汉语句子结构讲解
[“韦帕”登陆前后]，负责自然灾害应急处理的国家防总和民政部、水利部、中国气象局||[分别]派出（防台专家）指导组。
[近十年来]，（杭州的）（经济）总量||[一直]名列（全国省会城市）第二位。
[后来]，鲁班|| [又][陆续]发明了（木刨、钻、墨斗和曲尺等）（许多）（现今木匠还在用的）工具。
一个汉语句子（以句号为标志）可能是一个单句，也可能是一个复句（由两个以上单句组成）。下面我们先讲单句。
汉语的一个单句一般由主语、谓语、宾语、定语、状语、补语这些成分构成，其中主语、谓语、宾语是句子的主要成分，也叫句子的主干；定语、状语、补语是（主要成分的）附加成分，也叫句子的枝叶。定语是主语或宾语的附加成分，其位置在主语或宾语的前面，起修饰或限制作用。状语、补语是谓语的附加成分，其位置是：状语在谓语前面，起修饰或限制作用；补语在谓语后面，起补充说明作用。如（注：主语用“ ”标志，谓语用“－”标志，主谓之间用“‖”隔开，宾语用“﹏”标志，定语用“（）”标志，状语用“[ ]”标志，补语用“”标志。助词“的、地、得，着、了、过”不划入成分）：
1、（林 牧 场） 场 长 ‖[仿 佛 ]看 了 （我）的 心 事。
2、（隔壁）的大娘‖[已经]吃了饭了。
一个单句一般可分为主（主语）谓（谓语）两大部分，有些句子谓语部分可能有宾语，有些则没有宾语。如句子有宾语，也可以把句子分成主、谓、宾三个部分。如：
1、我‖喜欢天上的朵朵白云。（“白云”作宾语）
如从两部分来看：主语部分是“我”，谓语部分是“喜欢天上的朵朵白云”。如从三部分来看：主语部分是“我”，谓语部分是“喜欢”，宾语部分是“天上的朵朵白云”。 这个句子，主语部分和谓语部分都只有中心成分，没有附加成分。而宾语部分既有中心成分，也有附加成分， 中心成分是“白云”， 附加成分是“天上”（起限制作用）、“朵朵”（起修饰作用）。
▲我 喜欢 天上的朵朵白云。
▲我‖喜欢（天上）的（朵朵）白云。
2、远处悠扬的钟声‖忽然惊醒了海的酣梦。（“酣梦”作宾语）
如从两部分来看：主语部分是“远处悠扬的钟声”，谓语部分是“忽然惊醒了海的酣梦”。如从三部分来看：主语部分是“远处悠扬的钟声”，谓语部分是“忽然惊醒了”，宾语部分是“海的酣梦”。 这个句子，主语部分、谓语部分和宾语部分都既有中心成分，也有附加成分。主语部分的中心成分是“钟声”，附加成分是“远处”（ 起限制作用）、“悠扬” （起修饰作用）； 谓语部分的中心成分是“惊醒”，附加成分是“忽然”（起修饰作用）； 宾语部分的中心成分是“酣梦”，附加成分是“海”（起限制作用）。
▲远处悠扬的钟声 忽然惊醒了 海的酣梦。
▲（远处）（悠扬）的钟声‖[忽然]惊醒了（海）的酣梦。
3、对门的女士‖非常漂亮。（没有宾语）
这个句子没有宾语，主语部分是“对门的女士”，谓语部分是“非常漂亮”。主语部分、谓语部分都既有中心成分，也有附加成分。主语部分的中心成分是“女士”，附加成分是“对门”（起限制作用）； 谓语部分的中心成分是“漂亮”，附加成分是“非常”（起修饰作用）。
▲对门的女士 非常漂亮。
▲（对门）的女士‖[非常]漂亮。
4、 山涧的泉水‖叮叮咚咚地走远了。（没有宾语）
这个句子没有宾语，主语部分是“山涧的泉水”，谓语部分是“叮叮咚咚地走远了”。主语部分、谓语部分都既有中心成分，也有附加成分。主语部分的中心成分是“泉水”，附加成分是“山涧” （起限制作用）； 谓语部分的中心成分是“走”，附加成分是“叮叮咚咚” （起修饰作用）、“ 远”（起补充说明作用）。
▲山涧的泉水 叮叮咚咚地走远了。
▲（山涧）的泉水‖[叮叮咚咚]地走了。
一、主语
主语是陈述对象，回答“谁”、“什么”等问题，主语的位置在一句话的前面。谓语是对主语加以陈述的，回答“怎么样”、“是什么”、“做什么”等问题，主谓之间用 || 。
（一）、名词和名词性词语经常作主语。名词性词语指用法与名词相同的一些词：代词、数词。如：
1、鸟儿‖卖弄着嘹亮的歌喉。（“鸟儿”是名词）
2、杨柳‖在春风里舞着柔柔的身姿。（“杨柳” 是名词）
3、今天‖星期一。（“今天” 是名词）
4、我‖就是天上那颗耀眼的星星。（“我”是代词）
5、九‖是三的倍数。（“九”是数词）
（二）、名词性短语也常作主语部分。名词性短语指用法与名词相同（经常充当主语、宾语）的一些短语：偏正短语（定中）、并列短语（名词性）、同位短语、方位短语、“的”字短语、主谓短语、量词（物量）短语。如：
1、（波光里）的艳影，‖在我的心头荡漾。（偏正短语“波光里的艳影”作主语部分）
2、（那）（河畔）的金柳，‖是夕阳中的新娘。（偏正短语“那河畔的金柳”作主语部分）
3、（一朵朵）鲜花‖被春风醉红了脸颊。（偏正短语“一朵朵鲜花”作主语部分）
4、（草丛中）的花儿‖在讲述着春天的故事。（偏正短语“草丛中的花儿”作主语部分）
5、勤劳勇敢‖是中华民族的优良品质。（并列短语“勤劳勇敢”作主语）
6、工人农民‖是我们国家的中坚力量。（并列短语“工人农民”作主语）
7、小说和散文‖是我最喜欢的文学样式。（并列短语“小说和散文”作主语）
8、党和人民‖心连心。（并列短语“党和人民”作主语）
9、革命家鲁迅‖用他犀利的笔给反对派以沉重的打击。（同位短语“革命家鲁迅”作主语）
10、首都北京‖是中国的心脏。（同位短语“首都北京”作主语）
11、春天里‖开满了各种各样的鲜花。（方位短语“春天里”作主语）
12、桌子上‖摆满了许许多多的玩具。（方位短语“桌子上”作主语）
13、山坡上‖绿茸茸的。（方位短语“山坡上”作主语）
14、这来的‖便是闰土。（“的”字短语“这来的”作主语）
15、漂亮的‖走过来了。（“的”字短语“漂亮的”作主语）
16、与春天为友的，‖必定被春天亲吻。（“的”字短语“与春天为友的”作主语））
17、一公斤‖等于两斤。（量词短语“一公斤”作主语）
18、那些停止的论点、悲观的论点、无所作为的论点和骄傲自满的论点‖都是错误的。
（三）、形容词、动词和动词性短语也可作主语。动词性短语指用法与动词相同（经常充当谓语）的一些短语：并列短语（动词性）、动补短语、动宾短语、主谓短语
1、骄傲‖使人落后。（形容词“骄傲”作主语）
2、虚心‖使人进步。（形容词“虚心”作主语）
3、漂亮‖天生的。（形容词“漂亮”作主语）
4、节约‖光荣。（动词“节约”作主语）
5、浪费‖可耻。（动词“浪费”作主语）
6、辱骂和恐吓‖决不是战斗。（并列短语“辱骂和恐吓”作主语）
7、坚持下去‖就是胜利。（动补短语“坚持下去”作主语）
8、妩媚春天‖是花草的责任。（ “妩媚春天”作主语）
9、考上理想的大学‖是轻而易举的。（动宾短语“考上理想的大学”作主语）
10、晚霞染红了村庄，‖表明傍晚的脚步声已经来了。（主谓短语“晚霞染红了村庄”作主语）
11、我做完这道题‖花了两个小时。（主谓短语“我做完这道题”作主语）
总结党的历史经验有利于高举中国特色社会主义伟大旗帜。
（四）、如果宾语提到主语前面，宾语就作整个句子的主语，其他的都作谓语。如：
1、这部电影‖我看过。
2、任何困难‖他都能克服。
3、这件事‖大家都知道。
4、小草挑逗春风‖花儿们都知道。
（五）如果宾语提到主谓之间，则主语不变，其他的都作谓语。如：
1、他‖任何困难都能克服。
2、他‖一口水都不喝。
