摘要：针对财务会计专业教学计划中缺失“认识实习”环节的弊端，探究了财务会计专业“认识实习”的内涵及专业教学计划中设置“认识实习”的重要意义。
关键词：高职；财务会计专业；认识实习；重要性
一、目前高职院校财务会计专业教学计划中实习环节设置情况及存在的问题
1.教学计划中实习环节设置情况
高等职业教育培养目标是为社会培养“高素质、技能型”专门人才，工作重点是提高人才培养质量、着重突出实践能力培养。为实现上述目标，各高职院校在制定教学计划时纷纷加大实习、实验力度，财务会计专业亦是如此。我校财务会计专业教学计划中，从第一学期开始就开设了“会计阶段模拟实训”，以后每学期也都开设相应的“会计综合实训”、“会计分岗实训”、“会计分行业实训”、“顶岗实习”等实训、实习环节。实训、实习计划贯穿学生学习的整个过程，并且学时数已超过全部学时的50％。
2.教学计划执行中存在的问题及产生的主要原因
从审核角度来说这样的教学计划无可厚非，完全符合当前高职高专教学要求。但是在课堂教学中却存在学生对有些内容不太理解、甚至不懂的情形。原因虽然有很多，但其中一个很主要的因素是学生对企业不了解，有的学生甚至对企业一无所知。会计工作看起来简单，但它却涉及到企业方方面面的人和事，而我们的学生从小接受的就是两点一线的近乎于封闭式的教育，调查得知竟然有95％以上的学生没去过企业，根本不知道企业什么样，更谈不到了解企业组织形式、生产环节等具体内容；再者，上述教学计划实习、实训环节虽然很多，但只有到最后一年或最后一学期与就业结合的“顶岗实习”学生才能到企业去，而前两年的实训环节都是在校内进行，这样一来，学生在学习过程中，对企业头脑中根本就没有感性认识，讲课过程中提到企业供、产、销等基本环节及材料收、发、存等基本业务时，无论教师怎样描述学生也只是处于纸上谈兵状态，无法形成对企业真实情景的联想，即便是进行校内模拟实训，也无法给学生头脑中留下“真实”印痕。在这种情形下，学生只好死记硬背一些理论知识，而难以实现提高实践能力、培养技能型人才这一目标。
二、高职院校财务会计专业“认识实习”的内涵
企业的会计工作不仅仅是通过对大量的经济业务进行记录、计算、归类、整理和汇总，通过记账、算账、报账等程序，全面、完整、综合地反映经济活动过程和结果，为经济管理提供有用的信息，还包括以国家的财经法规、政策、制度、纪律和会计信息为依据，对将进行和已经进行的经济活动进行合理合法的监督，通过会计监督正确地处理好国家与企业的关系，提高宏观经济效益并促使企业改善经济管理水平，提高企业经济效益，以及分析经济情况、预测经济前景、参与经济决策等。这样一来，认识实习的内容就不仅仅是企业的财务部门，而是涉及到企业生产经营的各个层面，范围很广，具体内容包括：
1.了解企业的性质，企业的环境、布局，企业职能部门的设置情况；
2.了解企业产品的名称、种类；
3.了解生产加工企业的生产环节，初步建立产品生产流程概念；
4.了解企业的产品销售方式、方法，销售渠道等的布局；
5.了解企业材料的采购、收发、储存等工作环节与流程；
6.了解企业财务部门的岗位设置情况及完成的主要工作任务；
7.了解企业员工激励和考核制度，了解企业的薪酬制度；
8.了解供、产、销等职能部门的关系，与财务部门的联系等内容。
认识实习要求学生对上述相关内容进行简单的了解，对企业有初步的感性认识就可以。
三、高职院校财务会计专业“认识实习”活动的具体安排
1.结合我校近两年的经验，高职院校财务会计专业“认识实习”活动可以安排在新生开课后2～4周之间进行。如果活动进行太早(开课前)，学生对专业情况不了解，不知道学习、工作的方向，在实习过程中会出现乱无头绪、不知所措的局面，如果实习进行时间过晚，相关课程课堂内容讲得差不多了，就失去了认识实习的意义。
2.实习时间可根据实际情况以1～2周为宜。
3.实习要分组进行，为不妨碍企业工作秩序，每一组的人数不宜过多，3～5人最好。
