安陆二中 应城二中 孝昌二中 英才外校 航天中学
2010～2011学年度上学期期中联合考试
高一语文试卷
命题人：孝昌二中 周彩云 审题人：孝昌二中 肖明霞
说明：本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ部分为分积累与应用、阅读与鉴赏两部分，共83分。第Ⅱ卷为表达与应用部分，共67分。全卷满分150分，考试用时150分钟。 注意：请将答案全部书写到答题卡上，写在试卷上的无效。
第Ⅰ卷 （共84分）
注意事项：
请考生用钢笔或黑色水性笔将自己的姓名班级等信息及所有答案填写在答题卡相应的位置上。
一． 积累与应用（1—6题，每小题3分，共18分；第7题6分。共24分）
1 . 下面加点的字的读音字形完全正确的一项是（ ）
A ．夏衍（y án ） 陨身不恤（y ǔn ） 籼米（xi ān ） 斑斓（l án ） ．．．．
B ．瞌睡（k ē） 书生义气 (yì) 弄堂（l òng ） 嘻笑（x ǐ） ．．．．C ．惩创（chu àng ） 绿草如茵(yīn) 作揖（y ǐ ） 菲红（f ēi ） ．．．．D ．漫朔(sù) 忸怩不安（n ì） 颓圮（p ǐ） 喋血（xu â） ．．．．
2. 下列各句中，加点词语使用恰当的一项是（ ）
A ．谷歌事件，实际上就是美国利用其在互联网技术、资金、市场的巨大优势，在冠冕堂．．．皇的“普世价值”理由下向别国进行政治、文化、商业推销，来谋取美国的利益。 ．
B ．我俩考虑问题时，他总习惯从大的方面着眼，我总是 从具体方法入手，虽然南辕北．．．辙，便总能殊途同归。 ．
C ．春节前后股市暴涨暴跌，一张一弛，不像去年那样走势平稳，他随时准备一有机会就．．．．把手中被套住的股票抛出去。
D ． 他们母子俩相依为命二十多年，感情很深。今年，他娶媳妇了，正准备要好好孝顺母亲的时候，母亲却倒下了。母亲去世那天，他长歌当哭，涕泗交流，在场的人无不为之动．．．．容。
3．下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A ．“千金易得，一将难求”，我们既要重视对引进人才的使用，也要切实提高原有教师骨干的待遇，充分调动他们钻研业务的积极性。
B ．四方台光滑突兀，陡峭高矗活像一口大棺材。听老人们说，四方台从来没有人能上去，上去的人也从来没有能活着回来。
C ．继义务教育课程改革全面实施后，本市的高中课程改革也将提上日程，改革的大趋势是：压缩必修课，增设选修课，实行模块教学。
D ．“和谐世界”，一个充满中国智慧的名词，它所描绘的国际关系的理想状态，得到越来越多的国家的赞同和理解。
4．下列句子中，标点符号运用无误的一项是（ ）
A ． “20世纪出生的天才作家里，女的只有一个，张爱玲；男的就是我，子尤。”《谁的青春有我狂》的扉页上，赫然写着这样一个让人“吓一跳”的句子。
B ．听到他讲到最喜爱的《桃花扇》，讲到：“高皇帝，在九天，不管——”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。
C ．粥！它的成分并不和一般通用的意义一样，里面是较少的籼米、锅焦、碎米，和较多的乡下人用来喂猪的豆腐渣！粥菜！是不可能有的。
D ．“你们说的这些问题确实存在，我并不想否认。”他顿了顿说：“但是，我想说的是，你们的做法过于偏激，我不能苛同。”
5．下面有关常识，表述有误的一项是（ ）
A ．孔子，春秋时鲁国人，儒家学派创始人。《论语》是语录体散文集，是一部记录孔子及弟子言行的书，由孔子的弟子及再传弟子辑录而成，该书思想体系的核心是“仁”。《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。
B ．徐志摩，中国新诗发展中新月派代表诗人，代表作有《猛虎集》等。戴望舒，是中国新诗发展中“现代派”代表诗人，《雨巷》是其成名作，他也因此诗而被叶圣陶称为“雨巷诗人”。
C ．巴金——20世纪中国的良心. 《小狗包弟》是他深情中吟出的忏悔。他创作的小说“激流三部曲”《雾》《雨》《电》、“爱情三部曲”《家》《春》《秋》都是我国现代文学史上卓越的作品。
D ．狄更斯，英国小说家，只上过四年学，全靠刻苦自学与艰辛劳动而成为著名作家。《双城记》《雾都孤儿》及半自传体小说《大卫·科波菲尔》等都是其代表作。 6．给所给语段的各句排序正确的一项是（ ）
①小说中一系列悲剧的形成都是金钱导致的。 ②艾米莉的私奔是经不起金钱的诱惑
③如默德斯东骗娶大卫的母亲是觊觎她的财产
④维克菲一家的痛苦，海姆的绝望，无一不是金钱造成的恶果
⑤而卑鄙小人希普也是在金钱的诱惑下一步步堕落的，最后落得个终身监禁的可鄙下场。 ⑥《大卫·科波菲尔》通过主人公一生的悲欢离合，多层次地揭示了当时社会的真实面貌，突出地表现了金钱对婚姻、家庭和社会的腐蚀作用。
A ．①②⑤③④⑥ B. ①③②④⑤⑥ C. ⑥①③②④⑤ D. ⑥①③②⑤④ 7．请将下列名句补写完整。（任选三小题, 共填写六空, 每空1分）
⑴寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫朔。 ， 。 ⑵沉默呵，沉默呵， ， 。
⑶ ，不仁； ，不知；以乱易整，不武。吾其还也。
⑷ ，而今迈步从头越，。从头越，苍山如海， 。 ⑸天之涯，地之角，知交半零落。 ， 。
二．阅读与鉴赏
（一）社科文阅读
阅读下面的文字，完成8—10题。（每小题3分，共9分）
与外星人交流
许多科学家都曾担忧，即使人类有朝一日真的发现了外星人，双方也会因为语言障碍而无法沟通。早在17世纪初，意大利哲学家和天文学家伽俐略就认为，数学语言是解读宇宙语言的钥匙。当代美国天文学家卡尔•萨根深信，宇宙中的技术文明无论差异多大，都有一种共同的语言——数学语言。中国数学家和语言学家周海中在论文《宇宙语言：设计、发送与监听》中指出，数学语言具有明确性、单义性、紧凑性、普遍性、抽象性、逻辑性等优点，是星际交流的理想工具。荷兰数学家和天文学家汉斯•弗罗登塞尔则精心设计了一种以数学为基础的宇宙语(Lincos)，靠发射不同波长的无线电波来表示不同的意思。例如，可以用短的无线电波信号代表数字，长的无线电波信号代表加减符号，利用它们之间的不同组合来表示不同的含义。1999年和2003年，加拿大天文学家伊万•达蒂尔和史蒂芬•杜马斯分别将载有他们自行设计的数学语言信息发送到太空。
然而，印度哲学家和物理学家森达•萨勒凯却认为，外星人的数学也许与地球人的数学存在很大程度上的差异，相同的算术基础并不一定衍生出相同或相识的高级数学。因此，他怀疑用数学语言与外星人交流的做法是否可行。另一些科学家认为，音乐语言也可作为星际交流的共同语言。2001年3月，科学家利用乌克兰叶夫帕托里亚天文台的射电望远镜，将由捷尔缅电子琴高手演奏的经典音乐作品发往47Uma 恒星。但用音乐语言与外星人交流的做法却引发非议，一些科学家认为，地球人觉得悦耳动听的音乐对外星人来说可能是刺耳难听的噪音，从而激怒它们。英国天文学家和物理学家巴利•琼斯就称，这种做法有可能会使地球陷入遭受不友好外星人攻击的危险之中。
英国科学家日前表示，他们目前已经开发出一套能够解密外星人语言结构的计算机程序，该程序将能够理解并翻译外星人所要表达的意思。
英国利兹城市大学科学家约翰•艾利欧特说，这一程序的原理就是将外星语言与地球上60多种的语言作对比研究，看它们是否具有相似的结构。艾利欧特认为，任何外星语言，不管其距离地球有多远，都有其特定的可识别模式。这种可识别模式恰好可以表明外星生命形式的智能程度。此前的一些研究已表明，在技术层面上，判断某一信号是携带一种语言而不是图片或音乐已成为一种可能。在此基础上，艾利欧特又向前迈进了一大步。他的程序可以从信号中筛选出可能的语句或单词。人类的所有语言都有一些固定用法的短语，如英语中的‚如果‛和‚但是‛等。艾利欧特认为，诸如此类的短语在任何人类语言中，都是由不超过9个单词或字母组成。这种对短语长度的限制好像也与人类的认知能力相对应。
