古诗、名家名言、家乡的风景点„„
有一次 ， 我在黑板上写了 “ 我爱你——中国 ” 几个大字 。 老师很有兴趣地凑过来问我们写的是什么 ？ “l love you （我爱你）——”我很严肃地说。“Wh ɑt （什么）？”老师瞪大眼睛，显得十分惊奇。“——Chin ɑ（中国）！”老师恍然大悟，紧握我们的手说：“Good ！（好！）”
在这里，友好中也有不友好的事情发生。
几个月前，我们进行了一次地理测验。快下课时，老师要我们把一张有选择题的纸交上去。那时，我还不知英语的“选择题”是怎么说的，以为他说的是地
图，（所以）我交上了一张地图。
当我知道交错了后，便去解释。（可是）（不管）怎么解释，（也）是徒然。他总是摇头，不理睬，还在测验卷上给了个“C ”。老师为什么不信任我？为什么不听我的解释？我很气愤，（但）没有发作，只是咬了咬干涩的嘴唇„„
打那以后，我每次小测验（都）得满分，大测验也得“A ”。要知道大测验得“A ”是寥寥无几的。我为我超过美国人而感到自豪，感到扬眉吐气！
1．给红色的字选择正确的读音。
兴［x īn ɡ］奋 兴［x ìn ɡ］趣
几［j ǐ］个 寥寥无几［j ǐ］
2．在文中的括号里填入恰当的关联词语，使上下文语意通顺。
3．联系上下文，写出下列词语在文中的意思。
（1）恍然大悟：形容忽然醒悟。
（2）扬眉吐气：形容被压抑的心情得到舒展而快活如意。
4．根据表达习惯，补充第三自然段的标点。
， “ ” 。 ？
5．“只是咬了咬干涩的嘴唇„„”表达出人物下定决心，一定要争气 的感情。
6．第4至6自然段是围绕“友好中也有不友好的事情发生”这句话来写的。
7．结合短文题目，你从文中体会到了怎样的感情？
思乡；为国争气。
第二单元答案：
一、看拼音，写词语。
è li è n í ji ān ɡ q ī li án ɡ
（ 恶劣 ） （ 泥浆 ） （ 凄凉 ）
m én ɡ l ón ɡ zh ēn zhì mi ǎn lì
（ 朦胧 ） （ 真挚 ） （ 勉励 ）
b ì mi ǎn y ì r án h ōn ɡ d òn ɡ
（ 避免 ） （ 毅然 ） （ 轰动 ）
二、给红色的字选择正确的读音。
竣工（j ùn ） 纬线（w ěi ） 爱慕（m ù） 沉闷（m èn ）
雌花（c í） 怅望（ch àn ɡ） 轻蔑（mi è） 女娲（w ā）
三、按要求写词语。
1．比一比，再组词。
挠（ 阻挠 ） 斑（ 斑马 ） 施（ 施工 ） 篇（ 篇章 ）
饶（ 饶恕 ） 班（ 上班 ） 拖（ 拖车 ） 翩（ 翩翩起舞 ）
2．在括号里填上合适的词语。
（ 周密 （ 幸福 （ 可行 的计划 （ 精彩 ）
（ 长远 （ 甜蜜 3．从下列词语中选出四对近义词和四对反义词。
近义词：（ 环绕 ）——（ 围绕 ） （ 等待 ）——（ 期待 ）
（ 规划 ）——（ 计划 ） （ 暂时 ）——（ 临时 ）
反义词：（ 虚心 ）——（ 骄傲 ） （ 扩散 ）——（ 集中 ）
（ 坚信 ）——（ 疑惑 ） （ 同意 ）——（ 反对 ）
4．下列成语没有书写错误的一组是。（ C ）
四、按要求写句子。
1．战士们热爱小岛。（扩句）
战士们十分热爱这个美丽的小岛。
2．詹天佑是我国杰出的爱国工程师。（缩句）
詹天佑是工程师。
3．用合适的关联词语，将下列两句话合成一句话。
中国用自己的工程师来修筑铁路。
帝国主义不过问修筑京张铁路之事。
如果中国用自己的工程师来修筑铁路，帝国主义就不过问修筑京张铁路之事。
五、修改病句。
1．像抚养婴儿似的照看着这个小瓜。
他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜。
2．要想增加体质，就要经常锻炼身体。
要想增强体质，就要经常锻炼身体。
3．我们要尽量节约开支和浪费。
我们要尽量节约开支。
4．放学了，同学们排着队争先恐后地走出教室。
放学了，同学们争先恐后地走出教室。
六、读句子，回答问题。
1．有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世
呢。”
“还没出世”指的是 还没有出生 ，这家外国报纸这样说的目的是 他们
瞧不起中国工程技术人员，是对中国人的蔑视和嘲笑 。
2．然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，
浓浓地糊在心头。
“凄凉”与“甜蜜”是矛盾的吗？为什么？
不矛盾。因为作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲的距离远了，与祖
国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁、有思念；但是在远离家乡的日
子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们
无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜。
七、判断正误。
1．《詹天佑》一文通过三件事，体现了詹天佑的杰出才干和爱国主义精神。
（√）
2．《怀念母亲》的主旨是表达作者对已逝母亲的深切怀念。（×）
3．“我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。”作者用这个美丽的画面结尾，让人看到了无限希望，看到了美好的明天。（√）
