1.1信息，我们的共同的财富
——信息和信息处理
一、教学目标
1、知识目标：实施“双主教学”模式，使学生理解信息的概念，掌握信息的
特征.
2、能力目标：培养学生处理信息的能力；发学生学习信息技术的兴趣，促
进其个性发展。
二、教学重点
信息的概念及其特征
三、教学难点
如何正确的处理信息
四、教学过程
（一）、什么是信息？
信息是指对人们有用的数据和消息。人类生活离不开信息。早在远古时代，我们的祖先就懂得了用“结绳记事”、“烽火告急”、“信鸽 传书”等方法来存储、传递、利用、表达信息。“信息”一词古已有之，但关于它的定义至今仍未取得共 识，从不同的角度有不同的描述。 （一）学生分成四组，讨论说说身边的信息（每组至少说出五种信息）。 （二）教师归纳学生所说的信息并总结提出更多详细的信息实例。
（二）、信息的分类例
1：图片信息：例2：文字信息 例3：声音信息：例4：图像信息
概括信息的基本表现形式：文字、图形、图像、声音。
（三）、信息的获取、处理与传递及其特征
信息在社会活动中发挥着重要在作用，引起了人们的重视。那么信息具有
那些特征呢？对人类活动又产 生了何种影响呢参考下面的例子，探讨信息具有那些特征： 依附性：信息总是依附在一定的物质载体而存在例子：一首歌存储在光盘上，歌是信息，光盘是载体 分组讨论每组举三个例子并说出信息是什么？载体是什么？ 可传递性可塑性：信息可以再加工处理，变成新的信息享性：表现在信息的提供者并不会因为提供信息而失 去对信息的拥有 教 学 过 程
试一试： 举出一些例子说明前面所说的信息的四个特征
例1：说出下面的图所表示的信息。想一想来，动动脑筋。。。。。。。。。
信息还有没有其它的特征呢？？
看看以下例子，想想。。。。。。。
例1：学校将优秀学生的学习经验收集汇总成册发给每一个同学参考；
例2：天气预报报道明天要下雨，这对于农民来说可能是一个好消息，但对于
其他一些人来说可能是个坏消息；
例3：大商场根据节假日人们休假逛街购物比平时多的特点， 相应地增加节
假日的货物摆放和服务人员，使到商场的营业额得以提升。
议一议 讨论：信息表现形式多样性 、依附性、可传递性、可塑性、共享
性是不是还有其它的特征呢？
如可处理性；价值相对性；时效性；真伪性 例：“北京将在2012年举
行30奥运会” 这句话体现
信息的什么特征呢？
1.2高速发展的信息技术
——信息技术简介
一 教材分析：
华中师范大学出版社《初中信息技术》第一册第一章《迈向信息社会——信
息技术简介一节内容。
教学任务：结合课堂教学，查阅相关资料，完成命题作文《从烽火台到互联网》，并展开讨论。
二 教学目标：
1知识与技能目标：通过直观教学和自身实践，理解信息、信息技术的基本概念。明确信息技术与计算机技术的关系，了解计算机硬件、软件的基础知识。 2过程与方法目标：能正确认识、分析信息化社会的各种现象，完成简单的信息收集、获取、处理、传递方法。
3情感态度与价值观：培养学生自觉的信息意识和初步的信息处理能力。大胆展望信息技术的未来，以增强爱国情操。
三 教学过程
（一）、导入
回顾上节课的学习内容，自然过渡到本节课的学习内容。
（二）、新授
1、信息技术概念
信息技术是信息的获取、理解、加工、处理、保存、传播过程中所用的方法、手段、工具的统称。
2、信息技术包含的内容：
1硬件技术：包括计算机、网络与通信技术。 ○
2软件技术：信息处理方法，包括获取、检测、储存、传递、处理、显示检○
索，控制信息的技术。
3、信息技术发展日新月异，下面就几个初步的信息技术谈谈：
1因特网（Internet）○：是将全世界的许许多多计算机和区域性网络连在一起
构成的一个超级网。
2计算机辅助教学：是信息技术在教育领域的具体应用之一。 ○
3远程教育：远程教育是现代教育的发展方向。 ○
4信息高速公路（即：国家信息基础设施）○。
4、信息技术展望
1数字化将成为信息技术发展的新动力； ○
2信息技术使大量高技术产品进入社会生活； ○
3光纤传送网络将成为信息基础设施中的基础； ○
4计算机技术迅猛发展，芯片的集成度每18个月增加1倍，CPU的处理速度○
每18个月翻一番；
智能化信息技术奖得到广泛应用；
1.3高效的信息处理工具
——计算机的基础知识
一、 教学目标：
1、了解电脑的发展历史及发展趋势，特别是我国计算机的发展历程。
2、了解电脑的分类及其特点。
3、使学生充分认识到计算机在现代社会中的重要作用，激发学生学习电脑的浓厚兴趣。
二、教学重点：
计算机的发展历史
三、教学难点：
计算机的发展历史
四、教学方法：
教授、讨论法
五、教学过程：
（一）、课程导入：
电脑是20世纪最伟大的发明之一，它的普及和迅速发展对人类传统的生活方式、工作方式、社会经济结构及教育模式产生了及其深刻的影响。利用计算机进行信息处理已经成为现代人的素质中必须具备的组成部分，它与阅读、写作等基本技术一起，已经成为衡量一个文化水平高低的标志之一。
电脑，也称为电子计算机或计算机。自从1946年世界上第一台计算机问世以来，已被 广泛地应用于科学计算、工程设计、数据处理等方面。
（二）、讲授新课：
电脑的发展历史：
1、世界上第一台计算机：1946年2月16日，美国宾夕法尼亚大学莫尔电工学校物理学家穆奇里和工程师爱开尔特等一批研究人员，经过四年的艰苦努力终于研制出世界上第一台大型数字电子计算机，它的名字叫ENIAC（埃尼阿克）。它用了18000多个电子管，1500多个继电器，每小时消耗电150度，每秒运算5000多次，占地167平方米，重量达30多吨。真是个令人望而生畏的庞然大物。
2、计算机在信息社会中的地位和作用
简介电脑在信息社会中的地位 ：20世纪最伟大的发明之一 计算机技术是当今信息社会的核心技术
作用：用计算机处理信息，一般是指利用计算机及其相关设备和技术，将人
们接触到得给类信息，按照不同 的要求保存、整理、计算、统计和分析，加工成符合某种需要的数据形式，如绘制图形、打印报表、生成文稿等。
特点：运算速度快、精度高、储存能力强、具有逻辑判断能力和自动运行能
力。
3、微机的基本结构和软件介绍：
随着计算机技术的发展，网络的发展及软件业的发展，使计算机的发展已经进入了一个崭新的时代。目前，计算机正向巨型化、微型化、网络化和智能化的方向发展。
（1）巨型化
高速度、大容量、功能强
（2）微型化
2.1 Windows xp视窗操作基础知识
一、教学目标
1、学习windows xp系统中开机和关机的方法
2、学习windows xp系统中的基本操作；
3、学习windows xp系统中引用程序的开启；
4、学习windows xp系统中资源的管理。
二、教学重点
掌握开机、关机和系统中的基本操作
三、教学难点
掌握引用程序的开启与资源管理的应用
四、教学过程
（一）windows系统简介
目前计算机是使用最广泛的操作系统就是MicroSoft（微软公司）的windows
操作系统。
该系统使用和浏览都很方便，只需用鼠标指针指向图标，双击一下就可以打
开程序文件。
（二）开机、关机
计算机的开机，要注意1先打开外部设备的电源开关，如显示器、打印机等。
2然后将计算机主机的电源开关打开。系统便启动硬盘上的操作系统Windows xp，如果系统设置了密码或已经连接在网络中，则会出现登录框，要求输入用户名和密码。3输入完用户名和密码后，4按回车或点击“确定”，即可进入到Windowsxp窗口中，所见到的是Windowsxp的桌面，上面有一些常用的系统图标可以操作。开机过程完成了！
关机：1在屏幕的左下角找到“开始”按钮，2用鼠标点击，将出现菜单点
击“关闭系统”，出现对话框；3确认选择了“关闭计算机”，4然后点击“是”，系统将自行关闭。有些计算机在进行此项操作时会自动将主机电源关闭，但是有些计算机关不了，而是最后显示“您可以安全地关闭计算机了”，5此时可以直接关闭主机电源开关，6而后顺序关闭外设即可
（三）桌面介绍
桌面，即进入windows后屏幕所出现的界面。其常见图标有：
1“我的电脑”，2“我的文档”，3“网上邻居”，4“回收站”，5“internet explorer”
（四）鼠标使用
鼠标器（简称鼠标）是一种输入设备。在Windows95/98中，使用鼠标可以方
便操作。鼠标上通常有两个或三个按钮，以使用右手握三键鼠标为例：鼠标电缆朝前方，大拇指轻贴鼠标左侧，无名指和小指轻贴鼠标右侧，食指放在鼠标左键上，中指放在鼠标右键上，中键不常用，需要时可以用食指操作。
鼠标的操作通常有以下几种：
移动：在鼠标垫板上滑动鼠标，屏幕上的鼠标指针会随着移动。移动鼠标可
以将鼠标指针移动到屏幕上的指定位置。
单击左键：1将鼠标指针移动到所需位置，2然后快速按下左键并立即放开。此操作最常用，又简称为单击。
单击右键：1将鼠标指针移动到所需位置，2然后快速按下右键并立即放开。 双击：1将鼠标指针移动到所需位置，2然后快速按两下左键并立即放开。
拖拽：1将鼠标指针移动到某一个对象上，2按住左键不放，3然后移动鼠标。
2.2在电脑中输入中文——汉字输入法
一 教学目标
（一）知识目标
1、了解键盘的组成；
2、了解汉字的输入原理；
3、掌握键盘上各功能键的作用。
（二）能力目标 掌握键盘的使用，能运用键盘输入汉字。
（三）情感目标 培养信息意识，激发学生对信息技术课的兴趣。
二 教学重点
键盘的组成，汉字的输入方法。
三 教学难点
汉字的输入。
四 教学过程：
（一）认识键盘
整个键盘分为五个小区：上面一行是功能键区和状态指示区；下面的五行是主键盘区、编辑键区和辅助键区。
对打字来说，最主要的是熟悉主键盘区各个键的用处。主键盘区包括26个英文字母，10个阿拉伯数字，一些特殊符号外，还附加一些功能键：
o [Back Space] —— 后退键，删除光标前一个字符；
o [Enter] —— 换行键，将光标移至下一行首；
o [Shift] —— 字母大小写临时转换键；与数字键同时按下，输入数字上的符号； o [Ctrl]、[Alt] —— 控制键，必须与其他键一起使用；
o [Caps Lock] —— 锁定键，将英文字母锁定为大写状态；
o [Tab] —— 跳格键，将光标右移到下一个跳格位置；
o 空格键 —— 输入一个空格。
功能键区F1到F12的功能根据具体的操作系统或应用程序而定。
编辑键区中包括插入字符键[Ins]，删除当前光标位置的字符键[Del]，将光标移至行首的[Home]键和将光标移至行尾的[End]键，向上翻页[Page Up]键和向下翻页[Page Down]键，以及上下左右箭头。
2.2.1汉字输入法
———键盘的认识
一、教学目标
1.了解键盘的分区。
2.掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。
3.学会几个常用的控制键。
4.能在“写字板”中输入字符。
二、教学重点
重点：主键盘区的四个控制键；Enter、Backpace、Shift和Caps Lock
三、教学难点
难点：双字符键、Shift键。
四、教学过程
（一）、导入
同学们已经能够熟练地使用鼠标器来控制电脑了，除了鼠标器以外键盘也是我们控制使用电脑的一个重要的输入设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样，是操作计算机最基本的技能之一。我们今天要跟着老师一起来认识计算机键盘。
（二）、新授
1．键盘分区
(出示键盘分区图)分别说明各个分区：主键盘区、功能键区、光标控制键区、小键盘区；所处的位置。
[学生观察辨认自己的键盘分区]
2．主键盘区
(出示主键盘区图)主键盘区主要由字母键、数字键和符号键和控制键组成的。
(1)字母键(显示字母键)
共有26个英文字母键，请同学们按照字母的顺序一一的指出各个键的位置。
(2)数字键(显示数字键)
由0~9十个数字组成。学生一一指出，注意观察数字键“0”和字母键“o”的差别在什么地方？（出示图片）
(3)符号键(显示数字、符号键)
