对加强研究生学风建设的思考
我国的研究生教育在过去20多年的发展中取得了长足的进步，但是随着招生规模的日益扩大，培养类型的不断增多，研究生的学风问题也日益凸显了出来。良好的学风不但能够促进学生不断进取向上，而且能够抵制不良习气等负面因素的产生与发展，有利于学生的培养与其整体素质的提高。研究生是国家培养的高素质人才，是未来学术研究的中坚力量，是决定国家和民族前途命运的栋梁，是建设创新型国家的强大依托。研究生学风的好坏不但关系着研究生教育成果的成败,而且关系着国家的发展大计。良好的学风不仅对学生的现实生活起导向作用，而且影响学生未来成长和发展,是提高研究生整体素质的前提与保证。
一、研究生不良学风的表现
1、抄袭剽窃现象严重
在当今的硕士研究生当中，抄袭他人学术成果的现象非常严重，尤其在文科类研究生中更为常见。为了完成学校规定的在校期间要在公开刊物上发表论文的篇数以及导师布置的论文，一些研究生从网络上下载文章，把他人的学术研究成果进行剪接、拼凑、包装，构成新的作品，有的甚至大段引用却不予注明，或是将外文翻译过来略加整理即变成自己的作品。这种不劳而获的抄袭现象,是一种严重的学术腐败行为,严重地违背了追求真理与创新的科学精神,阻碍着科技的进步,也丧失了的个人诚信。
2、一稿多投
有的研究生为了增加发稿的数量，投机取巧,一稿多投。一篇文章,主要内容不变,题目和结构稍加改变，就以多篇论文的方式发表；或把相同的一套数据采用不同的排列组合方式变成多篇论文发表。一稿多投是高校研究生学风不正的又一表现。片面的追求数量,对于文章的创新性不予考虑,粗制滥造,不利于研究生学风的发展。另外，在硕士研究生的论文中，挂名现象也严重,有的论文,多人署名、挂名、借名,有些人在未参与研究工作的成果中署名。
3、论文缺乏创新
受社会的不良风气的影响和各种物质利益的冲击，很多研究生是为了写论文而写论文，仅仅是为了完成任务，而不是在系统地进行理论学习与研究中有新知、有体会才着手研究。这样写出来的文章必然没有多少学术价值，没有生命力。缺
乏创新已经成为研究生中普遍存在的问题，其中，硕士比博士严重。创新是研究生教育的灵魂,没有创新是研究生教育失败的表现。
4、投机取巧
有些研究生，平时上课、复习不努力，考试请“枪手”，不及格找导师或任课老师求情，只求能够顺利毕业。甚至学位论文也敷衍了事，短时间冲刺完成。这种现象在在职研究生群体比较常见。他们平常公务缠身，很难静下心来听课、写论文，就干脆花钱买。
二、研究生不良学风的原因
1、社会大环境的影响。
硕士研究生对待学术的态度很大程度上受社会大环境的影响。在市场经济冲击下, 在日益激烈的就业压力下,相当部分研究生的人生态度和价值观发生了深刻的变化,主要表现为理想、信念迷惘,急功近利倾向严重,缺乏学习兴趣和动力,把研究生学习的最终目标定位于以个人利益为中心的高薪工作,一味地迎合社会用人单位的需求,缺乏严谨的学术研究精神。同时,用人单位“重文凭”现象比较严重，忽视了研究生的综合素养。相关单位对硕士研究生的学术规范方面的监督力度不够,没有及时对违反学术规范的学生进行惩处,纵容了研究生的学术失范行为。
2、教育管理体制弊端
一方面，大部分学校研究生的教学方式单一,师生间缺乏良好的互动,学生主体性没有得到应有的尊重和充分的发挥,影响了学生的学习兴趣,学生理论联系实际的能力没有得到锻炼。研究生教育体制中“严进宽出”的制度存在很大缺陷。研究生入学有全国统考划定分数线的高门槛,而对研究生培养过程中的开题、学位论文评审、答辩往往没有一套严格的监督考核制度。这在客观上不利于培养优良的学风,反而助长了“混文凭”的错误思想。
