全国中小学“教学中的互联网搜索” 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计
一、 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：生物 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、预习课文，了解种子萌发的条件和种子萌发的过程 二、完成课后习题
二、
教学课题
通过学习使学生进一步明确影响种子萌发的外界条件和自身条件以及种子萌发的过程，同 时，培养学生的观察能力，锻炼学生发现问题和分析问题的能力。
三、
教材分析
本节教材有两部分内容：第一部分种子萌发的条件，通过实验分析掌握种子萌发的外界条件， 分析实验中的变量，得出结果和结论，以及从生活实际讨论种子萌发的自身条件；第二部分主 要是种子萌发的过程，并分析种子萌发是自身发生的变化。教材编写的主要思路是从实验和生 活实际出发，着重培养学生的观察能力，锻炼学生发现问题和分析问题的能力。 教学重点： 1、种子萌发的外界条件 2、种子萌发的自身条件 3、种子萌发的过程 教学难点： 1、种子萌发的外界条件 2、生物萌发的过程 教学之前用百度在网上搜索《种子的萌发》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考， 了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索 关于种子萌发过程的视频，课堂放给学生观看，加深印象。用百度图片网上搜索下载种子萌发 的自身条件，培养学生阅读总结能力。通过百度在网上搜索一些关于种子萌发的文字资料和图 片资料，做成 PPT 课堂给同学们演示，进行直观教学。
四、教学方法 教学方法
讲授法、实验法、 讲授法、实验法、讨论法
五、
教学过程
【视频导入】 http://video.baidu.com/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8&word=%D6%D6%D7% D3%B5%C4%C3%C8%B7%A2%B9%FD%B3%CC&fr=ala0 http://v.youku.com/v_show/id_XMTM3MjA4NDA0.html 【板书】种子的萌发 种子萌发的外界条件 http://video.baidu.com/v?word=%D6%D6%D7%D3%B5%C4%C3%C8%B7%A2%CD%E 2%BD%E7%CC%F5%BC%FE%CA%B5%D1%E9&ct=301989888&rn=20&pn=0&db =0&s=0&fbl=800 http://video.sina.com.cn/v/b/50854894-2102337083.html 【学生活动】学生阅读叙述课文 P17,18 和图 4.1--18,完成 P18 实验记录表。 【教师活动】教师要关注学生的活动状态，与他们共同解决可能存在的问题和困惑，教师 还可以补充以下问题（课件展示） ： 1、实验中的变量是什么？ 2、试验中的问题是什么？ 3、实验的假设是什么？ 4、实验的结果是什么？ 5、实验的结论是什么？ 6、你的疑惑是什么？ 上述问题有助于理清学生的思路，引领学生去观察，分析问题从而得出结论。 【当堂练习】P20 第一题 【板书】种子萌发的
自身条件 http://zhidao.baidu.com/question/129017611.html 【学生活动】 学生分小组讨论萌发的自身条件 注意事项：影响的条件要举例说明 【教师活动】 教师要关注学生的活动状态，与他们共同解决可能存在的问题和困惑。 【板书】种子萌发的过程 http://baike.baidu.com/view/122495.htm http://video.baidu.com/v?word=%D3%F1%C3%D7%C3%C8%B7%A2&ct=301989888& rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800 http://video.sina.com.cn/v/b/28264890-1248933303.html 【学生活动】阅读课文 P19，讨论种子萌发的生理现象，并比较玉米和菜豆种子萌发过程的 异同点，思考其中的原因。 1、 种子吸水后的变化 2、 子叶的作用 3、 描述种子萌发的过程 4、 种子萌发是物质的变化 5、 比较种子萌发过程的异同点 【教师点拨】为了扩大学生知识面，提高学生分析、解决问题的能力，增强学习兴趣，教 师可补充以下问题：
http://wenku.baidu.com/view/bc47d6160b4e767f5acfce0e.html 师生共同分析解决。 六、 教学反思 本节课以生活经验和实验为基础，着重培养学生的观察能力和分析问题的能力，以及表达 交流的能力。教学中发现： 1.学生思维的指向性有待于加强，学生讨论的有效性，条理性不好，在以后的教学中要加强 指导和引导。 2.学生观察时容易走神，对视频中信息不能很好的处理，可能是学生对问题的要点把握不到 位。
七、 教师个人介绍 省份：山东 学校：青州市满族初中 姓名： 彭立强 职称：一级 电话：3281102 电子邮件：[email protected] 通讯地址：山东省青州市满族初中
彭立强，青州市满族初中教师，1998 年聊城大学生物系毕业，2011 年取得教育硕士学位。 从事生物教学 14 年，吸取了很多教训，积累了些许经验。
