拜厄”教材是我教的入门教材之一。我在教基础弹琴的时间里把“拜厄”教材最后的半音阶练习提前来教。用一个右手来完成半音阶弹奏，（其弹奏方法暂略了）初学的学生还是都能胜任的，让学生们懂得音和音之间的半音关系。老师先示范从琴的最低音逐个连贯向高弹到最后一个音，（即依序弹出每个琴键音）再反过来弹到最低音。包括了每个黑键和白键。使他们听起来音在逐步平均的上升和降低。告诉他们在琴上这样弹就好比走楼梯，一级级的向上或向下走。几遍后，我突然漏弹一个键，很多小朋友就会发现出差错了，听不顺耳了。这就对了，已有了感性的认识。再教会学生用正确指法弹半音阶。
下一步从理性上让学生懂得半音的名字。半音是作为音和音之间最小的一个单位。为讲清这问题我比了许多的例子：买肉以斤、两为单位。买布以丈、尺、寸为单位等等。顺便把半音+半音=全音的名称及道理也说了，以便以后教各种音阶用处极大。
在二级重点教三种和弦的组成：大三和弦、小三和弦（m）、七和弦（7）。
三和弦是由三个规定的音组成一个规定的和弦，我把这三个音形象的比作三个小朋友。第一小朋友叫1音，第二小朋友叫3音，第三小朋友叫5音。三个小朋友排成一排要按规距站对了才能组成和弦。从第一小朋友开始要数四个半音才是第二个小朋友站正的位置，再从第二个小朋友开始数三个半音，才是第三个小朋友站正的位置。这样三个小朋友按规定站对就叫作大三和弦的位置。（以后再深入教这和弦是原位和弦，还有转位和弦呢）用数字来说组成大三和弦口诀就是4 、 3。（即1音到3音数4个半音，从3音到5音数3个半音）
同样，小三和弦也是由三个规定的音组成一个规定的和弦。就是从第一小朋友（即1音）开始数三个半音就是第二个小朋友（即3音）站的位置。再从第二个小朋友开始数四个半音就是第三个小朋友（5）音站的位置这样组成了一个和弦叫作小三和弦。用数字口诀说就是3 、4（即从1音到3音数3个半音，3音到5音数4个半音）。
还有一个是七和弦的组成。除1 、3 、5三个小朋友外再加一个小朋友叫7音。前面三个小朋友按4、3排列组成了一个大三和弦。再从第三个小朋友开始数三个半音就是7音小朋友站的位置，因有一个小朋友叫7音所以把这个和弦名称叫七和弦。七和弦组成口诀：4、3、3（即1音到3音数4个半音，3音到5音数3个半音，5音到7音再数3个半音。七和弦也就是大三和弦再加上三个半音。
归纳一句话：用数数字和背口诀来教多指和弦代替初步理论，进而在琴上自己正确找音为初步实践。这是我成功教会学生弹多指和弦的经验。
上次讲了可用数数字方法来自学找出多指和弦的每个音。现要在琴上作实践。
打开琴上的多指和弦开关（把节奏关上）。琴的显示屏上会显示出你所按的和弦。
找C的大三和弦（光是一个音名包括#或b的英文字母都是大三和弦的标记）。上面已讲大三和弦口诀是4 3用左手5指（小姆指）按最左边C键按下不放，然后用右手的2指（食指）来点数，在C键后开始正确数4个半音，找到E键对吗？用左手3指（中指）按E键同样按下不放，再用右手从3指按下的E键开始数3个半音，找到G键，用左手的1指（大姆指）按下不放，这都按在琴上的三个音C E G就是C的大三和弦。在琴的显示屏上可看到
你按的是C和弦。用同样方法能找对D的大三和弦吗：D #F A,再例找bE的大三和弦：bE G bB你找对了吗？用此方法可自学找出其它所有的大三和弦。
找C的小三和弦（Cm)，小三和弦标记是音名的右边加上m，找小三和弦的口诀是3 4。用左手5指按C键不放，用右手数3个半音，用左手3指按找对的bE键不放，再用右手数4个半音，用左手1指按找对的G音不放，左手按下的三个音C bE G就是Cm（C的小三和弦）在琴的显示屏上能正确表示。用此方法可自学找出其他所有的小三和弦。