3、他们‖一个人也没来。
4、他‖一个字都不认识。
二、谓语
（一）、动词和动词性短语经常作谓语。常见作谓语的动词性短语有：偏正短语（状中）、动补短语、并列短语（动词性）。如：
1、浪花‖吻着礁石。（动词“吻着”作谓语）
2、浪花‖[轻轻]地吻着礁石。（偏正短语“轻轻地吻着”作谓语部分）
3、浪花‖吻了礁石。（动补短语“吻醒了” 作谓语部分）
4、蝴蝶‖是(花)的情人。（动词“是”作谓语）
5、蝴蝶‖[绝对]是(花)的情人。（偏正短语“绝对是”作谓语部分）
6、海风‖[轻轻]地吹。（偏正短语“轻轻地吹”作谓语部分）
7、花儿‖笑了。（动词“笑了”作谓语）
8、花儿‖[在春风的怀里]笑了。（偏正短语“在春风的怀里笑了”作谓语部分）
9、花儿‖[在春风的怀里]笑。（偏正短语“在春风的怀里笑弯了腰”作谓语部分）
10、(那颗)(大)榕树‖守得这里的风景。(动补短语“守得住” 作谓语部分)
11、春风‖[在一个月][为春天]剪裁得(这些)(多彩)的衣裳。(动补短语“剪裁得完” 作谓语部分)
12、小鱼们‖[在溪水的怀里][快乐]地钻来钻去。（并列短语“钻来钻去”作谓语）
（注：在“是”判断句中，“是”作谓语）
(二)、形容词和形容词性短语也常作谓语。它们作谓语时，后面不带宾语。形容词性短语有：偏正短语（状中）、形补短语、并列短语（形容词性）。如：
1、我们‖快乐。（形容词“快乐” 作谓语）
2、我们‖[十分]快乐。（偏正短语“十分快乐” 作谓语部分）
3、我们‖快乐得。（形补短语“快乐得很” 作谓语部分）
4、我们‖勤劳而勇敢。（并列短语“勤劳而勇敢” 作谓语部分）
5、乌云‖急得了。（形补短语“急得哭了” 作谓语部分）
6、（火红）的夕阳‖激动得了。（形补短语“激动得一口气跑下山去了” 作谓语部分）
7、溪水‖高兴得。（形补短语“高兴得不停地舔舐着两边的小草” 作谓语部分）
（注：助词“得”是补语的标志。如助词“得”前是形容词，那么“得”后的成分都作补语，如3、5、6句；如助词“得”前是动词，那么“得”后的成分既有补语也有宾语，如10、11句）
（三）、主谓短语也可作谓语，这种句式叫主谓谓语句（主谓短语作谓语的句子）。
1、如果宾语提到主语前面，宾语就作整个句子的主语，其他的都作谓语。如：
（1）、这部电影‖我看过。
（2）、任何困难‖他都能克服。
（3）、这件事‖大家都知道。
（4）、小草挑逗春风‖花儿们都知道。
2、如果宾语提到主谓之间，则主语不变，其他的都作谓语。如：
（1）、他‖任何困难都能克服。
（2）、他‖一口水都不喝。
（3）、他们‖一个人也没来。
（4）、他‖一个字都不认识
3、如果一个句子，把前面的主语确定了之后，后面剩下内容是一个主谓短语，那么这一主谓短语就是整个句子的谓语。
（1）、党和人民‖心连心。
（2）、咱们俩‖谁也别忘了谁。
（3）、（这件）事，‖中国人的经验太多了。
（4）、（这三个）问题，‖我们讨论了两个。
（5）、夺取全国胜利，‖这只是万里长征走完了第一步。
（6）、这孩子，‖我也疼他。
（7）、他‖待人有礼貌。
（8）、他‖做事认真。
（9）、苹果‖三元钱一斤。
（10）、苹果‖多少钱一斤？
（四）、“是”字判断句中，“是”作谓语，“是”前面的成分是主语部分，后面的成分是宾语部分。有些可以把宾语的中心成分和附加成分分开,有些则不能分开,统一划着宾语。
（1）、浪花‖是(礁石)的情人。
（2）、一切‖[都]是为了社会主义建设。
（3）、(我们)(社会主义社会)的(主要)矛盾‖是(人们日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间)的矛盾。
(4)、实践‖是不断发展的，认识‖是没有止境的。
（5）、（改革开放)的历程，‖[就]是在中国特色社会主义旗帜的指引下，我们党认真总结以往的历史经验和教训，坚持一切从实际出发，解放思想，实事求是，不断探索创新，从而不断推进中国特色社会主义事业的伟大进程。
三、宾语
宾语是在谓语部分之后，用来回答“谁”“什么”等问题。谓语后面的成分都是宾语部分,有些可以把宾语的中心成分和附加成分分开,有些则不能分开,统一划着宾语。一般能作主语的词、短语也能作宾语。
（一）、名词和名词性词语经常作主语。名词性词语指用法与名词相同的一些词：代词、数词。
1、梅花‖[深]爱着冬天。（“冬天”是名词）
2、他‖[真心]地恋着她。（“她”是代词）
3、那‖是5。（“5”是数词）
（二）、形容词、动词也能作宾语。
1、人人‖[都]喜欢漂亮。（“漂亮”是形容词）
2、我们‖开始讨论。（“讨论”是动词）
（三）、许多短语都能做宾语
（1）、“十个结合‖[生动]阐明了我们党在改革开放实践中是如何坚持和发展马克思主义、如何坚持和发展社会主义、如何全面推进中国特色社会主义事业、如何统筹国内国际两个大局、如何加强和改善党的领导的。
（2）、（改革开放)的历程，‖[就]是在中国特色社会主义旗帜的指引下，我们党认真总结以往的历史经验和教训，坚持一切从实际出发，解放思想，实事求是，不断探索创新，从而不断推进中国特色社会主义事业的伟大进程。
（3）、（我们）的目标‖是把我们国家建设成为一个富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
她‖知道这个春天是属于他的。
（四）、有些谓语后面常常带有双宾语，一个指人，一个指物（或事）。
他‖借我 一支钢笔。
王老师‖教我们 语文。（双宾语中间如果加上“的”则不是双宾语，就成为一个宾语。王老师‖教我们的语文。）
她‖告诉我 她儿时的趣事。
夕阳‖给大地 一个靓丽的吻。
四、定语
定语是主语或宾语的附加成分，对主语或宾语起修饰或限制作用，位置在主语或宾语的前面。定语与主语之间、定语与宾语之间，有些有“的”，有些没有“的”，。“的”是定语的标志。
1、（煦暖）的春风‖吻了桃花、杏花、梨花。(“煦暖”修饰“春风”。)
2、(院子里)的海棠花‖[在春风里]摆弄着(自己)(曼妙)的身姿。（“院子里”限制“海棠花”，“自己”、“曼妙”分别限制、修饰“身姿”。）
3、(桌子上)的玫瑰花‖[正][水灵灵]地注视着（屋子里）的一切。（“桌子上”限制“玫瑰花”，“屋子里”限制“一切”。）
4、创新‖是（一个）（民族）（进步）的灵魂（“民族”、“进步”分别限制、修饰“灵魂”。）
5、春风‖[恋恋不舍]地放开了(柳树)的(玉)手（“柳树”、“玉”分别限制、修饰“手”。）
6、夕阳‖[渐渐]地收起了（最后）（一抹）微笑。（ “最后”、“一抹”修饰“微笑”。）
7、（蔚蓝）的天空‖飘着（悠悠）白云。（“蔚蓝”、“悠悠”分别修饰“天空”、“白云”。）
8、鲁迅先生‖是(中国)(伟大)的文学家（“中国”、“伟大”分别限制、修饰“文学家”。）
9、(高大)的山峰‖[千百年来][静静]地守候。（“高大”、修饰“山峰”。）
五、状语
状语是谓语的附加成分，对谓语起修饰或限制作用，位置在谓语之前，主语之后。主谓之间只要有成分，一定是状语。也可以把状语提到主语之前，起强调作用。但在主语之前的状语，是可以把它还原到主谓之间的。状语与谓语之间、有些有“地”，有些没有“地”。 “地”是状语的标志。“在”字构成的介词短语在谓语前作状语，在谓语后作补语语。