符号键包括常用的一些字符。我们观察一下符号键和字母键的差别？(我们发现字符键上都有两个字符)我们把它叫做双字符键。
[学生按照教师指导步骤操作]
[试一试]
单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。直接击双字符键。输入的是哪个字符？
那上面的字符怎么输呢？是否连续按两下？（看书）
试一试先按住换档键Shift不放，再击双字符键，然后松开Shift键。
(直接击双字符键，输出的是键面的下档字符，按住Shift键不放，再击键就输入键面的上档字符。)
(4)特殊控制键(显示特殊控制键)
熟悉键的位置。
[学生练习试试操作总结各键的功能]
①将自己的名字的汉语拼音键入，按Enter键我们发现什么？(光标到了下一
2.2.2指法练习
一、教学目标
1.熟练掌握键盘各个键的功能
2.熟练运用正确的指法在键盘上输入
二、教学重点
正确的指法在键盘上输入
三、教学难点
组合键的使用
四、教学过程
（一）导入：无论英文，数字，汉字，程序等外界信息，都主要是通过键盘传输给计算机，因此，了解键盘的结构和操作至关重要。
（二）认识键盘（以104键盘为例）
一个普通的键盘分为四个区：主键盘区，功能键区，编辑键区，数字键区。
1.主键盘区 常用命令的输入，是使用频率最高的区域。
它包括 1） 字母键A~Z 26个字母
2） 数字键0~9。除此之外，与shift的键同时使用可以输入特殊字
符。
3） tab 定位键。多用于文字处理中的对齐操作。
4） caps lock 大小写字母锁定键。默认为小写。
5）shift 字母大小写临时转换键，换挡键。
6） ctrl alt 控制键，与其他键一起使用，多用于快捷键。
7） enter 换行
8） 空格
9）back space 删除光标前的一个字符。
2 功能键 ESC退出 F1-F12根据具体操作系统或应用程序而定。
3 控制键区 也叫光标控制区
【→】：光标右移键
【←】：光标左移键
【↑】：光标上移键
【↓】：光标下移键
【Insert】：插入键
【Delete】：删除键。
【Home】：首键。
【End】：尾键。
【Page Up】：上翻页键。
【Page Down】：下翻页键。
4 数字键区 数字键区左上方的【Num Lock】键可以定义小键盘是作为数字键还是作为文字编辑操作时的控制键。
（三）打字的基本知识
1 打字姿势
正确的操作姿势有利用快速准确的输入且不易疲劳。
正确的姿势：面向计算机坐在椅子上，全身放松，身体坐正，双手自然放在键盘之上，腰部挺直，上身微微前倾； 双脚的脚尖和脚跟自然垂落到地面上，无悬空，大腿自然平直，小腿与大腿之间的角度为近似90度的直角；椅子高度
2.3装饰电脑桌面——“显示属性”的设置
一、学习目标
（一）知识与技能
1、使学生了解“对话框”界面的组成。
2、熟练掌握应用显示属性对话框改变桌面的背景。
（二）过程与方法
创设情境,采用任务驱动教学模式,让学生自主探究,协作交流,完成学习任务。
（三）情感态度价值观
通过对桌面背景的改变，培养学生自主学习的能力，培养学生的美感，同时激发学生对学习电脑的兴趣。
二、教学重点
改变桌面背景。
三、教学难点
通过“浏览”查找图片的方法。
四、学情分析
本课是在学习了鼠标操作，还没有学习键盘操作学习之前的一节课，教材在本课中选择了学生感兴趣的更换桌面背景作为活动主题，一方面为了使学生的学习热情持续高涨，另一方面也是由于更换桌面背景所涉及的“显示属性”对话框是一个选项丰富的典型对话框，使得学生在愉悦的活动中学会“对话框”的复杂操作。
五、活动准备
1、教师机与学生机。
2、背景图片与GIF动画。
六、教学过程
（一）、导课：
1、出示课题：电脑桌面巧装饰
让学生一起读课题。
师提出问题：从课题中你能获取什么样的信息呢？知道我们今天要到电脑城堡干什么吗？
2、出示教师机的桌面（Autumn图）：秋天到了，我们的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原来，我们的桌面是可以改变的，今天就让我们自己动手为电脑城堡的门面重新装饰一番。
（二）、新课：
1、 如何设置桌面的背景
（1）、初步学会设置背景
①教师提出问题，怎么样才能进行桌面的设置？打开课本P31，看看能不能从书中找出答案。（教师提出了问题，为学生自主学习提供了第一个目标，使接下来的自主学习是有的放矢的，并不是放羊）
②学生相互讨论，并且进行尝试。（在同桌讨论的基础上，尝试性的进行操作，在讨论操作过程中，可以借助课本，这样的教学设计，培养学生自主学习的能力，同时培养学生协作完成任务，解决问题的精神）
③学生汇报学习结果，总结设置方法。（这里请一到两个学生讲讲他们的操作方法，并把操作过演示给其它同学看。对于掌握得好的学生，他
2.4桌面的任务转换气——任务栏的设置
一、教学目标：
1知识目标：让学生交流合作，掌握任务栏属性的设置及在任务栏上添要经常使用的应用程序
2 能力目标： 培养学生综合提高计算机的工作效率
3 情感目标：通过交流合作，培养学生的探究能能和协作精神
二、教学重难点：
任务栏属性的设置和添加“工具栏”
三、教学过程
（一） 设疑导入，明确任务
1 教师展示：打开了多个应用程序的任务栏状态
2 教师演示：从任务栏上切换出不同的应用程序
3 说一说：请同学根据老师刚才的操作，说一说任务栏可以比作日常
生活中的哪个常见工具？（摇控器）
明确任务：设置出一个“个性化”的任务栏
（二） 探究新知，完成任务
任务一：任务栏的移动和隐藏
1屏幕广播： 事先将三台学生机的任务栏设置成不同属性的，利用教
学系统软件的广播功能，广播给所有学生
2学生观察后提出问题：
（1）任务栏的高度几乎为零
（2）任务栏出现在屏幕顶部
（3）任务栏自动隐蔽
3 自由组合成小组，相互示范解决方法
4指名演示解决方法，大屏幕上投影出解决方法
任务二：任务栏的切换（知识点作为奖励给同学）
在音乐中，利用网络教室演示显示：
1 你知道吗：任务栏中的按钮长度随着任务的多少可以自动伸当任务栏中的任务多到按钮名字不完整时，可将鼠标箭头放在其按钮上方，屏幕即可显示完整的任务名字。
2 学一招：用键盘的快捷键切换桌面上的窗口有两种方法：
（1）按Alt+Tab键在屏幕上即可出现一个“任务切换对话框。继续按Alt+Tab键进行选择，当一个选择方框移动到对应的程序图标时，松开按键，该窗口成为当前窗口，展示出来。
（2）重复按Alt+Esc键，以“轮转”方式将各个正在运行的应用程序置为活动任务，松开按键即可完成程序切换。
任务三：新建工具栏和调整系统的时间和日期
1指导学生观察：任务栏上除了能切换的已经打开的应用程序它还能干什么？（访问已经存在任务栏上的应用图标，这些叫做“工具栏”。还有能切换输入法和显示时间）
2 提出问题：（1）如何添加任务栏上的“工具栏”和删去已以存在“工具栏”？
（2）如何更改系统的时间和日期？
3 指导学生自学，解决问题
3.1踏上信息高速公路
——互联网基础知识
一、教学目标
1通过本课时教学，了解什么是计算机网络，计算机网络的作用以及网络的一般分类。
2了解网络的硬件基本构成，网络的软件系统，比较局域网、校园网之间的联系和区别。
3了解因特网的产生、发展过程。
4掌握个人电脑与因特网连接的方法。
二、教学重点和难点
1教学重点：计算机网络概念、网络的基本构成以及计算机与网络的连接方法。
2教学难点：网络概念、网络的构成。
3教学关键：计算机网络作用、计算机与网络的连接
三、教学方法和教学手段
1教学方法：演示与讲解，类比教学。
2教学手段：应用大屏幕电化教学手段和辅助教学软件辅导教和学 3学习方法：探究式学习方法
四、教学过程
（一）提出本章的教学要求和应该掌握的内容
（二）新课：
1．提问导入新课：计算机网络是什么？计算机网络作用是什么？因特网与计算机网络的关系（请学生根据自己经验和理解说明计算机网络知识）。
2．教师展示计算机网络图，并定义计算机网络概念：
利用通信线路和通信设备，用一定的几何连接方法，把分布在不同地点的具有独立功能的多台计算机系统相互连接起来，在网络软件的支持下进行数据通信，实现资源共享的系统。 （教师根据学生回答总结概念）
3．计算机网络的作用（请学生先解答，教师总结）
（1）实现硬件资源共享
（2）软件资源共享
（3）信息传递与交换
（4）分布式控制与处理
4．网络的分类 （教师用投影展示不同的网络）
根据网络规模的大小以及联网计算机分布距离的远近，可以将计算机网络分为：局域网、城域网、广域网
（1）局域网：（LAN）将小范围内的计算机连接起来，使计算机能够互相通信，实现信息共享和数据传递。如，学校计算机教学网是局域网。要求观察计算机教室局域网的结构：计算机终端（学生机器）、服务器、网卡、连接线、接线器等。
备课图-1
3.1.1互联网基础知识
——网路安全与道德规范
一 教学目标
1了解计算机安全使用的意义；
2增强对病毒的防范意识；
3懂一些必要的知识产权知识，树立法制观念。
二 教学重点与难点
教学重点：安全用机、防病毒、知识产权常识
教学难点：按机房制度用机实际运行
三 教学形式
进入机房，现场教育
四 教学过程：
（一）引言
发展变化快的互联网，往往让人难以抗拒，我们要注意什么呢？
（二） 阅读与讲解（学生看书，演示相关资料）
计算机病毒与防范知识；
知识产权简介；
用机道德规范及机房制度；
2001年11月22日，团中央、全国青联、教育部等联合在中国青少年计算机信息服务网等网络上正式向社会发布《全国青少年网络文明公约》
（三）提问
什么是计算机病毒？计算机病毒有哪些危害？
使用计算机应注意哪些问题？
不经别人同意就把他制作的软件拷贝给旁人使用，对不对？为什么？
（四）小结（投影或板书要点）
计算机病毒；
防病毒措施；
知识产权；
用机道德规范。注意的问题P47
（五） 上机准备与讨论
1布置预习；
2安排上机座位；
3分小组讨论互联网的利与弊，谈谈如何扬长避短？
3.2初揭网路面纱
——网络基础知识与浏览器
一 教学目标
1理解计算机网路及其作用
2了解网络的的基本构成
3理解网络的分类
4理解万维网与浏览器的关系
二 教学重点与难点
教学重点：浏览器的工具的认识与使用
教学难点 系统理解万维网与浏览器的关系
三 教学过程
（一） 导入
将我们的计算机联网，他就成了网路中的一个节点，那么，如此之多的计算机靠什么连接在一起的呢？彼此之间是如何发生联系，又是如何连上互联网的呢？我的校园网就是一个缩影。我们一起来探究一下
（二） 新授
1. 计算机网络及其作用
计算机网络的通常包括哪些特点呢？
（1） 计算机网络是计算机的一个集合体
（2） 计算机联网的主要目的是实现资源共享
（3） 计算机之间可以相互交换信息、实现信息传递功能（信息传递的
媒介：如双绞线、同轴电缆、光纤等）
计算机网络的作用主要表现在两个方面：
（1） 实现资源共享
（2） 实现信息网络化
2. 网络的的基本构成
针对局域网而言，网络构成通常需要设备和软件
（1） 网络服务器
（2） 工作站
（3） 传输介质：有线媒介和无线媒介
（4） 网卡
（5） 网络软件：网络操作系统（window 7，internet explorer），网络
协议（TCP/IP协议、HTTP//FTP/SMTP）、通信软件等
3. 计算机网络分类：局域网LAN、城域网（MAN）、广域网、互联网
4. 万维网与浏览器
（1）万维网是一本巨大的图书，它将全球各类信息以网页的形式组织
起来，就形同书页一样。
浏览器：是一种软件来浏览WWW的超文本文件。
（2）认识IE浏览器界面及其使用方法
（三） 小结与练习
通过启动IE浏览器及其窗口的基本组成的学习，为我们了解更多浏览器的类软件奠定了基础
1.计算机网络联网的主要目的？
2WWW的中文含义是什么？英文全称是什么？
3.3与“探险家”一起冲浪
——浏览器IE的使用
一 教学目标
IE浏览器的认识和应用
二 教学重难点
1、重点：IE浏览器的应用。
2、难点：主页的设置和收藏夹的应用.