根据艾利欧特的观点，对于某种外星语言，只要分析语言中固定短语的长度就有可能衡量该外星语言使用者的聪明程度。如果他们比我们聪明，那么这些短语里肯定包含更多的单词。艾利欧特的程序可以将一组语句分解为一系列关键词，如名词或动词，即使并不一定要知道它们的真正含义。比如，它可以根据形容词通常紧跟在名词之后的事实，在语句中快速找到形容词。由于不同的语言有不同的单词顺序，因此艾利欧特正在整理并组建了一个由60多种人类语言语法所组成的数据库。一旦收到外太空信息，就可以将它与数据库相比较。科学家以此可以判断它是否与人类语言结构相似。当然，艾利欧特也承认，翻译外星语言仍然还需要某种‚密码本‛。
8．下列有关“数学语言是解读宇宙语言的钥匙”的解说，不准确的一项是（ ）
A ．“数学语言是解读宇宙语言的钥匙”这一观点是17世纪初由意大利哲学家和天文学家伽俐略提出的。
B ．当代美国天文学家卡尔•萨根深信，数学语言是宇宙千差万别的技术文明的共同语言。 C ．中国数学家和语言学家周海中指出，数学语言具有明确性、单义性、紧凑性、普遍性、抽象性、逻辑性等优点，是星际交流的理想工具。
D ．荷兰数学家和天文学家汉斯•弗罗登塞尔设计了一种以数学为基础，靠发射不同波长的无线电波来表示不同意思的宇宙语，加拿大的科学家们将其发送到了太空。
9．下列有关“能够解密外星人语言结构的计算机程序”的理解，准确的一项是（ ） A ．把外星语言与地球上60多种的语言作对比研究，考查它们结构相似与否是翻译外星人语言的程序的原理。
B ．这一程序可以从信号中筛选出可能的语句或单词，依照人类语言与认知能力相对应的规律，从而可以识别外星生命形式的智能程度。
C ．对于某种外星语言，只要分析语言中固定短语的长度就能衡量该外星语言使用者的聪明程度。如果他们比我们聪明，这些短语就一定包含更多的单词。
D ．一旦收到外太空信息，科学家可以利用这一包含了60多种语言语法的数据库分析判断它与人类语言结构的异同，在“密码本”的帮助下，作出翻译。 10．根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是（ ）
A ．由于数学语言与音乐语言作为与外星人交流的工具，在理论与实践中都存在一定的缺陷，因此计算机程序将成为与外星人交流的主要工具。
B ．当前科学研究在技术层面上已经能够判断某一信号是携带一种语言而不是图片或音乐，这为运用计算机程序筛选、分解语言奠定了基础。
C ．由于不同的语言有不同的单词顺序，因此人类要利用计算机程序与外星人交流，就必须广泛搜集、整理人类语言，使计算机程序的分析更科学、更可靠。
D ．随着科技的发展，人类将最终攻克科研难关，利用计算机程序翻译外星人语言，与它们自由沟通交流。
（二）文言文阅读
阅读下面的文言文，完成10—13题。（11—13题每小题3分，第14题4分，共13分） 梁惠王曰：‚晋国，天下莫强焉，叟之所知也。及寡人之身，东败于齐长子死焉西丧地于秦七百里南辱于楚。寡人耻之，愿比死者洒（即‚洗‛）之。如之何则可？” ．
孟子对曰:‚地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨(nòu ，．锄草) 壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其上，可使制梃(制，通‚掣‛；梃，．．木棒) 以挞秦楚之坚甲利兵矣。‛
‚彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母，父母冻饿，兄弟妻子离散。彼陷溺于民，王往而征之，夫谁与敌？故曰：‘仁者无敌。’王请勿疑！‛ 11．下列加点字解说正确的一项是（ ）
A ．愿比死者洒之 （比：为） B. 地方百里而可以王 （地方：土地） ．．．
C ．省刑罚，薄税敛 （薄：微薄） D. 彼夺其民时 （夺：抢夺） ．．12．下列各组句子中，加点字的意义与用法完全一样的一组是（ ） A ．可使制梃以挞秦楚之坚兵利甲矣 臣之壮也，犹不如人 ．．
B ．壮者以暇日修其孝悌忠信 樊将军以穷困来归丹 ．．C ．寡人耻之 而燕国见陵之耻除矣 ．．
D ．土地百里而可以王 然而不王者，未之有也 ．．
13．文中画横线的句子有三处需要停顿，请用“/”正确断句。（3分） 东 败 于 齐 长 子 死 焉 西 丧 地 于 秦 七 百 里 南 辱 于 楚
14．对于如何治理国家，如何实现强国之梦这样的问题的探讨，古代统治者都给予以最热切的关注，如本文中的梁惠王。而古代的孟子回答说：仁者无敌！这个观点反映了儒家的什么思想？在文中，孟子是提出了强国的哪些措施？请简要概括。（4分）
15．将下面文言语段中的划线句子翻译成现代汉语。（10分）
天下之事以利而合者，亦必以利而离。秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣，烛之武出说秦穆公，立谈之间存郑于将亡，不惟退秦师，而又得秦臵戌而去，何移之速也！烛之武一言使秦穆公背晋亲郑，充强援，附弱国；弃旧恩、召新怨；充成功，犯危难。非利害深中秦穆之心，讵能若是乎？秦穆之于晋，相与之久也，相信之深也，相结之厚也。一怵于烛之武之利，弃晋于涕唾，亦何有于郑乎？他日利有大于烛之武者，吾知秦穆公翻然从之矣！
⑴不惟退秦师，而又得秦置戌而去，何移之速也！（4分）
⑵秦穆之于晋，相与之久也。（3分）
⑶他日利有大于烛之武者，吾知秦穆公翻然从之矣！ （3分）
（三）诗歌鉴赏
16．阅读下面的诗歌，回答后面的问题。（12分）
沙扬娜拉 错误
徐志摩 郑愁予 最是那一低头的温柔 我打江南走过
恰似一朵水莲花不胜凉风的娇羞 那等在季节里的容颜如莲花的开落 道一声珍重 道一声珍重
那一声珍重里有蜜甜的忧愁——沙扬娜拉 东风不来，三月的柳絮不飞 你的心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚
跫音不响，三月的春帷不揭
你的心是小小的窗扉紧掩
恰如青石的街道向晚
我达达的马蹄是个美丽的错误 我不是归人，是个过客……
⑴这两首诗都选择了“莲花”这一意象，请指出分别是从哪个侧面来描写人物的。（6分）
⑵两首诗一有“蜜甜的忧愁”，一有“美丽的错误”，两者语言运用上都运用了矛盾修辞法。请任选其一鉴赏其妙处。（6分）
（四）散文阅读
阅读下面的文章，完成17—20题。（16分）
向生命鞠躬
孙盛起
早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电
视、高楼以及汽车这些人工的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两 岁半的初冬。 初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽而了无生气。臵身在这空旷寂寥的山上，更多感受到的是一种原始的静谧和苍凉。
因此，当儿子发现了一只蚂蚱并惊恐地指给我看时，我也感到十分惊讶。我想这绝对是这山上唯一至今还倔强活着的蚂蚱了。
我蹑手蹑脚地靠近去。它发现有人，蹦了一下，但显然已很衰老或孱弱，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。这只周身呈土褐色的蚂蚱因惊惧和愤怒而拼命挣扎，两条后腿有力地蹬着。我觉得就这样交给儿子，担心被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅出，再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑，都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，它用前腿摸刮着，那是它的血。 我将蚂蚱交给儿子，告诉他：‚这叫蚂蚱，专吃庄稼的，是害虫。‛
儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯视了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都是新鲜，或许他在指望从土里刨出点什么东西来。
我点着烟，眺望远景。 ‚跑了！跑了！‛儿子忽然急切地叫起来。
我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆。上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它已受到重创只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，困此我未找几步就轻易地发现了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重又穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨时，我并没有离开，而是蹲在儿子旁边注视着蚂蚱。我要看看这五脏六腑都被穿的小玩意儿究竟用何种方法况能逃跑！
儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草。蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住。难以想象这如此孱弱的受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量！儿子的手稍一松懈，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。它每爬行一毫米，都要停下来歇一歇，或许是缓解一下身体里的巨大疼痛。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。
我大张着嘴，看得出了神。我的心被这悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。我相信我正在目睹一个奇迹，我想并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。 它一定是精疲力竭了。生命所赋予它的最后一点儿力量，就是让它挣脱束缚，获得自由，然后无疑地，它将慢慢死去。
儿子手里握着的草秆再没有动。我抬眼一看，原来他早已如我一样， 呆呆地盯着蚂蚱的一举一动。并为之震惊。
我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。 儿子以为我又要抓蚂蚱连忙喊：‚别，别，别动它！它太厉害！‛ 我明白儿子的意思。他其实是在说：‚它太顽强了！‛
儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。
17．文中第2段描写了“初冬山上”的景色。请简析其作用。（4分）
18．文章最后说：“它太顽强了。”请结合内容，简要说明蚂蚱的“顽强”表现在哪些方面。（4分）
19．本文有几处对比？请指出并简析其作用。（4分）
20．阅读本文后，你对生命有了哪些感悟？（至少写出二条）（4分）
第Ⅱ卷（66分）
三．表达与交流（第21—22题共9分，第23题8分，第24题50分，共67分）
21．下面这首诗的每一句都可以想像成一幅图画，其中一二两幅图画已写出，请用简要的语言描述三四两幅图画。要求：①按照诗意来设计图画；②想像合理；③每幅图画的描述字数不超过30字。（4分）
访城西友人别墅
雍陶
澧水桥西小路斜，日高犹未到君家。 村园门巷多相似，处处春风枳壳花。
图画一：澧水从澧城旁流过，一条乡间小路向西曲折延伸。
图画二：太阳高悬天空，一位焦急的行人满脸汗珠，行走在小路上。 答：
图画三：
图画四：
22. 联系《醉翁亭记》与《岳阳楼记》可拟写对联:欧阳修与百姓同乐，范仲淹以天下为忧。请联系必修一第一单元所学内容，以“徐志摩再别康桥满怀离愁别绪”为上联，撰写下联。（4分）
徐志摩再别康桥满怀离愁别绪
23《短新闻两篇》中所选的两篇新闻，均是获得大奖的作品。请你以评委会委员的身份，为这两篇作品中的任意一篇写一份颁奖词。（8分） 要求：阐明授奖的理由；不超过120字。
24．作文：
每个季节，都会有故事发生。这个夏天，你经历了些什么呢？或者你的身边发生了什么事呢？这些经历或故事，对你的心灵有何触动呢？请以“这个夏天”为题，写一篇记叙文，不少于800字。（50分）
2010—2011学年度上学期期中联合考试
高 一 语 文 试 卷 答 题 卡
第Ⅰ卷（共84分）
一. 积累与应用
选择题1—
7. 名句默写（任选三小题，共6分）
（1） ， 。 （2） ， 。 （3） ， 。 （4） ， 。 （5） ， 。 二. 阅读与鉴赏
（一）社科文阅读 8（ ） 9（ ） 10（ ）（共9分） （二）文言文阅读 11（ ） 12（ ）（共6分）
13. 东 败 于 齐 长 子 死 焉 西 丧 地 于 秦 七 百 里 南 辱 于 楚 （3分） 分） 15. 翻译
（1）（4分） （2）（3分） （3）（3分） （三）诗歌鉴赏
16.(1) 分） (2)
6分） （四）散文阅读
（4分） （4分） （4分）
（4分）
第Ⅱ卷 (共66分)
三. 表达与交流（共15分）
21. 图画三：. 图画四：4分） 22. 下联：（4分）
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参考答案
1、D （A 衍y ǎn 陨—殒 B 义—意 嘻—嬉x ī C 揖y ī 菲—绯） 2、A （B 南辕北辙, 比喻行动与目的相反, 不可能“殊途同归”。C 一张一弛，相传周文王和周武王处理政事像使用弓弩一样；有拉紧的时候；有放松的时候。原指治理国家要宽严互相补充，交替使用。现多用来比喻工作的紧松、生活的劳逸要合理安排；适当地调节。在此处是不合语境。D 长歌当哭，指用写文章代替哭泣。在这里是望文生义。）
3、C (A“他们”指代不明。究竟是指引进人才呢，还是指原有教师呢，还是两者兼指呢？B 自相矛盾，不合逻辑。既然“从来没有上去过”，又何来“上去从来没有能活着回来呢”？D 语序不当。先“理解”再“赞同”。)
4、A （ B项中“讲到”后面的冒号去掉，后面的破折号改为省略号。C 项中“碎米”后的逗号去掉，“粥菜”后的感叹号改为问号。D 项中“说”后面的冒号改为逗号） 5、C （“激流三部曲”指《家》《春》《秋》，“爱情三部曲”指《雾》《雨》《电》）
6、C (在所在句子里，只有⑥句可作首句，而①句是紧承⑥而来，是对观点⑥更具体的论述。后面的内容都是在观点的基础上列出的论据，由此可知用“如”字衔接的更好些，所以③句紧随其后，而②句与③句句式一致，应该在③句的后面，而④句与前面的两句特点正好相反，是用双重否定的句式来与上面的内容并列论述的，⑤句则是句式稍改，用一个反面例子进一步阐述了金钱的腐蚀作用。)
7、⑴向青草更青处漫朔 在星辉斑斓里放歌（2分） ⑵不是在沉默中爆发 就是在沉默中灭亡（2分） ⑶因人之力而敝之 失其所与（2分）
⑷雄关漫道真如铁 残阳如血（2分） ⑸一觚浊酒尽余欢 今宵别梦寒（2分）
8、 D （ 原文是“加拿大天文学家伊万•达蒂尔和史蒂芬•杜马斯分别将载有他们自行设计的数学语言信息发送到太空”。）
9、 A （B 项原文中在谈到“人类语言对短语长度的限制” 与“人类的认知能力相对应”时，用的是“好像”一词。C 项原文说的是“可能”。D 项原文中并未说现在有“密码本”可供使用。）
