第三十二课：空气中的“流浪汉”
教学目标：
1、通过学习，能读准“囱、据、烬、滓、呛”等字的读音，能区别“昼 、宙”，
“摩、模”等音同或音近的字。积累 “东碰西撞、到处游荡、漫天飞舞、管教” 等若干词语。
2、抓住重点词句，了解灰尘的大小和来源，知道灰尘在人类生活类的生活中弊
大于利，并懂得要保护环境。
3、通过对句子的理解，掌握列数字、举例子、作比较等说明方法，并能运用说
明方法把句子写具体。
4、通过学习，激发学生课外阅读科普类书籍的兴趣，知道通过阅读、上网等方
法去了解科学知识。
教学重点：通过学习，让学生了解和认识灰尘。
教学难点：掌握列数字、举例子、作比较等说明方法，能运用说明方法把句子写
具体。
教学准备：课件
教学时间：1课时
教学过程：
一、课题引入：
1、出示词语：流浪汉。
提问：什么是流浪汉？（流浪汉是指居无定所的人）
2、思考：那我们课文中的“流浪汉”指的是谁呢？——灰尘
出示：清晨，当一束阳光照到室内时，你就会看见光亮里有无数个小颗粒在
东碰西撞，到处游荡。这便是空气中的“流浪汉”——灰尘。（齐读）
思考：读了这句话，你觉得灰尘最大的特点是什么？
出示：东碰西撞、到处游荡
理解：东碰西撞、到处游荡
3、小结：因为灰尘在空气中东碰西撞、到处游荡，就像一个流浪汉那样，所以
作者把灰尘比作了——“流浪汉”，这样既生动，又形象，所以，“流
浪汉”三个字要加上——引号。那下面我们就来学习课文，进一步认
识灰尘这位“流浪汉”。
4、补全课题：32、空气中的“流浪汉”
齐读课题，并介绍作者。
二、初步了解课文：
1、轻声朗读课文的第二到第六小节，要求：读准字音，读通句子。并思考：这
五小节介绍了灰尘的哪些方面。
2、学生进行交流，教师板书。
板书：大小、分布、来源、好处、害处、管教灰尘的方法
三、深入学习课文：
1、学习课文第二小节：
（1）下面就让我们来针对灰尘的各个方面来认识灰尘，先默读课文第二小节，
用直线划出表现灰尘大小的句子。
出示：灰尘很小，一千颗灰尘紧挨着排成队，也只有一厘米长，所以平常
除非灰尘特别多，人们是不大感到这些小东西的存在的。
（2）指名读，思考作者是怎么把灰尘小的这个特点写具体的？
（一千颗、一厘米）
体会列数字的说明方法，指导朗读，注意一千颗和一厘米，齐读。
（3）句式练习：天气很冷,___________________________________________。 这幢大楼真高，______________________________________。 用列数字的方法，把句子写具体。
（3）出示：据试验，城市街道上的一酒杯空气中，有几十万颗灰尘；草木繁茂
的山林地带灰尘就少得多，一酒杯空气中只有一百多粒灰尘。
提问：这句话写了灰尘的那个方面？那这句话是怎么将灰尘多少的这个特
点写清楚的？
（一酒杯、几十万颗、一百多粒）体会作比较的说明方法。男女生读。
（4）这么多的灰尘是从哪里来的？指名读相关句子。
出示：刮风了，地面上无数的沙粒、泥粉就扬了起来；在工厂里，高高的
烟囱吐出浓黑的烟；火山爆发，会带来无数的灰烬；车辆奔驰、人
走路，又会带起许多灰尘。此外还有天上的流星，它和空气一摩擦，
整个儿都烧掉变成灰尘了，据说每昼夜就有1430万吨这样的宇宙灰
尘落到地球上。
指导：“昼”的书写笔画。通过做动作来理解词语“摩擦”。
思考：为什么都是说灰尘的来源，为什么前面三个是分号，第四个是句号。 男女生读句子，加深体会。
2、学习课文第三到第六节：
（1）过渡：通过学习，我们知道了灰尘无处不在，真是个十足的流浪汉啊！提
起灰尘，大家都不欢迎它，干脆消灭他好了。可作者在文中为什么说： 出示：这样看来，我们就不得不管教管教这些空气中的“流浪汉”啰？ （指明读）
理解：管教
思考：作者为什么用了“管教”这个词语，默读课文第三到第六小节，找