三 教学过程
（一）、引入
随着信息技术革命的到来，网络的使用在全世界飞速发展。网络正悄悄地改变着我们的生活习惯，我们应用网络最直接的方法就是运用上网查看网页。浏览器就是用来查看网页一种的应用程序，目前最常用的是微软公司的Internet Explorer。
（二）、认识IE浏览器
1、打开方法
（1）双击桌面图标，打开浏览器。
（2）单击开始，在程序中打开。
2、IE浏览器的界面
第一行为标题栏：显示当前正在浏览的网页名称或当前浏览网页的地址。标题栏的最右端是这个窗口的最小化、最大化（还原）和关闭按钮。
第二行为菜单栏：显示可以使用的所有菜单命令，在实际的使用中用户可以不用打开菜单，而是单击相应的按钮来快捷执行命令。
第三行为标准工具栏：列出了常用命令的工具按钮，使用户可以不用打开菜单，而是单击相应的按钮来快捷地执行命令。
我们常用的按扭为：刷新按钮、主页按钮和收藏夹按钮。
第四行为地址栏：输入网址的地方。我们可以在地址栏中输入网址直接到达我们需要去的地方。
中间的窗口区域就是浏览区：用户查看网页的地方，也是对用户来说最感兴趣的地方。
最下面一行为状态栏：显示当前用户正在浏览的网页下载状态、下载进度和区域属性。
（三）、IE浏览器的使用
打开浏览器，在地址栏中输入我们想要访问网站的地址。
1、在页面上，若把鼠标指针指向某一文字（通常都带有下划线）或者某一图片，鼠标指针变成手形，表明此处是一个超级链接。在上面单击鼠标，浏览器将显示出该超级链接指向的网页。
2、刷新按钮的使用
如果长时间地在网上浏览，较早浏览的网页可能已经被更新，特别是一些提供实时信息的网页，比如浏览的是一个有关股市行情的网页，这时为了得到最新的网页信息，可通过单击“刷新”按钮来实现网页的更新。
3、收藏夹的使用
在打开浏览器后，我们单击“收藏夹”按钮，会左侧显示当初加入收藏夹中的内容，通过点击收藏夹中的网站，可以直接到达我们所喜欢的网站。 那么，当我们浏览一个网站，发现这个网站的内容非常好，以后想经常登录
3.4 鸿 雁 传 书
——免费电子邮箱
一 教学目标
（一）知识目标：
1、了解什么是电子邮件。
2、学会申请免费邮箱。
（二）能力目标：
培养学生具有收发电子邮件的能力。
（三）德育目标：
通过本课内容的学习，使学生受到维护网络安全、不发、不看不积极健康的电子邮件的教育。
（四）创新目标：
为老师发送一封电子邮件，可以说说自己的小秘密，也可以说说最近的愉快、不开心的事。
二 教学重难点
教学重点：掌握申请邮箱，发送邮件的方法
教学难点：如何提高处理信息、发布信息的能力
三 教学过程
（一）、导入
师：同学们，我们有一封信需要多长时间？
生：„„
师：我们在网上邮信既省钱又有效率，你们想不想学习这种本领？
生：想。
师：电子邮件是网上最常用到的功能之一，在几秒钟到几分钟之内，便可以
将你的信件发送到全球各个拥有电子邮件地址的人那里。电子邮件可以是一封普通的由文字组成的信件，也可以包含声音、图像等，比常规意义的信件具有更多的内容，也携带了更多的信息。
（二）、申请免费邮箱
1、打开主页
打开浏览器，在地址栏中输入首都在线163免费邮箱的地址，按回车键。
2、申请免费邮箱
教师演示
3、登录免费邮箱
4、自己操作、质疑。
（三）、发、收电子邮件
1、按教师演示操作步骤给老师发一封电子邮件，内容自定，篇幅自定。
2、按照学生发电子邮件的先后顺序给学生回信。
3、按教师演示的“收电子邮件”的操作来阅读老师为自己回复的信。
（四）、完成课后练习题
1、填一填
学生参照所学内容和自己实际操作来完成。
3.5良 师 益 友
——网络应用综合练习
一 教学目标
1.要求学生能利用网络来解决学习、生活中遇到的一些实际问题，获取各类有用信息，并且能把自己的学习成果与同学进行交流；
2.在实践中培养搜集、处理、展示、交流信息的综合能力。结合初中信息技术教学的理念，对本课进行整体设计。
二 教学手段与方法
1.采用情景导入的教学方法，从而激发学生的学习兴趣和求知欲，以此带动下面活动课内容的深入及展开；
2按照“任务驱动”的方法，引导学生使用互联网资源，借助网络搜索引擎查找到相关的资料
3.创设主动、协作、探究的学习环境，发出任务指令后，学生根据之前知识的积累通过上机实践来完成任务，让学生学会求知。培养他们动手操作、动眼观察、动口讨论、动脑思考的能力，发挥学生的主体作用，充分体现以学生为主体的教学理念。
三 学情分析：
本课的主要操作技能包括：借助互联网资源及网络搜索引擎，查找相关内容的技能、网页及图片的保存技能、网页上文字的保存技能。如果学生通过教师讲授的接受式学习而习得技能，显然不符合学生的认识规律，根据本课教材的学习任务的结构特点和学习者前期学习的内容，可以判断：只要教师以情景引导，协作探究，问题解决的教学方法，学生在前期学习成果的基础上，在主动参与、自主学习的过程中，对相关操作技能的掌握是完全可行的。
与此同时，对于本课学习任务中涉及到的学生爱学习、爱生
四教学过程
（一）、情景导入
在上课前，先看一段文字资料（幻灯放映语文课本中《春》的片段） 运用互联网来查询其他作家关于“春”的描写，将作品中的经典名句与朱自清的《春》进行比较欣赏并摘录下来。
（二）查找关于描写“春”的其他作品
1.分小组查询，并将摘录下来的文章互相交流欣赏。信息来源填入表格文件中。
2.教师随时走在学生中间，适时给予指点。以便学生能更好地完成任务。
3．在网上畅游时，必须要具备一定的网络安全意识，养成良好的网上道德习惯。不要随意将自己的真实资料在网上公开，也不轻易告诉别人你的个人密码，也不能随意下载文件，不浏览不健康网站等等 树立信息安全意识，学会病毒防范、信息保护的基本方法；养成安全的信息活动习惯。
4 了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素，养成健康使用信息技术的习惯。
（三）总结评比作品
4.1电脑的文件柜
—— 资源管理器
一、教学目标
（一）知识方面:
1.使学生掌握文件夹的创建、改名、复制、删除等操作方法。
2.使学生掌握格式化磁盘的操作方法。
3.使学生掌握复制磁盘的操作方法。
（二）技能方面:
1.使学生掌握管理计算机文件和文件夹的方法。
2.培养学生归纳总结能力。
3.提高学生操作计算机的能力。
（三）情感方面:
1.培养学生做事认真、负责的精神。
2.培养学生分类存放、管理文件的习惯。
二、教学重点
1.文件夹的管理 2.格式化磁盘 3.复制磁盘。
三、教学难点
1.格式化磁盘 2.复制磁盘。
四、教学方法与手段
1.讲解法。
2.演示法。
3.实践法。
4.自学法。
5.多媒体网络教室。
五、教学过程
（一）、导入课题
由教师要求学生创建以自己名字命名的文件夹导入课题。
（二）、新课
1.资源管理器的功能？打开方法有哪几种？
Windows资源管理器是Windows管理各种资源的一个“容器”，通过它，我们可以方便地管理和访问“我的电脑”、“我的文档”、“网上邻居”、“回收站”、“控制面板”、各类磁盘资源等软硬件资源和网络资源。资源管理器是访问频率很高的一个Windows组件，能够熟练地多方位地调用它是每个用户必须掌握的技能。
一般我们有四种方法
（1）开始菜单选择法
从“开始”菜单中依次选择“程序→附件→Windows资源管理器”就可以启动资源管理器
（2）. 右键菜单选择法
在桌面上的“我的电脑”、“网上邻居”、“回收站”、“我的文档”、文件夹快捷方式上单击鼠标右键，在出现的快捷菜单中选择“资源管理器”
（3）徽标热键组合法
这是一种只动用键盘，不动用鼠标的调用资源管理器的方法。它使用键组合[Win]＋E来完成操作，非常方便快捷。具体做法是：在按下Windows徽标键
4.2信息的合理存放
——文件及文件夹得合理存储
一 教学目标
（一）知识目标
1、如何建立一个新的文件夹，并给它取名；
2、如何将文件直接存储到指定的文件夹内；
3、合理地给文件命名，了解一些常见文件的类型；
（二）能力目标
培养学生合理安排和有序组织计算机软件资源的能力。
（三）情感目标]
培养学生做事严谨、有条不紊的良好习惯，培养学生的创新精神和协作意识。
二 教学重点
熟练使用多种方法完成对文件和文件夹的操作。
三 教学难点
加深对资源管理器树形结构的理解，将文件存储到指定的文件夹中。
四 教学方法
教师讲授新知识的时间约占总课时的30%左右，采用演示法、讲解法、指导法，引导学生探索和实践，让学生真正地体会到掌握使用电脑的方法比记知识更重要，因为随着科技的不断发展，计算机领域每时每刻都在发生变化。所以，计算机教学的主要目的是教会学生学习的方法，让学生学会观察和思考。
五 学习方法
学生上机操作约占总课时的70%，采用练习法、观察法、发现法等进行独立学习。我在上课之前把学生家有电脑的用没电脑的进行适当的搭配，分成几个小组，让有一定动手操作电脑的学生来帮我教，教师负责组织教学、检查总体、指导个别等，这样既调动课堂气氛，形成竞争氛围，又激发学生学习热情和对电脑的兴趣。
六 教学过程
（一）、 新课导入
引导学生回顾上一节课所学习的在Windows XP资源管理器中所学到的知识，各小组在Windows XP 的资源管理器中，找到预设的某个文件夹中的某个文件，结果学生都了现上节课的文件夹中多出了许多凌乱的文件，（教师课前准备的）最后学生找了半天才找到指定文件，都感觉到如果文件乱放的话，会感到查找起来很麻烦。（这样引导的目的主要是考虑到如果纯粹地教学生操作文件和文件夹的方法显得比较机械而带有程序性，创设情景之后，能引起学生的兴趣和激发学生的内在潜力）
（二）、新课讲授
1.自己的电子书包——新建文件夹
4.3信息的整理和查询
——文件与文件夹的基本操作
一 教学目的
1、了解建立文件夹的意义，渗透归类整理的组织管理思想；
2、学会新建（更名）文件夹及文件的复制、移动、删除、更名等操作，形成一定的操作技能，提高学生的信息素养；
3、在自主、合作学习氛围中培养学生的成就感、增强自信心，提高学习能力。
二 教学重难点
教学重点：文件夹的建立和文件夹的重命名
教学难点：文件或文件夹的基本操作（剪贴、复制、删除）
三 教学准备
网络教室及多媒体电子教学系统
虚拟网络（站）：提供学生的学习环境
