云阳县路阳九年制学校四年级上期语文学科导学案
领导审核: 备课人: 舒卫民 我的班级 最团结 快乐的我 最出色
课 题:13 夹竹桃
一、学习目标
1、引导学生阅读课文的二、三、四自然段,在自读自悟中,感受夹竹桃花
的花色奇妙有趣和花期之长韧性可贵的特点,品味课文的语言。
2、借助画面,感受意境,指导诵读。
二、预习问题、自主学习、个别交流。
1、让我们再来仔细观察观察夹竹桃,看看夹竹桃是什么样儿的,你
觉得夹竹桃怎样?
2、你看到了那两盆夹竹桃了吗,她是什么样儿的呢?
3、看到这样的景象,你有什么感受呢?
三、各小组交流合作探究学习。
1、读课文想一想:哪些自然段直接描述夹竹桃的呢?
2、默读第二自然段并思考:
(1)这是什么景象?
(2)为什么觉得这景象十分奇妙,十分有趣?
3、读第3自然段,看看这一自然段有什么特别之处?
4、了解到夹竹桃花期很长这一特点后,你对它又有了什么新的感受
了呢?
5、你真的觉得它韧性可贵吗?
6、作者为什么爱上夹竹桃?
四、当堂训练、巩固达标,快乐过关。
1、给加点的字选者正确的读音。
参差(sh ēn )(c ēn ) 和煦(xǜ) (xù) ..
乍起(zhà) (z à) 夹竹桃(jiá) (ji ā) ..
2、组词。
衰( ) 婉( ) 蛾( )
哀( ) 宛( ) 饿( )
煦( ) 照( )
3、在括号里天上合适的词。
( )的水藻 ( )的影子
( )的花 ( )的回忆
( )的春风 ( )地晃动
4、根据课文内容填空。
,白色的花朵让我
想 。火与雪是不是相容的,但是这两盆花却 ,
宛如 ,或 。
课文按的结构给我们描绘了 的夹竹桃,刻画了
夹竹桃。如此婉美,如此韧性
的夹竹桃,引起了作者许多 ,也把我们带进了 的情境中。
____________的花,也不是_________________的花,但对于
_____________________________________________。
。
,我眼前就真的 。
我幻想它是 ,我就真看到 。
5、改写句子。
(1)大家听了劳动模范的报告,没有一个不激动万分。(用“无不” 改写句子。)
。
(2)王小华刻苦钻研数学,成绩优秀,参加《小学生数学报》知识竞赛,每次
都名列前茅。(用“无……不”改写句子)
。
云阳县路阳九年制学校四年级上期语文学科导学案
领导审核: 备课人: 舒卫民 我的班级 最团结 快乐的我 最出色
课 题:13 夹竹桃
一、学习目标
1、引导学生阅读课文的二、三、四自然段,在自读自悟中,感受夹竹桃花
的花色奇妙有趣和花期之长韧性可贵的特点,品味课文的语言。
2、借助画面,感受意境,指导诵读。
二、预习问题、自主学习、个别交流。
1、让我们再来仔细观察观察夹竹桃,看看夹竹桃是什么样儿的,你
觉得夹竹桃怎样?
2、你看到了那两盆夹竹桃了吗,她是什么样儿的呢?
3、看到这样的景象,你有什么感受呢?
三、各小组交流合作探究学习。
1、读课文想一想:哪些自然段直接描述夹竹桃的呢?
2、默读第二自然段并思考:
(1)这是什么景象?
(2)为什么觉得这景象十分奇妙,十分有趣?
3、读第3自然段,看看这一自然段有什么特别之处?
4、了解到夹竹桃花期很长这一特点后,你对它又有了什么新的感受
了呢?
5、你真的觉得它韧性可贵吗?
6、作者为什么爱上夹竹桃?
四、当堂训练、巩固达标,快乐过关。
1、给加点的字选者正确的读音。
参差(sh ēn )(c ēn ) 和煦(xǜ) (xù) ..
乍起(zhà) (z à) 夹竹桃(jiá) (ji ā) ..
2、组词。
衰( ) 婉( ) 蛾( )
哀( ) 宛( ) 饿( )
煦( ) 照( )
3、在括号里天上合适的词。
( )的水藻 ( )的影子
( )的花 ( )的回忆
( )的春风 ( )地晃动
4、根据课文内容填空。
,白色的花朵让我
想 。火与雪是不是相容的,但是这两盆花却 ,
宛如 ,或 。
课文按的结构给我们描绘了 的夹竹桃,刻画了
夹竹桃。如此婉美,如此韧性
的夹竹桃,引起了作者许多 ,也把我们带进了 的情境中。
____________的花,也不是_________________的花,但对于
_____________________________________________。
。
,我眼前就真的 。
我幻想它是 ,我就真看到 。
5、改写句子。
(1)大家听了劳动模范的报告,没有一个不激动万分。(用“无不” 改写句子。)
。
(2)王小华刻苦钻研数学,成绩优秀,参加《小学生数学报》知识竞赛,每次
都名列前茅。(用“无……不”改写句子)
。