《揠苗助长》教学设计
回民小学 赵永芳
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、结合生活实际领悟寓意，懂得做事要脚踏实地、不能急于求成。
教学重、难点
理解课文，领悟寓意
教学过程：
一、 导入解题：今天我们来学习《揠苗助长》
你能说说“揠”是什么意思吗？（理解）
二、了解孟子，回顾学习文言文的方法
三、初读课文、归纳主要内容
1、快速读读课文，用横线画出于课题对应的一句话。
2、再读课文，注意读准生字字音。
3、理解课文主要内容。
三、精读寓言
1、这是怎样一个种田人？你是从哪里看出来的？
（勤劳，性子急……）
2、读了这些词句，你有什么感受？
指名读句子，谈想法。
（随机讲解 1、理解“悯”“茫茫然”“病”，指导有感情朗读。2、想象一下，儿子看到枯死的禾苗，他会说什么呢？3、你觉得这个人怎样？）
3、齐读课文
四、明理
《揠苗助长》这个寓言故事是我国古代一个大学问家孟子写的，离现在已经有两千多年了。孟子只用了短短41个字，揭示了深刻的哲理，你从中懂得了什么？
五、课外延伸：
寓言充满了智慧，能带给我们无穷的启发。从远古时代起，许多国家，许多民族中就有了寓言，像我国的古代寓言，古希腊的《伊索寓言》，俄国伟大作家克雷洛夫的《克雷洛夫寓言》，法国寓言诗人拉封丹写的《拉封丹寓言》等等（展示书籍），有兴趣的，课后可以多找一些来读。
板书： 揠苗助长
盼禾苗长 违背规律
拔高禾苗 弄巧成拙
禾苗枯死
《揠苗助长》教学设计
回民小学 赵永芳
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、结合生活实际领悟寓意，懂得做事要脚踏实地、不能急于求成。
教学重、难点
理解课文，领悟寓意
教学过程：
一、 导入解题：今天我们来学习《揠苗助长》
你能说说“揠”是什么意思吗？（理解）
二、了解孟子，回顾学习文言文的方法
三、初读课文、归纳主要内容
1、快速读读课文，用横线画出于课题对应的一句话。
2、再读课文，注意读准生字字音。
3、理解课文主要内容。
三、精读寓言
1、这是怎样一个种田人？你是从哪里看出来的？
（勤劳，性子急……）
2、读了这些词句，你有什么感受？
指名读句子，谈想法。
（随机讲解 1、理解“悯”“茫茫然”“病”，指导有感情朗读。2、想象一下，儿子看到枯死的禾苗，他会说什么呢？3、你觉得这个人怎样？）
3、齐读课文
四、明理
《揠苗助长》这个寓言故事是我国古代一个大学问家孟子写的，离现在已经有两千多年了。孟子只用了短短41个字，揭示了深刻的哲理，你从中懂得了什么？
五、课外延伸：
寓言充满了智慧，能带给我们无穷的启发。从远古时代起，许多国家，许多民族中就有了寓言，像我国的古代寓言，古希腊的《伊索寓言》，俄国伟大作家克雷洛夫的《克雷洛夫寓言》，法国寓言诗人拉封丹写的《拉封丹寓言》等等（展示书籍），有兴趣的，课后可以多找一些来读。
板书： 揠苗助长
盼禾苗长 违背规律
拔高禾苗 弄巧成拙
禾苗枯死