找答案。
（2）出示：也许你没想到，这些乱逛的灰尘也还是有用处的。
提问：那课文介绍了灰尘的哪些好处？（没有灰尘，天就不能下雨）
用 “因为„„所以„„”或“天下雨，是因为„„”的句式来说说，为什
么没有灰尘，天就不能下雨。
总结：灰尘不止这一个用处，它还能传播光线，假如没有光线，地球就将
是一片黑暗。课文只写了一个好处，这种说明方法就是举例子。
（3）过渡：我们了解灰尘的好处，可是灰尘还有很多坏处。
引读：（师）大家都知道，灰尘多了会——（生）迷人眼睛，呛人的鼻子，
（师）会使人的——（生）呼吸器官发炎。（师）灰尘钻进机器，会
使它——（生）声音嘶哑。（师）落在未干的电影胶片上，会使它—
—（生）失去功能。
复述：那你们能把灰尘的坏处，用总分的方法来进行复述吗？
出示：灰尘的坏处有很多。________________________________________。 过渡：除此之外，灰尘还有许多坏处。
出示：沙尘暴、泥浆雨的图片。
（4）过渡：因为灰尘既有好处，也有坏处，所以我们不得不——管教这些空气
中的“流浪汉”啰！那有哪些管教的方法呢？
齐读课文第六小节，并思考，为什么要进行大规模的水土保持，植树造林，
绿化大地？
四、总结课文：
1、教师：今天我们学习了第三十二课：空气中的“流浪汉”，那这篇课文主要想
告诉我们什么？
出示：1、灰尘是很微小的。2、灰尘的坏处很多，但也还是很有用处的。3、
空气中到处都有灰尘，它虽然也有用处，但坏处很多，人类想了很多
办法“管教”灰尘。
教师：课文正是通过举例子、列数字、作比较的说明方法向我们介绍了课文
的主要内容，通过学习也让我们明白了保护环境的重要性。
2、课后作业：近年来，沙尘暴困扰着我们的生活，该如何“管教”它呢？请说
说你的想法。
板书： 32.空气中的“流浪汉”——灰尘
大小
分布
来源
好处
坏处
管教方法
第三十二课：空气中的“流浪汉”
教学目标：
1、通过学习，能读准“囱、据、烬、滓、呛”等字的读音，能区别“昼 、宙”，
“摩、模”等音同或音近的字。积累 “东碰西撞、到处游荡、漫天飞舞、管教” 等若干词语。
2、抓住重点词句，了解灰尘的大小和来源，知道灰尘在人类生活类的生活中弊
大于利，并懂得要保护环境。
3、通过对句子的理解，掌握列数字、举例子、作比较等说明方法，并能运用说
明方法把句子写具体。
4、通过学习，激发学生课外阅读科普类书籍的兴趣，知道通过阅读、上网等方
法去了解科学知识。
教学重点：通过学习，让学生了解和认识灰尘。
教学难点：掌握列数字、举例子、作比较等说明方法，能运用说明方法把句子写
具体。
教学准备：课件
教学时间：1课时
教学过程：
一、课题引入：
1、出示词语：流浪汉。
提问：什么是流浪汉？（流浪汉是指居无定所的人）
2、思考：那我们课文中的“流浪汉”指的是谁呢？——灰尘
出示：清晨，当一束阳光照到室内时，你就会看见光亮里有无数个小颗粒在
东碰西撞，到处游荡。这便是空气中的“流浪汉”——灰尘。（齐读）
思考：读了这句话，你觉得灰尘最大的特点是什么？
出示：东碰西撞、到处游荡
理解：东碰西撞、到处游荡
3、小结：因为灰尘在空气中东碰西撞、到处游荡，就像一个流浪汉那样，所以
作者把灰尘比作了——“流浪汉”，这样既生动，又形象，所以，“流
浪汉”三个字要加上——引号。那下面我们就来学习课文，进一步认
识灰尘这位“流浪汉”。
4、补全课题：32、空气中的“流浪汉”
齐读课题，并介绍作者。
二、初步了解课文：
1、轻声朗读课文的第二到第六小节，要求：读准字音，读通句子。并思考：这
五小节介绍了灰尘的哪些方面。
2、学生进行交流，教师板书。
板书：大小、分布、来源、好处、害处、管教灰尘的方法
三、深入学习课文：
1、学习课文第二小节：