１、小明‖[高高兴兴]地来到学校。（“高高兴兴”修饰“来到”。）
２、小草‖[偷偷地][从地里]钻。（“偷偷”、“从地里”分别修饰、限制“钻”。）
３、山泉‖[叮叮咚咚]地[在山涧]跳跃。（“叮叮咚咚”、“ 在山涧”分别修饰、限制“跳跃”。）
４、山泉‖[叮叮咚咚]地跳跃。（“叮叮咚咚”、“ 在山涧”分别修饰、补充“跳跃”。）
５、蝴蝶‖[在花草丛中][翩翩]起舞。（“在花草丛中” 、“翩翩”分别限制、修饰“起舞”。）
６、蝴蝶‖[翩翩]起舞。（“翩翩” 、“在花草丛中”分别修饰、补充“起舞”。）
７、枫叶‖[在秋天的怀里]醉了脸。（“在秋天的怀里”限制“醉”。“ 红”补充“醉”。）
８、[在秋天的记忆里],(洲河)的衣带‖[总是][那么]宽大。
９、(洲河)的衣带‖，[在秋天的记忆里][总是][那么]宽大。（“在秋天的记忆里”限制“宽大”；“总是”、“那么”修饰“宽大”。）
10、[昨天夜里]，(树上)的海棠‖[轻轻]地开放了。
11、(树上)的海棠‖[昨天夜里][轻轻]地开放了。（“昨天夜里” 、“轻轻”分别限制、修饰“开放”。）
12、[山坡上]，牛儿‖[悠闲自在]地吃着草。
13、牛儿‖[在山坡上][悠闲自在]地吃着草。（“在山坡上”、“悠闲自在”分别限制、修饰“吃”。）
六、补语
补语是谓语的附加成分，对谓语起补充说明作用，位置在谓语或宾语的后面面。谓语与补语之间，有些有“得”，有些没有“得”。 “得”是补语的标志。
在秋天的记忆里,洲河的衣带总是那么宽大
我们的目的是实现强国之梦.
动语是支配关涉宾语的，宾语是被支配关涉的对象，动宾之间用 | 。
在冬天的记忆里,洲河总是那么憔悴
她在春天的怀里跳跃着
她像快乐的音符在春天的怀里跳跃着
花草们把春天打扮得十分漂亮
花儿被小朋友们羞红了脸
汉语的语序
语序(词序)是汉语语法中主要语法手段之一。我们用词造句，表情达意，要注意词语的排列次序。例如，用“书”“死”“读”三个词，按其位置先后，可配搭成三组不同的词语：①读死书(读书不结合实际)；②死读书(拼命读书)；③读书死(因读书致死)。这些都用来批评那些爱读书而不得法的人。我们应该读书得法，“读活书”“活读书”，这才是正确的途径。这种词语的先后排列次序就叫做语序(也有称“词序”的)。在成语中，同样几个词，排列的先后次序不同，意思就大不一样。例如，“过河拆桥”(比喻忘恩负义)和“拆桥过河”(比喻自讨苦吃)，又如“大有人在”和“有大人在”，“胆小如鼠”和“鼠小如胆”，“打落水狗”和“落水打狗”，“屡战屡败”和“屡败屡战”，“没吃饭”和“没饭吃”等等。前后词语、语序不同，表意有别。如果把“存在决定意识”说成“意识决定存在”，意思则完全相反了，前者为唯物观点，后者则为唯心观点了。如果把“不很认真”说成“很不认真”，“不甚理解”说成“甚不理解”，意思深浅、轻重有别，前者基本肯定，后者就基本否定了。因此，对词语的排列次序，不能忽视。
语序是指各级语言单位在组合排列中的顺序。语序是汉语重要的语法手段之一。同样的词语，排列的顺序不同，表达的意思也往往不同。比如“语文”和“学习”，可以说“语文学习”，是有关语文的学习；也可以说“学习语文”，语文是学习的对象。又比如“老张”和“张老”，语序的不同，表达的含义、附带的感情色彩也不尽相同：“老张”是对年龄大于自己或与自己差不多的人的一般称呼；“张老”不只是对年长者的称呼，还含有对被称呼者的某种敬重、钦佩的意味。
如果有两个或两个以上的词语组合在一起，就应当考虑它们排列的顺序。汉语的习惯，主谓关系的短语，应该是主语在前，谓语在后；动宾关系的应该是动词在前，宾语在后；偏正关系的应该是修饰语在前，被修饰语在后；补充关系的应该是被补充的词语在前，起补充作用的词语在后。简单的词语组合，前后词语的顺序一般不会搞错；但是复杂一些的组合，比如多项并列成分的组合、多项修饰语与中心语的组合，有时可能会出现语序不合理的毛病，需要特别注意。
一、多项并列成分的顺序
并列使用的成分往往属于同一类别，如“桃树”“杏树”“梨树”，都是一种果树，都是名词；“发现问题”“讨论问题”“研究问题”“解决问题”，都是就问题而言，都属于动宾关系的短语。我们说，并列成分之间的关系是平等的，这只是指语法关系的平等而言，它们在语意上往往有主次轻重之别，在时间上往往有先后之分，在语用上则可以根据需要有所侧重。即如上边两例，前一例好像是完全平等的，但也不是随意安排的，而是按照果树开花结果的先后顺序排列；后一例就更不用说了。又比如“桌子上放着书、纸、笔、计算机等办公用品”，其中的并列成分是平等的，但如果把“计算机”放在开头或者中间任何位置，表达的意思虽然不变，念起来却没有那么顺畅了，这是语用表达的需要在起作用。因此，多项并列成分组织在一起，要注意按照成分所表示的事物之间的时间、空间、性质、程序，以至于音节多少等顺序合理排列。例如：
①他经常为青年们改稿，作序，介绍出书，资助金钱，甚至一些生活上琐碎的事情，也乐于代劳。（唐《琐忆》） ②对于国内外、省内外、县内外、区内外的具体情况，不愿作系统的、周密的调查和研究……（毛泽东《改造我们的学习》）
③在纱厂，活儿做得不好，罚规大抵是殴打、罚工钱和“停生意”三种。（夏衍《包身工》）
④人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。（恩格斯《在马克思墓前的讲话》）
例①是按时间的先后排列的；例②前一个是按范围的大小排列的，后一个是按时间先后排列的；例③是按罚规的轻重程度排列的；例④前后两个并列成分分别按对人类生存和对社会发展的重要程度排列。
二、多项修饰语的顺序
修饰语包括定语和状语，是对中心语所表示的事物、行为或性质等起修饰、限制作用的词或短语。为了把一个事物或行为、性质等说得详尽、细致或者准确、生动，常常需要使用一定的修饰语，有时甚至需要同时使用几个修饰语，从不同的方面对中心语加以修饰或限制，这时就要特别注意它们的前后顺序。一般来说，多项定语的
排列，由远及近的顺序大致是：领属、数量、特点、性质、性别等；多项状语的顺序大致是：原因、目的或条件，时间或处所，语气、范围或否定，对象或性质等。先看复杂定语的顺序，例如：
⑤当骆驼队中领队驼所掌的那一杆长方形猩红大旗耀入你眼帘……（茅盾《风景谈》）
⑥赵武灵王击败了那些顽固分子的反抗，终于使他们脱下了那套用以标志他们身份的祖传的宽大的衣服，并且把过了时的战车扔到历史的垃圾堆里去。（翦伯赞《内蒙访古》）
例⑤的中心语“大旗”前有六个定语，按所属、指代、数量、特点、性质的顺序排列；例⑥的中心语“衣服”前有四个定语，按指代、用途、来源、性质的顺序排列。下面再看多项状语的顺序，例如：
⑦这样，早晨五点钟由打杂的或者老板把她们送进工厂，晚上六点钟接领回来，她们就永远没有和外头人接触的机会。（夏衍《包身工》）
例⑦有三个状语，按时间、方式、对象的顺序排列。
有些状语，既可以放在所修饰的动词的前边，也可以放在句首，使用哪一种语序，要考虑表达的效果。例如： ⑧早几年，在延安城墙上，曾经看见过这样一个标语：……（毛泽东《反对党八股》）
⑨去年六月二十二日，苏联进行那么大的反侵略战争，斯大林在七月三日发表了一篇演说，还只有我们《解放日报》一篇社论那样长。（同上）
