当老师无条件地接受学生的个人价值时，学生就会成为一位有价值的人。 ——王志锋
崇高的道德责任感召唤学生去创造时所产生的力量，是任何其他动力所不及的。——俞静秋
用青春化作蜡烛，燃烧起学生智慧的火焰。用热血化作春雨，滋润着学生幼稚的心灵。——易素
用诚心呼唤学生，用真心感化学生，用爱心拥抱学生，用热心温暖学生。——管建红
把知识融合在愉悦之中，让学生领略到学习的快乐;把真爱贯穿于耕耘之中，让学生感受到成长的幸福。—徐艳
你用心血滋润学生的心田，学生会用泪花放大你的人格。爱生如己，教生如子，待生如生。——瞿中华
尽我所能，精心呵护。——曹小玉
尊重、爱护学生，才能得到学生的尊敬与爱戴。——杨淑琴
随风潜入夜，润物细无声。——姜银霞
对学生不要轻易评价，要评价就要让成功的密流进其心田。——李卫国
一个学生，一道风景，
一个学生，一个世界。——孙兵
用心倾听，用手呵护。——周亚梅
对待学生要有：父亲般的慈蔼，母亲般的严厉，朋友般的关怀。——杨鹏
只要你有信心，我们就有耐心。——王荣飞
播种快乐，让学生感受快乐!——李明
以爱心是舟，智慧作桨，与学生一同驶向成功的彼岸。——任益南
学生，你我生活赖以光彩的调色板。——姜唯一
用青春化作蜡烛，燃起学生智慧的火焰;
用热血化作春雨，滋润学生幼稚的心灵。——陶凌燕
给孩子以希望，给孩子以快乐，给孩子以健康。——徐炜
用我的热束温暖学生幼稚的心灵;用我的光速引导学生前进的道路。——任圣
用真心诚心感化学生，用热心爱心温暖学生。——王新祥
听：你心音的律动;
说：我们心灵的互动;
读：你明眸的颤动;
写：我们人生的灵动。——钱亦楠
我们爱我们的学生，这是我们自信心的源泉。——张武明
对学生不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。——葛扬乔
要给学生一碗水，自己得有一桶水。——李小丽
自己只学二步半，怎教学生三步走。——顾春梅
爱学生要有恒心! ——朱振新
爱学生的老师才能获得学生的爱。——王国华
教师象烛光，能照亮一个人，也能照亮无数人，要做一名博爱的人!——张彬
以欣赏的眼光看待每一个学生，他会回报更多的美丽!——张翠霞
老师不是权威监管者，而是学生能交心、谈心的朋友、伙伴，是学生遇到困难的鼓励者。 ——陆王华
教师应尊重每一个学生的选择，使他们的潜能得以释放。——徐雪梅
当老师无条件地接受学生的个人价值时，学生就会成为一位有价值的人。 ——王志锋
崇高的道德责任感召唤学生去创造时所产生的力量，是任何其他动力所不及的。——俞静秋
用青春化作蜡烛，燃烧起学生智慧的火焰。用热血化作春雨，滋润着学生幼稚的心灵。——易素
用诚心呼唤学生，用真心感化学生，用爱心拥抱学生，用热心温暖学生。——管建红
把知识融合在愉悦之中，让学生领略到学习的快乐;把真爱贯穿于耕耘之中，让学生感受到成长的幸福。—徐艳
你用心血滋润学生的心田，学生会用泪花放大你的人格。爱生如己，教生如子，待生如生。——瞿中华
尽我所能，精心呵护。——曹小玉
尊重、爱护学生，才能得到学生的尊敬与爱戴。——杨淑琴
随风潜入夜，润物细无声。——姜银霞
对学生不要轻易评价，要评价就要让成功的密流进其心田。——李卫国
一个学生，一道风景，
一个学生，一个世界。——孙兵
用心倾听，用手呵护。——周亚梅
对待学生要有：父亲般的慈蔼，母亲般的严厉，朋友般的关怀。——杨鹏
只要你有信心，我们就有耐心。——王荣飞
播种快乐，让学生感受快乐!——李明
以爱心是舟，智慧作桨，与学生一同驶向成功的彼岸。——任益南
学生，你我生活赖以光彩的调色板。——姜唯一
用青春化作蜡烛，燃起学生智慧的火焰;
用热血化作春雨，滋润学生幼稚的心灵。——陶凌燕
给孩子以希望，给孩子以快乐，给孩子以健康。——徐炜
用我的热束温暖学生幼稚的心灵;用我的光速引导学生前进的道路。——任圣
用真心诚心感化学生，用热心爱心温暖学生。——王新祥
听：你心音的律动;
说：我们心灵的互动;
读：你明眸的颤动;
写：我们人生的灵动。——钱亦楠
我们爱我们的学生，这是我们自信心的源泉。——张武明
对学生不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。——葛扬乔
要给学生一碗水，自己得有一桶水。——李小丽
自己只学二步半，怎教学生三步走。——顾春梅
爱学生要有恒心! ——朱振新
爱学生的老师才能获得学生的爱。——王国华
教师象烛光，能照亮一个人，也能照亮无数人，要做一名博爱的人!——张彬
以欣赏的眼光看待每一个学生，他会回报更多的美丽!——张翠霞
老师不是权威监管者，而是学生能交心、谈心的朋友、伙伴，是学生遇到困难的鼓励者。 ——陆王华
教师应尊重每一个学生的选择，使他们的潜能得以释放。——徐雪梅