全国中小学“教学中的互联网搜索” 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计
一、 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：生物 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、预习课文，了解种子萌发的条件和种子萌发的过程 二、完成课后习题
二、
教学课题
通过学习使学生进一步明确影响种子萌发的外界条件和自身条件以及种子萌发的过程，同 时，培养学生的观察能力，锻炼学生发现问题和分析问题的能力。
三、
教材分析
本节教材有两部分内容：第一部分种子萌发的条件，通过实验分析掌握种子萌发的外界条件， 分析实验中的变量，得出结果和结论，以及从生活实际讨论种子萌发的自身条件；第二部分主 要是种子萌发的过程，并分析种子萌发是自身发生的变化。教材编写的主要思路是从实验和生 活实际出发，着重培养学生的观察能力，锻炼学生发现问题和分析问题的能力。 教学重点： 1、种子萌发的外界条件 2、种子萌发的自身条件 3、种子萌发的过程 教学难点： 1、种子萌发的外界条件 2、生物萌发的过程 教学之前用百度在网上搜索《种子的萌发》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考， 了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索 关于种子萌发过程的视频，课堂放给学生观看，加深印象。用百度图片网上搜索下载种子萌发 的自身条件，培养学生阅读总结能力。通过百度在网上搜索一些关于种子萌发的文字资料和图 片资料，做成 PPT 课堂给同学们演示，进行直观教学。
四、教学方法 教学方法
讲授法、实验法、 讲授法、实验法、讨论法
五、
教学过程
【视频导入】 http://video.baidu.com/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8&word=%D6%D6%D7% D3%B5%C4%C3%C8%B7%A2%B9%FD%B3%CC&fr=ala0 http://v.youku.com/v_show/id_XMTM3MjA4NDA0.html 【板书】种子的萌发 种子萌发的外界条件 http://video.baidu.com/v?word=%D6%D6%D7%D3%B5%C4%C3%C8%B7%A2%CD%E 2%BD%E7%CC%F5%BC%FE%CA%B5%D1%E9&ct=301989888&rn=20&pn=0&db =0&s=0&fbl=800 http://video.sina.com.cn/v/b/50854894-2102337083.html 【学生活动】学生阅读叙述课文 P17,18 和图 4.1--18,完成 P18 实验记录表。 【教师活动】教师要关注学生的活动状态，与他们共同解决可能存在的问题和困惑，教师 还可以补充以下问题（课件展示） ： 1、实验中的变量是什么？ 2、试验中的问题是什么？ 3、实验的假设是什么？ 4、实验的结果是什么？ 5、实验的结论是什么？ 6、你的疑惑是什么？ 上述问题有助于理清学生的思路，引领学生去观察，分析问题从而得出结论。 【当堂练习】P20 第一题 【板书】种子萌发的
自身条件 http://zhidao.baidu.com/question/129017611.html 【学生活动】 学生分小组讨论萌发的自身条件 注意事项：影响的条件要举例说明 【教师活动】 教师要关注学生的活动状态，与他们共同解决可能存在的问题和困惑。 【板书】种子萌发的过程 http://baike.baidu.com/view/122495.htm http://video.baidu.com/v?word=%D3%F1%C3%D7%C3%C8%B7%A2&ct=301989888& rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800 http://video.sina.com.cn/v/b/28264890-1248933303.html 【学生活动】阅读课文 P19，讨论种子萌发的生理现象，并比较玉米和菜豆种子萌发过程的 异同点，思考其中的原因。 1、 种子吸水后的变化 2、 子叶的作用 3、 描述种子萌发的过程 4、 种子萌发是物质的变化 5、 比较种子萌发过程的异同点 【教师点拨】为了扩大学生知识面，提高学生分析、解决问题的能力，增强学习兴趣，教 师可补充以下问题：
http://wenku.baidu.com/view/bc47d6160b4e767f5acfce0e.html 师生共同分析解决。 六、 教学反思 本节课以生活经验和实验为基础，着重培养学生的观察能力和分析问题的能力，以及表达 交流的能力。教学中发现： 1.学生思维的指向性有待于加强，学生讨论的有效性，条理性不好，在以后的教学中要加强 指导和引导。 2.学生观察时容易走神，对视频中信息不能很好的处理，可能是学生对问题的要点把握不到 位。
七、 教师个人介绍 省份：山东 学校：青州市满族初中 姓名： 彭立强 职称：一级 电话：3281102 电子邮件：[email protected] 通讯地址：山东省青州市满族初中
彭立强，青州市满族初中教师，1998 年聊城大学生物系毕业，2011 年取得教育硕士学位。 从事生物教学 14 年，吸取了很多教训，积累了些许经验。