例⑧可以看做省略了主语的主谓句，其中表示时间和处所的两个状语放在这句话的开头，语言很顺畅。例⑨有两个时间状语，第一个放在句首，第二个放在所修饰的动词前，都很恰当。
合理安排词语的顺序，除了要注意以上两个方面外，重要的还要从表达的实际需要出发。有的时候，同样的词语，排列的顺序不同，表达的意思也很不同，这时就要注意适合表达的需要。比如下边这句话的空白部分，使用括号中的哪个短语更切合这里的表达需要呢？
不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度（很不满意，不很满意）。这是何苦来呢？他说的前后两句话，交互阐明，紧紧相连，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。
“很不满意”语气较强，有不容置疑的味道；“不很满意”语气则较轻，有回旋的余地。结合上下文，这里应该用“很不满意”，清楚地表明断章取义的人对陶渊明的不满。
◆ 多项定语的排列顺序
多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。 另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。
多层定语，它们在句子中的一般顺序是与中心语“近亲远疏”：
“他 || [认真] 读〈完了〉（小王）（那本）（借来的） （唐代） （绝版）（线装） 书。”
谁的 多少 什么样的 什么样的 什么样的 什么 事物
所属 数量 性质（来源）性质（年代）性质（状态）质料中心语
［例1］一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。
正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。
复杂的定语要放在单纯的定语前面
◇ 练习
一．下面是多项定语次序不当的例子：
1．许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（表数量的“许多”应紧靠中心短语）
2．在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（表性质的“无穷的”应紧靠中心词）
3．里面陈列着各式各样过去所使用的东西。（表性质的“各式各样”应紧靠中心词。）
二．下面是定语误放状语位置的例子：
1．夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（“一连串”应修饰“事情”）
2．这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（“广泛地”应修饰“讨论”，“地”改为“的”）
下三。面是定语和中心语位置颠倒的例子：
我国石油的生产，基本供应国内。（“石油的生产”应为“生产的石油”）
多层定语的一般是按照逻辑关系来排列的，与中心语关系越密切的定语越靠近中心语。
多层定语从远到近的顺序一般是：
（表领属关系（谁的）
（表示时间、处所（什么时候、什么地方）
（表指代或数量 （多少）
（表动词性词语、主谓短语 （怎样的）
（表形容词性短语 （什么样的）
（表性质、类别或范围 （什么）
例如：
高浓度的有害液体 新分配来的语文老师 蓝色的呢子大衣
他昨天上午写的那封感谢信 那个穿黑色西装的南方人
那种开紫色小白花的野草 地处塔里木盆地边缘的生产哈密瓜的小镇
多层定语的排列还遵循以下的规律：
1、带“的”的定语一般放在不带“的”的定语之前。例如只能说“蓝色的呢子大衣”，不能说“呢子蓝色的大衣”。其中，不带“的”动词直接作定语修饰中心语，在形容词和名词之后，例如“一顿丰盛的烤羊肉”、“新型取暖设备”。
2、结构复杂的定语一般放在结构简单的定语之前。例如“刚从国外进口的教学用的数码录音设备”，一般不能说成“教学用的刚从国外进口的数码录音设备”。
◆ 多项状语的排列顺序
多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：①表目的或原因的介宾短语；②表时间或处所的；③表语气(副词)或对象的(介宾短语)；④表情态或程序的，另外表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
［例2］在休息室许多老师昨天都同他热情的交谈。（“昨天”表时间，“在休息室”表处所，“都”表范围“热情的”表情绪，“同他”表对象。正确的顺序是：许多老师昨天在休息室里都同他热情的交谈）
［例3］这篇文章前天与熊老师在办公室再三看了两遍。（排列出现错误。“前天”、“在办公室”、“与熊老师”分别表示时间、处所和对象。“再三”表程度。正确的排列是：前天在办公室又与熊老师再三看了两遍）
多项定语的语序问题比较复杂。可以记住下面的一个顺序：
表示范围、领有关系的名词代词→表示时间、处所的词语→动词短语、介词短语→带“的”的形容词短语→不带“的”的形容词名词定语
例如：
（对）一位 穿着红裙子的 短头发 女 青年 走过来买了一杯饮料。
数量→动词短语→名词短语→单音节形容词
（错）一位短头发女穿着红裙子的青年走过来买了一杯饮料。
（错）一位女穿着红裙子的短头发青年走过来买了一杯饮料。
（错）穿着红裙子的短头发一位女青年走过来买了一杯饮料。
（数量词语“一位”、动词短语“穿着红裙子的”、名词短语“短头发”、没有“的”字的形容词“女”都是修饰名词“青年”的定语。数量词语一般在前面，动词短语一般在形容词定语、名词定语的前面。）
（对）三年级 那个 长得很可爱的 胖胖的 日语翻译国男孩 今天生病了。
范围→代词→动词短语→带“的”的形容词→不带“的”的名词
（错）长得很可爱的三年级那个胖胖的日语翻译国男孩今天生病了。
（错）三年级那个长得很可爱的日语翻译国胖胖的男孩今天生病了。
（错）那个长得很可爱的胖胖的日语翻译国三年级男孩今天生病了。
（“三年级”、“那个”、“长得很可爱的”、“胖胖的”、“日语翻译国”都做定语，修饰名词“男孩”。“三年级”表示范围，一般在最前面，“长得很可爱的”是动词短语，放在形容词名词定语前面，有“的”字的形容词短语“胖胖的”放在名词“日语翻译国”前面。）
（对）昨天 老师讲的 那个 外国 笑话 真有意思。
时间→动词短语→代词→不带“的”的名词
（错）老师讲的昨天那个外国笑话真有意思。
（错）那个外国昨天老师讲的笑话真有意思。
（错）老师讲的那个昨天外国笑话真有意思。
（“昨天”、“老师讲的”、“那个”、“外国”都是修饰名词“笑话”的定语。“昨天”表示时间，放在动词短语“老师讲的”前面，代词“那个”放在名词定语“外国”前面。）
◇ 练习
1．在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。（“上一世纪”应放在“这片神奇的土地上”前）
2．我们再也不是任意被列强欺侮的国家。（“被列强”应放在“任意”前）
3．美国有15个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。（“与白人”应修饰“平等”）
4．大家就工资问题交换了广泛的意见。（“广泛”应修饰“交换”）
5．开考半个小时后，就有人陆续交卷。（“陆续”应修饰“有”）
