不同的天气状况怎样划分呢？答：一种简单的方法是，把天空当做一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云天空中所占的多少进行区分
3、怎样把盐水中的盐和水分离开来？（4分）（写出两种办法，并选择一种方法写出操作过程）。
酒精和食盐都能溶解于水，请根据你做过的实验结果判断：它们都能无限地溶解在水中吗？答：它们都不能无限地溶解在水中，成了饱和溶液，就不能在溶解了。
1、搅拌能加快某种物质的溶解吗？请设计实验证明。 我的猜想： 搅拌能加快食盐的溶解
实验所需材料及数量：烧杯２个，搅拌棒１个 实验过程： 2、写出实验计划：
研究的问题：50毫升水能溶解多少克小苏打？
实验所需材料：烧杯 、搅拌棒 、量筒 、筷子、天平、记录纸 实验方法： 七、 简答：
1、请举例说明，物质在水中是否溶解，我们应该怎样观察和区别？
答：物质是否在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，且不能用过滤或沉降的
方法分离出来。
2、某种物质在水中的溶解快与慢与哪些因素有关？答： 八、 课外实践
观察在日常生活和生产中，哪些地方应用水能溶解一些物质的特
1、为什么人们在月球上互相通话必须借助无线电? 答：、空气是传播声音的重要物质，在
真空中声音不能传播。所以在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用无线电设备。
2、我们是怎样听到声音的？答：一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空
气到达我们的耳朵，敲打鼓膜并使它振动。耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动导致听觉神经的移动——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。
2、你知道可以用哪八个方位来描述风向？（6分） （可以用文字或者画图表示）
3、用什么办法来划分晴天、多云、阴天、有雾等天气状况？（要画图）
4、人们永远无法改变天气。这种说法对吗？为什么？答：（5分）这种说法不对，因为人们的活动对大气有一定的影响。
1、选择一个活动，想一想有哪些部位参与了这个活动，试着用气泡图来记录我们的想法。（6分）
2、我咀嚼馒头时对馒头的观察（6分）
五、我的思考（每小题4分，共8分）
1、姐姐在吃饭时总要我吃快点，她这么做对吗？你怎么说服她？ 答：她这么做不对，“细嚼慢咽”，牙齿将食物磨碎，利于食物在体内消化。 2、请你用简单的文字和图示描述人体各器官的协同关系。
一、高锰酸钾能溶解在水中吗？你看到了什么现象? 答：高锰酸钾能溶解在水中， 你观察到水还能溶解哪些物质？水不能溶解哪些物质？请举例说明。 二、研究计划：为了研究一杯水能溶解多少食盐，你是怎样设计实验的？
1、 研究的问题：一杯水能溶解多少食盐2、 研究的准备：烧杯 、搅拌棒 、量筒 、
天平、记录纸
3、 研究的方法：4、 小组分工：
10 11 12 13 14 15 16 时
2、如果你要知道100毫升的水可以溶解多少白糖，你需要哪些材料？你应该怎样设计实验？请你都写下来。
我需要的材料：烧杯 、搅拌棒 、量筒 、天平、记录纸 我的研究步骤：
五、挑战题：（每个实验10分）
给你一些小苏打，你可以设计出哪些实验来？并写出你研究的材料和步骤。答：50毫能
溶解多少小苏打，研究的材料是烧杯 、搅拌棒 、量筒 、筷子、天平、记录纸
2、拉开装雪碧的易拉罐的拉环，会发现冒出许多气泡，这个现象说明了什么？答：气体能够溶解与水中，又能够从水中分离出来，气体溶与水是一个可逆的过程，雪碧中的气体是通过加压或化学方法溶解的，所以拉开装雪碧的易拉罐的拉环，会发现冒出许多气泡。 3、敲一下锣面，在一段时间里我们还能听到锣声，这是为什么？答：因为锣的振动还没有停止。
４酒精灯的使用方法是什么？
答：点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。加热完毕需要熄火
时，可用灯帽将其盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭火！ ５过滤的方法是什么？
6如果有人问你：“今天天气怎么样？你应该从哪些方面来描述天气? ”答:应该从 气温、云量、降水量，风速和风向这几个方面来描述天气。
7、怎样保护我们的听力？﹝或：我们应该怎样保护耳朵？﹞ 8水对我们人体有什么作用？
9用简单的图示画出食物在体内旅行路线，并注明：什么地方消化食物，什么地方吸收养分？答：口腔﹙初步消化﹚→食道→胃﹙消化﹚→小肠﹙吸收养分﹚→大肠﹙食物、残渣被排除体外﹚
10老人们常说“细嚼慢咽”的道理是什么？答：
老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。 11人的呼吸器官有那些？答：鼻腔、气管、支气管、肺、横膈膜。
12我们完成肢体运动，需要哪些器官协同工作？答：我们完成肢体运动，需要骨骼、关节、和肌肉协同工作。
13人体活动需要的能量来自那里？答：人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物。
14运动心跳为什么会加快？答：人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。