10、C （A 、众多方式都只是在研究阶段，因此无法断定哪种方式会成为主要工具。B 、前提条件“已经能够”没有根据，因此结论无法推论。D 、目前看来，理论上计算机程序虽然有很多优势，但并不能由此推导出“利用计算机程序翻译外星人语言，与它们自由沟通交流”这一结论。）
11、A （B 地方：土地方圆 C薄：减轻 D夺：耽误）
12、D （A 之，结构助词，的/助词，用于主谓之间，取消句子独立性 B以，介词，在/介词，因为 C耻，形容词的意动用法，以„„为耻/名词，耻辱 D王，名词活用为动词，称王）
13、东败于齐/长子死焉/西丧地于秦七百里/南辱于秦（每对一处给1分） 14、①以民为本，实行仁政的思想。（1分）
②强国措施是：物质生产方面，包括三项内容：一是省刑罚，二是薄赋税，三是深耕易耨。在精神文明建设方面，主要还是教育问题，强调的是“孝、悌、忠、信”。（答对前三项内容的给2分，后者答对给1分。如果完全引用原文没有自己总结，酌情扣1分） 15、⑴不仅使秦军撤兵，并且又得到秦国部署防守才离去（的帮助），（秦国）改变得多么快啊！（“退”译为“使„„退/退兵”，1分；“去”译为“离开”，1分；“移”译为“改变”，1分；整个句子语意正确通顺1分。共4分）
⑵秦穆公对晋国，结交很长时间了。（“于”译为“对于”，1分；“相与”译为“相处”，1分；整个句子语意正确通顺，1分。共3分）
⑶（如果）日后有比烛之武所说的更大的利益，我知道秦穆公一定会很快转变去追逐那更大的利益了！（“他日”译为“日后”，1分；“从”译为“追逐”，1分；整个句子语意正确通顺，1分。共3分）
16、⑴《沙》诗以“水莲花”喻（1分），写出了日本女郞娇羞的神态（1分），重在绘神（1分）。《错》诗以“莲花”作喻（1分），写出了女子容颜的变化（1分），重在绘貌（1分）。
⑵“蜜甜的忧愁”：“蜜甜”写出了女郞与“我”相识相交的快乐（2分），”“忧愁” 写出了女郞离别的伤感（2分），两者看似矛盾，实则揭示了女郞内心复杂的感情（2分）。 “美丽的错误”：“美丽”写出了女子盼夫归家的急切心情（2分），“错误”写出了女子的失望心情（2分），两者看似矛盾的组合，却真实地表现了女子微妙的心理变化过程（2分）。 17、①渲染了静谧和荒谅的气氛；②衬托蚂蚱顽强的生命力。（每点2分）
18、①在萧瑟的秋天仍然倔强地活着；②面对伤害，表现出强烈的生存意识和能力。（每点2分）
19、①蚂蚱前后状态的对比，突出了蚂蚱生命力的顽强。②“我”前后态度的对比，为“我”最后所受到的震憾作铺垫。（每点2分） 20、①生命是平等的，没有谁比谁更尊贵；②人类没有理由去伤害其它生命；③生命的存在是圣洁的；④所有的生命都是完整的；⑤人类应该敬畏所有的生命；⑥生命的意义在于与挫折和伤害抗争。（言之成理即可）（每点2分）
21、图画三：一位行人在一座座带有围篱庭院的村舍中张望。（2分）
图画四：家家户户的篱边屋畔，洁白清香的枳花在春风中盛开怒放。（2分） 本题考查的是在理解诗歌内容的基础上的想象、联想能力及表达能力。 22．毛泽东重游湘江尽展豪情壮志 （5分）
本题考查的是灵活运用所学知识拟写对联的能力，要求学生根据对联特点掌握拟写对联的方法。 23．《奥斯维新没有什么新闻》颁奖辞：奥斯维新——一座死亡之城，《奥斯维新没有什么新闻》让我们回顾那段黑暗的历史，触摸恐怖和祥和、历史与现实的距离。罗森塔尔以他独特的视角和记者的使命感引发我们对生命的思考，对人性的反省。没有新闻的新闻，却成为新闻史上的传世之作，不朽名篇！
《别了，司徒雷登》颁奖辞：没有欢呼的场面，没有壮观的仪式，一场牵动民族心灵的历史事件在简洁的叙述中展现出来。一降一升，一撤一进，是一百五十多年的沧桑、屈辱与抗争。风雨中，昨日之日落下，东方的太阳从此高挂。香港晴空灿烂！
附文言文Ⅰ翻译参考：
梁惠王向孟子说：“晋国，天下没有比它强了，（这一点）您老先生是知道的。可是到了我担任了国君，在东边被齐国打败，我的长子申在那里战死；在西边又被秦国打败，七百里的土地又被秦国侵；在南边又受到楚国的侮辱。对此，寡人感到极大的羞耻，希望替战死的人洗雪这个耻辱！要怎样做才能够呢？” 孟子答道：“占有方圆百里的小国都可以称王于天下了，（何况梁还是个大国）王如果对百姓施行仁政，减轻刑罚，降低赋税，让百性深耕土田及时锄草，；农闲的时候对青壮年民众进行孝敬父母、尊敬兄长、忠诚守信于人的道德教育，他们在家里可以侍奉父兄，在外可以侍奉长辈上级，忠于职守，他们就是拿起木棍，也可以打败秦国、楚国那些身披铠甲、手持利刃的军队了。“
齐、秦、楚那些国家因征兵挤占了老百姓的农时，使农民不能够耕田锄草获得收成养活自己的父母，父母饥寒交迫，兄弟、妻儿离散，齐王、秦王、楚王虐待他们的人民，如果大果大王您在这时派兵去征讨他们，哪一个能与你对抗呢？所以古人说：‘行仁政的人是无敌于天下的。’希望您不要怀疑这句话了。”
文言文Ⅱ翻译参考：
天下的事因为利益而合作的，必然会因为利益而分离。秦国、晋国联合出兵攻打郑国，郑国就要灭亡了。烛之武出城游说秦穆公，站着说会儿话的工夫就在（郑国）将要灭亡之时保全了它，不只是使秦军撤兵，并且又得到秦国帮助部署防守才离去，（秦国）改变得多么快啊！烛之武一席话就让秦穆公背叛了晋国而亲近郑国，舍弃强大的援军，而依附弱小的国家；抛弃（与晋国）旧日的恩情，召来（晋国）新的怨恨；舍弃成功，触犯危险。不是（烛之武所说的）利益与危害深深击中了秦穆公的心，怎么能像这样呢？秦穆公对晋国，结交很长时间了，信任很深了，结盟很厚了，一旦恐惧于烛之武（所说）的利益，抛弃晋国（就）如同擦眼泪吐唾沫，（将来）对郑国又有什么（不能抛弃的）呢？如果哪天有比烛之武所说的更大的利益，我知道秦穆公一定会很快转变去追逐那更大的利益了！
诗歌鉴赏答案补充，以助参考，希望大家灵活处理得分：
这两首诗在用到“莲花”这一意象时，都运用了比喻的修辞手法，以花喻人，，形象地表现了两位女主人公的娇美动人。（2分）
不同：前诗用“水莲花”这一意象作喻时，重在绘神（1分）。以水莲有微风吹拂下微微颤动的情态作比，写出了日本女郎娇羞的神态，以“不胜凉风”修饰写出了女郎的柔美娴静
楚楚动人的神韵。（1分）后诗用“莲花”这一意象作喻时，重在绘貌（1分），以“莲花的开落”来表现江南女子外在容颜的年轻美丽与衰老憔悴，同时，也能反映出女主人公内心世界由期盼到失望的心理变化过程。（1分）
⑵“蜜甜的忧愁”鉴赏：本处用“蜜甜”与“忧愁”这种看似矛盾的组合，揭示了日本女郎内心复杂的感情。（2分）“蜜甜”写出了女郎与“我”相识相交的快乐，对“我”情意的真挚；而“忧愁”则写出了女郎离别的伤感不舍。这样就使离情表达得更加缠绵，使女主公的多情与善解人意的形象更加突出。（2分）
“美丽的错误”鉴赏：
答案一： “美丽的错误”中，用“美丽”与“错误”这种看似矛盾的组合，写出了江南女子在等待归人时微妙的心理变化过程。（2分） “达达的马蹄“让久等归人而不得的思妇以为日思夜盼的心上人回来了，久已枯寂的心田不由燃起即将重逢的喜悦（1分），故而“美丽”；可是，“我不是归人，是个过客”，“我”只是路过而已，并不会因为她的期盼而停驻，女主人公的心重又陷入更深的失望之中（1分），因而对思妇而言，是个“错误”，令人心碎。这样一起一伏，前后情景的逆转，产生了高度的戏剧性，更形成了清劲跌宕之势，产生了意味不尽的艺术感染力。（2分）
答案二：“美丽的错误”中，用“美丽”与“错误”这种看似矛盾的组合，写出了“我”造访江南时微妙的心理变化过程。（2分）“我”对她情意深深，即使匆匆路过江南，因为对她的想念去看她。在“我”心中，满以为会她会重逢的喜悦（1分），但是，她心有他属，不为我动，对我的到来无动于衷，对我紧掩心扉，我伤心失望而去，觉得自己满怀情意而来是个“美丽的错误”。这样就将“我”怀有美好幻想的喜悦与幻想被无情的事实击破后的伤心失望很委婉曲折地表现出来了（1分）。而且形成了跌宕之势，格调凄婉，韵味悠长。（2分）