汉语句子结构讲解
[“韦帕”登陆前后]，负责自然灾害应急处理的国家防总和民政部、水利部、中国气象局||[分别]派出（防台专家）指导组。
[近十年来]，（杭州的）（经济）总量||[一直]名列（全国省会城市）第二位。
[后来]，鲁班|| [又][陆续]发明了（木刨、钻、墨斗和曲尺等）（许多）（现今木匠还在用的）工具。
一个汉语句子（以句号为标志）可能是一个单句，也可能是一个复句（由两个以上单句组成）。下面我们先讲单句。
汉语的一个单句一般由主语、谓语、宾语、定语、状语、补语这些成分构成，其中主语、谓语、宾语是句子的主要成分，也叫句子的主干；定语、状语、补语是（主要成分的）附加成分，也叫句子的枝叶。定语是主语或宾语的附加成分，其位置在主语或宾语的前面，起修饰或限制作用。状语、补语是谓语的附加成分，其位置是：状语在谓语前面，起修饰或限制作用；补语在谓语后面，起补充说明作用。如（注：主语用“ ”标志，谓语用“－”标志，主谓之间用“‖”隔开，宾语用“﹏”标志，定语用“（）”标志，状语用“[ ]”标志，补语用“”标志。助词“的、地、得，着、了、过”不划入成分）：
1、（林 牧 场） 场 长 ‖[仿 佛 ]看 了 （我）的 心 事。
2、（隔壁）的大娘‖[已经]吃了饭了。
一个单句一般可分为主（主语）谓（谓语）两大部分，有些句子谓语部分可能有宾语，有些则没有宾语。如句子有宾语，也可以把句子分成主、谓、宾三个部分。如：
1、我‖喜欢天上的朵朵白云。（“白云”作宾语）
如从两部分来看：主语部分是“我”，谓语部分是“喜欢天上的朵朵白云”。如从三部分来看：主语部分是“我”，谓语部分是“喜欢”，宾语部分是“天上的朵朵白云”。 这个句子，主语部分和谓语部分都只有中心成分，没有附加成分。而宾语部分既有中心成分，也有附加成分， 中心成分是“白云”， 附加成分是“天上”（起限制作用）、“朵朵”（起修饰作用）。
▲我 喜欢 天上的朵朵白云。
▲我‖喜欢（天上）的（朵朵）白云。
2、远处悠扬的钟声‖忽然惊醒了海的酣梦。（“酣梦”作宾语）
如从两部分来看：主语部分是“远处悠扬的钟声”，谓语部分是“忽然惊醒了海的酣梦”。如从三部分来看：主语部分是“远处悠扬的钟声”，谓语部分是“忽然惊醒了”，宾语部分是“海的酣梦”。 这个句子，主语部分、谓语部分和宾语部分都既有中心成分，也有附加成分。主语部分的中心成分是“钟声”，附加成分是“远处”（ 起限制作用）、“悠扬” （起修饰作用）； 谓语部分的中心成分是“惊醒”，附加成分是“忽然”（起修饰作用）； 宾语部分的中心成分是“酣梦”，附加成分是“海”（起限制作用）。
▲远处悠扬的钟声 忽然惊醒了 海的酣梦。
▲（远处）（悠扬）的钟声‖[忽然]惊醒了（海）的酣梦。
3、对门的女士‖非常漂亮。（没有宾语）
这个句子没有宾语，主语部分是“对门的女士”，谓语部分是“非常漂亮”。主语部分、谓语部分都既有中心成分，也有附加成分。主语部分的中心成分是“女士”，附加成分是“对门”（起限制作用）； 谓语部分的中心成分是“漂亮”，附加成分是“非常”（起修饰作用）。
▲对门的女士 非常漂亮。
▲（对门）的女士‖[非常]漂亮。
4、 山涧的泉水‖叮叮咚咚地走远了。（没有宾语）
这个句子没有宾语，主语部分是“山涧的泉水”，谓语部分是“叮叮咚咚地走远了”。主语部分、谓语部分都既有中心成分，也有附加成分。主语部分的中心成分是“泉水”，附加成分是“山涧” （起限制作用）； 谓语部分的中心成分是“走”，附加成分是“叮叮咚咚” （起修饰作用）、“ 远”（起补充说明作用）。
▲山涧的泉水 叮叮咚咚地走远了。
▲（山涧）的泉水‖[叮叮咚咚]地走了。
一、主语
主语是陈述对象，回答“谁”、“什么”等问题，主语的位置在一句话的前面。谓语是对主语加以陈述的，回答“怎么样”、“是什么”、“做什么”等问题，主谓之间用 || 。
（一）、名词和名词性词语经常作主语。名词性词语指用法与名词相同的一些词：代词、数词。如：
1、鸟儿‖卖弄着嘹亮的歌喉。（“鸟儿”是名词）
2、杨柳‖在春风里舞着柔柔的身姿。（“杨柳” 是名词）
3、今天‖星期一。（“今天” 是名词）
4、我‖就是天上那颗耀眼的星星。（“我”是代词）
5、九‖是三的倍数。（“九”是数词）
（二）、名词性短语也常作主语部分。名词性短语指用法与名词相同（经常充当主语、宾语）的一些短语：偏正短语（定中）、并列短语（名词性）、同位短语、方位短语、“的”字短语、主谓短语、量词（物量）短语。如：
1、（波光里）的艳影，‖在我的心头荡漾。（偏正短语“波光里的艳影”作主语部分）
2、（那）（河畔）的金柳，‖是夕阳中的新娘。（偏正短语“那河畔的金柳”作主语部分）
3、（一朵朵）鲜花‖被春风醉红了脸颊。（偏正短语“一朵朵鲜花”作主语部分）
4、（草丛中）的花儿‖在讲述着春天的故事。（偏正短语“草丛中的花儿”作主语部分）
5、勤劳勇敢‖是中华民族的优良品质。（并列短语“勤劳勇敢”作主语）
6、工人农民‖是我们国家的中坚力量。（并列短语“工人农民”作主语）
7、小说和散文‖是我最喜欢的文学样式。（并列短语“小说和散文”作主语）
8、党和人民‖心连心。（并列短语“党和人民”作主语）
9、革命家鲁迅‖用他犀利的笔给反对派以沉重的打击。（同位短语“革命家鲁迅”作主语）
10、首都北京‖是中国的心脏。（同位短语“首都北京”作主语）
11、春天里‖开满了各种各样的鲜花。（方位短语“春天里”作主语）
12、桌子上‖摆满了许许多多的玩具。（方位短语“桌子上”作主语）
13、山坡上‖绿茸茸的。（方位短语“山坡上”作主语）
14、这来的‖便是闰土。（“的”字短语“这来的”作主语）
15、漂亮的‖走过来了。（“的”字短语“漂亮的”作主语）
16、与春天为友的，‖必定被春天亲吻。（“的”字短语“与春天为友的”作主语））
17、一公斤‖等于两斤。（量词短语“一公斤”作主语）
18、那些停止的论点、悲观的论点、无所作为的论点和骄傲自满的论点‖都是错误的。
（三）、形容词、动词和动词性短语也可作主语。动词性短语指用法与动词相同（经常充当谓语）的一些短语：并列短语（动词性）、动补短语、动宾短语、主谓短语
1、骄傲‖使人落后。（形容词“骄傲”作主语）
2、虚心‖使人进步。（形容词“虚心”作主语）
3、漂亮‖天生的。（形容词“漂亮”作主语）
4、节约‖光荣。（动词“节约”作主语）
5、浪费‖可耻。（动词“浪费”作主语）
6、辱骂和恐吓‖决不是战斗。（并列短语“辱骂和恐吓”作主语）
7、坚持下去‖就是胜利。（动补短语“坚持下去”作主语）
8、妩媚春天‖是花草的责任。（ “妩媚春天”作主语）
9、考上理想的大学‖是轻而易举的。（动宾短语“考上理想的大学”作主语）
10、晚霞染红了村庄，‖表明傍晚的脚步声已经来了。（主谓短语“晚霞染红了村庄”作主语）
11、我做完这道题‖花了两个小时。（主谓短语“我做完这道题”作主语）
总结党的历史经验有利于高举中国特色社会主义伟大旗帜。
（四）、如果宾语提到主语前面，宾语就作整个句子的主语，其他的都作谓语。如：
1、这部电影‖我看过。
2、任何困难‖他都能克服。
3、这件事‖大家都知道。
4、小草挑逗春风‖花儿们都知道。
（五）如果宾语提到主谓之间，则主语不变，其他的都作谓语。如：
1、他‖任何困难都能克服。
2、他‖一口水都不喝。