另一方面，研究生不像本科生一样有辅导员专门进行道德规范、心理等方面的教育、管理，而是由研究生导师全盘管理，既要把好研究生的“道德”关，又要负责研究生的学业，使很多导师压力较大，于是有的导师顾此失彼，不利于研究生良好学风的培养。
此外,研究生的评奖评先可能存在暗箱操作,不能服众,制度的权威性就消解
了,同时也严重地挫伤了学生积极进取的积极性,自然难以抑制错误行为的发生。
3、德育的力度不够
大部分高校对硕士研究生学术道德的教育力度不够, 有人认为研究生年龄层次普遍偏大,有自我调控能力,因此不需要过多的进行思想道德教育。然而许多硕士研究生并不了解学术规范和学术失范,这说明他们只知道不能全篇或大段抄袭,对科学研究中的著、译、署名、引据等概念模糊不清,也不知道违反学术规范,会承担什么责任。
三、解决不良研究生学风的几点建议
1、加强学术制度建设
积极倡导和营造求真向善的学术氛围,开展认真积极的科学评论,创立新时代的学术文化。高校应建立相关的学术打假机制,对严重违反学术道德、影响极其恶劣的行为,应给予及时的处理。
进一步加强学术制度建设,包括公认的学术准则和规范、完善的学术批评风气、严格的学术训练和科学的学术评价机制等等。学位论文答辩、学术论文发表、学术著作出版、科研项目评估、学术奖项评定等方面,严格推行匿名评审制,改变重量不重质的研究取向。
开展学术交流活动,营造浓厚的学术氛围。加强校际、国际间学术交流,每年邀请不同领域的专家学者作学术报告或讲座,展示学科前沿,拓展研究生的知识面,激发学习兴趣,活跃校园学术气氛。
2、加大德育建设
做学问首先要学会做人,只有德才兼备的人才能够称得上是真正的人才。高校应针对性的采取各种有力措施,加强正面引导教育，营造良好育人环境，不断加强对研究生的思想政治教育,培养研究生的科学精神与奉献精神。要加大导师关注学生思想政治教育的压力,导师考核要与其学生的思想素质挂钩。
在现有的研究生教育管理制度基础上,完善并加强辅导员制度,使其与“导师制”相辅相成,共同促进研究生的思想政治教育。严格执行制定的各种相关规章制度,既要对违反纪律的学生和教师及时处理,也要对徇私舞弊的相关行政人员进行严肃处理,对问题的处理与追究必须一视同仁。同时要完善民主监督体制,评优评先民主公开化,接受学生的监督。
研究生学风建设是基一项础工程和系统工程,高校和各相关部门必须立足现实,着眼未来,将学风建设融入学校日常工作中,形成有效的学风建设促进机制,努力形成良好的校风和学风,才能为现代化建设培养更多高素质人才。只要我们共同关注研究生的学风问题,同时在教育部门及研究生群体的积极配合和共同努力下,研究生的学风建设必会取得更大的进步。
参考文献：
[1]曾军丽，李志，梁平.刍议研究生教育中的学风建设[J].重庆工学院学报，2005（8）：128-132
[2]李恩.试论加强硕士研究生学术规范及学风建设[J].重庆工学院学报，2009（3）：164-165
[3]曹玲.浅谈研究生学风假设[J].辽宁行政学院学报，2005（5）：195-196
[4]刘晗.论研究生学风建设[J].现代商贸工业，2008（12）：222-223
[5]邵永斌，王志君.关于加强研究生学风建设的思考[J].高等教育与学术研究，2010：64-66
[6]吴雪玲.高校研究生学风建设探析[J].中山大学学报论丛，2007（27）：150-153
[7]杨智辉，史亚飞.对加强研究生学风建设的认识[J].现代医药卫生，2005（17）：2405-2406
