2共同的家
教材分析：
本课是小学语文S版一年级语文第二单元第二课的内容，这是一首儿童诗，通过用学生熟悉的事物作比，形象地讲述为什么说“地球是我们共同的家”，渗透了热爱地球就是热爱自己的家的教育。全诗共五行，1至4句按从上到下顺序分别指出“蓝天、土地、树林、大海”是“白云、禾苗、小鸟、鱼儿”的家。第5句是总结，又是升华，告诉我们世界上万物虽然都有自己的家，但都生活在地球的怀抱里，地球是我们共同的家。
教学目标：
1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.过程与方法：以读为主，借助形象的图画，理解课文内容。 练习用“（ ） 是（ ）的家”句式说话。
3.情感态度价值观：感受大自然的美好，激发学生热爱我们美好的家园，增强保护地球的意识。
教学重难点：
重点：在读中理解课文内容，会有感情地朗读课文。
难点：理解“地球是我们共同的家”。
教具准备：课件
第二课时
教学过程：
一、激趣揭题
1、同学们，上节课我们一起学习了一篇很美很美的小诗《共同的家》，今天我们继续走进这个美丽的家中。（板书课题）
2、生字宝宝复习。(出示课件)
3、玩游戏：我是神枪手。
二、初读课文
1、生字宝宝对你们的表现太满意了，他们想约你们一起去家里玩，想去吗？下面就由老师来带路，请同学们打开书56页，拿出你的小手指，指好路。
2、全班齐读课文。
3、指名读、分组读、男女生比赛读。
三、理解、感悟课文
（1）蓝天是白云的家。
师：请同学们看大屏幕，白云的家在哪？白云的家怎么样？还是谁的家？（太阳）指导学生带着喜爱之情朗读。
（2）土地是禾苗的家。
师：再看大屏幕，禾苗的家在哪？还是谁的家？（小草、花朵）让我们读出家的温暖。
（3）树林是小鸟的家。
师：小鸟在树林里干什么？它们的心情怎样？还是谁的家？（蘑菇、雄鹰）让我们用快乐的语气读一读。
（4）大海是鱼儿的家。
师：为什么说大海是鱼儿的家？还是谁的家？（浪花、轮船）一起来试试，读出
鱼儿自由自在的感觉吧!
(5)地球是我们共同的家。
师：同学们，白云、禾苗、小鸟、鱼儿都有自己的家，我们每个同学也有一个共同的家，是由蓝天、土地、树林、大海等构成了我们共同生活的星球----地球。 你觉得我们生活的地球怎么样？我们就生活在这美丽的地方，所以说地球是我们共同的家，让我们用幸福和自豪的语气来读。（个别读、齐读）
（6）小组读、分男女生读。
（7）这么美的诗老师想跟大家一起读，我们来合作读课文，好吗？
（引读：蓝天是„土地是„树林是„大海是„地球是„）
四、说话练习，活动拓展
1、同学们的书包呢？它会是谁的家？（书本）
2、那草原呢？它会是谁的家？（羊群、牛群）
3、聪明的同学们，请再仔细的想一想，还能怎么说？(出示课件)
五、总结全文, 升华思想
1、现在的地球受到汽车尾气、工厂排出的污水、塑料垃圾、砍伐树木等的污染越来越严重，要保护地球，我们应该怎么做？（不乱扔垃圾、多种树）
2、动植物都有家，地球是我们共同的家，所以我们要做个爱护地球的小卫士保护我们的家，那么我们共同的家----地球就会更美丽！
六、布置作业
1、把这首儿童诗背给爸爸妈妈爷爷奶奶听。
2、课后练习第二题。
板书设计：
2共同的家
蓝天 白云
土地 禾苗
树林 小鸟 （保护地球）
大海 鱼儿
地球 我们共同的家
2共同的家
教材分析：
本课是小学语文S版一年级语文第二单元第二课的内容，这是一首儿童诗，通过用学生熟悉的事物作比，形象地讲述为什么说“地球是我们共同的家”，渗透了热爱地球就是热爱自己的家的教育。全诗共五行，1至4句按从上到下顺序分别指出“蓝天、土地、树林、大海”是“白云、禾苗、小鸟、鱼儿”的家。第5句是总结，又是升华，告诉我们世界上万物虽然都有自己的家，但都生活在地球的怀抱里，地球是我们共同的家。
教学目标：
1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.过程与方法：以读为主，借助形象的图画，理解课文内容。 练习用“（ ） 是（ ）的家”句式说话。
3.情感态度价值观：感受大自然的美好，激发学生热爱我们美好的家园，增强保护地球的意识。
教学重难点：
重点：在读中理解课文内容，会有感情地朗读课文。
难点：理解“地球是我们共同的家”。
教具准备：课件
第二课时
教学过程：
一、激趣揭题
1、同学们，上节课我们一起学习了一篇很美很美的小诗《共同的家》，今天我们继续走进这个美丽的家中。（板书课题）
2、生字宝宝复习。(出示课件)
3、玩游戏：我是神枪手。
二、初读课文
1、生字宝宝对你们的表现太满意了，他们想约你们一起去家里玩，想去吗？下面就由老师来带路，请同学们打开书56页，拿出你的小手指，指好路。
2、全班齐读课文。
3、指名读、分组读、男女生比赛读。
三、理解、感悟课文
（1）蓝天是白云的家。
师：请同学们看大屏幕，白云的家在哪？白云的家怎么样？还是谁的家？（太阳）指导学生带着喜爱之情朗读。
（2）土地是禾苗的家。
师：再看大屏幕，禾苗的家在哪？还是谁的家？（小草、花朵）让我们读出家的温暖。
（3）树林是小鸟的家。
师：小鸟在树林里干什么？它们的心情怎样？还是谁的家？（蘑菇、雄鹰）让我们用快乐的语气读一读。
（4）大海是鱼儿的家。
师：为什么说大海是鱼儿的家？还是谁的家？（浪花、轮船）一起来试试，读出
鱼儿自由自在的感觉吧!
(5)地球是我们共同的家。
师：同学们，白云、禾苗、小鸟、鱼儿都有自己的家，我们每个同学也有一个共同的家，是由蓝天、土地、树林、大海等构成了我们共同生活的星球----地球。 你觉得我们生活的地球怎么样？我们就生活在这美丽的地方，所以说地球是我们共同的家，让我们用幸福和自豪的语气来读。（个别读、齐读）
（6）小组读、分男女生读。
（7）这么美的诗老师想跟大家一起读，我们来合作读课文，好吗？
（引读：蓝天是„土地是„树林是„大海是„地球是„）
四、说话练习，活动拓展
1、同学们的书包呢？它会是谁的家？（书本）
2、那草原呢？它会是谁的家？（羊群、牛群）
3、聪明的同学们，请再仔细的想一想，还能怎么说？(出示课件)
五、总结全文, 升华思想
1、现在的地球受到汽车尾气、工厂排出的污水、塑料垃圾、砍伐树木等的污染越来越严重，要保护地球，我们应该怎么做？（不乱扔垃圾、多种树）
2、动植物都有家，地球是我们共同的家，所以我们要做个爱护地球的小卫士保护我们的家，那么我们共同的家----地球就会更美丽！
六、布置作业
1、把这首儿童诗背给爸爸妈妈爷爷奶奶听。
2、课后练习第二题。
板书设计：
2共同的家
蓝天 白云
土地 禾苗
树林 小鸟 （保护地球）
大海 鱼儿
地球 我们共同的家