直述句改陈述句
直述句改转述句，从它的形式上来看，有比较明显的两个特点，一是标点符号的变化，标点符号的变化，就是去掉引号，冒号变成逗号；二是人称代词也要变化。还应注意，冒号和引号前的内容不变。
直述句改转述句归纳一下可以从以下几点概括:
1.标点符号的变化（去掉冒号引号，改成逗号）；2.人称的变化；3.指示代词（这、那）和趋向代词（来、去）的变化；4.在不改变句子原意的情况下可以适当删减或改动词语；5.句中的问号、感叹号等根据语感而定；6.人物出现歧义时要加上称呼。
首先我们来分析一下直述句改转述句有哪些类型？
从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大致两种情况。 1. 第二个人转述（转给其他人） A对B说话，然后B转述给其他人听
例：妈妈对我说：“我明天还要去开会。” 改为：妈妈对我说，她明天还要去开会。 2. 第三个人转述（由旁听者转给其他人） A对B说话，然后C转述给其他人听。
例：军官对夜莺说“要是路带对了，我就把这东西送给你。” 改为：军官对夜莺说，要是路带对了，他就把这东西送给夜莺。 在改转述句时，提示语的出现大致有三种情况。 1. 直述句提示语在前面。
妈妈说：“我明天还要去开会。” 改为：妈妈说，她明天还要去开会。 2. 直述句提示语在中间或者在后面。
“工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。” 改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。 “我明天还要去开会。”妈妈说。 改为：妈妈说，她明天还要去开会。
需要说明的是：直述句改转述句后面的标点不一定要变，根据语感而定，改句子的时候，在不改变原意的基础上，可适当删减词语，特别是出现人称指代不明时，要写上名字称呼。
例1 妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。” 改：妈妈对小宁说，昨天，小宁到哪里去了？她找了小宁一整天。 例2 鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？” 改：鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙？
例3 老人叫住了我,说:“我打扰你了吗？” 改法一：老人叫住了我,说，他打扰我了吗？”
改法二：老人叫住了我,说，他是否（或：是不是）打扰了我。 例4、董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”
改：董存瑞坚决地说，他去炸掉它！(句子中有“坚决”二子，后面的感叹号不能改成句号)
例5、列宁问：“我该站在哪里？”
改法一：列宁问，他该站在哪里。（如果是“列宁惊奇地问”，句尾的问号不能改成句号。）
改法二：列宁问，他该站在哪里？
例6 老师问阳阳：“明明怎么还没来，你为什么不去催他？” 改：老师问阳阳，明明怎么还没来，阳阳为什么不去催明明？
总之，只要能把意思表达清楚，不会产生歧义，没有语法错误应该都是正确的。
直述句改成转述句的方法 1、冒号前边的内容照着写下来。 2、将冒号和引号改为逗号。
3、将第一称的“我”改为第三人称的“他”或“她”。
4、如果句子中还有其他的人就改成人的名字。比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。 转述句改直述句的方法
1、要加上“冒号”和“引号” 。
2、第三人称的“他”或 “她”应改为第一人称的“我”。
3、将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”
直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。说话人应当站在自己的角度，用第一人称跟听话人表述自己的意思。这时候，听话人相对于说话人而言，是第二人称。说话人所说出的每一个字、词、句，都是说话内容，应当用引号引起来，表示直接引用说话人的说话内容。比如：妈妈笑着说：（2）改人称如果转述内容中是第三人称“他（她）”或“他（她）们”，应改为“我（们）”；如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时，应改后面的一个“我”为第二人称“你”。比如：姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。这个句子如果改成“我明天送给我一件生日礼物。”“我今天很高兴。”
间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。说话人应当站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容，所以不能用引号引起来。比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。
如何才能做好直接叙述与间接叙述的相互转换呢？笔者认为，应当教给学生“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。一、将直接叙述转换为间接叙述
1．改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。
2．改人称如果说话内容中是第一人称“我”或 “我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、 “我们”或第三人称“他（们）”。
一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。我去把它叫醒。”