安陆二中 应城二中 孝昌二中 英才外校 航天中学
2010～2011学年度上学期期中联合考试
高一语文试卷
命题人：孝昌二中 周彩云 审题人：孝昌二中 肖明霞
说明：本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ部分为分积累与应用、阅读与鉴赏两部分，共83分。第Ⅱ卷为表达与应用部分，共67分。全卷满分150分，考试用时150分钟。 注意：请将答案全部书写到答题卡上，写在试卷上的无效。
第Ⅰ卷 （共84分）
注意事项：
请考生用钢笔或黑色水性笔将自己的姓名班级等信息及所有答案填写在答题卡相应的位置上。
一． 积累与应用（1—6题，每小题3分，共18分；第7题6分。共24分）
1 . 下面加点的字的读音字形完全正确的一项是（ ）
A ．夏衍（y án ） 陨身不恤（y ǔn ） 籼米（xi ān ） 斑斓（l án ） ．．．．
B ．瞌睡（k ē） 书生义气 (yì) 弄堂（l òng ） 嘻笑（x ǐ） ．．．．C ．惩创（chu àng ） 绿草如茵(yīn) 作揖（y ǐ ） 菲红（f ēi ） ．．．．D ．漫朔(sù) 忸怩不安（n ì） 颓圮（p ǐ） 喋血（xu â） ．．．．
2. 下列各句中，加点词语使用恰当的一项是（ ）
A ．谷歌事件，实际上就是美国利用其在互联网技术、资金、市场的巨大优势，在冠冕堂．．．皇的“普世价值”理由下向别国进行政治、文化、商业推销，来谋取美国的利益。 ．
B ．我俩考虑问题时，他总习惯从大的方面着眼，我总是 从具体方法入手，虽然南辕北．．．辙，便总能殊途同归。 ．
C ．春节前后股市暴涨暴跌，一张一弛，不像去年那样走势平稳，他随时准备一有机会就．．．．把手中被套住的股票抛出去。
D ． 他们母子俩相依为命二十多年，感情很深。今年，他娶媳妇了，正准备要好好孝顺母亲的时候，母亲却倒下了。母亲去世那天，他长歌当哭，涕泗交流，在场的人无不为之动．．．．容。
3．下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A ．“千金易得，一将难求”，我们既要重视对引进人才的使用，也要切实提高原有教师骨干的待遇，充分调动他们钻研业务的积极性。
B ．四方台光滑突兀，陡峭高矗活像一口大棺材。听老人们说，四方台从来没有人能上去，上去的人也从来没有能活着回来。
C ．继义务教育课程改革全面实施后，本市的高中课程改革也将提上日程，改革的大趋势是：压缩必修课，增设选修课，实行模块教学。
D ．“和谐世界”，一个充满中国智慧的名词，它所描绘的国际关系的理想状态，得到越来越多的国家的赞同和理解。
4．下列句子中，标点符号运用无误的一项是（ ）
A ． “20世纪出生的天才作家里，女的只有一个，张爱玲；男的就是我，子尤。”《谁的青春有我狂》的扉页上，赫然写着这样一个让人“吓一跳”的句子。
B ．听到他讲到最喜爱的《桃花扇》，讲到：“高皇帝，在九天，不管——”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。
C ．粥！它的成分并不和一般通用的意义一样，里面是较少的籼米、锅焦、碎米，和较多的乡下人用来喂猪的豆腐渣！粥菜！是不可能有的。
D ．“你们说的这些问题确实存在，我并不想否认。”他顿了顿说：“但是，我想说的是，你们的做法过于偏激，我不能苛同。”
5．下面有关常识，表述有误的一项是（ ）
A ．孔子，春秋时鲁国人，儒家学派创始人。《论语》是语录体散文集，是一部记录孔子及弟子言行的书，由孔子的弟子及再传弟子辑录而成，该书思想体系的核心是“仁”。《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。
B ．徐志摩，中国新诗发展中新月派代表诗人，代表作有《猛虎集》等。戴望舒，是中国新诗发展中“现代派”代表诗人，《雨巷》是其成名作，他也因此诗而被叶圣陶称为“雨巷诗人”。
C ．巴金——20世纪中国的良心. 《小狗包弟》是他深情中吟出的忏悔。他创作的小说“激流三部曲”《雾》《雨》《电》、“爱情三部曲”《家》《春》《秋》都是我国现代文学史上卓越的作品。
D ．狄更斯，英国小说家，只上过四年学，全靠刻苦自学与艰辛劳动而成为著名作家。《双城记》《雾都孤儿》及半自传体小说《大卫·科波菲尔》等都是其代表作。 6．给所给语段的各句排序正确的一项是（ ）
①小说中一系列悲剧的形成都是金钱导致的。 ②艾米莉的私奔是经不起金钱的诱惑
③如默德斯东骗娶大卫的母亲是觊觎她的财产
④维克菲一家的痛苦，海姆的绝望，无一不是金钱造成的恶果
⑤而卑鄙小人希普也是在金钱的诱惑下一步步堕落的，最后落得个终身监禁的可鄙下场。 ⑥《大卫·科波菲尔》通过主人公一生的悲欢离合，多层次地揭示了当时社会的真实面貌，突出地表现了金钱对婚姻、家庭和社会的腐蚀作用。
A ．①②⑤③④⑥ B. ①③②④⑤⑥ C. ⑥①③②④⑤ D. ⑥①③②⑤④ 7．请将下列名句补写完整。（任选三小题, 共填写六空, 每空1分）
⑴寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫朔。 ， 。 ⑵沉默呵，沉默呵， ， 。
⑶ ，不仁； ，不知；以乱易整，不武。吾其还也。
⑷ ，而今迈步从头越，。从头越，苍山如海， 。 ⑸天之涯，地之角，知交半零落。 ， 。
二．阅读与鉴赏
（一）社科文阅读
阅读下面的文字，完成8—10题。（每小题3分，共9分）
与外星人交流
许多科学家都曾担忧，即使人类有朝一日真的发现了外星人，双方也会因为语言障碍而无法沟通。早在17世纪初，意大利哲学家和天文学家伽俐略就认为，数学语言是解读宇宙语言的钥匙。当代美国天文学家卡尔•萨根深信，宇宙中的技术文明无论差异多大，都有一种共同的语言——数学语言。中国数学家和语言学家周海中在论文《宇宙语言：设计、发送与监听》中指出，数学语言具有明确性、单义性、紧凑性、普遍性、抽象性、逻辑性等优点，是星际交流的理想工具。荷兰数学家和天文学家汉斯•弗罗登塞尔则精心设计了一种以数学为基础的宇宙语(Lincos)，靠发射不同波长的无线电波来表示不同的意思。例如，可以用短的无线电波信号代表数字，长的无线电波信号代表加减符号，利用它们之间的不同组合来表示不同的含义。1999年和2003年，加拿大天文学家伊万•达蒂尔和史蒂芬•杜马斯分别将载有他们自行设计的数学语言信息发送到太空。
然而，印度哲学家和物理学家森达•萨勒凯却认为，外星人的数学也许与地球人的数学存在很大程度上的差异，相同的算术基础并不一定衍生出相同或相识的高级数学。因此，他怀疑用数学语言与外星人交流的做法是否可行。另一些科学家认为，音乐语言也可作为星际交流的共同语言。2001年3月，科学家利用乌克兰叶夫帕托里亚天文台的射电望远镜，将由捷尔缅电子琴高手演奏的经典音乐作品发往47Uma 恒星。但用音乐语言与外星人交流的做法却引发非议，一些科学家认为，地球人觉得悦耳动听的音乐对外星人来说可能是刺耳难听的噪音，从而激怒它们。英国天文学家和物理学家巴利•琼斯就称，这种做法有可能会使地球陷入遭受不友好外星人攻击的危险之中。
英国科学家日前表示，他们目前已经开发出一套能够解密外星人语言结构的计算机程序，该程序将能够理解并翻译外星人所要表达的意思。
英国利兹城市大学科学家约翰•艾利欧特说，这一程序的原理就是将外星语言与地球上60多种的语言作对比研究，看它们是否具有相似的结构。艾利欧特认为，任何外星语言，不管其距离地球有多远，都有其特定的可识别模式。这种可识别模式恰好可以表明外星生命形式的智能程度。此前的一些研究已表明，在技术层面上，判断某一信号是携带一种语言而不是图片或音乐已成为一种可能。在此基础上，艾利欧特又向前迈进了一大步。他的程序可以从信号中筛选出可能的语句或单词。人类的所有语言都有一些固定用法的短语，如英语中的‚如果‛和‚但是‛等。艾利欧特认为，诸如此类的短语在任何人类语言中，都是由不超过9个单词或字母组成。这种对短语长度的限制好像也与人类的认知能力相对应。