4.岗位需要轮换，根据实际情况1～2天可以换岗，实习中每一名同学至少要经过5～7个岗位。
5.实习要成立教师指导小组，指导小组要由学校任课教师和企业教师组成。
6.实习前教师要做好实习计划，同学要明确实习内容，事先要收集相关资料，做到有备而来。
7.实习有参观、车间技术人员讲解、讨论等形式。
8.实习结束学生要根据在专业认识实习中观察的结果、听有关人员讲解的内容以及认识实习中收集的资料等撰写专业认识实习报告，对实习中发现的问题要找出解决的办法。
9.认识实习除了对工业企业的了解外，如条件允许还应该到商业、建筑业、金融等企业去看一看。
四、高职院校财务会计专业教学计划中设置“认识实习”的重要意义
1.认识实习使学生明确了学习方向，增加了学生学习动力
新生在当初填报志愿的时候大部分都有一定的盲目性，不知道自己要学什么，只是听别人介绍专业就业形势好或者专业性比较强等就填报了这个专业，但是对这个专业的特点、面临的形势及将来的发展方向几乎一无所知，这就给组织教学带来了很大的困难。而通过认识实习使学生明确了专业方向，了解了会计岗位的工作任务及必备的理论知识，对学生的日后学习起到了积极的引导作用。
2.认识实习为专业课基础课的学习奠定了坚实的基础
我校财务会计专业教学计划中开设了《管理学原理》、《经济学基础》、《经济法》等5门专业基础课，这些课程的学习中需要了解企业的性质、类型、机构设置、各部门职能、权限等相关内容，这些内容单靠老师语言的描绘会很枯燥，不易理解，学生听过也不容易记住，几天也就忘了。而通过认识实习后，学生在学习相关知识点时由于头脑中对这些内容已经有了初步认识，再学起来就容易的多，记得也比较扎实。
3.认识实习对专业课的学习起到了事半功倍的作用
财务会计专业有很多课程专业性很强，诸如《财务会计》、《成本会计》等，没有对实际业务一定的感性认识，是很难完全掌握的。以往我们没有注意或者没太重视这种状况，在制定教学计划的时候忽略了感性认识的培养，理论教学安排得满满的，填鸭式的教学其后果是学生实践经验非常欠缺，理论知识也一知半解，到了工作岗位理论知识与实际工作根本结合不起来。鉴于此，入学后的认识实习作为极其重要的一个教学环节，对学生后续专业课的学习起着关键的作用。
(1)专业认识实习是会计基础课阶段的观摩教学，通过专业认识实习，学生了解了企业的产品生产过程，掌握了企业的主要经济业务及其流程，见到了真实的会计凭证等，将这些实践经验融入到课堂教学中，会加速学生对理论知识的理解、掌握，为《财务会计》等专业课讲授奠定了基础。
(2)专业认识实习为《成本会计》等课程学习提供了先行条件。成本的核算、控制、分析和考核涉及到企业内部各生产单位、职能部门，涉及面广，问题复杂，它要求会计人员不仅要熟悉会计部门内部的事情，还要了解企业供、产、销等各部门的实际情况，认识实习正好提供了这方面的保障，使学生在学习中能够设身处地地进行分析、思考，理解问题的关键之处，找出解决问题的方法。
4.通过认识实习，树立了学生的劳动观念
实习中，经常与企业员工接触，使学生能够感触到他们吃苦耐劳、爱岗敬业的优秀品质，对学生树立正确的劳动观起到积极的促进作用。
5.认识实习能够让学生转变观念，准确定位职业目标
现在的学生生存环境都比较优越，喜欢争强好胜，虽不是完全的坏事，但往往导致对自己的期望值过高，经过认识实习中与企业员工的密切接触，使学生了解了真实的环境、条件，转变了观念，明确了自己未来的岗位目标。
6.认识实习使学生增加了社会经验，为日后就业提供了有力条件
现在的用人单位要求毕业生具备一定的素质、能力，要有一定社会经验，专业认识实习正好为学生素质、能力的提高提供了有利机会，为学生就业拓宽了门路。
(1)认识实习使学生与企业零距离接触，对企业有了感性认识，获得了专业必须的实践经验。
(2)认识实习使学生的沟通能力、团队意识等能力增强，同时还能提高学生的竞争意识，为今后的就业打下扎实的基础。