3、他们‖一个人也没来。
4、他‖一个字都不认识。
二、谓语
（一）、动词和动词性短语经常作谓语。常见作谓语的动词性短语有：偏正短语（状中）、动补短语、并列短语（动词性）。如：
1、浪花‖吻着礁石。（动词“吻着”作谓语）
2、浪花‖[轻轻]地吻着礁石。（偏正短语“轻轻地吻着”作谓语部分）
3、浪花‖吻了礁石。（动补短语“吻醒了” 作谓语部分）
4、蝴蝶‖是(花)的情人。（动词“是”作谓语）
5、蝴蝶‖[绝对]是(花)的情人。（偏正短语“绝对是”作谓语部分）
6、海风‖[轻轻]地吹。（偏正短语“轻轻地吹”作谓语部分）
7、花儿‖笑了。（动词“笑了”作谓语）
8、花儿‖[在春风的怀里]笑了。（偏正短语“在春风的怀里笑了”作谓语部分）
9、花儿‖[在春风的怀里]笑。（偏正短语“在春风的怀里笑弯了腰”作谓语部分）
10、(那颗)(大)榕树‖守得这里的风景。(动补短语“守得住” 作谓语部分)
11、春风‖[在一个月][为春天]剪裁得(这些)(多彩)的衣裳。(动补短语“剪裁得完” 作谓语部分)
12、小鱼们‖[在溪水的怀里][快乐]地钻来钻去。（并列短语“钻来钻去”作谓语）
（注：在“是”判断句中，“是”作谓语）
(二)、形容词和形容词性短语也常作谓语。它们作谓语时，后面不带宾语。形容词性短语有：偏正短语（状中）、形补短语、并列短语（形容词性）。如：
1、我们‖快乐。（形容词“快乐” 作谓语）
2、我们‖[十分]快乐。（偏正短语“十分快乐” 作谓语部分）
3、我们‖快乐得。（形补短语“快乐得很” 作谓语部分）
4、我们‖勤劳而勇敢。（并列短语“勤劳而勇敢” 作谓语部分）
5、乌云‖急得了。（形补短语“急得哭了” 作谓语部分）
6、（火红）的夕阳‖激动得了。（形补短语“激动得一口气跑下山去了” 作谓语部分）
7、溪水‖高兴得。（形补短语“高兴得不停地舔舐着两边的小草” 作谓语部分）
（注：助词“得”是补语的标志。如助词“得”前是形容词，那么“得”后的成分都作补语，如3、5、6句；如助词“得”前是动词，那么“得”后的成分既有补语也有宾语，如10、11句）
（三）、主谓短语也可作谓语，这种句式叫主谓谓语句（主谓短语作谓语的句子）。
1、如果宾语提到主语前面，宾语就作整个句子的主语，其他的都作谓语。如：
（1）、这部电影‖我看过。
（2）、任何困难‖他都能克服。
（3）、这件事‖大家都知道。
（4）、小草挑逗春风‖花儿们都知道。
2、如果宾语提到主谓之间，则主语不变，其他的都作谓语。如：
（1）、他‖任何困难都能克服。
（2）、他‖一口水都不喝。
（3）、他们‖一个人也没来。
（4）、他‖一个字都不认识
3、如果一个句子，把前面的主语确定了之后，后面剩下内容是一个主谓短语，那么这一主谓短语就是整个句子的谓语。
（1）、党和人民‖心连心。
（2）、咱们俩‖谁也别忘了谁。
（3）、（这件）事，‖中国人的经验太多了。
（4）、（这三个）问题，‖我们讨论了两个。
（5）、夺取全国胜利，‖这只是万里长征走完了第一步。
（6）、这孩子，‖我也疼他。
（7）、他‖待人有礼貌。
（8）、他‖做事认真。
（9）、苹果‖三元钱一斤。
（10）、苹果‖多少钱一斤？
（四）、“是”字判断句中，“是”作谓语，“是”前面的成分是主语部分，后面的成分是宾语部分。有些可以把宾语的中心成分和附加成分分开,有些则不能分开,统一划着宾语。
（1）、浪花‖是(礁石)的情人。
（2）、一切‖[都]是为了社会主义建设。
（3）、(我们)(社会主义社会)的(主要)矛盾‖是(人们日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间)的矛盾。
(4)、实践‖是不断发展的，认识‖是没有止境的。
（5）、（改革开放)的历程，‖[就]是在中国特色社会主义旗帜的指引下，我们党认真总结以往的历史经验和教训，坚持一切从实际出发，解放思想，实事求是，不断探索创新，从而不断推进中国特色社会主义事业的伟大进程。
三、宾语
宾语是在谓语部分之后，用来回答“谁”“什么”等问题。谓语后面的成分都是宾语部分,有些可以把宾语的中心成分和附加成分分开,有些则不能分开,统一划着宾语。一般能作主语的词、短语也能作宾语。
（一）、名词和名词性词语经常作主语。名词性词语指用法与名词相同的一些词：代词、数词。
1、梅花‖[深]爱着冬天。（“冬天”是名词）
2、他‖[真心]地恋着她。（“她”是代词）
3、那‖是5。（“5”是数词）
（二）、形容词、动词也能作宾语。
1、人人‖[都]喜欢漂亮。（“漂亮”是形容词）
2、我们‖开始讨论。（“讨论”是动词）
（三）、许多短语都能做宾语
（1）、“十个结合‖[生动]阐明了我们党在改革开放实践中是如何坚持和发展马克思主义、如何坚持和发展社会主义、如何全面推进中国特色社会主义事业、如何统筹国内国际两个大局、如何加强和改善党的领导的。
（2）、（改革开放)的历程，‖[就]是在中国特色社会主义旗帜的指引下，我们党认真总结以往的历史经验和教训，坚持一切从实际出发，解放思想，实事求是，不断探索创新，从而不断推进中国特色社会主义事业的伟大进程。
（3）、（我们）的目标‖是把我们国家建设成为一个富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
她‖知道这个春天是属于他的。
（四）、有些谓语后面常常带有双宾语，一个指人，一个指物（或事）。
他‖借我 一支钢笔。
王老师‖教我们 语文。（双宾语中间如果加上“的”则不是双宾语，就成为一个宾语。王老师‖教我们的语文。）
她‖告诉我 她儿时的趣事。
夕阳‖给大地 一个靓丽的吻。
四、定语
定语是主语或宾语的附加成分，对主语或宾语起修饰或限制作用，位置在主语或宾语的前面。定语与主语之间、定语与宾语之间，有些有“的”，有些没有“的”，。“的”是定语的标志。
1、（煦暖）的春风‖吻了桃花、杏花、梨花。(“煦暖”修饰“春风”。)
2、(院子里)的海棠花‖[在春风里]摆弄着(自己)(曼妙)的身姿。（“院子里”限制“海棠花”，“自己”、“曼妙”分别限制、修饰“身姿”。）
3、(桌子上)的玫瑰花‖[正][水灵灵]地注视着（屋子里）的一切。（“桌子上”限制“玫瑰花”，“屋子里”限制“一切”。）
4、创新‖是（一个）（民族）（进步）的灵魂（“民族”、“进步”分别限制、修饰“灵魂”。）
5、春风‖[恋恋不舍]地放开了(柳树)的(玉)手（“柳树”、“玉”分别限制、修饰“手”。）
6、夕阳‖[渐渐]地收起了（最后）（一抹）微笑。（ “最后”、“一抹”修饰“微笑”。）
7、（蔚蓝）的天空‖飘着（悠悠）白云。（“蔚蓝”、“悠悠”分别修饰“天空”、“白云”。）
8、鲁迅先生‖是(中国)(伟大)的文学家（“中国”、“伟大”分别限制、修饰“文学家”。）
9、(高大)的山峰‖[千百年来][静静]地守候。（“高大”、修饰“山峰”。）
五、状语
状语是谓语的附加成分，对谓语起修饰或限制作用，位置在谓语之前，主语之后。主谓之间只要有成分，一定是状语。也可以把状语提到主语之前，起强调作用。但在主语之前的状语，是可以把它还原到主谓之间的。状语与谓语之间、有些有“地”，有些没有“地”。 “地”是状语的标志。“在”字构成的介词短语在谓语前作状语，在谓语后作补语语。