根据艾利欧特的观点，对于某种外星语言，只要分析语言中固定短语的长度就有可能衡量该外星语言使用者的聪明程度。如果他们比我们聪明，那么这些短语里肯定包含更多的单词。艾利欧特的程序可以将一组语句分解为一系列关键词，如名词或动词，即使并不一定要知道它们的真正含义。比如，它可以根据形容词通常紧跟在名词之后的事实，在语句中快速找到形容词。由于不同的语言有不同的单词顺序，因此艾利欧特正在整理并组建了一个由60多种人类语言语法所组成的数据库。一旦收到外太空信息，就可以将它与数据库相比较。科学家以此可以判断它是否与人类语言结构相似。当然，艾利欧特也承认，翻译外星语言仍然还需要某种‚密码本‛。
8．下列有关“数学语言是解读宇宙语言的钥匙”的解说，不准确的一项是（ ）
A ．“数学语言是解读宇宙语言的钥匙”这一观点是17世纪初由意大利哲学家和天文学家伽俐略提出的。
B ．当代美国天文学家卡尔•萨根深信，数学语言是宇宙千差万别的技术文明的共同语言。 C ．中国数学家和语言学家周海中指出，数学语言具有明确性、单义性、紧凑性、普遍性、抽象性、逻辑性等优点，是星际交流的理想工具。
D ．荷兰数学家和天文学家汉斯•弗罗登塞尔设计了一种以数学为基础，靠发射不同波长的无线电波来表示不同意思的宇宙语，加拿大的科学家们将其发送到了太空。
9．下列有关“能够解密外星人语言结构的计算机程序”的理解，准确的一项是（ ） A ．把外星语言与地球上60多种的语言作对比研究，考查它们结构相似与否是翻译外星人语言的程序的原理。
B ．这一程序可以从信号中筛选出可能的语句或单词，依照人类语言与认知能力相对应的规律，从而可以识别外星生命形式的智能程度。
C ．对于某种外星语言，只要分析语言中固定短语的长度就能衡量该外星语言使用者的聪明程度。如果他们比我们聪明，这些短语就一定包含更多的单词。
D ．一旦收到外太空信息，科学家可以利用这一包含了60多种语言语法的数据库分析判断它与人类语言结构的异同，在“密码本”的帮助下，作出翻译。 10．根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是（ ）
A ．由于数学语言与音乐语言作为与外星人交流的工具，在理论与实践中都存在一定的缺陷，因此计算机程序将成为与外星人交流的主要工具。
B ．当前科学研究在技术层面上已经能够判断某一信号是携带一种语言而不是图片或音乐，这为运用计算机程序筛选、分解语言奠定了基础。
C ．由于不同的语言有不同的单词顺序，因此人类要利用计算机程序与外星人交流，就必须广泛搜集、整理人类语言，使计算机程序的分析更科学、更可靠。
D ．随着科技的发展，人类将最终攻克科研难关，利用计算机程序翻译外星人语言，与它们自由沟通交流。
（二）文言文阅读
阅读下面的文言文，完成10—13题。（11—13题每小题3分，第14题4分，共13分） 梁惠王曰：‚晋国，天下莫强焉，叟之所知也。及寡人之身，东败于齐长子死焉西丧地于秦七百里南辱于楚。寡人耻之，愿比死者洒（即‚洗‛）之。如之何则可？” ．
孟子对曰:‚地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨(nòu ，．锄草) 壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其上，可使制梃(制，通‚掣‛；梃，．．木棒) 以挞秦楚之坚甲利兵矣。‛
‚彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母，父母冻饿，兄弟妻子离散。彼陷溺于民，王往而征之，夫谁与敌？故曰：‘仁者无敌。’王请勿疑！‛ 11．下列加点字解说正确的一项是（ ）
A ．愿比死者洒之 （比：为） B. 地方百里而可以王 （地方：土地） ．．．
C ．省刑罚，薄税敛 （薄：微薄） D. 彼夺其民时 （夺：抢夺） ．．12．下列各组句子中，加点字的意义与用法完全一样的一组是（ ） A ．可使制梃以挞秦楚之坚兵利甲矣 臣之壮也，犹不如人 ．．
B ．壮者以暇日修其孝悌忠信 樊将军以穷困来归丹 ．．C ．寡人耻之 而燕国见陵之耻除矣 ．．
D ．土地百里而可以王 然而不王者，未之有也 ．．
13．文中画横线的句子有三处需要停顿，请用“/”正确断句。（3分） 东 败 于 齐 长 子 死 焉 西 丧 地 于 秦 七 百 里 南 辱 于 楚
14．对于如何治理国家，如何实现强国之梦这样的问题的探讨，古代统治者都给予以最热切的关注，如本文中的梁惠王。而古代的孟子回答说：仁者无敌！这个观点反映了儒家的什么思想？在文中，孟子是提出了强国的哪些措施？请简要概括。（4分）
15．将下面文言语段中的划线句子翻译成现代汉语。（10分）
天下之事以利而合者，亦必以利而离。秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣，烛之武出说秦穆公，立谈之间存郑于将亡，不惟退秦师，而又得秦臵戌而去，何移之速也！烛之武一言使秦穆公背晋亲郑，充强援，附弱国；弃旧恩、召新怨；充成功，犯危难。非利害深中秦穆之心，讵能若是乎？秦穆之于晋，相与之久也，相信之深也，相结之厚也。一怵于烛之武之利，弃晋于涕唾，亦何有于郑乎？他日利有大于烛之武者，吾知秦穆公翻然从之矣！
⑴不惟退秦师，而又得秦置戌而去，何移之速也！（4分）
⑵秦穆之于晋，相与之久也。（3分）
⑶他日利有大于烛之武者，吾知秦穆公翻然从之矣！ （3分）
（三）诗歌鉴赏
16．阅读下面的诗歌，回答后面的问题。（12分）
沙扬娜拉 错误
徐志摩 郑愁予 最是那一低头的温柔 我打江南走过
恰似一朵水莲花不胜凉风的娇羞 那等在季节里的容颜如莲花的开落 道一声珍重 道一声珍重
那一声珍重里有蜜甜的忧愁——沙扬娜拉 东风不来，三月的柳絮不飞 你的心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚
跫音不响，三月的春帷不揭
你的心是小小的窗扉紧掩
恰如青石的街道向晚
我达达的马蹄是个美丽的错误 我不是归人，是个过客……
⑴这两首诗都选择了“莲花”这一意象，请指出分别是从哪个侧面来描写人物的。（6分）
⑵两首诗一有“蜜甜的忧愁”，一有“美丽的错误”，两者语言运用上都运用了矛盾修辞法。请任选其一鉴赏其妙处。（6分）
（四）散文阅读
阅读下面的文章，完成17—20题。（16分）
向生命鞠躬
孙盛起
早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电
视、高楼以及汽车这些人工的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两 岁半的初冬。 初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽而了无生气。臵身在这空旷寂寥的山上，更多感受到的是一种原始的静谧和苍凉。
因此，当儿子发现了一只蚂蚱并惊恐地指给我看时，我也感到十分惊讶。我想这绝对是这山上唯一至今还倔强活着的蚂蚱了。
我蹑手蹑脚地靠近去。它发现有人，蹦了一下，但显然已很衰老或孱弱，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。这只周身呈土褐色的蚂蚱因惊惧和愤怒而拼命挣扎，两条后腿有力地蹬着。我觉得就这样交给儿子，担心被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅出，再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑，都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，它用前腿摸刮着，那是它的血。 我将蚂蚱交给儿子，告诉他：‚这叫蚂蚱，专吃庄稼的，是害虫。‛
儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯视了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都是新鲜，或许他在指望从土里刨出点什么东西来。
我点着烟，眺望远景。 ‚跑了！跑了！‛儿子忽然急切地叫起来。
我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆。上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它已受到重创只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，困此我未找几步就轻易地发现了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重又穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨时，我并没有离开，而是蹲在儿子旁边注视着蚂蚱。我要看看这五脏六腑都被穿的小玩意儿究竟用何种方法况能逃跑！
儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草。蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住。难以想象这如此孱弱的受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量！儿子的手稍一松懈，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。它每爬行一毫米，都要停下来歇一歇，或许是缓解一下身体里的巨大疼痛。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。
我大张着嘴，看得出了神。我的心被这悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。我相信我正在目睹一个奇迹，我想并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。 它一定是精疲力竭了。生命所赋予它的最后一点儿力量，就是让它挣脱束缚，获得自由，然后无疑地，它将慢慢死去。
儿子手里握着的草秆再没有动。我抬眼一看，原来他早已如我一样， 呆呆地盯着蚂蚱的一举一动。并为之震惊。
我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。 儿子以为我又要抓蚂蚱连忙喊：‚别，别，别动它！它太厉害！‛ 我明白儿子的意思。他其实是在说：‚它太顽强了！‛
儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。
17．文中第2段描写了“初冬山上”的景色。请简析其作用。（4分）
18．文章最后说：“它太顽强了。”请结合内容，简要说明蚂蚱的“顽强”表现在哪些方面。（4分）
19．本文有几处对比？请指出并简析其作用。（4分）
20．阅读本文后，你对生命有了哪些感悟？（至少写出二条）（4分）
第Ⅱ卷（66分）
三．表达与交流（第21—22题共9分，第23题8分，第24题50分，共67分）
21．下面这首诗的每一句都可以想像成一幅图画，其中一二两幅图画已写出，请用简要的语言描述三四两幅图画。要求：①按照诗意来设计图画；②想像合理；③每幅图画的描述字数不超过30字。（4分）
访城西友人别墅
雍陶
澧水桥西小路斜，日高犹未到君家。 村园门巷多相似，处处春风枳壳花。
图画一：澧水从澧城旁流过，一条乡间小路向西曲折延伸。
图画二：太阳高悬天空，一位焦急的行人满脸汗珠，行走在小路上。 答：
图画三：
图画四：
22. 联系《醉翁亭记》与《岳阳楼记》可拟写对联:欧阳修与百姓同乐，范仲淹以天下为忧。请联系必修一第一单元所学内容，以“徐志摩再别康桥满怀离愁别绪”为上联，撰写下联。（4分）
徐志摩再别康桥满怀离愁别绪
23《短新闻两篇》中所选的两篇新闻，均是获得大奖的作品。请你以评委会委员的身份，为这两篇作品中的任意一篇写一份颁奖词。（8分） 要求：阐明授奖的理由；不超过120字。
24．作文：
每个季节，都会有故事发生。这个夏天，你经历了些什么呢？或者你的身边发生了什么事呢？这些经历或故事，对你的心灵有何触动呢？请以“这个夏天”为题，写一篇记叙文，不少于800字。（50分）
2010—2011学年度上学期期中联合考试
高 一 语 文 试 卷 答 题 卡
第Ⅰ卷（共84分）
一. 积累与应用
选择题1—
7. 名句默写（任选三小题，共6分）
（1） ， 。 （2） ， 。 （3） ， 。 （4） ， 。 （5） ， 。 二. 阅读与鉴赏
（一）社科文阅读 8（ ） 9（ ） 10（ ）（共9分） （二）文言文阅读 11（ ） 12（ ）（共6分）
13. 东 败 于 齐 长 子 死 焉 西 丧 地 于 秦 七 百 里 南 辱 于 楚 （3分） 分） 15. 翻译
（1）（4分） （2）（3分） （3）（3分） （三）诗歌鉴赏
16.(1) 分） (2)
6分） （四）散文阅读
（4分） （4分） （4分）
（4分）
第Ⅱ卷 (共66分)
三. 表达与交流（共15分）
21. 图画三：. 图画四：4分） 22. 下联：（4分）
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参考答案
1、D （A 衍y ǎn 陨—殒 B 义—意 嘻—嬉x ī C 揖y ī 菲—绯） 2、A （B 南辕北辙, 比喻行动与目的相反, 不可能“殊途同归”。C 一张一弛，相传周文王和周武王处理政事像使用弓弩一样；有拉紧的时候；有放松的时候。原指治理国家要宽严互相补充，交替使用。现多用来比喻工作的紧松、生活的劳逸要合理安排；适当地调节。在此处是不合语境。D 长歌当哭，指用写文章代替哭泣。在这里是望文生义。）
3、C (A“他们”指代不明。究竟是指引进人才呢，还是指原有教师呢，还是两者兼指呢？B 自相矛盾，不合逻辑。既然“从来没有上去过”，又何来“上去从来没有能活着回来呢”？D 语序不当。先“理解”再“赞同”。)
4、A （ B项中“讲到”后面的冒号去掉，后面的破折号改为省略号。C 项中“碎米”后的逗号去掉，“粥菜”后的感叹号改为问号。D 项中“说”后面的冒号改为逗号） 5、C （“激流三部曲”指《家》《春》《秋》，“爱情三部曲”指《雾》《雨》《电》）
6、C (在所在句子里，只有⑥句可作首句，而①句是紧承⑥而来，是对观点⑥更具体的论述。后面的内容都是在观点的基础上列出的论据，由此可知用“如”字衔接的更好些，所以③句紧随其后，而②句与③句句式一致，应该在③句的后面，而④句与前面的两句特点正好相反，是用双重否定的句式来与上面的内容并列论述的，⑤句则是句式稍改，用一个反面例子进一步阐述了金钱的腐蚀作用。)
7、⑴向青草更青处漫朔 在星辉斑斓里放歌（2分） ⑵不是在沉默中爆发 就是在沉默中灭亡（2分） ⑶因人之力而敝之 失其所与（2分）
⑷雄关漫道真如铁 残阳如血（2分） ⑸一觚浊酒尽余欢 今宵别梦寒（2分）
8、 D （ 原文是“加拿大天文学家伊万•达蒂尔和史蒂芬•杜马斯分别将载有他们自行设计的数学语言信息发送到太空”。）
9、 A （B 项原文中在谈到“人类语言对短语长度的限制” 与“人类的认知能力相对应”时，用的是“好像”一词。C 项原文说的是“可能”。D 项原文中并未说现在有“密码本”可供使用。）
