小学音乐《雨花石》
教 学 设 计
作品类别：教案
作者姓名：谢益玲 职务：教师 职称：小一 单位：齐镇中心小学 手机：[1**********]
地址：陕西省眉县齐镇中心小学 邮编：722309
小学音乐《雨花石》教学设计
齐镇中心小学 谢益玲
一、教材分析：
本课我所用的教材是教育科学出版社出版的小学音乐教材第八册的第五单元中的《雨花石》。《雨花石》是一首旋律优美，非常深情的一首歌曲。它动听的旋律给孩子们的眼前营造了一副美丽的景象，我们借助歌曲以及讲述石头的故事的形式，向同学们展示出一个多姿多彩的小石头的艺术长廊
二、教学目标：
1.通过学唱《雨花石》，学习革命先辈勇于献身、无私奉献的精神。 2.通过学习歌曲《雨花石》，了解歌曲中倚音的应用，能用深情的歌声表达歌曲的情感。
三、教学重、难点： 1.学唱歌曲《雨花石》，把握好相似乐句、倚音、休止符的演唱与运用。以情感为线，引导学生用歌声表达出歌曲的情感。
2.通过学习，让学生牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易，要好好珍惜。
四、教学方法：
1、紧紧围绕教学大纲，教材内容，深入挖掘快乐的因素。
2、学习过程与音乐紧密结合。始终把音乐放在重要位置，游戏、音乐、动作、情节都是为了加深学生对音乐的感受与体验。
3、在教学中我还采用情景教学法，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设环境。在这种环境中，让学生感受石头的美、音乐的美。
4、在教学中，我重视学生的表现力和创造能力。针对儿童爱玩、好动的年龄特点，我采用了表演参与法，实施了寓教于乐的教学策略。
五、学法指导：
音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐游戏，律动，歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。学生分组进行活动，在交流和协作中，加深对音乐的体验。
六、教学准备： 课件、电子琴 教学过程：
一、律动导入，组织教学
1、伴随音乐进入教室。（带领学生进入音乐氛围，激发学生学习的热情.） 2、谈话导入：同学们，这节音乐课老师要带大家去旅游，你们高兴吗？（生答）让我们迈着整齐的步伐，踏上我们的旅程吧！（师生律动）
二、看图：南京雨花台及雨花石 1.聆听并熟悉歌曲 （出示图片）：南京雨花台。
师介绍：南京雨花台是为了纪念“南京大屠杀”而建立的，有许多烈士都葬在这里。新中国诞生之前，数以万计的革命者、爱国人士、进步青年学生被反动派杀害于雨花台，那里的每一寸土地都浸透了革命人民的鲜血，革命志士用鲜血铺出一条走上光明的道路。雨花台的地底下蕴藏着无数有神气光彩的小石头，称为“雨花石”。（课件）雨花石形态各异，晶莹剔透！它们虽然不是红的，但人们始终认为雨花石是因为洒满了烈士们的鲜血才变得可爱、美丽，很多人珍藏它就像珍惜自己的生命一样！也使得“雨花石”成了中国人民缅怀先烈的一种象征。“雨花石”身上到底有种什么样的精神呢？这里有首曲子就是写雨花石的，听一听，看是否能听出雨花石身上那种精神？
（用历史故事向学生讲述雨花石的故事,激发学生对革命烈士怀念的情感。） 出示歌曲《雨花石》，教师范唱。 （学生初步感受歌曲旋律）
师：听了这首歌曲，谁来说一说你听出的雨花石身上的那种精神？（预设：甘愿牺牲、无私奉献）
课件插入：
师：是呀，革命志士的生命就好比一颗小小的雨花石，他们甘愿牺牲自己宝贵的生命，换取革命的胜利，为他人铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明。