１、小明‖[高高兴兴]地来到学校。（“高高兴兴”修饰“来到”。）
２、小草‖[偷偷地][从地里]钻。（“偷偷”、“从地里”分别修饰、限制“钻”。）
３、山泉‖[叮叮咚咚]地[在山涧]跳跃。（“叮叮咚咚”、“ 在山涧”分别修饰、限制“跳跃”。）
４、山泉‖[叮叮咚咚]地跳跃。（“叮叮咚咚”、“ 在山涧”分别修饰、补充“跳跃”。）
５、蝴蝶‖[在花草丛中][翩翩]起舞。（“在花草丛中” 、“翩翩”分别限制、修饰“起舞”。）
６、蝴蝶‖[翩翩]起舞。（“翩翩” 、“在花草丛中”分别修饰、补充“起舞”。）
７、枫叶‖[在秋天的怀里]醉了脸。（“在秋天的怀里”限制“醉”。“ 红”补充“醉”。）
８、[在秋天的记忆里],(洲河)的衣带‖[总是][那么]宽大。
９、(洲河)的衣带‖，[在秋天的记忆里][总是][那么]宽大。（“在秋天的记忆里”限制“宽大”；“总是”、“那么”修饰“宽大”。）
10、[昨天夜里]，(树上)的海棠‖[轻轻]地开放了。
11、(树上)的海棠‖[昨天夜里][轻轻]地开放了。（“昨天夜里” 、“轻轻”分别限制、修饰“开放”。）
12、[山坡上]，牛儿‖[悠闲自在]地吃着草。
13、牛儿‖[在山坡上][悠闲自在]地吃着草。（“在山坡上”、“悠闲自在”分别限制、修饰“吃”。）
六、补语
补语是谓语的附加成分，对谓语起补充说明作用，位置在谓语或宾语的后面面。谓语与补语之间，有些有“得”，有些没有“得”。 “得”是补语的标志。
在秋天的记忆里,洲河的衣带总是那么宽大
我们的目的是实现强国之梦.
动语是支配关涉宾语的，宾语是被支配关涉的对象，动宾之间用 | 。
在冬天的记忆里,洲河总是那么憔悴
她在春天的怀里跳跃着
她像快乐的音符在春天的怀里跳跃着
花草们把春天打扮得十分漂亮
花儿被小朋友们羞红了脸
汉语的语序
语序(词序)是汉语语法中主要语法手段之一。我们用词造句，表情达意，要注意词语的排列次序。例如，用“书”“死”“读”三个词，按其位置先后，可配搭成三组不同的词语：①读死书(读书不结合实际)；②死读书(拼命读书)；③读书死(因读书致死)。这些都用来批评那些爱读书而不得法的人。我们应该读书得法，“读活书”“活读书”，这才是正确的途径。这种词语的先后排列次序就叫做语序(也有称“词序”的)。在成语中，同样几个词，排列的先后次序不同，意思就大不一样。例如，“过河拆桥”(比喻忘恩负义)和“拆桥过河”(比喻自讨苦吃)，又如“大有人在”和“有大人在”，“胆小如鼠”和“鼠小如胆”，“打落水狗”和“落水打狗”，“屡战屡败”和“屡败屡战”，“没吃饭”和“没饭吃”等等。前后词语、语序不同，表意有别。如果把“存在决定意识”说成“意识决定存在”，意思则完全相反了，前者为唯物观点，后者则为唯心观点了。如果把“不很认真”说成“很不认真”，“不甚理解”说成“甚不理解”，意思深浅、轻重有别，前者基本肯定，后者就基本否定了。因此，对词语的排列次序，不能忽视。
语序是指各级语言单位在组合排列中的顺序。语序是汉语重要的语法手段之一。同样的词语，排列的顺序不同，表达的意思也往往不同。比如“语文”和“学习”，可以说“语文学习”，是有关语文的学习；也可以说“学习语文”，语文是学习的对象。又比如“老张”和“张老”，语序的不同，表达的含义、附带的感情色彩也不尽相同：“老张”是对年龄大于自己或与自己差不多的人的一般称呼；“张老”不只是对年长者的称呼，还含有对被称呼者的某种敬重、钦佩的意味。
如果有两个或两个以上的词语组合在一起，就应当考虑它们排列的顺序。汉语的习惯，主谓关系的短语，应该是主语在前，谓语在后；动宾关系的应该是动词在前，宾语在后；偏正关系的应该是修饰语在前，被修饰语在后；补充关系的应该是被补充的词语在前，起补充作用的词语在后。简单的词语组合，前后词语的顺序一般不会搞错；但是复杂一些的组合，比如多项并列成分的组合、多项修饰语与中心语的组合，有时可能会出现语序不合理的毛病，需要特别注意。
一、多项并列成分的顺序
并列使用的成分往往属于同一类别，如“桃树”“杏树”“梨树”，都是一种果树，都是名词；“发现问题”“讨论问题”“研究问题”“解决问题”，都是就问题而言，都属于动宾关系的短语。我们说，并列成分之间的关系是平等的，这只是指语法关系的平等而言，它们在语意上往往有主次轻重之别，在时间上往往有先后之分，在语用上则可以根据需要有所侧重。即如上边两例，前一例好像是完全平等的，但也不是随意安排的，而是按照果树开花结果的先后顺序排列；后一例就更不用说了。又比如“桌子上放着书、纸、笔、计算机等办公用品”，其中的并列成分是平等的，但如果把“计算机”放在开头或者中间任何位置，表达的意思虽然不变，念起来却没有那么顺畅了，这是语用表达的需要在起作用。因此，多项并列成分组织在一起，要注意按照成分所表示的事物之间的时间、空间、性质、程序，以至于音节多少等顺序合理排列。例如：
①他经常为青年们改稿，作序，介绍出书，资助金钱，甚至一些生活上琐碎的事情，也乐于代劳。（唐《琐忆》） ②对于国内外、省内外、县内外、区内外的具体情况，不愿作系统的、周密的调查和研究……（毛泽东《改造我们的学习》）
③在纱厂，活儿做得不好，罚规大抵是殴打、罚工钱和“停生意”三种。（夏衍《包身工》）
④人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。（恩格斯《在马克思墓前的讲话》）
例①是按时间的先后排列的；例②前一个是按范围的大小排列的，后一个是按时间先后排列的；例③是按罚规的轻重程度排列的；例④前后两个并列成分分别按对人类生存和对社会发展的重要程度排列。
二、多项修饰语的顺序
修饰语包括定语和状语，是对中心语所表示的事物、行为或性质等起修饰、限制作用的词或短语。为了把一个事物或行为、性质等说得详尽、细致或者准确、生动，常常需要使用一定的修饰语，有时甚至需要同时使用几个修饰语，从不同的方面对中心语加以修饰或限制，这时就要特别注意它们的前后顺序。一般来说，多项定语的
排列，由远及近的顺序大致是：领属、数量、特点、性质、性别等；多项状语的顺序大致是：原因、目的或条件，时间或处所，语气、范围或否定，对象或性质等。先看复杂定语的顺序，例如：
⑤当骆驼队中领队驼所掌的那一杆长方形猩红大旗耀入你眼帘……（茅盾《风景谈》）
⑥赵武灵王击败了那些顽固分子的反抗，终于使他们脱下了那套用以标志他们身份的祖传的宽大的衣服，并且把过了时的战车扔到历史的垃圾堆里去。（翦伯赞《内蒙访古》）
例⑤的中心语“大旗”前有六个定语，按所属、指代、数量、特点、性质的顺序排列；例⑥的中心语“衣服”前有四个定语，按指代、用途、来源、性质的顺序排列。下面再看多项状语的顺序，例如：
⑦这样，早晨五点钟由打杂的或者老板把她们送进工厂，晚上六点钟接领回来，她们就永远没有和外头人接触的机会。（夏衍《包身工》）
例⑦有三个状语，按时间、方式、对象的顺序排列。
有些状语，既可以放在所修饰的动词的前边，也可以放在句首，使用哪一种语序，要考虑表达的效果。例如： ⑧早几年，在延安城墙上，曾经看见过这样一个标语：……（毛泽东《反对党八股》）
⑨去年六月二十二日，苏联进行那么大的反侵略战争，斯大林在七月三日发表了一篇演说，还只有我们《解放日报》一篇社论那样长。（同上）