这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。他去把老虎叫醒。3．检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。“这里”、 “这时候”要换成“那里”、 “那时候”， “现在”要换成“那时”，等等。比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。 再如：叙利奥说：“爸爸，我来替您写。”应改为：叙利奥说，他来替他爸爸写。
二、将间接叙述转换为直接叙述
将间接叙述转换为直接叙述，跟将直接叙述转换为间接叙述的思路差不多。
（1）改标点改逗号为冒号，添加引号。
显然就不对，应改为：姐姐说：“我明天送给你一件生日礼物。” （3）检查句子表述是否合理比如：父亲坚决地对母亲说，他不是常对她说吗？他是不能轻易离开北京的。母亲要知道那时是什么时候，那里的工作多么重要。他哪能离开呢？改换后的句子为：父亲坚决地对母亲说：“我不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”
他先是一愣，续而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。” 他先是一愣，续而眼睛一亮，笑着对我说，我过去，让他看看我的马草。
闰土对我说：“你夏天到我们这里来，我带你到海边拾贝壳去。” 闰土对我说，我夏天到他们那里去，他带我到海边拾贝壳去。
妈妈对我说：
改成第三人称转述句：妈妈对我说，我爸爸和她明天要参加党员活动，我自己去书店买书吧！
改成第三人称转述句：妈妈对我说，爸爸和她明天要参加党员活动，叫我自己去书店买书。
1 树根回答:“伐木工人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” 2 “小姑娘，请你告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”鸟儿问女孩。 3 “我，”第二个青年说，“走了很多地方，做过很多事。” 树根回答，伐木工人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。 鸟儿问女孩，请女孩告诉它，知不知道火柴在哪儿。
第二个青年说他走了很多地方，做过很多事。
她爸爸认真地对我说：“我希望她学中文，以后到中国留学，做架设友谊桥梁的工程师。” 应该是:
她爸爸认真地对我说，他希望她学中文，以后到中国留学，做架设友谊桥梁的工程师。
“飞飞依旧”的好像错的，我们做过很多这种练习题，在“说”这个字的后面，应该有逗号，如果是对女儿说的应该是：
你爸爸认真地对你说，希望你学中文，以后到中国留学，做架设友谊桥梁的工程师。
最正确的应该是最上面的答案。
母亲说：“外面的假纯净水太多，我怕你喝坏了肚子，就给你灌进了凉开水。”
改：母亲说，外面的假纯净水太多，她怕我喝坏了肚子，就给我灌进了凉开水。
直述句改陈述句
直述句改转述句，从它的形式上来看，有比较明显的两个特点，一是标点符号的变化，标点符号的变化，就是去掉引号，冒号变成逗号；二是人称代词也要变化。还应注意，冒号和引号前的内容不变。
直述句改转述句归纳一下可以从以下几点概括:
1.标点符号的变化（去掉冒号引号，改成逗号）；2.人称的变化；3.指示代词（这、那）和趋向代词（来、去）的变化；4.在不改变句子原意的情况下可以适当删减或改动词语；5.句中的问号、感叹号等根据语感而定；6.人物出现歧义时要加上称呼。
首先我们来分析一下直述句改转述句有哪些类型？
从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大致两种情况。 1. 第二个人转述（转给其他人） A对B说话，然后B转述给其他人听
例：妈妈对我说：“我明天还要去开会。” 改为：妈妈对我说，她明天还要去开会。 2. 第三个人转述（由旁听者转给其他人） A对B说话，然后C转述给其他人听。
例：军官对夜莺说“要是路带对了，我就把这东西送给你。” 改为：军官对夜莺说，要是路带对了，他就把这东西送给夜莺。 在改转述句时，提示语的出现大致有三种情况。 1. 直述句提示语在前面。
妈妈说：“我明天还要去开会。” 改为：妈妈说，她明天还要去开会。 2. 直述句提示语在中间或者在后面。
“工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。” 改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。 “我明天还要去开会。”妈妈说。 改为：妈妈说，她明天还要去开会。
需要说明的是：直述句改转述句后面的标点不一定要变，根据语感而定，改句子的时候，在不改变原意的基础上，可适当删减词语，特别是出现人称指代不明时，要写上名字称呼。
例1 妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。” 改：妈妈对小宁说，昨天，小宁到哪里去了？她找了小宁一整天。 例2 鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？” 改：鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙？
例3 老人叫住了我,说:“我打扰你了吗？” 改法一：老人叫住了我,说，他打扰我了吗？”
改法二：老人叫住了我,说，他是否（或：是不是）打扰了我。 例4、董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”
改：董存瑞坚决地说，他去炸掉它！(句子中有“坚决”二子，后面的感叹号不能改成句号)
例5、列宁问：“我该站在哪里？”
改法一：列宁问，他该站在哪里。（如果是“列宁惊奇地问”，句尾的问号不能改成句号。）
改法二：列宁问，他该站在哪里？