（缅怀先烈之情油然而生）
2.学习歌曲
师：让我们怀着无比崇敬的心情再次来聆听歌曲《雨花石》吧！可以跟着哼唱。（生聆听并哼唱）
师：从你们的眼神中我看到了深情，让我也听到你们深情的声音吧！（生跟唱）
师：除了演唱歌曲，我们还可以以怎样的声音方式来表达情感呢？（朗诵） 推荐一生，其他生用“恩”哼唱。
师：这首歌曲共有四句，你觉得哪一句最深情？（根据学生提的逐句学唱。） （1）参插“倚音”、相似乐句的学习
（2）对比唱
（3）男女分唱 （4）师生合作唱
（注意相似乐句及倚因休止符的运用与演唱方法。） 3.有感情地演唱歌曲
（引导学生融入情境后，以多种形式学习歌曲，突出“未曾动笔情先动”的思想，不仅让学生学会歌曲，明白乐理，更要让学生明白今天的今天生活来之不易.）
三、出示图片：《歌唱二小放牛郎》
师：我们在雨花台深情缅怀烈士后，还有许多抗日战争和解放战争的英烈，你认识他们吗？（课件出示图片）（师用一句话介绍事迹）
师：这是我们大家熟悉的小英雄—王二小，让我们重新来听一听那个秋天发生的动人故事吧！
课件插入：
欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》
师总结：烈士，多么伟大的词，他们的牺牲精神、奋力拼搏精神永远活在我们心中。
（拓展学生情感进一步升华，思想得到洗礼） 四、谈收获
（播放背景音乐《雨花石》）
师：听了大家深情的歌声，我觉得大家都是用心在歌唱，老师很欣慰。我们今天的旅行即将结束，我想大家一定都有收获吧，来谈一谈吧！（抽生谈）
有感情地再次演唱《雨花石》。
小结：希望在座的每一位同学都不要忘记歌名先辈的勇于献身、无私奉献的精神，珍惜今天的幸福生活吧！最后，让我们在《雨花石》嘹亮歌声中来结束我
们今天的旅程吧！
小学音乐《雨花石》
教 学 设 计
作品类别：教案
作者姓名：谢益玲 职务：教师 职称：小一 单位：齐镇中心小学 手机：[1**********]
地址：陕西省眉县齐镇中心小学 邮编：722309
小学音乐《雨花石》教学设计
齐镇中心小学 谢益玲
一、教材分析：
本课我所用的教材是教育科学出版社出版的小学音乐教材第八册的第五单元中的《雨花石》。《雨花石》是一首旋律优美，非常深情的一首歌曲。它动听的旋律给孩子们的眼前营造了一副美丽的景象，我们借助歌曲以及讲述石头的故事的形式，向同学们展示出一个多姿多彩的小石头的艺术长廊
二、教学目标：
1.通过学唱《雨花石》，学习革命先辈勇于献身、无私奉献的精神。 2.通过学习歌曲《雨花石》，了解歌曲中倚音的应用，能用深情的歌声表达歌曲的情感。
三、教学重、难点： 1.学唱歌曲《雨花石》，把握好相似乐句、倚音、休止符的演唱与运用。以情感为线，引导学生用歌声表达出歌曲的情感。
2.通过学习，让学生牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易，要好好珍惜。
四、教学方法：
1、紧紧围绕教学大纲，教材内容，深入挖掘快乐的因素。
2、学习过程与音乐紧密结合。始终把音乐放在重要位置，游戏、音乐、动作、情节都是为了加深学生对音乐的感受与体验。
3、在教学中我还采用情景教学法，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设环境。在这种环境中，让学生感受石头的美、音乐的美。
4、在教学中，我重视学生的表现力和创造能力。针对儿童爱玩、好动的年龄特点，我采用了表演参与法，实施了寓教于乐的教学策略。
五、学法指导：