找C的七和弦（C7),七和弦标记是音名的右边加数字7.找七和弦的口诀是4 3 3。用左手5指按C键不放，用右手数4个半音找到E音用左手3指按下不放，再用右手数3个半音找到G音，用左手2指按下不放，再用右手数3个半音用左手1指按下不放，这4个音就组成了C的七和弦。用此方法可自学找出其它所有的七和弦。
提醒（重要）：在找C(大三和弦）和Cm（小三和弦）后，能否发现这二个都是属于C和弦一大一小，有啥相同和不同吗？这二个和弦1音和5音是相同的，只是小三和弦的3音比大三和弦的3音要低半个音。在此找到规律：你会找大三和弦了，只要把其中的3音降低半个音就变成了小三和弦。 能会找出C的大三和弦，在其5音后再加上3个半音（7）音就变成了C的七和弦，等找对四个音后，再把其中的5音放开。还是按着三个音，就是1 3 7，虽少了5音但还是C7对吗？这便于以后进一步使用和弦的转位。
能正确在琴上按对和弦后，下一步要学和弦的转位，上面讲的都是原位和弦的土方法，学会了原位方法，再进一步学转位，这是初学者的过渡阶段，以后再学乐理中大三度、小三度、纯四度等组成和弦的道理，要能正确运用好原位及转位，是弹好电子琴的一个非常重要的环节。
上面说的是自学多指和弦能正确找出三种和弦（大三、小三及七和弦）的方法。这都是在谱上标的什么音名（英文字母）就先从这个音开始数数。用这样方法找出的三种和弦都有一个共同的名称叫原位和弦。全用原位和弦来伴奏乐曲，肯定不好使用，是错误的演奏。所以除了会原位和弦外还要学会转位和弦的方法。
转位和弦顾其名就是转位子。上面说的1音 3音 5音一起按下去就成为某一个大或小三和弦，它们的排列位置是1 3 5。1音在最前面，现在要将3音放在最前面，把1音转到最后面去，变成3音 5音 1音的排列，即是3 5 1音还是那三个音不变，这就叫第一转位。再把5音放在最前面就变成5音 1音 3音，即是5 1 3 ，这就叫第二转位。再转的话又成原位和弦了。使用七和弦也可用这同样方法。上面已说七和弦由四个音组成。即1音 3 音 5音及7音。找出后可将5音再去除成为1音 3音 7音即1 3 7，这三个音原位是1 3 7.第一转位是3 7 1.第二转位是7 1 3.例：C（大三）原位是C E G 第一转位是E G C.第二转位是G C E.又例Dm（小三）原位是D F A.第一转位是F A D,第二转位是A D F.再例C7(七和弦）原位是C E (G ) bB,这G音可省略。第一转位是E bB C.第二转位是bB C E.为了说明问题再举例：bB(大
三）原位是bB D F.因一般琴上和弦键盘的最高音位，卡西欧琴设在F键，雅马哈琴设在#F键，我这么说吧，在和弦键盘中音没高低之分。第一组的C D E F 和第二组的C D E F是一样的。故bB大三和弦第一转位往右边移是不对的，因bB不是和弦音而是旋律的音。故用最左边的D F bB来弹,这样才在和弦键盘的位置内。bB大三和弦第二转位是F bB D.以此类
推。
下面该说原位及转位和弦的合理配合使用及个人的一些经验。
光学会多指和弦的组成和转位还是不够的。能合理的把它用到乐曲的伴奏中去，使之左手不慌乱。现出版的很多电子琴乐谱大多只有和弦的标记而没有和弦的指法。只有个别的乐谱多一行低音谱标明和弦具体音的组成及弹奏指法。下面我把我的教育方法（本人经验）介绍给大家作参考，若有误之处望同行指正。
我对左手和弦设计方法归纳为二条：1：左手固定在和弦的某一个位置上，切忌左右乱跳，东弹一个西弹一个，这样会增加左手的难度，又因思想集中在左手而影响到右手的演奏。要做到眼睛能离开左手不弹错。左手弹和弦不用去思考为熟练。2：弹奏前后一串连着的和弦要找到和弦中的一个相同手指去弹一个相同音为好，若前后和弦能找到二个相同手指弹二个相同音那就更好。
