《我家住在大海边》说课稿
哲商小学 阮云琴
一、 说教材
这是一首富有海边鱼村生活气息的诗歌。通过朗读感悟大海的美丽和渔民生活的愉悦。培养学生宽广、无私的胸怀。
教学目标：
1、初读课文，整体感知课文内容。
二、 2、认识10个生字，会写5个生字。
三、 教学重点：
认识生字、朗读课文
教学难点：
了解“月亮湾”它的故事讲不完。
教具准备
课件、生字卡片
二、说教学方法：根据教材情况我选择如下教学方法
1、从兴趣入手 2、引导学生结合插图理解语文 3、引导学生发挥想象学习本课
三、说教学过程
三个环节
（一）情节导入
1、课件播放大海海浪的声音，问学生：你听到了什么声音？
2、过渡语：在我们地球上，有许多地方都被海水覆盖着，大海波澜壮阔，一望无际，你们想欣赏吗？
3、课件出示大海的图片，学生观看后说感受。
教师结合学生感受教育学生应有大海般的广阔胸怀。
4、教师过渡：就在这美丽的大海边，有一个静静的月亮湾，我们的好朋友丁丁就住在那，让我们一起去看看（师板书课题）
（二）新授
1、师范读课文后说：这篇优美的儿歌就是我们今天要学的语文，要想读好，首先要把字音读准，遇到不认识的字，你打算怎么办？这个环节培养了学生自学能力及独立识字的兴趣。
2、学生自由读课文扫除字词障碍。
3、师出示词，指读（多种形式读）
4、师在黑板上画出月亮湾，让学生对月亮湾有个整体的印象。
5、指名读课文，同学互读、互评。
6、再读课文思考：爷爷在讲什么故事，为什么他的故事说不完。（发挥学生想象）
7、小结。月亮湾的人们摇着船出海捕鱼，他们撒下一张张的网，收获的是满船的鱼虾，请同
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学们想一想，他们的心情会是怎样？你想怎么读才能把他们的快乐和幸福读出来呢？
8、指读——练读——导读——指读——学生互评
三、巩固
1、字词再现
2、指导书写
3、游戏：游览月亮湾
4、谈收获
四、课后收集有关资料。
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《我家住在大海边》说课稿
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一、 说教材
这是一首富有海边鱼村生活气息的诗歌。通过朗读感悟大海的美丽和渔民生活的愉悦。培养学生宽广、无私的胸怀。
教学目标：
1、初读课文，整体感知课文内容。
二、 2、认识10个生字，会写5个生字。
三、 教学重点：
认识生字、朗读课文
教学难点：
了解“月亮湾”它的故事讲不完。
教具准备
课件、生字卡片
二、说教学方法：根据教材情况我选择如下教学方法
1、从兴趣入手 2、引导学生结合插图理解语文 3、引导学生发挥想象学习本课
三、说教学过程
三个环节
（一）情节导入
1、课件播放大海海浪的声音，问学生：你听到了什么声音？
2、过渡语：在我们地球上，有许多地方都被海水覆盖着，大海波澜壮阔，一望无际，你们想欣赏吗？
3、课件出示大海的图片，学生观看后说感受。
教师结合学生感受教育学生应有大海般的广阔胸怀。
4、教师过渡：就在这美丽的大海边，有一个静静的月亮湾，我们的好朋友丁丁就住在那，让我们一起去看看（师板书课题）
（二）新授
1、师范读课文后说：这篇优美的儿歌就是我们今天要学的语文，要想读好，首先要把字音读准，遇到不认识的字，你打算怎么办？这个环节培养了学生自学能力及独立识字的兴趣。
2、学生自由读课文扫除字词障碍。
3、师出示词，指读（多种形式读）
4、师在黑板上画出月亮湾，让学生对月亮湾有个整体的印象。
5、指名读课文，同学互读、互评。
6、再读课文思考：爷爷在讲什么故事，为什么他的故事说不完。（发挥学生想象）
7、小结。月亮湾的人们摇着船出海捕鱼，他们撒下一张张的网，收获的是满船的鱼虾，请同
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8、指读——练读——导读——指读——学生互评
三、巩固
1、字词再现
2、指导书写
3、游戏：游览月亮湾
4、谈收获
四、课后收集有关资料。
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