音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐游戏，律动，歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。学生分组进行活动，在交流和协作中，加深对音乐的体验。
六、教学准备： 课件、电子琴 教学过程：
一、律动导入，组织教学
1、伴随音乐进入教室。（带领学生进入音乐氛围，激发学生学习的热情.） 2、谈话导入：同学们，这节音乐课老师要带大家去旅游，你们高兴吗？（生答）让我们迈着整齐的步伐，踏上我们的旅程吧！（师生律动）
二、看图：南京雨花台及雨花石 1.聆听并熟悉歌曲 （出示图片）：南京雨花台。
师介绍：南京雨花台是为了纪念“南京大屠杀”而建立的，有许多烈士都葬在这里。新中国诞生之前，数以万计的革命者、爱国人士、进步青年学生被反动派杀害于雨花台，那里的每一寸土地都浸透了革命人民的鲜血，革命志士用鲜血铺出一条走上光明的道路。雨花台的地底下蕴藏着无数有神气光彩的小石头，称为“雨花石”。（课件）雨花石形态各异，晶莹剔透！它们虽然不是红的，但人们始终认为雨花石是因为洒满了烈士们的鲜血才变得可爱、美丽，很多人珍藏它就像珍惜自己的生命一样！也使得“雨花石”成了中国人民缅怀先烈的一种象征。“雨花石”身上到底有种什么样的精神呢？这里有首曲子就是写雨花石的，听一听，看是否能听出雨花石身上那种精神？
（用历史故事向学生讲述雨花石的故事,激发学生对革命烈士怀念的情感。） 出示歌曲《雨花石》，教师范唱。 （学生初步感受歌曲旋律）
师：听了这首歌曲，谁来说一说你听出的雨花石身上的那种精神？（预设：甘愿牺牲、无私奉献）
课件插入：
师：是呀，革命志士的生命就好比一颗小小的雨花石，他们甘愿牺牲自己宝贵的生命，换取革命的胜利，为他人铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明。
（缅怀先烈之情油然而生）
2.学习歌曲
师：让我们怀着无比崇敬的心情再次来聆听歌曲《雨花石》吧！可以跟着哼唱。（生聆听并哼唱）
师：从你们的眼神中我看到了深情，让我也听到你们深情的声音吧！（生跟唱）
师：除了演唱歌曲，我们还可以以怎样的声音方式来表达情感呢？（朗诵） 推荐一生，其他生用“恩”哼唱。
师：这首歌曲共有四句，你觉得哪一句最深情？（根据学生提的逐句学唱。） （1）参插“倚音”、相似乐句的学习
（2）对比唱
（3）男女分唱 （4）师生合作唱
（注意相似乐句及倚因休止符的运用与演唱方法。） 3.有感情地演唱歌曲
（引导学生融入情境后，以多种形式学习歌曲，突出“未曾动笔情先动”的思想，不仅让学生学会歌曲，明白乐理，更要让学生明白今天的今天生活来之不易.）
三、出示图片：《歌唱二小放牛郎》
师：我们在雨花台深情缅怀烈士后，还有许多抗日战争和解放战争的英烈，你认识他们吗？（课件出示图片）（师用一句话介绍事迹）
师：这是我们大家熟悉的小英雄—王二小，让我们重新来听一听那个秋天发生的动人故事吧！
课件插入：
欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》
师总结：烈士，多么伟大的词，他们的牺牲精神、奋力拼搏精神永远活在我们心中。
（拓展学生情感进一步升华，思想得到洗礼） 四、谈收获
（播放背景音乐《雨花石》）
师：听了大家深情的歌声，我觉得大家都是用心在歌唱，老师很欣慰。我们今天的旅行即将结束，我想大家一定都有收获吧，来谈一谈吧！（抽生谈）
有感情地再次演唱《雨花石》。
小结：希望在座的每一位同学都不要忘记歌名先辈的勇于献身、无私奉献的精神，珍惜今天的幸福生活吧！最后，让我们在《雨花石》嘹亮歌声中来结束我
们今天的旅程吧！