10、C （A 、众多方式都只是在研究阶段，因此无法断定哪种方式会成为主要工具。B 、前提条件“已经能够”没有根据，因此结论无法推论。D 、目前看来，理论上计算机程序虽然有很多优势，但并不能由此推导出“利用计算机程序翻译外星人语言，与它们自由沟通交流”这一结论。）
11、A （B 地方：土地方圆 C薄：减轻 D夺：耽误）
12、D （A 之，结构助词，的/助词，用于主谓之间，取消句子独立性 B以，介词，在/介词，因为 C耻，形容词的意动用法，以„„为耻/名词，耻辱 D王，名词活用为动词，称王）
13、东败于齐/长子死焉/西丧地于秦七百里/南辱于秦（每对一处给1分） 14、①以民为本，实行仁政的思想。（1分）
②强国措施是：物质生产方面，包括三项内容：一是省刑罚，二是薄赋税，三是深耕易耨。在精神文明建设方面，主要还是教育问题，强调的是“孝、悌、忠、信”。（答对前三项内容的给2分，后者答对给1分。如果完全引用原文没有自己总结，酌情扣1分） 15、⑴不仅使秦军撤兵，并且又得到秦国部署防守才离去（的帮助），（秦国）改变得多么快啊！（“退”译为“使„„退/退兵”，1分；“去”译为“离开”，1分；“移”译为“改变”，1分；整个句子语意正确通顺1分。共4分）
⑵秦穆公对晋国，结交很长时间了。（“于”译为“对于”，1分；“相与”译为“相处”，1分；整个句子语意正确通顺，1分。共3分）
⑶（如果）日后有比烛之武所说的更大的利益，我知道秦穆公一定会很快转变去追逐那更大的利益了！（“他日”译为“日后”，1分；“从”译为“追逐”，1分；整个句子语意正确通顺，1分。共3分）
16、⑴《沙》诗以“水莲花”喻（1分），写出了日本女郞娇羞的神态（1分），重在绘神（1分）。《错》诗以“莲花”作喻（1分），写出了女子容颜的变化（1分），重在绘貌（1分）。
⑵“蜜甜的忧愁”：“蜜甜”写出了女郞与“我”相识相交的快乐（2分），”“忧愁” 写出了女郞离别的伤感（2分），两者看似矛盾，实则揭示了女郞内心复杂的感情（2分）。 “美丽的错误”：“美丽”写出了女子盼夫归家的急切心情（2分），“错误”写出了女子的失望心情（2分），两者看似矛盾的组合，却真实地表现了女子微妙的心理变化过程（2分）。 17、①渲染了静谧和荒谅的气氛；②衬托蚂蚱顽强的生命力。（每点2分）
18、①在萧瑟的秋天仍然倔强地活着；②面对伤害，表现出强烈的生存意识和能力。（每点2分）
19、①蚂蚱前后状态的对比，突出了蚂蚱生命力的顽强。②“我”前后态度的对比，为“我”最后所受到的震憾作铺垫。（每点2分） 20、①生命是平等的，没有谁比谁更尊贵；②人类没有理由去伤害其它生命；③生命的存在是圣洁的；④所有的生命都是完整的；⑤人类应该敬畏所有的生命；⑥生命的意义在于与挫折和伤害抗争。（言之成理即可）（每点2分）
21、图画三：一位行人在一座座带有围篱庭院的村舍中张望。（2分）
图画四：家家户户的篱边屋畔，洁白清香的枳花在春风中盛开怒放。（2分） 本题考查的是在理解诗歌内容的基础上的想象、联想能力及表达能力。 22．毛泽东重游湘江尽展豪情壮志 （5分）
本题考查的是灵活运用所学知识拟写对联的能力，要求学生根据对联特点掌握拟写对联的方法。 23．《奥斯维新没有什么新闻》颁奖辞：奥斯维新——一座死亡之城，《奥斯维新没有什么新闻》让我们回顾那段黑暗的历史，触摸恐怖和祥和、历史与现实的距离。罗森塔尔以他独特的视角和记者的使命感引发我们对生命的思考，对人性的反省。没有新闻的新闻，却成为新闻史上的传世之作，不朽名篇！
《别了，司徒雷登》颁奖辞：没有欢呼的场面，没有壮观的仪式，一场牵动民族心灵的历史事件在简洁的叙述中展现出来。一降一升，一撤一进，是一百五十多年的沧桑、屈辱与抗争。风雨中，昨日之日落下，东方的太阳从此高挂。香港晴空灿烂！
附文言文Ⅰ翻译参考：
梁惠王向孟子说：“晋国，天下没有比它强了，（这一点）您老先生是知道的。可是到了我担任了国君，在东边被齐国打败，我的长子申在那里战死；在西边又被秦国打败，七百里的土地又被秦国侵；在南边又受到楚国的侮辱。对此，寡人感到极大的羞耻，希望替战死的人洗雪这个耻辱！要怎样做才能够呢？” 孟子答道：“占有方圆百里的小国都可以称王于天下了，（何况梁还是个大国）王如果对百姓施行仁政，减轻刑罚，降低赋税，让百性深耕土田及时锄草，；农闲的时候对青壮年民众进行孝敬父母、尊敬兄长、忠诚守信于人的道德教育，他们在家里可以侍奉父兄，在外可以侍奉长辈上级，忠于职守，他们就是拿起木棍，也可以打败秦国、楚国那些身披铠甲、手持利刃的军队了。“
齐、秦、楚那些国家因征兵挤占了老百姓的农时，使农民不能够耕田锄草获得收成养活自己的父母，父母饥寒交迫，兄弟、妻儿离散，齐王、秦王、楚王虐待他们的人民，如果大果大王您在这时派兵去征讨他们，哪一个能与你对抗呢？所以古人说：‘行仁政的人是无敌于天下的。’希望您不要怀疑这句话了。”
文言文Ⅱ翻译参考：
天下的事因为利益而合作的，必然会因为利益而分离。秦国、晋国联合出兵攻打郑国，郑国就要灭亡了。烛之武出城游说秦穆公，站着说会儿话的工夫就在（郑国）将要灭亡之时保全了它，不只是使秦军撤兵，并且又得到秦国帮助部署防守才离去，（秦国）改变得多么快啊！烛之武一席话就让秦穆公背叛了晋国而亲近郑国，舍弃强大的援军，而依附弱小的国家；抛弃（与晋国）旧日的恩情，召来（晋国）新的怨恨；舍弃成功，触犯危险。不是（烛之武所说的）利益与危害深深击中了秦穆公的心，怎么能像这样呢？秦穆公对晋国，结交很长时间了，信任很深了，结盟很厚了，一旦恐惧于烛之武（所说）的利益，抛弃晋国（就）如同擦眼泪吐唾沫，（将来）对郑国又有什么（不能抛弃的）呢？如果哪天有比烛之武所说的更大的利益，我知道秦穆公一定会很快转变去追逐那更大的利益了！
诗歌鉴赏答案补充，以助参考，希望大家灵活处理得分：
这两首诗在用到“莲花”这一意象时，都运用了比喻的修辞手法，以花喻人，，形象地表现了两位女主人公的娇美动人。（2分）
不同：前诗用“水莲花”这一意象作喻时，重在绘神（1分）。以水莲有微风吹拂下微微颤动的情态作比，写出了日本女郎娇羞的神态，以“不胜凉风”修饰写出了女郎的柔美娴静
楚楚动人的神韵。（1分）后诗用“莲花”这一意象作喻时，重在绘貌（1分），以“莲花的开落”来表现江南女子外在容颜的年轻美丽与衰老憔悴，同时，也能反映出女主人公内心世界由期盼到失望的心理变化过程。（1分）
⑵“蜜甜的忧愁”鉴赏：本处用“蜜甜”与“忧愁”这种看似矛盾的组合，揭示了日本女郎内心复杂的感情。（2分）“蜜甜”写出了女郎与“我”相识相交的快乐，对“我”情意的真挚；而“忧愁”则写出了女郎离别的伤感不舍。这样就使离情表达得更加缠绵，使女主公的多情与善解人意的形象更加突出。（2分）
“美丽的错误”鉴赏：
答案一： “美丽的错误”中，用“美丽”与“错误”这种看似矛盾的组合，写出了江南女子在等待归人时微妙的心理变化过程。（2分） “达达的马蹄“让久等归人而不得的思妇以为日思夜盼的心上人回来了，久已枯寂的心田不由燃起即将重逢的喜悦（1分），故而“美丽”；可是，“我不是归人，是个过客”，“我”只是路过而已，并不会因为她的期盼而停驻，女主人公的心重又陷入更深的失望之中（1分），因而对思妇而言，是个“错误”，令人心碎。这样一起一伏，前后情景的逆转，产生了高度的戏剧性，更形成了清劲跌宕之势，产生了意味不尽的艺术感染力。（2分）
答案二：“美丽的错误”中，用“美丽”与“错误”这种看似矛盾的组合，写出了“我”造访江南时微妙的心理变化过程。（2分）“我”对她情意深深，即使匆匆路过江南，因为对她的想念去看她。在“我”心中，满以为会她会重逢的喜悦（1分），但是，她心有他属，不为我动，对我的到来无动于衷，对我紧掩心扉，我伤心失望而去，觉得自己满怀情意而来是个“美丽的错误”。这样就将“我”怀有美好幻想的喜悦与幻想被无情的事实击破后的伤心失望很委婉曲折地表现出来了（1分）。而且形成了跌宕之势，格调凄婉，韵味悠长。（2分）