举例：在一首较快的乐曲中有一大段只有二个简单的大三和弦即C和G若都用原位和弦来弹即C E G和G B D这就是东一个西一个既难弹而且快了非错不可。若改一下把C的原位和弦改成第二转位即是G C E(用521的指法弹）,G的大三和弦还是弹原位：G B D（用531的指法弹）这样一个扩指法，一个顺指法就能从容流畅的演奏。这其中就有一个相同手指（5指）弹一个相同的音就是G. 手形的位置固定左手小指放在G 音上。再举例：中音院考级教材二级有一首“小鸭子”其中有三个连着的和弦：F Dm bB. 若都用原位来弹，那很难弹，肯定不合理。我把F 用原位：F A C.（顺指法531）第二个Dm用第一转位：F A D（扩指法531）第三个bB 用第二转位F bB D（扩指法531或521），可以看出前二个和弦F 和Dm有二个相同手指弹二个相同的音即F和A,都用5指和3指来弹。 后二个和弦也有二个相同手指弹二个相同的音即F 和D ，都用5指和1指来弹。左手手形其5指都放在F 的位置上。
我把和弦键盘分为三组。从最低音C 到G 五个音为低组，从F 到C 五个音为中间组。从B到F 或#F 为高组。手该放那一组的位置没有规定。根据和弦设定的需要。一般的情况下，我是选中间组为多。即左手放在和弦键盘中间的位置为好。因左手可以左右扩指并移位（最好从左或从右最多只移一个音）弹各种和弦。若用低组左手不能再向左移，若用高组，左手不能再向右移。但弹和弦不只有一种方法才是正确的。例上面讲的“小鸭子”中的三个和弦也可用高组来弹：F 用一转位A C F( 指法531）,Dm用第二转位A D F( 指法521），bB 用原位bB D F 同样前二个和后二个和弦都有二个相同手指弹二个相同的音。
多指和弦的正确使用是靠多练，多动脑子，在不断练习中找出合理的方法，取得经验。有人说单指和弦简单，我认为多指和弦方法熟练了同样不会感到很难。（完）
本文来自:电子琴网(www.dzqw.net)转载请保留此链接,谢谢!详细出处参考：http://www.dzqw.net/rumen/8073.html
拜厄”教材是我教的入门教材之一。我在教基础弹琴的时间里把“拜厄”教材最后的半音阶练习提前来教。用一个右手来完成半音阶弹奏，（其弹奏方法暂略了）初学的学生还是都能胜任的，让学生们懂得音和音之间的半音关系。老师先示范从琴的最低音逐个连贯向高弹到最后一个音，（即依序弹出每个琴键音）再反过来弹到最低音。包括了每个黑键和白键。使他们听起来音在逐步平均的上升和降低。告诉他们在琴上这样弹就好比走楼梯，一级级的向上或向下走。几遍后，我突然漏弹一个键，很多小朋友就会发现出差错了，听不顺耳了。这就对了，已有了感性的认识。再教会学生用正确指法弹半音阶。
下一步从理性上让学生懂得半音的名字。半音是作为音和音之间最小的一个单位。为讲清这问题我比了许多的例子：买肉以斤、两为单位。买布以丈、尺、寸为单位等等。顺便把半音+半音=全音的名称及道理也说了，以便以后教各种音阶用处极大。
在二级重点教三种和弦的组成：大三和弦、小三和弦（m）、七和弦（7）。
三和弦是由三个规定的音组成一个规定的和弦，我把这三个音形象的比作三个小朋友。第一小朋友叫1音，第二小朋友叫3音，第三小朋友叫5音。三个小朋友排成一排要按规距站对了才能组成和弦。从第一小朋友开始要数四个半音才是第二个小朋友站正的位置，再从第二个小朋友开始数三个半音，才是第三个小朋友站正的位置。这样三个小朋友按规定站对就叫作大三和弦的位置。（以后再深入教这和弦是原位和弦，还有转位和弦呢）用数字来说组成大三和弦口诀就是4 、 3。（即1音到3音数4个半音，从3音到5音数3个半音）