Internet访问支持：用以拓展学生知识空间
将本课的训练中的素材复制到每一台学生机上
四 教学过程
（一） 导入新课、
创设学习氛围
1、展示学校教导处的文件夹，提问：为什么要这样将文件分类夹起来？
2、揭示课题，提出学习任务 回答教师提出的问题，产生学生动机。
（二）任务驱动，共同学习
任务一：建立自己的文件夹
1、开通网络资源，交待访问方法，展示任务内容。
2、了解学生情况，以便进行针对性的加以指导。
3、学生通过上机操作进行自主或合作学习。
教师通过电子教室监控学生操作，并提出合理建议进行指导，鼓励先完成的学生对其它学生进行指导。
通过网络自主学习，同学间开展互助学习共同解决问题，并上机操作。 任务二：文件的移动、复制、更名、删除
1、开通网络资源，交待访问方法，展示任务内容。
2、了解学生情况，以便进行针对性的加以指导。
3、学生自主或合作学习，并上机操作。
教师通过电子教室监控学生操作，并提出合理建议进行指导，鼓励先完
成的学生对本小组的其它学生进行指导。
4、讨论移动文件与复制文件的区别。
通过网络自主学习，或 小组同学间开展互助学习共同解决问题，并上机操作。
任务三：练兵场
1、教师通过电子教室远程启动该软件，讲解清楚使用方法。告知学生每完成一个任务即可看到笑话、漫画、动画等。
2、教师通过电子教室监控学生操作情况，适时加以指导
学生进行自我挑战，享受成功的喜悦。
（三） 课堂小结
教师与学生对本课涉及的操作进行小结，告诉学生今后在使用电脑的过
4.4把好“仓库”的进出关
——回收站的使用及安装新的软件
一 教学目标
【知识目标】
回收站的使用及安装新的软件
【能力目标】
1、学会正确使用回收站还原误删信息和彻底删除无用的信息；
2、学会为计算机安装一款新的软件。
【情感目标】
1、培养学生团结协作精神；
2、培养学生自信心；
3、培养学生的创新意识。
二 教学重、难点
回收站的正确使用
三 教学过程
（一）创设情境，导入新课
师：同学们，我们通过前几节的学习，对眼前这座“信息仓库”的存放结构，存放规则，以及整理和查询的方法有了一定的了解，在这一节课中，你们就是这座“仓库”的守护者和管理者，我们如何来守护“仓库”的大门呢？ 充分培养学生的自信心，赋予学生“仓库”守护者和管理者的身份，激发学生的学习兴趣。
（二）任务驱动，小组协作，自主探究
师：合格的守护者和管理者要通过以下考核，你准备好了吗？
生：根据任务内容及要求，通过自主探究实践，理解知识，掌握技能。 该过程中，教师巡查，引导，与学生互动交流。通过单边，多边交流，体现学生的主体地位，教师的组织引导作用。
此过程留给学生充分实践的时间较多，教师应注意全体学生的完成和掌握情况。 以挑战任务为驱动，进一步激发学习兴趣，培养学生动手实践，自主探究的能力，体现学生的课堂主体地位，培养学的团结协作精神，提高学习效率。在此环节，安装新的软件设计上，与课本有所区别，意在培养学生的良好的信息素养的同时触动学生的创新意识，摆脱依着葫芦画瓢的观念，拓展学生的思维，让学生获得成就感。
梳理探究，肯定评价
1、 由学生通过“极域电子教室”软件学生端，举手，教师随机选择某小组做任务示范。通过教师端的监控转播，让全体学生重温自主学习过程中发现的知识与技能。
2、 PPT展示帮助学生条理化梳理自主探究过程中的知识点。（PPT第3至8页）
师：我们通过考核时，很快就与回收站相遇，回收站是什么？
生：计算机中的“废纸篓”。„„
师：回收站在哪儿？
生：桌面上。
师：怎么捡回里面的东西呢？
生：先“选定”文件，然后打开“文件”菜单，选择其中的还原命令，该文
5.1图文并茂的校刊
—写字板的使用
一 教学目标
1 知识目标
掌握写字板的使用;能够进行简单的文字、图形排版。
2能力目标
培养学生小组合作利用现代化工具——计算机，来解决日常生活中的问题。
3情感目标
通过自己的经历即能激发学生的好奇心，又达到教育学生的目地；通过小组共同学习，培养学生之间的团结协作精神。
二 教学重点
写字板的使用方法
三 教学难点
对文字、段落进行修饰
四 课前准备
学生准备：（1）了解校刊所需的素材。
（2）部分学生具有一定的打字基础。
教师准备：自己准备一份《校园BBS论坛》校刊和几张有意义的图片。
五 教学过程
(一)导入
文字是一种古老的信息载体,它是信息交流的一种重要方式,因此对文字的处理显得尤为重要。例如我们使用的课本、阅览的报刊大都排版整齐、图文并茂。它们都是用计算机的文字处理软件处理过的。写字板是Windows 98中自带的一个小型文字处理软件，利用它编辑的文章还比较漂亮呢！
利用多媒体电子教室展示《校园BBS论坛》校刊
（二）、新授
教师利用多媒体电子教室演示
1 启动写字板应用程序
打开“开始”→“程序”→“附件”→“写字板”
2写字板窗口的主要组成
教师介绍菜单栏、工具栏、格式栏、标题栏、标尺工作区等
3输入文字信息
学生二人一组，启动写字板，输入课本中的图3—1—1中的标题“初一
（1）班来稿”和第一段文字
教师提出问题：如何让标题的字体变成“宋体”、字号为“三号”？如何使文字变粗、 中倾斜、有下划线，让文字居中？
让学生利用帮助菜单来试一下，提示学生在对字体、字号进行修饰之前，一定要先选中需修饰的文字。
教师巡视，了解学生操作的情况。对做的好的给予肯定和赞扬。
4美化我们的文字
利用格式栏中的工具对标题进行美化
5对段落进行排版
利用标尺对段落进行排版
5.1音 画 时 尚
——CD播放器、媒体播放机
一 教学目标
1. 知道CD播放器、媒体播放机的窗口的组成及作用。
2．学会使用CD播放器、媒体播放机播放音、视频文的操作方法。
二 教学重难点
1．教学重点在于让学生学会使用CD播放器、媒体播放机播放不同的媒体文件。
2、教学难点是理解CD播放器、媒体播放机播放音、视频文的操作过程。
三 学情分析
农村初中七年级的学生对电脑认识粗浅，操作过程的讲解应由浅入深。
四 教学过程
1．导入新课
同学们，我们班某某、某某、某某等出生在本月，我们今天为他们集体
过个生日好吗？
播放《祝你生日快乐》和短片。
想为你的好朋友点播节目吗？
同学们猜想一下，如果你是一名播音员，你怎么做？
2.讲授新课
归纳学生列举的方法并提问：能不能利用计算机完成这个任务呢？ 根据学生回答，教师引导他们，指出正确的操作方法。
请一二个代表实际操作，为同学或朋友点播节目。看看做得怎么样？
媒体播放机又怎么使用呢？CD播放器、媒体播放机使用有什么不同？ 有什么不同？
教师简单归纳
3.课堂练习
学生演示操作：任选一名学生演示操作
任选一种播放途径进行练习
4.课堂练习展示交流
组织学生进行课堂练习展示，将送给好朋友节目播放。
全班补充，教师点评。
5．课堂小结
提出三个问题，学生选择性的回答。
①今天你有什么收获？
②CD播放器、媒体播放机的窗口由那些部分组成？作用是什么？
③你还用过哪些播放软件？
6布置作业
回家后，实际操作其它播放器的播放过程。
5.3星月童话
——画图程序的使用
一 教学目标：
1、知识目标:实施"讲练法"模式,使学生认识、理解、掌握画图软件的作用。
2、能力目标:培养学生动手和创新能力。
3、使用画图工具制作图形。
4、培养学生自觉主动学习的兴趣及热情
二 教学重点：
使用画图工具制作图形。
三 教学难点：
培养学生自觉主动学习的兴趣及热情
四 教学过程：
（一）、导入
在windows xp为我们提供了一个画图程序,利用它,我们可以画出美丽的
图画,下面,请同学们看,这些图片在老师利用画图中的工具来制作的.
师我们可以在画图软件中随意的画画,就好像我们在画本中用蜡笔画的
图形一样,可以随意的填颜色,修改图形。
师:同学们想不想知道在画图软件中画图,与在画本中画画有什么不同啊? 师:好,这节课我们就学习一下,怎样在画图中画画。
（二）、讲授新课
1、我们先看一下,在计算机中怎样启动画图程序:
单击"开始"按钮;
将鼠标指针指向"开始"菜单中的"程序"选项,打开"程序"菜单。 将鼠标指针指向"程序"菜单中的"附件"选项,打开"附件"菜单; 在"附件"菜单中单击"画图"命令。
出现画图程序的窗口,启动画图程序成功。
2、认识画图程序窗口
1）、标题条:显示出当前的程序名和文件名。每幅画都要取一个名字,我们称
它为文件名。如果开始画时没起名字,标题栏上显示"未命名-画图"
2）、菜单条:提供了画图程序的操作命令,它是我们画图时离不开的帮手。
3）、工具箱:提供各种绘图工具。如下图所示:
4）、工具样式区:某些工具有不同的大小和形状,可以在具样式区里进行选择。
5）、调色板:由前景色、背景色和颜料盒组成。如下图所示:
(1)、前景色:也就是绘图色。代表将要绘制的图形的颜色。计算机默认的前
景色为黑色。在颜料盒中单击鼠标左键可以选择前景色。
(2)背景色:背景色可以作为画纸的颜色,它决定了我们可以在什么底色上绘
制图形。计算机默认的画纸颜色为白色。在颜料盒中单击鼠标右键可以选择背景色。
6）、颜料盒:提供多种颜色。
7）、画纸:绘制图形的地方。
（三）、铅笔工具的使用
进入画图程序后,铅笔是系统默认的工具。铅笔工具的功能和我们平常使用的铅笔一样,我们用它在计算机屏幕上画画。
5.4电脑的维护者
——系统工具的使用
一 教学目标
（一）知识目标
1了解对电脑进行定期维护的必要性
2掌握磁盘清理程序的应用
3掌握磁盘扫描程序的使用
4掌握磁盘碎片整理程序的操作
（二）能力目标
1根据计算机学科的特点，通过：“讲解—演示—实践”结合，培养学生观
察能力、抽象思维能力和动手能力。
（三）情感目标
1 培养学生定期维护的良好习惯
2 通过教学充分发挥学生学习的主观能动性，激发学生学习热情，增强学生的求知欲和对本学科的热爱。
二 教学重难点
针对电脑出现的不同症状，针对性地使用不同的系统工具来解决问题
三 教学过程
（一） 任务：运用系统维护工具对电脑系统进行日常维护，让计算机稳定、高速地运转一、磁盘清理程序
作用：用来清理磁盘上的“垃圾”文件，从而释放一部分磁盘空间。
（二）操作：
1附件 系统工具
磁盘清理
1.1信息，我们的共同的财富
——信息和信息处理
一、教学目标
1、知识目标：实施“双主教学”模式，使学生理解信息的概念，掌握信息的
特征.
