珍惜时间
张丽艳
教学目标
1、知识目标：学会科学地安排可利用的时间，合理的制定学习计划，完成学习任务。
2、能力目标：能够根据个人的学习实际，制定并发展一些具体实用的学习方法，运用于具体的学习生活。
3、情感目标：懂得时间的可贵，形成珍惜时间的意识。 教学重点和难点
1、教学重点：如何珍惜时间
2、教学难点：合理安排学习时间
教学过程
一、激情导入
同学们关于时间的格言想必了解不少吧，谁来说几句？这些格言告诉我们什么道理？（生：珍惜时间）这节课我们来聊聊关于时间的话题。师板书课题。
二、在生活中感受时间的重要
1、不知道大家有没有听到这样一句话：时间过得真快呀，一晃一年就过去了，转眼间孩子们就长大了。你有过这样的感受吗？来，我们来现场体验一下。请同学们眨一眨眼睛，拍一拍手。两个非常简单
的动作，但是时间已经从我们身边溜走了，过去的时间还能再回来吗？即使再宝贵的东西也男换回了。但是也有同学说，老师，一分钟能干什么呢？浪费了也没关系。一分钟到底能干什么呢？我们来现场测验。老师给你一分钟时间，可以抄课文、算数学题、画画。谁来汇报你的成果。
2、生活中一分钟还有更高的价值，看看老师搜集的资料，找同学起来读一读。你还有搜集到类似的数据吗？通过这些数据你想说什么？
3、生活中一分钟对不同的人有不同的价值，大家请看大屏幕，看看一分钟对这些人有什么意义。如果是你，你会说时间就是什么？为什么？老师会说，时间就是人才，因为老师把时间用在钻研教材，把学到的东西都传授给你们，将来成为有用之才。同意老师的说法吗？
三、探究身边浪费时间的现象级原因
1、我们一天在学校时间是几个小时？时间有限，更应该珍惜在校时间。我们班有没有在珍惜时间这方面做得好的，咱让他交流一下，平日是怎样做得。
2、我们身边有没有浪费时间的现象？先找两个同学演一演。这种现象在你身上发生过吗？如果你的同学有这种浪费时间的现象，你会怎样劝他？清这两位同学在演一演。我们身边还有哪些狼费时间的现象？原因是什么？同位相互说说。指名回答。既然原因找到了，我们就要怎么做？讨论平日怎样去做。
四、交流名人珍惜时间的故事
时间对每个人都是公平的，你怎样对待它，它会给你补同的回报。即使是伟大的人，他们成就的取得与珍惜时间是分不开的。你有搜集到名人珍惜时间的故事吗？找同学交流。听了这些故事你有何感受？
五、合理安排时间
1、珍惜时间，还要回合理的安排时间。请看一则案例。小丽是真的忙吗？你能帮帮她吗？合理安排时间应该注意什么？小组交流。
2、自己合理安排下午五点到晚上八点，这一时间段。指名交流。同学评价。今天开始，自己亲自实践一下，看看自己安排合理吗？不合理再改。
六、感悟、提升
1、相信通过这节课的学习，大家对时间会有不同的态度。找同学谈一谈。
2、老师把自己喜欢的格言送给大家，希望成为同学们的指路明灯，指引着我们不断前进。
3、作业：自己合理安排周六、周日的作息时间。
4、最后一首罗大佑的《光阴的故事》送给大家。愿同学们都成为时间的小主人。
教学反思：
在本课教学过程中，我把探究式教学引入课堂。根据课标要求，联系学生生活实际，精心选择典型材料，创设情境。以多样的形式，
丰富的内容激发学生去主动探究，达到了培养学生珍惜时间合理安排时间的情感目标。
本堂课也存在不足之处，教师不敢放手，直接参与、讲解的仍然太多。让学生从课堂上解放，我们教师思想首先要解放，转变传统教学观念，相信学生的自主学习能力，当然，做到这一点，还需要以优质的教学设计，平时教学中对学生学习习惯、学习能力的培养为基础。
