文言实词公开课教案
授课时间：2010、11、26上午第四节
授课地点：高三文（2）教室
授课人： 杨祥海
【知识网络】
文言实词：1、通假字2、古今异义3、偏义复词4、一词多义5、词类活用
积累和推断
积累 就是通过大量的阅读，不断扩大实词量。
记住《考试说明》要求掌握的120个实词、中学课本里出现过的通假字、古今异义词、偏义复词,结合教材和查阅古汉语词典，弄清所列每个实词的含义，要特别留心与现代汉语不同的义项，避免形成思维定势，望文生义。
推断 就是运用技巧推测和判断文言实词的词义。
一、导入
考纲解读: 理解常见文言实词在文中的含义，结合具体的语境 考情分析：
1、题型——客观选择为主、主观解释为辅
2、使用的材料——呈现多样化趋势（从史传到各种文体并存）
3、考查重点——通假字、古今异义、偏义复词、反训词、一词多义、词类活用
二、推断文言实词词义方法
1、以音猜义法
古代汉语中，语音和语义有一定的关系，我们可以运用声训（训诂学术语）原理，找到通假关系，用本义去解释借义。 有时对文言文中某个实词无法理解时，不妨从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。
2、字型推断法
汉字中的形声字占80%以上，而形声字的形旁具有表意功用。因此，我们可以根据形声字的 形旁去推断实词的含义。
3、对称结构互解法
利用相似的语言结构中，处于对应位置上的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点，求得词语正确的解释。
4、借助语法分析作推断
运用所学的现代汉语和古代汉语语法知识，根据词语所处的语法位置来推断其词性，进而推断出它的含义。
5、联想推断法：
联想课文有关语词中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词的含义。
6、语境分析法
语境分析法也就是根据上下文相互制约的关系，推断出该词的含义。“词不离句，句不离词”。要把握一个实词的含义，决不能离开它生存的语境，有时上下文之间存在着照应，解释，或暗示关系，这恰恰是帮助我们解决问题的一把钥匙。
三、课堂练习
四、布置作业
文言实词公开课教案
授课时间：2010、11、26上午第四节
授课地点：高三文（2）教室
授课人： 杨祥海
【知识网络】
文言实词：1、通假字2、古今异义3、偏义复词4、一词多义5、词类活用
积累和推断
积累 就是通过大量的阅读，不断扩大实词量。
记住《考试说明》要求掌握的120个实词、中学课本里出现过的通假字、古今异义词、偏义复词,结合教材和查阅古汉语词典，弄清所列每个实词的含义，要特别留心与现代汉语不同的义项，避免形成思维定势，望文生义。
推断 就是运用技巧推测和判断文言实词的词义。
一、导入
考纲解读: 理解常见文言实词在文中的含义，结合具体的语境 考情分析：
1、题型——客观选择为主、主观解释为辅
2、使用的材料——呈现多样化趋势（从史传到各种文体并存）
3、考查重点——通假字、古今异义、偏义复词、反训词、一词多义、词类活用
二、推断文言实词词义方法
1、以音猜义法
古代汉语中，语音和语义有一定的关系，我们可以运用声训（训诂学术语）原理，找到通假关系，用本义去解释借义。 有时对文言文中某个实词无法理解时，不妨从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。
2、字型推断法
汉字中的形声字占80%以上，而形声字的形旁具有表意功用。因此，我们可以根据形声字的 形旁去推断实词的含义。
3、对称结构互解法
利用相似的语言结构中，处于对应位置上的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点，求得词语正确的解释。
4、借助语法分析作推断
运用所学的现代汉语和古代汉语语法知识，根据词语所处的语法位置来推断其词性，进而推断出它的含义。
5、联想推断法：
联想课文有关语词中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词的含义。
6、语境分析法
语境分析法也就是根据上下文相互制约的关系，推断出该词的含义。“词不离句，句不离词”。要把握一个实词的含义，决不能离开它生存的语境，有时上下文之间存在着照应，解释，或暗示关系，这恰恰是帮助我们解决问题的一把钥匙。
三、课堂练习
四、布置作业