4．《中华少年》写出了中华少年们内心的自豪和对祖国的一片深情。（√）
八、按课文内容填空。
1．詹天佑是我国杰出 的工程师。他主持修筑了京张铁路，这是第一条 中国人自己修筑 的铁路干线。
2．课文叙述了詹天佑修筑铁路的过程分为勘测 、开凿 、设计 三个部分。
3．作者说“我一生有两个母亲”，是指 生母 、祖国 这两个母亲。
4．《怀念母亲》一课中有许多描写作者对祖国母亲魂牵梦萦的句子，其中给你印象最深的一句是 我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕 。
5．我们爱我们的民族，我们也爱祖国的锦绣山河 。
6．“雪莲”喻指的是纯洁 。“海燕”喻指的是 勇敢乐观 。中国古代的四大名著指的是《红楼梦》 、《西游记》 、 《三国演义》 、《水浒传》 。
九、阅读短文，回答问题。
（一）詹天佑（片断）
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，（毅然）接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把（陡坡）铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行（周密）计算。詹天佑经常勉励工作人员， 说：“我们的工作首先要（精密）， 不能有一点儿马虎 。‘ 大概 ’‘ 差不多 ’这类说法不应该出自工程人员之口 。” 他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上（定点）、（测绘）。塞外常常（狂风怒号），黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他（攀山越岭），勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
1．按原文在括号里填上合适的词语。
2．在文中空白处加上标点。
3．描写詹天佑勘测铁路工作条件恶劣的句子是塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。 。
4．在这段话中找出一组近义词。
（ 周密 ）——（ 精密 ）
5．判断下面说法的正误。
（1）“‘大概’‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”意思是说工程人
员勘测、计算、设计都应周密，一点儿也不能马虎。（√）
（2）詹天佑在勘测线路时，碰到的困难主要是气候恶劣。（×）
6．描写詹天佑想法的句子是这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好，否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心 ，这些想法表现了詹天佑 热爱祖国，为祖国作贡献 的精神。
7．这段话是围绕詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。 写的，这句话在这段中的作用是总起 。
8．无答案。
（二）我是中国人
（不管）是中国人，（还是）朝鲜人、苏联人，一到国外，思乡的感情就变得特别强烈，总爱滔滔不绝地向别人介绍自己的国家，我就是一个典型。我常常会兴奋地向别人介绍中国的长城、汉字、我的家乡——上海„„
在美国，每节课都有自由活动的时间。这时，在黑板上写中文是我最大的乐趣和享受。我常和陈院琴一道，大摇大摆地走到黑板前，旁若无人地写起来。内容可丰富呢：有古诗、名家名言、家乡的风景点„„
有一次 ， 我在黑板上写了 “ 我爱你——中国 ” 几个大字 。 老师很有兴趣地凑过来问我们写的是什么 ？ “l love you （我爱你）——”我很严肃地说。“Wh ɑt （什么）？”老师瞪大眼睛，显得十分惊奇。“——Chin ɑ（中国）！”老师恍然大悟，紧握我们的手说：“Good ！（好！）”
在这里，友好中也有不友好的事情发生。
几个月前，我们进行了一次地理测验。快下课时，老师要我们把一张有选择题的纸交上去。那时，我还不知英语的“选择题”是怎么说的，以为他说的是地
图，（所以）我交上了一张地图。
当我知道交错了后，便去解释。（可是）（不管）怎么解释，（也）是徒然。他总是摇头，不理睬，还在测验卷上给了个“C ”。老师为什么不信任我？为什么不听我的解释？我很气愤，（但）没有发作，只是咬了咬干涩的嘴唇„„
打那以后，我每次小测验（都）得满分，大测验也得“A ”。要知道大测验得“A ”是寥寥无几的。我为我超过美国人而感到自豪，感到扬眉吐气！
1．给红色的字选择正确的读音。
兴［x īn ɡ］奋 兴［x ìn ɡ］趣
几［j ǐ］个 寥寥无几［j ǐ］
2．在文中的括号里填入恰当的关联词语，使上下文语意通顺。
3．联系上下文，写出下列词语在文中的意思。
（1）恍然大悟：形容忽然醒悟。
（2）扬眉吐气：形容被压抑的心情得到舒展而快活如意。
4．根据表达习惯，补充第三自然段的标点。
， “ ” 。 ？
5．“只是咬了咬干涩的嘴唇„„”表达出人物下定决心，一定要争气 的感情。
6．第4至6自然段是围绕“友好中也有不友好的事情发生”这句话来写的。
7．结合短文题目，你从文中体会到了怎样的感情？
思乡；为国争气。