珍惜时间
张丽艳
教学目标
1、知识目标：学会科学地安排可利用的时间，合理的制定学习计划，完成学习任务。
2、能力目标：能够根据个人的学习实际，制定并发展一些具体实用的学习方法，运用于具体的学习生活。
3、情感目标：懂得时间的可贵，形成珍惜时间的意识。 教学重点和难点
1、教学重点：如何珍惜时间
2、教学难点：合理安排学习时间
教学过程
一、激情导入
同学们关于时间的格言想必了解不少吧，谁来说几句？这些格言告诉我们什么道理？（生：珍惜时间）这节课我们来聊聊关于时间的话题。师板书课题。
二、在生活中感受时间的重要
1、不知道大家有没有听到这样一句话：时间过得真快呀，一晃一年就过去了，转眼间孩子们就长大了。你有过这样的感受吗？来，我们来现场体验一下。请同学们眨一眨眼睛，拍一拍手。两个非常简单
的动作，但是时间已经从我们身边溜走了，过去的时间还能再回来吗？即使再宝贵的东西也男换回了。但是也有同学说，老师，一分钟能干什么呢？浪费了也没关系。一分钟到底能干什么呢？我们来现场测验。老师给你一分钟时间，可以抄课文、算数学题、画画。谁来汇报你的成果。
2、生活中一分钟还有更高的价值，看看老师搜集的资料，找同学起来读一读。你还有搜集到类似的数据吗？通过这些数据你想说什么？
3、生活中一分钟对不同的人有不同的价值，大家请看大屏幕，看看一分钟对这些人有什么意义。如果是你，你会说时间就是什么？为什么？老师会说，时间就是人才，因为老师把时间用在钻研教材，把学到的东西都传授给你们，将来成为有用之才。同意老师的说法吗？
三、探究身边浪费时间的现象级原因
1、我们一天在学校时间是几个小时？时间有限，更应该珍惜在校时间。我们班有没有在珍惜时间这方面做得好的，咱让他交流一下，平日是怎样做得。
2、我们身边有没有浪费时间的现象？先找两个同学演一演。这种现象在你身上发生过吗？如果你的同学有这种浪费时间的现象，你会怎样劝他？清这两位同学在演一演。我们身边还有哪些狼费时间的现象？原因是什么？同位相互说说。指名回答。既然原因找到了，我们就要怎么做？讨论平日怎样去做。
四、交流名人珍惜时间的故事
时间对每个人都是公平的，你怎样对待它，它会给你补同的回报。即使是伟大的人，他们成就的取得与珍惜时间是分不开的。你有搜集到名人珍惜时间的故事吗？找同学交流。听了这些故事你有何感受？
五、合理安排时间
1、珍惜时间，还要回合理的安排时间。请看一则案例。小丽是真的忙吗？你能帮帮她吗？合理安排时间应该注意什么？小组交流。
2、自己合理安排下午五点到晚上八点，这一时间段。指名交流。同学评价。今天开始，自己亲自实践一下，看看自己安排合理吗？不合理再改。
六、感悟、提升
1、相信通过这节课的学习，大家对时间会有不同的态度。找同学谈一谈。
2、老师把自己喜欢的格言送给大家，希望成为同学们的指路明灯，指引着我们不断前进。
3、作业：自己合理安排周六、周日的作息时间。
4、最后一首罗大佑的《光阴的故事》送给大家。愿同学们都成为时间的小主人。
教学反思：
在本课教学过程中，我把探究式教学引入课堂。根据课标要求，联系学生生活实际，精心选择典型材料，创设情境。以多样的形式，
丰富的内容激发学生去主动探究，达到了培养学生珍惜时间合理安排时间的情感目标。
本堂课也存在不足之处，教师不敢放手，直接参与、讲解的仍然太多。让学生从课堂上解放，我们教师思想首先要解放，转变传统教学观念，相信学生的自主学习能力，当然，做到这一点，还需要以优质的教学设计，平时教学中对学生学习习惯、学习能力的培养为基础。