2、能力目标：培养学生处理信息的能力；发学生学习信息技术的兴趣，促
进其个性发展。
二、教学重点
信息的概念及其特征
三、教学难点
如何正确的处理信息
四、教学过程
（一）、什么是信息？
信息是指对人们有用的数据和消息。人类生活离不开信息。早在远古时代，我们的祖先就懂得了用“结绳记事”、“烽火告急”、“信鸽 传书”等方法来存储、传递、利用、表达信息。“信息”一词古已有之，但关于它的定义至今仍未取得共 识，从不同的角度有不同的描述。 （一）学生分成四组，讨论说说身边的信息（每组至少说出五种信息）。 （二）教师归纳学生所说的信息并总结提出更多详细的信息实例。
（二）、信息的分类例
1：图片信息：例2：文字信息 例3：声音信息：例4：图像信息
概括信息的基本表现形式：文字、图形、图像、声音。
（三）、信息的获取、处理与传递及其特征
信息在社会活动中发挥着重要在作用，引起了人们的重视。那么信息具有
那些特征呢？对人类活动又产 生了何种影响呢参考下面的例子，探讨信息具有那些特征： 依附性：信息总是依附在一定的物质载体而存在例子：一首歌存储在光盘上，歌是信息，光盘是载体 分组讨论每组举三个例子并说出信息是什么？载体是什么？ 可传递性可塑性：信息可以再加工处理，变成新的信息享性：表现在信息的提供者并不会因为提供信息而失 去对信息的拥有 教 学 过 程
试一试： 举出一些例子说明前面所说的信息的四个特征
例1：说出下面的图所表示的信息。想一想来，动动脑筋。。。。。。。。。
信息还有没有其它的特征呢？？
看看以下例子，想想。。。。。。。
例1：学校将优秀学生的学习经验收集汇总成册发给每一个同学参考；
例2：天气预报报道明天要下雨，这对于农民来说可能是一个好消息，但对于
其他一些人来说可能是个坏消息；
例3：大商场根据节假日人们休假逛街购物比平时多的特点， 相应地增加节
假日的货物摆放和服务人员，使到商场的营业额得以提升。
议一议 讨论：信息表现形式多样性 、依附性、可传递性、可塑性、共享
性是不是还有其它的特征呢？
如可处理性；价值相对性；时效性；真伪性 例：“北京将在2012年举
行30奥运会” 这句话体现
信息的什么特征呢？
1.2高速发展的信息技术
——信息技术简介
一 教材分析：
华中师范大学出版社《初中信息技术》第一册第一章《迈向信息社会——信
息技术简介一节内容。
教学任务：结合课堂教学，查阅相关资料，完成命题作文《从烽火台到互联网》，并展开讨论。
二 教学目标：
1知识与技能目标：通过直观教学和自身实践，理解信息、信息技术的基本概念。明确信息技术与计算机技术的关系，了解计算机硬件、软件的基础知识。 2过程与方法目标：能正确认识、分析信息化社会的各种现象，完成简单的信息收集、获取、处理、传递方法。
3情感态度与价值观：培养学生自觉的信息意识和初步的信息处理能力。大胆展望信息技术的未来，以增强爱国情操。
三 教学过程
（一）、导入
回顾上节课的学习内容，自然过渡到本节课的学习内容。
（二）、新授
1、信息技术概念
信息技术是信息的获取、理解、加工、处理、保存、传播过程中所用的方法、手段、工具的统称。
2、信息技术包含的内容：
1硬件技术：包括计算机、网络与通信技术。 ○
2软件技术：信息处理方法，包括获取、检测、储存、传递、处理、显示检○
索，控制信息的技术。
3、信息技术发展日新月异，下面就几个初步的信息技术谈谈：
1因特网（Internet）○：是将全世界的许许多多计算机和区域性网络连在一起
构成的一个超级网。
2计算机辅助教学：是信息技术在教育领域的具体应用之一。 ○
3远程教育：远程教育是现代教育的发展方向。 ○
4信息高速公路（即：国家信息基础设施）○。
4、信息技术展望
1数字化将成为信息技术发展的新动力； ○
2信息技术使大量高技术产品进入社会生活； ○
3光纤传送网络将成为信息基础设施中的基础； ○
4计算机技术迅猛发展，芯片的集成度每18个月增加1倍，CPU的处理速度○
每18个月翻一番；
智能化信息技术奖得到广泛应用；
1.3高效的信息处理工具
——计算机的基础知识
一、 教学目标：
1、了解电脑的发展历史及发展趋势，特别是我国计算机的发展历程。
2、了解电脑的分类及其特点。
3、使学生充分认识到计算机在现代社会中的重要作用，激发学生学习电脑的浓厚兴趣。
二、教学重点：
计算机的发展历史
三、教学难点：
计算机的发展历史
四、教学方法：
教授、讨论法
五、教学过程：
（一）、课程导入：
电脑是20世纪最伟大的发明之一，它的普及和迅速发展对人类传统的生活方式、工作方式、社会经济结构及教育模式产生了及其深刻的影响。利用计算机进行信息处理已经成为现代人的素质中必须具备的组成部分，它与阅读、写作等基本技术一起，已经成为衡量一个文化水平高低的标志之一。
电脑，也称为电子计算机或计算机。自从1946年世界上第一台计算机问世以来，已被 广泛地应用于科学计算、工程设计、数据处理等方面。
（二）、讲授新课：
电脑的发展历史：
1、世界上第一台计算机：1946年2月16日，美国宾夕法尼亚大学莫尔电工学校物理学家穆奇里和工程师爱开尔特等一批研究人员，经过四年的艰苦努力终于研制出世界上第一台大型数字电子计算机，它的名字叫ENIAC（埃尼阿克）。它用了18000多个电子管，1500多个继电器，每小时消耗电150度，每秒运算5000多次，占地167平方米，重量达30多吨。真是个令人望而生畏的庞然大物。
2、计算机在信息社会中的地位和作用
简介电脑在信息社会中的地位 ：20世纪最伟大的发明之一 计算机技术是当今信息社会的核心技术
作用：用计算机处理信息，一般是指利用计算机及其相关设备和技术，将人
们接触到得给类信息，按照不同 的要求保存、整理、计算、统计和分析，加工成符合某种需要的数据形式，如绘制图形、打印报表、生成文稿等。
特点：运算速度快、精度高、储存能力强、具有逻辑判断能力和自动运行能
力。
3、微机的基本结构和软件介绍：
随着计算机技术的发展，网络的发展及软件业的发展，使计算机的发展已经进入了一个崭新的时代。目前，计算机正向巨型化、微型化、网络化和智能化的方向发展。
（1）巨型化
高速度、大容量、功能强
（2）微型化
2.1 Windows xp视窗操作基础知识
一、教学目标
1、学习windows xp系统中开机和关机的方法
2、学习windows xp系统中的基本操作；
3、学习windows xp系统中引用程序的开启；
4、学习windows xp系统中资源的管理。
二、教学重点
掌握开机、关机和系统中的基本操作
三、教学难点
掌握引用程序的开启与资源管理的应用
四、教学过程
（一）windows系统简介
目前计算机是使用最广泛的操作系统就是MicroSoft（微软公司）的windows
操作系统。
该系统使用和浏览都很方便，只需用鼠标指针指向图标，双击一下就可以打
开程序文件。
（二）开机、关机
计算机的开机，要注意1先打开外部设备的电源开关，如显示器、打印机等。
2然后将计算机主机的电源开关打开。系统便启动硬盘上的操作系统Windows xp，如果系统设置了密码或已经连接在网络中，则会出现登录框，要求输入用户名和密码。3输入完用户名和密码后，4按回车或点击“确定”，即可进入到Windowsxp窗口中，所见到的是Windowsxp的桌面，上面有一些常用的系统图标可以操作。开机过程完成了！
关机：1在屏幕的左下角找到“开始”按钮，2用鼠标点击，将出现菜单点
击“关闭系统”，出现对话框；3确认选择了“关闭计算机”，4然后点击“是”，系统将自行关闭。有些计算机在进行此项操作时会自动将主机电源关闭，但是有些计算机关不了，而是最后显示“您可以安全地关闭计算机了”，5此时可以直接关闭主机电源开关，6而后顺序关闭外设即可
（三）桌面介绍
桌面，即进入windows后屏幕所出现的界面。其常见图标有：
1“我的电脑”，2“我的文档”，3“网上邻居”，4“回收站”，5“internet explorer”
（四）鼠标使用
鼠标器（简称鼠标）是一种输入设备。在Windows95/98中，使用鼠标可以方
便操作。鼠标上通常有两个或三个按钮，以使用右手握三键鼠标为例：鼠标电缆朝前方，大拇指轻贴鼠标左侧，无名指和小指轻贴鼠标右侧，食指放在鼠标左键上，中指放在鼠标右键上，中键不常用，需要时可以用食指操作。
鼠标的操作通常有以下几种：
移动：在鼠标垫板上滑动鼠标，屏幕上的鼠标指针会随着移动。移动鼠标可
以将鼠标指针移动到屏幕上的指定位置。
单击左键：1将鼠标指针移动到所需位置，2然后快速按下左键并立即放开。此操作最常用，又简称为单击。
单击右键：1将鼠标指针移动到所需位置，2然后快速按下右键并立即放开。 双击：1将鼠标指针移动到所需位置，2然后快速按两下左键并立即放开。
拖拽：1将鼠标指针移动到某一个对象上，2按住左键不放，3然后移动鼠标。
2.2在电脑中输入中文——汉字输入法
一 教学目标
（一）知识目标
1、了解键盘的组成；
2、了解汉字的输入原理；
3、掌握键盘上各功能键的作用。
（二）能力目标 掌握键盘的使用，能运用键盘输入汉字。
（三）情感目标 培养信息意识，激发学生对信息技术课的兴趣。
二 教学重点
键盘的组成，汉字的输入方法。
三 教学难点
汉字的输入。
四 教学过程：
（一）认识键盘
整个键盘分为五个小区：上面一行是功能键区和状态指示区；下面的五行是主键盘区、编辑键区和辅助键区。
对打字来说，最主要的是熟悉主键盘区各个键的用处。主键盘区包括26个英文字母，10个阿拉伯数字，一些特殊符号外，还附加一些功能键：
o [Back Space] —— 后退键，删除光标前一个字符；
o [Enter] —— 换行键，将光标移至下一行首；
o [Shift] —— 字母大小写临时转换键；与数字键同时按下，输入数字上的符号； o [Ctrl]、[Alt] —— 控制键，必须与其他键一起使用；
o [Caps Lock] —— 锁定键，将英文字母锁定为大写状态；
o [Tab] —— 跳格键，将光标右移到下一个跳格位置；
o 空格键 —— 输入一个空格。
功能键区F1到F12的功能根据具体的操作系统或应用程序而定。
编辑键区中包括插入字符键[Ins]，删除当前光标位置的字符键[Del]，将光标移至行首的[Home]键和将光标移至行尾的[End]键，向上翻页[Page Up]键和向下翻页[Page Down]键，以及上下左右箭头。
2.2.1汉字输入法
———键盘的认识
一、教学目标
1.了解键盘的分区。
2.掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。
3.学会几个常用的控制键。
4.能在“写字板”中输入字符。
二、教学重点
重点：主键盘区的四个控制键；Enter、Backpace、Shift和Caps Lock
三、教学难点
难点：双字符键、Shift键。
四、教学过程
（一）、导入
同学们已经能够熟练地使用鼠标器来控制电脑了，除了鼠标器以外键盘也是我们控制使用电脑的一个重要的输入设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样，是操作计算机最基本的技能之一。我们今天要跟着老师一起来认识计算机键盘。
（二）、新授
1．键盘分区
(出示键盘分区图)分别说明各个分区：主键盘区、功能键区、光标控制键区、小键盘区；所处的位置。
[学生观察辨认自己的键盘分区]
2．主键盘区
(出示主键盘区图)主键盘区主要由字母键、数字键和符号键和控制键组成的。
(1)字母键(显示字母键)
共有26个英文字母键，请同学们按照字母的顺序一一的指出各个键的位置。
(2)数字键(显示数字键)
由0~9十个数字组成。学生一一指出，注意观察数字键“0”和字母键“o”的差别在什么地方？（出示图片）
(3)符号键(显示数字、符号键)
符号键包括常用的一些字符。我们观察一下符号键和字母键的差别？(我们发现字符键上都有两个字符)我们把它叫做双字符键。