例6 老师问阳阳：“明明怎么还没来，你为什么不去催他？” 改：老师问阳阳，明明怎么还没来，阳阳为什么不去催明明？
总之，只要能把意思表达清楚，不会产生歧义，没有语法错误应该都是正确的。
直述句改成转述句的方法 1、冒号前边的内容照着写下来。 2、将冒号和引号改为逗号。
3、将第一称的“我”改为第三人称的“他”或“她”。
4、如果句子中还有其他的人就改成人的名字。比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。 转述句改直述句的方法
1、要加上“冒号”和“引号” 。
2、第三人称的“他”或 “她”应改为第一人称的“我”。
3、将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”
直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。说话人应当站在自己的角度，用第一人称跟听话人表述自己的意思。这时候，听话人相对于说话人而言，是第二人称。说话人所说出的每一个字、词、句，都是说话内容，应当用引号引起来，表示直接引用说话人的说话内容。比如：妈妈笑着说：（2）改人称如果转述内容中是第三人称“他（她）”或“他（她）们”，应改为“我（们）”；如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时，应改后面的一个“我”为第二人称“你”。比如：姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。这个句子如果改成“我明天送给我一件生日礼物。”“我今天很高兴。”
间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。说话人应当站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容，所以不能用引号引起来。比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。
如何才能做好直接叙述与间接叙述的相互转换呢？笔者认为，应当教给学生“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。一、将直接叙述转换为间接叙述
1．改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。
2．改人称如果说话内容中是第一人称“我”或 “我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、 “我们”或第三人称“他（们）”。
一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。我去把它叫醒。”
这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。他去把老虎叫醒。3．检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。“这里”、 “这时候”要换成“那里”、 “那时候”， “现在”要换成“那时”，等等。比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。 再如：叙利奥说：“爸爸，我来替您写。”应改为：叙利奥说，他来替他爸爸写。
二、将间接叙述转换为直接叙述
将间接叙述转换为直接叙述，跟将直接叙述转换为间接叙述的思路差不多。
（1）改标点改逗号为冒号，添加引号。
显然就不对，应改为：姐姐说：“我明天送给你一件生日礼物。” （3）检查句子表述是否合理比如：父亲坚决地对母亲说，他不是常对她说吗？他是不能轻易离开北京的。母亲要知道那时是什么时候，那里的工作多么重要。他哪能离开呢？改换后的句子为：父亲坚决地对母亲说：“我不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”
他先是一愣，续而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。” 他先是一愣，续而眼睛一亮，笑着对我说，我过去，让他看看我的马草。
闰土对我说：“你夏天到我们这里来，我带你到海边拾贝壳去。” 闰土对我说，我夏天到他们那里去，他带我到海边拾贝壳去。
妈妈对我说：
改成第三人称转述句：妈妈对我说，我爸爸和她明天要参加党员活动，我自己去书店买书吧！
改成第三人称转述句：妈妈对我说，爸爸和她明天要参加党员活动，叫我自己去书店买书。
1 树根回答:“伐木工人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” 2 “小姑娘，请你告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”鸟儿问女孩。 3 “我，”第二个青年说，“走了很多地方，做过很多事。” 树根回答，伐木工人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。 鸟儿问女孩，请女孩告诉它，知不知道火柴在哪儿。
第二个青年说他走了很多地方，做过很多事。
她爸爸认真地对我说：“我希望她学中文，以后到中国留学，做架设友谊桥梁的工程师。” 应该是:
她爸爸认真地对我说，他希望她学中文，以后到中国留学，做架设友谊桥梁的工程师。
“飞飞依旧”的好像错的，我们做过很多这种练习题，在“说”这个字的后面，应该有逗号，如果是对女儿说的应该是：
你爸爸认真地对你说，希望你学中文，以后到中国留学，做架设友谊桥梁的工程师。
最正确的应该是最上面的答案。
母亲说：“外面的假纯净水太多，我怕你喝坏了肚子，就给你灌进了凉开水。”
改：母亲说，外面的假纯净水太多，她怕我喝坏了肚子，就给我灌进了凉开水。