伴随着身体运动量的增加，人需要更锪氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。 15运动人的呼吸为什么会加快？答：人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入
血液，同时排出二氧化碳。人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，呼出和吸入气体的数量也平时多。伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会增加
人的一切活动需要身体（ ）的协同工作才能完成，如身体的肢体活动由（ ）、
（ ）、（ ）共同完成，运动过程中要消耗大量（ ），心脏需要向全身输送更多（ ），需要的能量来自（ ）对食物的消化和吸收。 实验：1、实验证明声音是怎样传播的？实验材料：水槽、音叉、清水。实验方法：﹙1﹚、在水槽里盛约2/3的清水。﹙2﹚、用击打过的音叉轻轻触及水面，水面会产生波纹，向四周传播，证明声音是以声波的形式传播，是向四面八方传播的。
2、1、轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，
慢慢往外拉注射器的活塞，我们看到看到注射器里的气泡变大，变多了 ，再慢慢往回推活塞，这时我们看到注射器里的的气泡变小，变少了。 。
这说 气体能够溶解于水又能够从水中析出。
3、拉开装雪碧的易拉罐的拉环，会发现冒出许多气泡，这个现象说明了什么？ 4、敲一下锣面，在一段时间里我们还能听到锣声，这是为什么？
5、在实验室做分离食盐与水的实验，除了食盐水以外，还需要的器材是： 、 、、
6、敲打装水的杯子，水盛得越多，声音越
7、加快物体溶解的办法有 、 、 等1、8、我们学过了《一杯水能溶解多少食盐》这一课，你能把研究计划写出来给大家看看吗？ 9、用什么材料研究声音是怎样产生的？实验名称：声音是怎样产生的 实验材料：橡皮筋、钢尺
观察到的现象：﹙试验方法﹚1、用力弯曲钢尺，钢尺并不发声；轻轻拨动钢尺，钢尺产生振动，发出声音。2、用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发声；轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋产生振动，发出声音。试验结果：声音是由物体振动产生的
10、设计试验：声音能够在固体中传播 试验方法：把耳朵贴在桌面上，用手轻轻挠桌
底或桌腿，能够很清楚地听到声音，试验结果：说明声音能够在固体中传播 11、设计试验：声音能够在液体中传播 试验方法：把两块石头没入水中，在水中相撞，
我们能够很清楚地听到撞击声。试验结果：说明声音能够在液体中传播
不同的天气状况怎样划分呢？答：一种简单的方法是，把天空当做一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云天空中所占的多少进行区分
3、怎样把盐水中的盐和水分离开来？（4分）（写出两种办法，并选择一种方法写出操作过程）。
酒精和食盐都能溶解于水，请根据你做过的实验结果判断：它们都能无限地溶解在水中吗？答：它们都不能无限地溶解在水中，成了饱和溶液，就不能在溶解了。
1、搅拌能加快某种物质的溶解吗？请设计实验证明。 我的猜想： 搅拌能加快食盐的溶解
实验所需材料及数量：烧杯２个，搅拌棒１个 实验过程： 2、写出实验计划：
研究的问题：50毫升水能溶解多少克小苏打？
实验所需材料：烧杯 、搅拌棒 、量筒 、筷子、天平、记录纸 实验方法： 七、 简答：
1、请举例说明，物质在水中是否溶解，我们应该怎样观察和区别？
答：物质是否在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，且不能用过滤或沉降的
方法分离出来。
2、某种物质在水中的溶解快与慢与哪些因素有关？答： 八、 课外实践
观察在日常生活和生产中，哪些地方应用水能溶解一些物质的特
1、为什么人们在月球上互相通话必须借助无线电? 答：、空气是传播声音的重要物质，在
真空中声音不能传播。所以在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用无线电设备。
2、我们是怎样听到声音的？答：一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空
气到达我们的耳朵，敲打鼓膜并使它振动。耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动导致听觉神经的移动——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。
2、你知道可以用哪八个方位来描述风向？（6分） （可以用文字或者画图表示）
3、用什么办法来划分晴天、多云、阴天、有雾等天气状况？（要画图）
4、人们永远无法改变天气。这种说法对吗？为什么？答：（5分）这种说法不对，因为人们的活动对大气有一定的影响。
1、选择一个活动，想一想有哪些部位参与了这个活动，试着用气泡图来记录我们的想法。（6分）
2、我咀嚼馒头时对馒头的观察（6分）
五、我的思考（每小题4分，共8分）
1、姐姐在吃饭时总要我吃快点，她这么做对吗？你怎么说服她？ 答：她这么做不对，“细嚼慢咽”，牙齿将食物磨碎，利于食物在体内消化。 2、请你用简单的文字和图示描述人体各器官的协同关系。