摘要：针对财务会计专业教学计划中缺失“认识实习”环节的弊端，探究了财务会计专业“认识实习”的内涵及专业教学计划中设置“认识实习”的重要意义。
关键词：高职；财务会计专业；认识实习；重要性
一、目前高职院校财务会计专业教学计划中实习环节设置情况及存在的问题
1.教学计划中实习环节设置情况
高等职业教育培养目标是为社会培养“高素质、技能型”专门人才，工作重点是提高人才培养质量、着重突出实践能力培养。为实现上述目标，各高职院校在制定教学计划时纷纷加大实习、实验力度，财务会计专业亦是如此。我校财务会计专业教学计划中，从第一学期开始就开设了“会计阶段模拟实训”，以后每学期也都开设相应的“会计综合实训”、“会计分岗实训”、“会计分行业实训”、“顶岗实习”等实训、实习环节。实训、实习计划贯穿学生学习的整个过程，并且学时数已超过全部学时的50％。
2.教学计划执行中存在的问题及产生的主要原因
从审核角度来说这样的教学计划无可厚非，完全符合当前高职高专教学要求。但是在课堂教学中却存在学生对有些内容不太理解、甚至不懂的情形。原因虽然有很多，但其中一个很主要的因素是学生对企业不了解，有的学生甚至对企业一无所知。会计工作看起来简单，但它却涉及到企业方方面面的人和事，而我们的学生从小接受的就是两点一线的近乎于封闭式的教育，调查得知竟然有95％以上的学生没去过企业，根本不知道企业什么样，更谈不到了解企业组织形式、生产环节等具体内容；再者，上述教学计划实习、实训环节虽然很多，但只有到最后一年或最后一学期与就业结合的“顶岗实习”学生才能到企业去，而前两年的实训环节都是在校内进行，这样一来，学生在学习过程中，对企业头脑中根本就没有感性认识，讲课过程中提到企业供、产、销等基本环节及材料收、发、存等基本业务时，无论教师怎样描述学生也只是处于纸上谈兵状态，无法形成对企业真实情景的联想，即便是进行校内模拟实训，也无法给学生头脑中留下“真实”印痕。在这种情形下，学生只好死记硬背一些理论知识，而难以实现提高实践能力、培养技能型人才这一目标。
二、高职院校财务会计专业“认识实习”的内涵
企业的会计工作不仅仅是通过对大量的经济业务进行记录、计算、归类、整理和汇总，通过记账、算账、报账等程序，全面、完整、综合地反映经济活动过程和结果，为经济管理提供有用的信息，还包括以国家的财经法规、政策、制度、纪律和会计信息为依据，对将进行和已经进行的经济活动进行合理合法的监督，通过会计监督正确地处理好国家与企业的关系，提高宏观经济效益并促使企业改善经济管理水平，提高企业经济效益，以及分析经济情况、预测经济前景、参与经济决策等。这样一来，认识实习的内容就不仅仅是企业的财务部门，而是涉及到企业生产经营的各个层面，范围很广，具体内容包括：
1.了解企业的性质，企业的环境、布局，企业职能部门的设置情况；
2.了解企业产品的名称、种类；
3.了解生产加工企业的生产环节，初步建立产品生产流程概念；
4.了解企业的产品销售方式、方法，销售渠道等的布局；
5.了解企业材料的采购、收发、储存等工作环节与流程；
6.了解企业财务部门的岗位设置情况及完成的主要工作任务；
7.了解企业员工激励和考核制度，了解企业的薪酬制度；
8.了解供、产、销等职能部门的关系，与财务部门的联系等内容。
认识实习要求学生对上述相关内容进行简单的了解，对企业有初步的感性认识就可以。
三、高职院校财务会计专业“认识实习”活动的具体安排
1.结合我校近两年的经验，高职院校财务会计专业“认识实习”活动可以安排在新生开课后2～4周之间进行。如果活动进行太早(开课前)，学生对专业情况不了解，不知道学习、工作的方向，在实习过程中会出现乱无头绪、不知所措的局面，如果实习进行时间过晚，相关课程课堂内容讲得差不多了，就失去了认识实习的意义。
2.实习时间可根据实际情况以1～2周为宜。
3.实习要分组进行，为不妨碍企业工作秩序，每一组的人数不宜过多，3～5人最好。