[学生按照教师指导步骤操作]
[试一试]
单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。直接击双字符键。输入的是哪个字符？
那上面的字符怎么输呢？是否连续按两下？（看书）
试一试先按住换档键Shift不放，再击双字符键，然后松开Shift键。
(直接击双字符键，输出的是键面的下档字符，按住Shift键不放，再击键就输入键面的上档字符。)
(4)特殊控制键(显示特殊控制键)
熟悉键的位置。
[学生练习试试操作总结各键的功能]
①将自己的名字的汉语拼音键入，按Enter键我们发现什么？(光标到了下一
2.2.2指法练习
一、教学目标
1.熟练掌握键盘各个键的功能
2.熟练运用正确的指法在键盘上输入
二、教学重点
正确的指法在键盘上输入
三、教学难点
组合键的使用
四、教学过程
（一）导入：无论英文，数字，汉字，程序等外界信息，都主要是通过键盘传输给计算机，因此，了解键盘的结构和操作至关重要。
（二）认识键盘（以104键盘为例）
一个普通的键盘分为四个区：主键盘区，功能键区，编辑键区，数字键区。
1.主键盘区 常用命令的输入，是使用频率最高的区域。
它包括 1） 字母键A~Z 26个字母
2） 数字键0~9。除此之外，与shift的键同时使用可以输入特殊字
符。
3） tab 定位键。多用于文字处理中的对齐操作。
4） caps lock 大小写字母锁定键。默认为小写。
5）shift 字母大小写临时转换键，换挡键。
6） ctrl alt 控制键，与其他键一起使用，多用于快捷键。
7） enter 换行
8） 空格
9）back space 删除光标前的一个字符。
2 功能键 ESC退出 F1-F12根据具体操作系统或应用程序而定。
3 控制键区 也叫光标控制区
【→】：光标右移键
【←】：光标左移键
【↑】：光标上移键
【↓】：光标下移键
【Insert】：插入键
【Delete】：删除键。
【Home】：首键。
【End】：尾键。
【Page Up】：上翻页键。
【Page Down】：下翻页键。
4 数字键区 数字键区左上方的【Num Lock】键可以定义小键盘是作为数字键还是作为文字编辑操作时的控制键。
（三）打字的基本知识
1 打字姿势
正确的操作姿势有利用快速准确的输入且不易疲劳。
正确的姿势：面向计算机坐在椅子上，全身放松，身体坐正，双手自然放在键盘之上，腰部挺直，上身微微前倾； 双脚的脚尖和脚跟自然垂落到地面上，无悬空，大腿自然平直，小腿与大腿之间的角度为近似90度的直角；椅子高度
2.3装饰电脑桌面——“显示属性”的设置
一、学习目标
（一）知识与技能
1、使学生了解“对话框”界面的组成。
2、熟练掌握应用显示属性对话框改变桌面的背景。
（二）过程与方法
创设情境,采用任务驱动教学模式,让学生自主探究,协作交流,完成学习任务。
（三）情感态度价值观
通过对桌面背景的改变，培养学生自主学习的能力，培养学生的美感，同时激发学生对学习电脑的兴趣。
二、教学重点
改变桌面背景。
三、教学难点
通过“浏览”查找图片的方法。
四、学情分析
本课是在学习了鼠标操作，还没有学习键盘操作学习之前的一节课，教材在本课中选择了学生感兴趣的更换桌面背景作为活动主题，一方面为了使学生的学习热情持续高涨，另一方面也是由于更换桌面背景所涉及的“显示属性”对话框是一个选项丰富的典型对话框，使得学生在愉悦的活动中学会“对话框”的复杂操作。
五、活动准备
1、教师机与学生机。
2、背景图片与GIF动画。
六、教学过程
（一）、导课：
1、出示课题：电脑桌面巧装饰
让学生一起读课题。
师提出问题：从课题中你能获取什么样的信息呢？知道我们今天要到电脑城堡干什么吗？
2、出示教师机的桌面（Autumn图）：秋天到了，我们的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原来，我们的桌面是可以改变的，今天就让我们自己动手为电脑城堡的门面重新装饰一番。
（二）、新课：
1、 如何设置桌面的背景
（1）、初步学会设置背景
①教师提出问题，怎么样才能进行桌面的设置？打开课本P31，看看能不能从书中找出答案。（教师提出了问题，为学生自主学习提供了第一个目标，使接下来的自主学习是有的放矢的，并不是放羊）
②学生相互讨论，并且进行尝试。（在同桌讨论的基础上，尝试性的进行操作，在讨论操作过程中，可以借助课本，这样的教学设计，培养学生自主学习的能力，同时培养学生协作完成任务，解决问题的精神）
③学生汇报学习结果，总结设置方法。（这里请一到两个学生讲讲他们的操作方法，并把操作过演示给其它同学看。对于掌握得好的学生，他
2.4桌面的任务转换气——任务栏的设置
一、教学目标：
1知识目标：让学生交流合作，掌握任务栏属性的设置及在任务栏上添要经常使用的应用程序
2 能力目标： 培养学生综合提高计算机的工作效率
3 情感目标：通过交流合作，培养学生的探究能能和协作精神
二、教学重难点：
任务栏属性的设置和添加“工具栏”
三、教学过程
（一） 设疑导入，明确任务
1 教师展示：打开了多个应用程序的任务栏状态
2 教师演示：从任务栏上切换出不同的应用程序
3 说一说：请同学根据老师刚才的操作，说一说任务栏可以比作日常
生活中的哪个常见工具？（摇控器）
明确任务：设置出一个“个性化”的任务栏
（二） 探究新知，完成任务
任务一：任务栏的移动和隐藏
1屏幕广播： 事先将三台学生机的任务栏设置成不同属性的，利用教
学系统软件的广播功能，广播给所有学生
2学生观察后提出问题：
（1）任务栏的高度几乎为零
（2）任务栏出现在屏幕顶部
（3）任务栏自动隐蔽
3 自由组合成小组，相互示范解决方法
4指名演示解决方法，大屏幕上投影出解决方法
任务二：任务栏的切换（知识点作为奖励给同学）
在音乐中，利用网络教室演示显示：
1 你知道吗：任务栏中的按钮长度随着任务的多少可以自动伸当任务栏中的任务多到按钮名字不完整时，可将鼠标箭头放在其按钮上方，屏幕即可显示完整的任务名字。
2 学一招：用键盘的快捷键切换桌面上的窗口有两种方法：
（1）按Alt+Tab键在屏幕上即可出现一个“任务切换对话框。继续按Alt+Tab键进行选择，当一个选择方框移动到对应的程序图标时，松开按键，该窗口成为当前窗口，展示出来。
（2）重复按Alt+Esc键，以“轮转”方式将各个正在运行的应用程序置为活动任务，松开按键即可完成程序切换。
任务三：新建工具栏和调整系统的时间和日期
1指导学生观察：任务栏上除了能切换的已经打开的应用程序它还能干什么？（访问已经存在任务栏上的应用图标，这些叫做“工具栏”。还有能切换输入法和显示时间）
2 提出问题：（1）如何添加任务栏上的“工具栏”和删去已以存在“工具栏”？
（2）如何更改系统的时间和日期？
3 指导学生自学，解决问题
3.1踏上信息高速公路
——互联网基础知识
一、教学目标
1通过本课时教学，了解什么是计算机网络，计算机网络的作用以及网络的一般分类。
2了解网络的硬件基本构成，网络的软件系统，比较局域网、校园网之间的联系和区别。
3了解因特网的产生、发展过程。
4掌握个人电脑与因特网连接的方法。
二、教学重点和难点
1教学重点：计算机网络概念、网络的基本构成以及计算机与网络的连接方法。
2教学难点：网络概念、网络的构成。
3教学关键：计算机网络作用、计算机与网络的连接
三、教学方法和教学手段
1教学方法：演示与讲解，类比教学。
2教学手段：应用大屏幕电化教学手段和辅助教学软件辅导教和学 3学习方法：探究式学习方法
四、教学过程
（一）提出本章的教学要求和应该掌握的内容
（二）新课：
1．提问导入新课：计算机网络是什么？计算机网络作用是什么？因特网与计算机网络的关系（请学生根据自己经验和理解说明计算机网络知识）。
2．教师展示计算机网络图，并定义计算机网络概念：
利用通信线路和通信设备，用一定的几何连接方法，把分布在不同地点的具有独立功能的多台计算机系统相互连接起来，在网络软件的支持下进行数据通信，实现资源共享的系统。 （教师根据学生回答总结概念）
3．计算机网络的作用（请学生先解答，教师总结）
（1）实现硬件资源共享
（2）软件资源共享
（3）信息传递与交换
（4）分布式控制与处理
4．网络的分类 （教师用投影展示不同的网络）
根据网络规模的大小以及联网计算机分布距离的远近，可以将计算机网络分为：局域网、城域网、广域网
（1）局域网：（LAN）将小范围内的计算机连接起来，使计算机能够互相通信，实现信息共享和数据传递。如，学校计算机教学网是局域网。要求观察计算机教室局域网的结构：计算机终端（学生机器）、服务器、网卡、连接线、接线器等。
备课图-1
3.1.1互联网基础知识
——网路安全与道德规范
一 教学目标
1了解计算机安全使用的意义；
2增强对病毒的防范意识；
3懂一些必要的知识产权知识，树立法制观念。
二 教学重点与难点
教学重点：安全用机、防病毒、知识产权常识
教学难点：按机房制度用机实际运行
三 教学形式
进入机房，现场教育
四 教学过程：
（一）引言
发展变化快的互联网，往往让人难以抗拒，我们要注意什么呢？
（二） 阅读与讲解（学生看书，演示相关资料）
计算机病毒与防范知识；
知识产权简介；
用机道德规范及机房制度；
2001年11月22日，团中央、全国青联、教育部等联合在中国青少年计算机信息服务网等网络上正式向社会发布《全国青少年网络文明公约》
（三）提问
什么是计算机病毒？计算机病毒有哪些危害？
使用计算机应注意哪些问题？
不经别人同意就把他制作的软件拷贝给旁人使用，对不对？为什么？
（四）小结（投影或板书要点）
计算机病毒；
防病毒措施；
知识产权；
用机道德规范。注意的问题P47
（五） 上机准备与讨论
1布置预习；
2安排上机座位；
3分小组讨论互联网的利与弊，谈谈如何扬长避短？
3.2初揭网路面纱
——网络基础知识与浏览器
一 教学目标
1理解计算机网路及其作用
2了解网络的的基本构成
3理解网络的分类
4理解万维网与浏览器的关系
二 教学重点与难点
教学重点：浏览器的工具的认识与使用
教学难点 系统理解万维网与浏览器的关系
三 教学过程
（一） 导入
将我们的计算机联网，他就成了网路中的一个节点，那么，如此之多的计算机靠什么连接在一起的呢？彼此之间是如何发生联系，又是如何连上互联网的呢？我的校园网就是一个缩影。我们一起来探究一下
（二） 新授
1. 计算机网络及其作用
计算机网络的通常包括哪些特点呢？
（1） 计算机网络是计算机的一个集合体
（2） 计算机联网的主要目的是实现资源共享
（3） 计算机之间可以相互交换信息、实现信息传递功能（信息传递的
媒介：如双绞线、同轴电缆、光纤等）
计算机网络的作用主要表现在两个方面：
（1） 实现资源共享
（2） 实现信息网络化
2. 网络的的基本构成
针对局域网而言，网络构成通常需要设备和软件
（1） 网络服务器
（2） 工作站
（3） 传输介质：有线媒介和无线媒介
（4） 网卡
（5） 网络软件：网络操作系统（window 7，internet explorer），网络
协议（TCP/IP协议、HTTP//FTP/SMTP）、通信软件等
3. 计算机网络分类：局域网LAN、城域网（MAN）、广域网、互联网
4. 万维网与浏览器
（1）万维网是一本巨大的图书，它将全球各类信息以网页的形式组织
起来，就形同书页一样。
浏览器：是一种软件来浏览WWW的超文本文件。
（2）认识IE浏览器界面及其使用方法
（三） 小结与练习
通过启动IE浏览器及其窗口的基本组成的学习，为我们了解更多浏览器的类软件奠定了基础
1.计算机网络联网的主要目的？
2WWW的中文含义是什么？英文全称是什么？
3.3与“探险家”一起冲浪
——浏览器IE的使用
一 教学目标
IE浏览器的认识和应用
二 教学重难点
1、重点：IE浏览器的应用。
2、难点：主页的设置和收藏夹的应用.
