七年级语文上册第五单元
《羚羊木雕》教案
南昌市湾里第二中学 齐述兰
一.教学目标:(1)整体感知课文,分角色表演,体会人物的思想情感;
(2)联系生活实际,学会与父母、他人沟通,获得人生有益启示。
二.教学重难点:
1.学会从文中的语句分析人物形象。
2.理解文章内容,,联系生活实际,谈谈自己的看法。
三.教学课时 两课时
四.教学过程:
(一)创设情境:我们和父母不是同时代的人,肯定在思想观念等方面有跟他们不一致的地方。在你的生活中有没有跟父母因某事而意见分歧?你是怎样处理这些矛盾的?请你说说你的经历。(请两三个学生谈经历)由此导入本课。
(二)检查学生预习、感知课文内容:
1.掌握生字词语 攥捕dài 逮.zuàn 树杈.chà 怦怦..pēng 逮..
着玩dǎi
2.搞清课文中出现了哪些人物、这些人物之间是什么关系?
A、父母对“我”怎样?
B、“我”和万芳的友情怎样?通过哪些事情表现出来的?
B、 这些人物之间产生了什么矛盾?
C、 这些矛盾是围绕什么展开的?
D、 父母逼我要羚羊木雕,奶奶是怎样对待这件事的?父母听奶奶的话没有?说明了什么?
E、 作者的感情倾向是怎样的?怎样理解课文的思想感情?
3.教师在学生交流的基础上归纳、板书:
父母:重财轻义 万芳:重友情
“我”:重义气
(三)合作学习:课本剧表演。
分成四个大组,按角色进行表演,注意品味揣摩人物个性化的语言,体会人物思想感情。
第二课时
(四)以“亲情与友情”为话题,组织学生进行辩论。
1、通过辩论会的形式,目的在于:
(1)引导学生正确认识怎样与父母沟通,怎样对待友情,培养学生辨别是非的能力和处理问题的能力。
(2)学习辩论的技巧,培养学生敏捷的思维和口语交际能力。
活动过程:
2、 导入:“我”既然把羚羊木雕送给了万芳,父母逼“我”要回木雕,这样作对与不对?怎样才能避
免与父母发生矛盾?怎样正确对待友情?请大家围绕“亲情与友情”进行辩论。板书辩论会主题:亲情与友情
3、 方法:男生代表父母一方;女生代表“我”、万芳一方
4、 老师主持,宣布要求后,先提出问题:“既然羚羊木雕已送人,父母逼我要回,对或是不对”?以
此谈论各自的看法,老师在学生辩论中不是进行引导、点拨。
5、 小结:子女要多与父母沟通,交流。
(五)片段作文训练:续写“我”从万芳家回来时路上的心情。
七年级语文上册第五单元
《羚羊木雕》教案
南昌市湾里第二中学 齐述兰
一.教学目标:(1)整体感知课文,分角色表演,体会人物的思想情感;
(2)联系生活实际,学会与父母、他人沟通,获得人生有益启示。
二.教学重难点:
1.学会从文中的语句分析人物形象。
2.理解文章内容,,联系生活实际,谈谈自己的看法。
三.教学课时 两课时
四.教学过程:
(一)创设情境:我们和父母不是同时代的人,肯定在思想观念等方面有跟他们不一致的地方。在你的生活中有没有跟父母因某事而意见分歧?你是怎样处理这些矛盾的?请你说说你的经历。(请两三个学生谈经历)由此导入本课。
(二)检查学生预习、感知课文内容:
1.掌握生字词语 攥捕dài 逮.zuàn 树杈.chà 怦怦..pēng 逮..
着玩dǎi
2.搞清课文中出现了哪些人物、这些人物之间是什么关系?
A、父母对“我”怎样?
B、“我”和万芳的友情怎样?通过哪些事情表现出来的?
B、 这些人物之间产生了什么矛盾?
C、 这些矛盾是围绕什么展开的?
D、 父母逼我要羚羊木雕,奶奶是怎样对待这件事的?父母听奶奶的话没有?说明了什么?
E、 作者的感情倾向是怎样的?怎样理解课文的思想感情?
3.教师在学生交流的基础上归纳、板书:
父母:重财轻义 万芳:重友情
“我”:重义气
(三)合作学习:课本剧表演。
分成四个大组,按角色进行表演,注意品味揣摩人物个性化的语言,体会人物思想感情。
第二课时
(四)以“亲情与友情”为话题,组织学生进行辩论。
1、通过辩论会的形式,目的在于:
(1)引导学生正确认识怎样与父母沟通,怎样对待友情,培养学生辨别是非的能力和处理问题的能力。
(2)学习辩论的技巧,培养学生敏捷的思维和口语交际能力。
活动过程:
2、 导入:“我”既然把羚羊木雕送给了万芳,父母逼“我”要回木雕,这样作对与不对?怎样才能避
免与父母发生矛盾?怎样正确对待友情?请大家围绕“亲情与友情”进行辩论。板书辩论会主题:亲情与友情
3、 方法:男生代表父母一方;女生代表“我”、万芳一方
4、 老师主持,宣布要求后,先提出问题:“既然羚羊木雕已送人,父母逼我要回,对或是不对”?以
此谈论各自的看法,老师在学生辩论中不是进行引导、点拨。
5、 小结:子女要多与父母沟通,交流。
(五)片段作文训练:续写“我”从万芳家回来时路上的心情。