4.岗位需要轮换，根据实际情况1～2天可以换岗，实习中每一名同学至少要经过5～7个岗位。
5.实习要成立教师指导小组，指导小组要由学校任课教师和企业教师组成。
6.实习前教师要做好实习计划，同学要明确实习内容，事先要收集相关资料，做到有备而来。
7.实习有参观、车间技术人员讲解、讨论等形式。
8.实习结束学生要根据在专业认识实习中观察的结果、听有关人员讲解的内容以及认识实习中收集的资料等撰写专业认识实习报告，对实习中发现的问题要找出解决的办法。
9.认识实习除了对工业企业的了解外，如条件允许还应该到商业、建筑业、金融等企业去看一看。
四、高职院校财务会计专业教学计划中设置“认识实习”的重要意义
1.认识实习使学生明确了学习方向，增加了学生学习动力
新生在当初填报志愿的时候大部分都有一定的盲目性，不知道自己要学什么，只是听别人介绍专业就业形势好或者专业性比较强等就填报了这个专业，但是对这个专业的特点、面临的形势及将来的发展方向几乎一无所知，这就给组织教学带来了很大的困难。而通过认识实习使学生明确了专业方向，了解了会计岗位的工作任务及必备的理论知识，对学生的日后学习起到了积极的引导作用。
2.认识实习为专业课基础课的学习奠定了坚实的基础
我校财务会计专业教学计划中开设了《管理学原理》、《经济学基础》、《经济法》等5门专业基础课，这些课程的学习中需要了解企业的性质、类型、机构设置、各部门职能、权限等相关内容，这些内容单靠老师语言的描绘会很枯燥，不易理解，学生听过也不容易记住，几天也就忘了。而通过认识实习后，学生在学习相关知识点时由于头脑中对这些内容已经有了初步认识，再学起来就容易的多，记得也比较扎实。
3.认识实习对专业课的学习起到了事半功倍的作用
财务会计专业有很多课程专业性很强，诸如《财务会计》、《成本会计》等，没有对实际业务一定的感性认识，是很难完全掌握的。以往我们没有注意或者没太重视这种状况，在制定教学计划的时候忽略了感性认识的培养，理论教学安排得满满的，填鸭式的教学其后果是学生实践经验非常欠缺，理论知识也一知半解，到了工作岗位理论知识与实际工作根本结合不起来。鉴于此，入学后的认识实习作为极其重要的一个教学环节，对学生后续专业课的学习起着关键的作用。
(1)专业认识实习是会计基础课阶段的观摩教学，通过专业认识实习，学生了解了企业的产品生产过程，掌握了企业的主要经济业务及其流程，见到了真实的会计凭证等，将这些实践经验融入到课堂教学中，会加速学生对理论知识的理解、掌握，为《财务会计》等专业课讲授奠定了基础。
(2)专业认识实习为《成本会计》等课程学习提供了先行条件。成本的核算、控制、分析和考核涉及到企业内部各生产单位、职能部门，涉及面广，问题复杂，它要求会计人员不仅要熟悉会计部门内部的事情，还要了解企业供、产、销等各部门的实际情况，认识实习正好提供了这方面的保障，使学生在学习中能够设身处地地进行分析、思考，理解问题的关键之处，找出解决问题的方法。
4.通过认识实习，树立了学生的劳动观念
实习中，经常与企业员工接触，使学生能够感触到他们吃苦耐劳、爱岗敬业的优秀品质，对学生树立正确的劳动观起到积极的促进作用。
5.认识实习能够让学生转变观念，准确定位职业目标
现在的学生生存环境都比较优越，喜欢争强好胜，虽不是完全的坏事，但往往导致对自己的期望值过高，经过认识实习中与企业员工的密切接触，使学生了解了真实的环境、条件，转变了观念，明确了自己未来的岗位目标。
6.认识实习使学生增加了社会经验，为日后就业提供了有力条件
现在的用人单位要求毕业生具备一定的素质、能力，要有一定社会经验，专业认识实习正好为学生素质、能力的提高提供了有利机会，为学生就业拓宽了门路。
(1)认识实习使学生与企业零距离接触，对企业有了感性认识，获得了专业必须的实践经验。
(2)认识实习使学生的沟通能力、团队意识等能力增强，同时还能提高学生的竞争意识，为今后的就业打下扎实的基础。