例⑧可以看做省略了主语的主谓句，其中表示时间和处所的两个状语放在这句话的开头，语言很顺畅。例⑨有两个时间状语，第一个放在句首，第二个放在所修饰的动词前，都很恰当。
合理安排词语的顺序，除了要注意以上两个方面外，重要的还要从表达的实际需要出发。有的时候，同样的词语，排列的顺序不同，表达的意思也很不同，这时就要注意适合表达的需要。比如下边这句话的空白部分，使用括号中的哪个短语更切合这里的表达需要呢？
不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度（很不满意，不很满意）。这是何苦来呢？他说的前后两句话，交互阐明，紧紧相连，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。
“很不满意”语气较强，有不容置疑的味道；“不很满意”语气则较轻，有回旋的余地。结合上下文，这里应该用“很不满意”，清楚地表明断章取义的人对陶渊明的不满。
◆ 多项定语的排列顺序
多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。 另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。
多层定语，它们在句子中的一般顺序是与中心语“近亲远疏”：
“他 || [认真] 读〈完了〉（小王）（那本）（借来的） （唐代） （绝版）（线装） 书。”
谁的 多少 什么样的 什么样的 什么样的 什么 事物
所属 数量 性质（来源）性质（年代）性质（状态）质料中心语
［例1］一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。
正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。
复杂的定语要放在单纯的定语前面
◇ 练习
一．下面是多项定语次序不当的例子：
1．许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（表数量的“许多”应紧靠中心短语）
2．在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（表性质的“无穷的”应紧靠中心词）
3．里面陈列着各式各样过去所使用的东西。（表性质的“各式各样”应紧靠中心词。）
二．下面是定语误放状语位置的例子：
1．夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（“一连串”应修饰“事情”）
2．这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（“广泛地”应修饰“讨论”，“地”改为“的”）
下三。面是定语和中心语位置颠倒的例子：
我国石油的生产，基本供应国内。（“石油的生产”应为“生产的石油”）
多层定语的一般是按照逻辑关系来排列的，与中心语关系越密切的定语越靠近中心语。
多层定语从远到近的顺序一般是：
（表领属关系（谁的）
（表示时间、处所（什么时候、什么地方）
（表指代或数量 （多少）
（表动词性词语、主谓短语 （怎样的）
（表形容词性短语 （什么样的）
（表性质、类别或范围 （什么）
例如：
高浓度的有害液体 新分配来的语文老师 蓝色的呢子大衣
他昨天上午写的那封感谢信 那个穿黑色西装的南方人
那种开紫色小白花的野草 地处塔里木盆地边缘的生产哈密瓜的小镇
多层定语的排列还遵循以下的规律：
1、带“的”的定语一般放在不带“的”的定语之前。例如只能说“蓝色的呢子大衣”，不能说“呢子蓝色的大衣”。其中，不带“的”动词直接作定语修饰中心语，在形容词和名词之后，例如“一顿丰盛的烤羊肉”、“新型取暖设备”。
2、结构复杂的定语一般放在结构简单的定语之前。例如“刚从国外进口的教学用的数码录音设备”，一般不能说成“教学用的刚从国外进口的数码录音设备”。
◆ 多项状语的排列顺序
多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：①表目的或原因的介宾短语；②表时间或处所的；③表语气(副词)或对象的(介宾短语)；④表情态或程序的，另外表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
［例2］在休息室许多老师昨天都同他热情的交谈。（“昨天”表时间，“在休息室”表处所，“都”表范围“热情的”表情绪，“同他”表对象。正确的顺序是：许多老师昨天在休息室里都同他热情的交谈）
［例3］这篇文章前天与熊老师在办公室再三看了两遍。（排列出现错误。“前天”、“在办公室”、“与熊老师”分别表示时间、处所和对象。“再三”表程度。正确的排列是：前天在办公室又与熊老师再三看了两遍）
多项定语的语序问题比较复杂。可以记住下面的一个顺序：
表示范围、领有关系的名词代词→表示时间、处所的词语→动词短语、介词短语→带“的”的形容词短语→不带“的”的形容词名词定语
例如：
（对）一位 穿着红裙子的 短头发 女 青年 走过来买了一杯饮料。
数量→动词短语→名词短语→单音节形容词
（错）一位短头发女穿着红裙子的青年走过来买了一杯饮料。
（错）一位女穿着红裙子的短头发青年走过来买了一杯饮料。
（错）穿着红裙子的短头发一位女青年走过来买了一杯饮料。
（数量词语“一位”、动词短语“穿着红裙子的”、名词短语“短头发”、没有“的”字的形容词“女”都是修饰名词“青年”的定语。数量词语一般在前面，动词短语一般在形容词定语、名词定语的前面。）
（对）三年级 那个 长得很可爱的 胖胖的 日语翻译国男孩 今天生病了。
范围→代词→动词短语→带“的”的形容词→不带“的”的名词
（错）长得很可爱的三年级那个胖胖的日语翻译国男孩今天生病了。
（错）三年级那个长得很可爱的日语翻译国胖胖的男孩今天生病了。
（错）那个长得很可爱的胖胖的日语翻译国三年级男孩今天生病了。
（“三年级”、“那个”、“长得很可爱的”、“胖胖的”、“日语翻译国”都做定语，修饰名词“男孩”。“三年级”表示范围，一般在最前面，“长得很可爱的”是动词短语，放在形容词名词定语前面，有“的”字的形容词短语“胖胖的”放在名词“日语翻译国”前面。）
（对）昨天 老师讲的 那个 外国 笑话 真有意思。
时间→动词短语→代词→不带“的”的名词
（错）老师讲的昨天那个外国笑话真有意思。
（错）那个外国昨天老师讲的笑话真有意思。
（错）老师讲的那个昨天外国笑话真有意思。
（“昨天”、“老师讲的”、“那个”、“外国”都是修饰名词“笑话”的定语。“昨天”表示时间，放在动词短语“老师讲的”前面，代词“那个”放在名词定语“外国”前面。）
◇ 练习
1．在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。（“上一世纪”应放在“这片神奇的土地上”前）
2．我们再也不是任意被列强欺侮的国家。（“被列强”应放在“任意”前）
3．美国有15个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。（“与白人”应修饰“平等”）
4．大家就工资问题交换了广泛的意见。（“广泛”应修饰“交换”）
5．开考半个小时后，就有人陆续交卷。（“陆续”应修饰“有”）