三 教学过程
（一）、引入
随着信息技术革命的到来，网络的使用在全世界飞速发展。网络正悄悄地改变着我们的生活习惯，我们应用网络最直接的方法就是运用上网查看网页。浏览器就是用来查看网页一种的应用程序，目前最常用的是微软公司的Internet Explorer。
（二）、认识IE浏览器
1、打开方法
（1）双击桌面图标，打开浏览器。
（2）单击开始，在程序中打开。
2、IE浏览器的界面
第一行为标题栏：显示当前正在浏览的网页名称或当前浏览网页的地址。标题栏的最右端是这个窗口的最小化、最大化（还原）和关闭按钮。
第二行为菜单栏：显示可以使用的所有菜单命令，在实际的使用中用户可以不用打开菜单，而是单击相应的按钮来快捷执行命令。
第三行为标准工具栏：列出了常用命令的工具按钮，使用户可以不用打开菜单，而是单击相应的按钮来快捷地执行命令。
我们常用的按扭为：刷新按钮、主页按钮和收藏夹按钮。
第四行为地址栏：输入网址的地方。我们可以在地址栏中输入网址直接到达我们需要去的地方。
中间的窗口区域就是浏览区：用户查看网页的地方，也是对用户来说最感兴趣的地方。
最下面一行为状态栏：显示当前用户正在浏览的网页下载状态、下载进度和区域属性。
（三）、IE浏览器的使用
打开浏览器，在地址栏中输入我们想要访问网站的地址。
1、在页面上，若把鼠标指针指向某一文字（通常都带有下划线）或者某一图片，鼠标指针变成手形，表明此处是一个超级链接。在上面单击鼠标，浏览器将显示出该超级链接指向的网页。
2、刷新按钮的使用
如果长时间地在网上浏览，较早浏览的网页可能已经被更新，特别是一些提供实时信息的网页，比如浏览的是一个有关股市行情的网页，这时为了得到最新的网页信息，可通过单击“刷新”按钮来实现网页的更新。
3、收藏夹的使用
在打开浏览器后，我们单击“收藏夹”按钮，会左侧显示当初加入收藏夹中的内容，通过点击收藏夹中的网站，可以直接到达我们所喜欢的网站。 那么，当我们浏览一个网站，发现这个网站的内容非常好，以后想经常登录
3.4 鸿 雁 传 书
——免费电子邮箱
一 教学目标
（一）知识目标：
1、了解什么是电子邮件。
2、学会申请免费邮箱。
（二）能力目标：
培养学生具有收发电子邮件的能力。
（三）德育目标：
通过本课内容的学习，使学生受到维护网络安全、不发、不看不积极健康的电子邮件的教育。
（四）创新目标：
为老师发送一封电子邮件，可以说说自己的小秘密，也可以说说最近的愉快、不开心的事。
二 教学重难点
教学重点：掌握申请邮箱，发送邮件的方法
教学难点：如何提高处理信息、发布信息的能力
三 教学过程
（一）、导入
师：同学们，我们有一封信需要多长时间？
生：„„
师：我们在网上邮信既省钱又有效率，你们想不想学习这种本领？
生：想。
师：电子邮件是网上最常用到的功能之一，在几秒钟到几分钟之内，便可以
将你的信件发送到全球各个拥有电子邮件地址的人那里。电子邮件可以是一封普通的由文字组成的信件，也可以包含声音、图像等，比常规意义的信件具有更多的内容，也携带了更多的信息。
（二）、申请免费邮箱
1、打开主页
打开浏览器，在地址栏中输入首都在线163免费邮箱的地址，按回车键。
2、申请免费邮箱
教师演示
3、登录免费邮箱
4、自己操作、质疑。
（三）、发、收电子邮件
1、按教师演示操作步骤给老师发一封电子邮件，内容自定，篇幅自定。
2、按照学生发电子邮件的先后顺序给学生回信。
3、按教师演示的“收电子邮件”的操作来阅读老师为自己回复的信。
（四）、完成课后练习题
1、填一填
学生参照所学内容和自己实际操作来完成。
3.5良 师 益 友
——网络应用综合练习
一 教学目标
1.要求学生能利用网络来解决学习、生活中遇到的一些实际问题，获取各类有用信息，并且能把自己的学习成果与同学进行交流；
2.在实践中培养搜集、处理、展示、交流信息的综合能力。结合初中信息技术教学的理念，对本课进行整体设计。
二 教学手段与方法
1.采用情景导入的教学方法，从而激发学生的学习兴趣和求知欲，以此带动下面活动课内容的深入及展开；
2按照“任务驱动”的方法，引导学生使用互联网资源，借助网络搜索引擎查找到相关的资料
3.创设主动、协作、探究的学习环境，发出任务指令后，学生根据之前知识的积累通过上机实践来完成任务，让学生学会求知。培养他们动手操作、动眼观察、动口讨论、动脑思考的能力，发挥学生的主体作用，充分体现以学生为主体的教学理念。
三 学情分析：
本课的主要操作技能包括：借助互联网资源及网络搜索引擎，查找相关内容的技能、网页及图片的保存技能、网页上文字的保存技能。如果学生通过教师讲授的接受式学习而习得技能，显然不符合学生的认识规律，根据本课教材的学习任务的结构特点和学习者前期学习的内容，可以判断：只要教师以情景引导，协作探究，问题解决的教学方法，学生在前期学习成果的基础上，在主动参与、自主学习的过程中，对相关操作技能的掌握是完全可行的。
与此同时，对于本课学习任务中涉及到的学生爱学习、爱生
四教学过程
（一）、情景导入
在上课前，先看一段文字资料（幻灯放映语文课本中《春》的片段） 运用互联网来查询其他作家关于“春”的描写，将作品中的经典名句与朱自清的《春》进行比较欣赏并摘录下来。
（二）查找关于描写“春”的其他作品
1.分小组查询，并将摘录下来的文章互相交流欣赏。信息来源填入表格文件中。
2.教师随时走在学生中间，适时给予指点。以便学生能更好地完成任务。
3．在网上畅游时，必须要具备一定的网络安全意识，养成良好的网上道德习惯。不要随意将自己的真实资料在网上公开，也不轻易告诉别人你的个人密码，也不能随意下载文件，不浏览不健康网站等等 树立信息安全意识，学会病毒防范、信息保护的基本方法；养成安全的信息活动习惯。
4 了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素，养成健康使用信息技术的习惯。
（三）总结评比作品
4.1电脑的文件柜
—— 资源管理器
一、教学目标
（一）知识方面:
1.使学生掌握文件夹的创建、改名、复制、删除等操作方法。
2.使学生掌握格式化磁盘的操作方法。
3.使学生掌握复制磁盘的操作方法。
（二）技能方面:
1.使学生掌握管理计算机文件和文件夹的方法。
2.培养学生归纳总结能力。
3.提高学生操作计算机的能力。
（三）情感方面:
1.培养学生做事认真、负责的精神。
2.培养学生分类存放、管理文件的习惯。
二、教学重点
1.文件夹的管理 2.格式化磁盘 3.复制磁盘。
三、教学难点
1.格式化磁盘 2.复制磁盘。
四、教学方法与手段
1.讲解法。
2.演示法。
3.实践法。
4.自学法。
5.多媒体网络教室。
五、教学过程
（一）、导入课题
由教师要求学生创建以自己名字命名的文件夹导入课题。
（二）、新课
1.资源管理器的功能？打开方法有哪几种？
Windows资源管理器是Windows管理各种资源的一个“容器”，通过它，我们可以方便地管理和访问“我的电脑”、“我的文档”、“网上邻居”、“回收站”、“控制面板”、各类磁盘资源等软硬件资源和网络资源。资源管理器是访问频率很高的一个Windows组件，能够熟练地多方位地调用它是每个用户必须掌握的技能。
一般我们有四种方法
（1）开始菜单选择法
从“开始”菜单中依次选择“程序→附件→Windows资源管理器”就可以启动资源管理器
（2）. 右键菜单选择法
在桌面上的“我的电脑”、“网上邻居”、“回收站”、“我的文档”、文件夹快捷方式上单击鼠标右键，在出现的快捷菜单中选择“资源管理器”
（3）徽标热键组合法
这是一种只动用键盘，不动用鼠标的调用资源管理器的方法。它使用键组合[Win]＋E来完成操作，非常方便快捷。具体做法是：在按下Windows徽标键
4.2信息的合理存放
——文件及文件夹得合理存储
一 教学目标
（一）知识目标
1、如何建立一个新的文件夹，并给它取名；
2、如何将文件直接存储到指定的文件夹内；
3、合理地给文件命名，了解一些常见文件的类型；
（二）能力目标
培养学生合理安排和有序组织计算机软件资源的能力。
（三）情感目标]
培养学生做事严谨、有条不紊的良好习惯，培养学生的创新精神和协作意识。
二 教学重点
熟练使用多种方法完成对文件和文件夹的操作。
三 教学难点
加深对资源管理器树形结构的理解，将文件存储到指定的文件夹中。
四 教学方法
教师讲授新知识的时间约占总课时的30%左右，采用演示法、讲解法、指导法，引导学生探索和实践，让学生真正地体会到掌握使用电脑的方法比记知识更重要，因为随着科技的不断发展，计算机领域每时每刻都在发生变化。所以，计算机教学的主要目的是教会学生学习的方法，让学生学会观察和思考。
五 学习方法
学生上机操作约占总课时的70%，采用练习法、观察法、发现法等进行独立学习。我在上课之前把学生家有电脑的用没电脑的进行适当的搭配，分成几个小组，让有一定动手操作电脑的学生来帮我教，教师负责组织教学、检查总体、指导个别等，这样既调动课堂气氛，形成竞争氛围，又激发学生学习热情和对电脑的兴趣。
六 教学过程
（一）、 新课导入
引导学生回顾上一节课所学习的在Windows XP资源管理器中所学到的知识，各小组在Windows XP 的资源管理器中，找到预设的某个文件夹中的某个文件，结果学生都了现上节课的文件夹中多出了许多凌乱的文件，（教师课前准备的）最后学生找了半天才找到指定文件，都感觉到如果文件乱放的话，会感到查找起来很麻烦。（这样引导的目的主要是考虑到如果纯粹地教学生操作文件和文件夹的方法显得比较机械而带有程序性，创设情景之后，能引起学生的兴趣和激发学生的内在潜力）
（二）、新课讲授
1.自己的电子书包——新建文件夹
4.3信息的整理和查询
——文件与文件夹的基本操作
一 教学目的
1、了解建立文件夹的意义，渗透归类整理的组织管理思想；
2、学会新建（更名）文件夹及文件的复制、移动、删除、更名等操作，形成一定的操作技能，提高学生的信息素养；
3、在自主、合作学习氛围中培养学生的成就感、增强自信心，提高学习能力。
二 教学重难点
教学重点：文件夹的建立和文件夹的重命名
教学难点：文件或文件夹的基本操作（剪贴、复制、删除）