（1）下面就让我们来针对灰尘的各个方面来认识灰尘，先默读课文第二小节，
用直线划出表现灰尘大小的句子。
出示：灰尘很小，一千颗灰尘紧挨着排成队，也只有一厘米长，所以平常
除非灰尘特别多，人们是不大感到这些小东西的存在的。
（2）指名读，思考作者是怎么把灰尘小的这个特点写具体的？
（一千颗、一厘米）
体会列数字的说明方法，指导朗读，注意一千颗和一厘米，齐读。
（3）句式练习：天气很冷,___________________________________________。 这幢大楼真高，______________________________________。 用列数字的方法，把句子写具体。
（3）出示：据试验，城市街道上的一酒杯空气中，有几十万颗灰尘；草木繁茂
的山林地带灰尘就少得多，一酒杯空气中只有一百多粒灰尘。
提问：这句话写了灰尘的那个方面？那这句话是怎么将灰尘多少的这个特
点写清楚的？
（一酒杯、几十万颗、一百多粒）体会作比较的说明方法。男女生读。
（4）这么多的灰尘是从哪里来的？指名读相关句子。
出示：刮风了，地面上无数的沙粒、泥粉就扬了起来；在工厂里，高高的
烟囱吐出浓黑的烟；火山爆发，会带来无数的灰烬；车辆奔驰、人
走路，又会带起许多灰尘。此外还有天上的流星，它和空气一摩擦，
整个儿都烧掉变成灰尘了，据说每昼夜就有1430万吨这样的宇宙灰
尘落到地球上。
指导：“昼”的书写笔画。通过做动作来理解词语“摩擦”。
思考：为什么都是说灰尘的来源，为什么前面三个是分号，第四个是句号。 男女生读句子，加深体会。
2、学习课文第三到第六节：
（1）过渡：通过学习，我们知道了灰尘无处不在，真是个十足的流浪汉啊！提
起灰尘，大家都不欢迎它，干脆消灭他好了。可作者在文中为什么说： 出示：这样看来，我们就不得不管教管教这些空气中的“流浪汉”啰？ （指明读）
理解：管教
思考：作者为什么用了“管教”这个词语，默读课文第三到第六小节，找
找答案。
（2）出示：也许你没想到，这些乱逛的灰尘也还是有用处的。
提问：那课文介绍了灰尘的哪些好处？（没有灰尘，天就不能下雨）
用 “因为„„所以„„”或“天下雨，是因为„„”的句式来说说，为什
么没有灰尘，天就不能下雨。
总结：灰尘不止这一个用处，它还能传播光线，假如没有光线，地球就将
是一片黑暗。课文只写了一个好处，这种说明方法就是举例子。
（3）过渡：我们了解灰尘的好处，可是灰尘还有很多坏处。
引读：（师）大家都知道，灰尘多了会——（生）迷人眼睛，呛人的鼻子，
（师）会使人的——（生）呼吸器官发炎。（师）灰尘钻进机器，会
使它——（生）声音嘶哑。（师）落在未干的电影胶片上，会使它—
—（生）失去功能。
复述：那你们能把灰尘的坏处，用总分的方法来进行复述吗？
出示：灰尘的坏处有很多。________________________________________。 过渡：除此之外，灰尘还有许多坏处。
出示：沙尘暴、泥浆雨的图片。
（4）过渡：因为灰尘既有好处，也有坏处，所以我们不得不——管教这些空气
中的“流浪汉”啰！那有哪些管教的方法呢？
齐读课文第六小节，并思考，为什么要进行大规模的水土保持，植树造林，
绿化大地？
四、总结课文：
1、教师：今天我们学习了第三十二课：空气中的“流浪汉”，那这篇课文主要想
告诉我们什么？
出示：1、灰尘是很微小的。2、灰尘的坏处很多，但也还是很有用处的。3、
空气中到处都有灰尘，它虽然也有用处，但坏处很多，人类想了很多
办法“管教”灰尘。
教师：课文正是通过举例子、列数字、作比较的说明方法向我们介绍了课文
的主要内容，通过学习也让我们明白了保护环境的重要性。
2、课后作业：近年来，沙尘暴困扰着我们的生活，该如何“管教”它呢？请说
说你的想法。
板书： 32.空气中的“流浪汉”——灰尘
大小
分布
来源
好处
坏处
管教方法