对加强研究生学风建设的思考
我国的研究生教育在过去20多年的发展中取得了长足的进步，但是随着招生规模的日益扩大，培养类型的不断增多，研究生的学风问题也日益凸显了出来。良好的学风不但能够促进学生不断进取向上，而且能够抵制不良习气等负面因素的产生与发展，有利于学生的培养与其整体素质的提高。研究生是国家培养的高素质人才，是未来学术研究的中坚力量，是决定国家和民族前途命运的栋梁，是建设创新型国家的强大依托。研究生学风的好坏不但关系着研究生教育成果的成败,而且关系着国家的发展大计。良好的学风不仅对学生的现实生活起导向作用，而且影响学生未来成长和发展,是提高研究生整体素质的前提与保证。
一、研究生不良学风的表现
1、抄袭剽窃现象严重
在当今的硕士研究生当中，抄袭他人学术成果的现象非常严重，尤其在文科类研究生中更为常见。为了完成学校规定的在校期间要在公开刊物上发表论文的篇数以及导师布置的论文，一些研究生从网络上下载文章，把他人的学术研究成果进行剪接、拼凑、包装，构成新的作品，有的甚至大段引用却不予注明，或是将外文翻译过来略加整理即变成自己的作品。这种不劳而获的抄袭现象,是一种严重的学术腐败行为,严重地违背了追求真理与创新的科学精神,阻碍着科技的进步,也丧失了的个人诚信。
2、一稿多投
有的研究生为了增加发稿的数量，投机取巧,一稿多投。一篇文章,主要内容不变,题目和结构稍加改变，就以多篇论文的方式发表；或把相同的一套数据采用不同的排列组合方式变成多篇论文发表。一稿多投是高校研究生学风不正的又一表现。片面的追求数量,对于文章的创新性不予考虑,粗制滥造,不利于研究生学风的发展。另外，在硕士研究生的论文中，挂名现象也严重,有的论文,多人署名、挂名、借名,有些人在未参与研究工作的成果中署名。
3、论文缺乏创新
受社会的不良风气的影响和各种物质利益的冲击，很多研究生是为了写论文而写论文，仅仅是为了完成任务，而不是在系统地进行理论学习与研究中有新知、有体会才着手研究。这样写出来的文章必然没有多少学术价值，没有生命力。缺
乏创新已经成为研究生中普遍存在的问题，其中，硕士比博士严重。创新是研究生教育的灵魂,没有创新是研究生教育失败的表现。
4、投机取巧
有些研究生，平时上课、复习不努力，考试请“枪手”，不及格找导师或任课老师求情，只求能够顺利毕业。甚至学位论文也敷衍了事，短时间冲刺完成。这种现象在在职研究生群体比较常见。他们平常公务缠身，很难静下心来听课、写论文，就干脆花钱买。
二、研究生不良学风的原因
1、社会大环境的影响。
硕士研究生对待学术的态度很大程度上受社会大环境的影响。在市场经济冲击下, 在日益激烈的就业压力下,相当部分研究生的人生态度和价值观发生了深刻的变化,主要表现为理想、信念迷惘,急功近利倾向严重,缺乏学习兴趣和动力,把研究生学习的最终目标定位于以个人利益为中心的高薪工作,一味地迎合社会用人单位的需求,缺乏严谨的学术研究精神。同时,用人单位“重文凭”现象比较严重，忽视了研究生的综合素养。相关单位对硕士研究生的学术规范方面的监督力度不够,没有及时对违反学术规范的学生进行惩处,纵容了研究生的学术失范行为。
2、教育管理体制弊端
一方面，大部分学校研究生的教学方式单一,师生间缺乏良好的互动,学生主体性没有得到应有的尊重和充分的发挥,影响了学生的学习兴趣,学生理论联系实际的能力没有得到锻炼。研究生教育体制中“严进宽出”的制度存在很大缺陷。研究生入学有全国统考划定分数线的高门槛,而对研究生培养过程中的开题、学位论文评审、答辩往往没有一套严格的监督考核制度。这在客观上不利于培养优良的学风,反而助长了“混文凭”的错误思想。