三 教学准备
网络教室及多媒体电子教学系统
虚拟网络（站）：提供学生的学习环境
Internet访问支持：用以拓展学生知识空间
将本课的训练中的素材复制到每一台学生机上
四 教学过程
（一） 导入新课、
创设学习氛围
1、展示学校教导处的文件夹，提问：为什么要这样将文件分类夹起来？
2、揭示课题，提出学习任务 回答教师提出的问题，产生学生动机。
（二）任务驱动，共同学习
任务一：建立自己的文件夹
1、开通网络资源，交待访问方法，展示任务内容。
2、了解学生情况，以便进行针对性的加以指导。
3、学生通过上机操作进行自主或合作学习。
教师通过电子教室监控学生操作，并提出合理建议进行指导，鼓励先完成的学生对其它学生进行指导。
通过网络自主学习，同学间开展互助学习共同解决问题，并上机操作。 任务二：文件的移动、复制、更名、删除
1、开通网络资源，交待访问方法，展示任务内容。
2、了解学生情况，以便进行针对性的加以指导。
3、学生自主或合作学习，并上机操作。
教师通过电子教室监控学生操作，并提出合理建议进行指导，鼓励先完
成的学生对本小组的其它学生进行指导。
4、讨论移动文件与复制文件的区别。
通过网络自主学习，或 小组同学间开展互助学习共同解决问题，并上机操作。
任务三：练兵场
1、教师通过电子教室远程启动该软件，讲解清楚使用方法。告知学生每完成一个任务即可看到笑话、漫画、动画等。
2、教师通过电子教室监控学生操作情况，适时加以指导
学生进行自我挑战，享受成功的喜悦。
（三） 课堂小结
教师与学生对本课涉及的操作进行小结，告诉学生今后在使用电脑的过
4.4把好“仓库”的进出关
——回收站的使用及安装新的软件
一 教学目标
【知识目标】
回收站的使用及安装新的软件
【能力目标】
1、学会正确使用回收站还原误删信息和彻底删除无用的信息；
2、学会为计算机安装一款新的软件。
【情感目标】
1、培养学生团结协作精神；
2、培养学生自信心；
3、培养学生的创新意识。
二 教学重、难点
回收站的正确使用
三 教学过程
（一）创设情境，导入新课
师：同学们，我们通过前几节的学习，对眼前这座“信息仓库”的存放结构，存放规则，以及整理和查询的方法有了一定的了解，在这一节课中，你们就是这座“仓库”的守护者和管理者，我们如何来守护“仓库”的大门呢？ 充分培养学生的自信心，赋予学生“仓库”守护者和管理者的身份，激发学生的学习兴趣。
（二）任务驱动，小组协作，自主探究
师：合格的守护者和管理者要通过以下考核，你准备好了吗？
生：根据任务内容及要求，通过自主探究实践，理解知识，掌握技能。 该过程中，教师巡查，引导，与学生互动交流。通过单边，多边交流，体现学生的主体地位，教师的组织引导作用。
此过程留给学生充分实践的时间较多，教师应注意全体学生的完成和掌握情况。 以挑战任务为驱动，进一步激发学习兴趣，培养学生动手实践，自主探究的能力，体现学生的课堂主体地位，培养学的团结协作精神，提高学习效率。在此环节，安装新的软件设计上，与课本有所区别，意在培养学生的良好的信息素养的同时触动学生的创新意识，摆脱依着葫芦画瓢的观念，拓展学生的思维，让学生获得成就感。
梳理探究，肯定评价
1、 由学生通过“极域电子教室”软件学生端，举手，教师随机选择某小组做任务示范。通过教师端的监控转播，让全体学生重温自主学习过程中发现的知识与技能。
2、 PPT展示帮助学生条理化梳理自主探究过程中的知识点。（PPT第3至8页）
师：我们通过考核时，很快就与回收站相遇，回收站是什么？
生：计算机中的“废纸篓”。„„
师：回收站在哪儿？
生：桌面上。
师：怎么捡回里面的东西呢？
生：先“选定”文件，然后打开“文件”菜单，选择其中的还原命令，该文
5.1图文并茂的校刊
—写字板的使用
一 教学目标
1 知识目标
掌握写字板的使用;能够进行简单的文字、图形排版。
2能力目标
培养学生小组合作利用现代化工具——计算机，来解决日常生活中的问题。
3情感目标
通过自己的经历即能激发学生的好奇心，又达到教育学生的目地；通过小组共同学习，培养学生之间的团结协作精神。
二 教学重点
写字板的使用方法
三 教学难点
对文字、段落进行修饰
四 课前准备
学生准备：（1）了解校刊所需的素材。
（2）部分学生具有一定的打字基础。
教师准备：自己准备一份《校园BBS论坛》校刊和几张有意义的图片。
五 教学过程
(一)导入
文字是一种古老的信息载体,它是信息交流的一种重要方式,因此对文字的处理显得尤为重要。例如我们使用的课本、阅览的报刊大都排版整齐、图文并茂。它们都是用计算机的文字处理软件处理过的。写字板是Windows 98中自带的一个小型文字处理软件，利用它编辑的文章还比较漂亮呢！
利用多媒体电子教室展示《校园BBS论坛》校刊
（二）、新授
教师利用多媒体电子教室演示
1 启动写字板应用程序
打开“开始”→“程序”→“附件”→“写字板”
2写字板窗口的主要组成
教师介绍菜单栏、工具栏、格式栏、标题栏、标尺工作区等
3输入文字信息
学生二人一组，启动写字板，输入课本中的图3—1—1中的标题“初一
（1）班来稿”和第一段文字
教师提出问题：如何让标题的字体变成“宋体”、字号为“三号”？如何使文字变粗、 中倾斜、有下划线，让文字居中？
让学生利用帮助菜单来试一下，提示学生在对字体、字号进行修饰之前，一定要先选中需修饰的文字。
教师巡视，了解学生操作的情况。对做的好的给予肯定和赞扬。
4美化我们的文字
利用格式栏中的工具对标题进行美化
5对段落进行排版
利用标尺对段落进行排版
5.1音 画 时 尚
——CD播放器、媒体播放机
一 教学目标
1. 知道CD播放器、媒体播放机的窗口的组成及作用。
2．学会使用CD播放器、媒体播放机播放音、视频文的操作方法。
二 教学重难点
1．教学重点在于让学生学会使用CD播放器、媒体播放机播放不同的媒体文件。
2、教学难点是理解CD播放器、媒体播放机播放音、视频文的操作过程。
三 学情分析
农村初中七年级的学生对电脑认识粗浅，操作过程的讲解应由浅入深。
四 教学过程
1．导入新课
同学们，我们班某某、某某、某某等出生在本月，我们今天为他们集体
过个生日好吗？
播放《祝你生日快乐》和短片。
想为你的好朋友点播节目吗？
同学们猜想一下，如果你是一名播音员，你怎么做？
2.讲授新课
归纳学生列举的方法并提问：能不能利用计算机完成这个任务呢？ 根据学生回答，教师引导他们，指出正确的操作方法。
请一二个代表实际操作，为同学或朋友点播节目。看看做得怎么样？
媒体播放机又怎么使用呢？CD播放器、媒体播放机使用有什么不同？ 有什么不同？
教师简单归纳
3.课堂练习
学生演示操作：任选一名学生演示操作
任选一种播放途径进行练习
4.课堂练习展示交流
组织学生进行课堂练习展示，将送给好朋友节目播放。
全班补充，教师点评。
5．课堂小结
提出三个问题，学生选择性的回答。
①今天你有什么收获？
②CD播放器、媒体播放机的窗口由那些部分组成？作用是什么？
③你还用过哪些播放软件？
6布置作业
回家后，实际操作其它播放器的播放过程。
5.3星月童话
——画图程序的使用
一 教学目标：
1、知识目标:实施"讲练法"模式,使学生认识、理解、掌握画图软件的作用。
2、能力目标:培养学生动手和创新能力。
3、使用画图工具制作图形。
4、培养学生自觉主动学习的兴趣及热情
二 教学重点：
使用画图工具制作图形。
三 教学难点：
培养学生自觉主动学习的兴趣及热情
四 教学过程：
（一）、导入
在windows xp为我们提供了一个画图程序,利用它,我们可以画出美丽的
图画,下面,请同学们看,这些图片在老师利用画图中的工具来制作的.
师我们可以在画图软件中随意的画画,就好像我们在画本中用蜡笔画的
图形一样,可以随意的填颜色,修改图形。
师:同学们想不想知道在画图软件中画图,与在画本中画画有什么不同啊? 师:好,这节课我们就学习一下,怎样在画图中画画。
（二）、讲授新课
1、我们先看一下,在计算机中怎样启动画图程序:
单击"开始"按钮;
将鼠标指针指向"开始"菜单中的"程序"选项,打开"程序"菜单。 将鼠标指针指向"程序"菜单中的"附件"选项,打开"附件"菜单; 在"附件"菜单中单击"画图"命令。
出现画图程序的窗口,启动画图程序成功。
2、认识画图程序窗口
1）、标题条:显示出当前的程序名和文件名。每幅画都要取一个名字,我们称
它为文件名。如果开始画时没起名字,标题栏上显示"未命名-画图"
2）、菜单条:提供了画图程序的操作命令,它是我们画图时离不开的帮手。
3）、工具箱:提供各种绘图工具。如下图所示:
4）、工具样式区:某些工具有不同的大小和形状,可以在具样式区里进行选择。
5）、调色板:由前景色、背景色和颜料盒组成。如下图所示:
(1)、前景色:也就是绘图色。代表将要绘制的图形的颜色。计算机默认的前
景色为黑色。在颜料盒中单击鼠标左键可以选择前景色。
(2)背景色:背景色可以作为画纸的颜色,它决定了我们可以在什么底色上绘
制图形。计算机默认的画纸颜色为白色。在颜料盒中单击鼠标右键可以选择背景色。
6）、颜料盒:提供多种颜色。
7）、画纸:绘制图形的地方。
（三）、铅笔工具的使用
进入画图程序后,铅笔是系统默认的工具。铅笔工具的功能和我们平常使用的铅笔一样,我们用它在计算机屏幕上画画。
5.4电脑的维护者
——系统工具的使用
一 教学目标
（一）知识目标
1了解对电脑进行定期维护的必要性
2掌握磁盘清理程序的应用
3掌握磁盘扫描程序的使用
4掌握磁盘碎片整理程序的操作
（二）能力目标
1根据计算机学科的特点，通过：“讲解—演示—实践”结合，培养学生观
察能力、抽象思维能力和动手能力。
（三）情感目标
1 培养学生定期维护的良好习惯
2 通过教学充分发挥学生学习的主观能动性，激发学生学习热情，增强学生的求知欲和对本学科的热爱。
二 教学重难点
针对电脑出现的不同症状，针对性地使用不同的系统工具来解决问题
三 教学过程
（一） 任务：运用系统维护工具对电脑系统进行日常维护，让计算机稳定、高速地运转一、磁盘清理程序
作用：用来清理磁盘上的“垃圾”文件，从而释放一部分磁盘空间。
（二）操作：
1附件 系统工具
磁盘清理