一、高锰酸钾能溶解在水中吗？你看到了什么现象? 答：高锰酸钾能溶解在水中， 你观察到水还能溶解哪些物质？水不能溶解哪些物质？请举例说明。 二、研究计划：为了研究一杯水能溶解多少食盐，你是怎样设计实验的？
1、 研究的问题：一杯水能溶解多少食盐2、 研究的准备：烧杯 、搅拌棒 、量筒 、
天平、记录纸
3、 研究的方法：4、 小组分工：
10 11 12 13 14 15 16 时
2、如果你要知道100毫升的水可以溶解多少白糖，你需要哪些材料？你应该怎样设计实验？请你都写下来。
我需要的材料：烧杯 、搅拌棒 、量筒 、天平、记录纸 我的研究步骤：
五、挑战题：（每个实验10分）
给你一些小苏打，你可以设计出哪些实验来？并写出你研究的材料和步骤。答：50毫能
溶解多少小苏打，研究的材料是烧杯 、搅拌棒 、量筒 、筷子、天平、记录纸
2、拉开装雪碧的易拉罐的拉环，会发现冒出许多气泡，这个现象说明了什么？答：气体能够溶解与水中，又能够从水中分离出来，气体溶与水是一个可逆的过程，雪碧中的气体是通过加压或化学方法溶解的，所以拉开装雪碧的易拉罐的拉环，会发现冒出许多气泡。 3、敲一下锣面，在一段时间里我们还能听到锣声，这是为什么？答：因为锣的振动还没有停止。
４酒精灯的使用方法是什么？
答：点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。加热完毕需要熄火
时，可用灯帽将其盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭火！ ５过滤的方法是什么？
6如果有人问你：“今天天气怎么样？你应该从哪些方面来描述天气? ”答:应该从 气温、云量、降水量，风速和风向这几个方面来描述天气。
7、怎样保护我们的听力？﹝或：我们应该怎样保护耳朵？﹞ 8水对我们人体有什么作用？
9用简单的图示画出食物在体内旅行路线，并注明：什么地方消化食物，什么地方吸收养分？答：口腔﹙初步消化﹚→食道→胃﹙消化﹚→小肠﹙吸收养分﹚→大肠﹙食物、残渣被排除体外﹚
10老人们常说“细嚼慢咽”的道理是什么？答：
老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。 11人的呼吸器官有那些？答：鼻腔、气管、支气管、肺、横膈膜。
12我们完成肢体运动，需要哪些器官协同工作？答：我们完成肢体运动，需要骨骼、关节、和肌肉协同工作。
13人体活动需要的能量来自那里？答：人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物。
14运动心跳为什么会加快？答：人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。
伴随着身体运动量的增加，人需要更锪氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。 15运动人的呼吸为什么会加快？答：人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入
血液，同时排出二氧化碳。人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，呼出和吸入气体的数量也平时多。伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会增加
人的一切活动需要身体（ ）的协同工作才能完成，如身体的肢体活动由（ ）、
（ ）、（ ）共同完成，运动过程中要消耗大量（ ），心脏需要向全身输送更多（ ），需要的能量来自（ ）对食物的消化和吸收。 实验：1、实验证明声音是怎样传播的？实验材料：水槽、音叉、清水。实验方法：﹙1﹚、在水槽里盛约2/3的清水。﹙2﹚、用击打过的音叉轻轻触及水面，水面会产生波纹，向四周传播，证明声音是以声波的形式传播，是向四面八方传播的。
2、1、轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，
慢慢往外拉注射器的活塞，我们看到看到注射器里的气泡变大，变多了 ，再慢慢往回推活塞，这时我们看到注射器里的的气泡变小，变少了。 。
这说 气体能够溶解于水又能够从水中析出。
3、拉开装雪碧的易拉罐的拉环，会发现冒出许多气泡，这个现象说明了什么？ 4、敲一下锣面，在一段时间里我们还能听到锣声，这是为什么？
5、在实验室做分离食盐与水的实验，除了食盐水以外，还需要的器材是： 、 、、
6、敲打装水的杯子，水盛得越多，声音越
7、加快物体溶解的办法有 、 、 等1、8、我们学过了《一杯水能溶解多少食盐》这一课，你能把研究计划写出来给大家看看吗？ 9、用什么材料研究声音是怎样产生的？实验名称：声音是怎样产生的 实验材料：橡皮筋、钢尺
观察到的现象：﹙试验方法﹚1、用力弯曲钢尺，钢尺并不发声；轻轻拨动钢尺，钢尺产生振动，发出声音。2、用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发声；轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋产生振动，发出声音。试验结果：声音是由物体振动产生的
10、设计试验：声音能够在固体中传播 试验方法：把耳朵贴在桌面上，用手轻轻挠桌
底或桌腿，能够很清楚地听到声音，试验结果：说明声音能够在固体中传播 11、设计试验：声音能够在液体中传播 试验方法：把两块石头没入水中，在水中相撞，
我们能够很清楚地听到撞击声。试验结果：说明声音能够在液体中传播