另一方面，研究生不像本科生一样有辅导员专门进行道德规范、心理等方面的教育、管理，而是由研究生导师全盘管理，既要把好研究生的“道德”关，又要负责研究生的学业，使很多导师压力较大，于是有的导师顾此失彼，不利于研究生良好学风的培养。
此外,研究生的评奖评先可能存在暗箱操作,不能服众,制度的权威性就消解
了,同时也严重地挫伤了学生积极进取的积极性,自然难以抑制错误行为的发生。
3、德育的力度不够
大部分高校对硕士研究生学术道德的教育力度不够, 有人认为研究生年龄层次普遍偏大,有自我调控能力,因此不需要过多的进行思想道德教育。然而许多硕士研究生并不了解学术规范和学术失范,这说明他们只知道不能全篇或大段抄袭,对科学研究中的著、译、署名、引据等概念模糊不清,也不知道违反学术规范,会承担什么责任。
三、解决不良研究生学风的几点建议
1、加强学术制度建设
积极倡导和营造求真向善的学术氛围,开展认真积极的科学评论,创立新时代的学术文化。高校应建立相关的学术打假机制,对严重违反学术道德、影响极其恶劣的行为,应给予及时的处理。
进一步加强学术制度建设,包括公认的学术准则和规范、完善的学术批评风气、严格的学术训练和科学的学术评价机制等等。学位论文答辩、学术论文发表、学术著作出版、科研项目评估、学术奖项评定等方面,严格推行匿名评审制,改变重量不重质的研究取向。
开展学术交流活动,营造浓厚的学术氛围。加强校际、国际间学术交流,每年邀请不同领域的专家学者作学术报告或讲座,展示学科前沿,拓展研究生的知识面,激发学习兴趣,活跃校园学术气氛。
2、加大德育建设
做学问首先要学会做人,只有德才兼备的人才能够称得上是真正的人才。高校应针对性的采取各种有力措施,加强正面引导教育，营造良好育人环境，不断加强对研究生的思想政治教育,培养研究生的科学精神与奉献精神。要加大导师关注学生思想政治教育的压力,导师考核要与其学生的思想素质挂钩。
在现有的研究生教育管理制度基础上,完善并加强辅导员制度,使其与“导师制”相辅相成,共同促进研究生的思想政治教育。严格执行制定的各种相关规章制度,既要对违反纪律的学生和教师及时处理,也要对徇私舞弊的相关行政人员进行严肃处理,对问题的处理与追究必须一视同仁。同时要完善民主监督体制,评优评先民主公开化,接受学生的监督。
研究生学风建设是基一项础工程和系统工程,高校和各相关部门必须立足现实,着眼未来,将学风建设融入学校日常工作中,形成有效的学风建设促进机制,努力形成良好的校风和学风,才能为现代化建设培养更多高素质人才。只要我们共同关注研究生的学风问题,同时在教育部门及研究生群体的积极配合和共同努力下,研究生的学风建设必会取得更大的进步。
参考文献：
[1]曾军丽，李志，梁平.刍议研究生教育中的学风建设[J].重庆工学院学报，2005（8）：128-132
[2]李恩.试论加强硕士研究生学术规范及学风建设[J].重庆工学院学报，2009（3）：164-165
[3]曹玲.浅谈研究生学风假设[J].辽宁行政学院学报，2005（5）：195-196
[4]刘晗.论研究生学风建设[J].现代商贸工业，2008（12）：222-223
[5]邵永斌，王志君.关于加强研究生学风建设的思考[J].高等教育与学术研究，2010：64-66
[6]吴雪玲.高校研究生学风建设探析[J].中山大学学报论丛，2007（27）：150-153
[7]杨智辉，史亚飞.对加强研究生学风建设的认识[J].现代医药卫生，2005（17）：2405-2406