同样，小三和弦也是由三个规定的音组成一个规定的和弦。就是从第一小朋友（即1音）开始数三个半音就是第二个小朋友（即3音）站的位置。再从第二个小朋友开始数四个半音就是第三个小朋友（5）音站的位置这样组成了一个和弦叫作小三和弦。用数字口诀说就是3 、4（即从1音到3音数3个半音，3音到5音数4个半音）。
还有一个是七和弦的组成。除1 、3 、5三个小朋友外再加一个小朋友叫7音。前面三个小朋友按4、3排列组成了一个大三和弦。再从第三个小朋友开始数三个半音就是7音小朋友站的位置，因有一个小朋友叫7音所以把这个和弦名称叫七和弦。七和弦组成口诀：4、3、3（即1音到3音数4个半音，3音到5音数3个半音，5音到7音再数3个半音。七和弦也就是大三和弦再加上三个半音。
归纳一句话：用数数字和背口诀来教多指和弦代替初步理论，进而在琴上自己正确找音为初步实践。这是我成功教会学生弹多指和弦的经验。
上次讲了可用数数字方法来自学找出多指和弦的每个音。现要在琴上作实践。
打开琴上的多指和弦开关（把节奏关上）。琴的显示屏上会显示出你所按的和弦。
找C的大三和弦（光是一个音名包括#或b的英文字母都是大三和弦的标记）。上面已讲大三和弦口诀是4 3用左手5指（小姆指）按最左边C键按下不放，然后用右手的2指（食指）来点数，在C键后开始正确数4个半音，找到E键对吗？用左手3指（中指）按E键同样按下不放，再用右手从3指按下的E键开始数3个半音，找到G键，用左手的1指（大姆指）按下不放，这都按在琴上的三个音C E G就是C的大三和弦。在琴的显示屏上可看到
你按的是C和弦。用同样方法能找对D的大三和弦吗：D #F A,再例找bE的大三和弦：bE G bB你找对了吗？用此方法可自学找出其它所有的大三和弦。
找C的小三和弦（Cm)，小三和弦标记是音名的右边加上m，找小三和弦的口诀是3 4。用左手5指按C键不放，用右手数3个半音，用左手3指按找对的bE键不放，再用右手数4个半音，用左手1指按找对的G音不放，左手按下的三个音C bE G就是Cm（C的小三和弦）在琴的显示屏上能正确表示。用此方法可自学找出其他所有的小三和弦。
找C的七和弦（C7),七和弦标记是音名的右边加数字7.找七和弦的口诀是4 3 3。用左手5指按C键不放，用右手数4个半音找到E音用左手3指按下不放，再用右手数3个半音找到G音，用左手2指按下不放，再用右手数3个半音用左手1指按下不放，这4个音就组成了C的七和弦。用此方法可自学找出其它所有的七和弦。
提醒（重要）：在找C(大三和弦）和Cm（小三和弦）后，能否发现这二个都是属于C和弦一大一小，有啥相同和不同吗？这二个和弦1音和5音是相同的，只是小三和弦的3音比大三和弦的3音要低半个音。在此找到规律：你会找大三和弦了，只要把其中的3音降低半个音就变成了小三和弦。 能会找出C的大三和弦，在其5音后再加上3个半音（7）音就变成了C的七和弦，等找对四个音后，再把其中的5音放开。还是按着三个音，就是1 3 7，虽少了5音但还是C7对吗？这便于以后进一步使用和弦的转位。
能正确在琴上按对和弦后，下一步要学和弦的转位，上面讲的都是原位和弦的土方法，学会了原位方法，再进一步学转位，这是初学者的过渡阶段，以后再学乐理中大三度、小三度、纯四度等组成和弦的道理，要能正确运用好原位及转位，是弹好电子琴的一个非常重要的环节。
上面说的是自学多指和弦能正确找出三种和弦（大三、小三及七和弦）的方法。这都是在谱上标的什么音名（英文字母）就先从这个音开始数数。用这样方法找出的三种和弦都有一个共同的名称叫原位和弦。全用原位和弦来伴奏乐曲，肯定不好使用，是错误的演奏。所以除了会原位和弦外还要学会转位和弦的方法。
转位和弦顾其名就是转位子。上面说的1音 3音 5音一起按下去就成为某一个大或小三和弦，它们的排列位置是1 3 5。1音在最前面，现在要将3音放在最前面，把1音转到最后面去，变成3音 5音 1音的排列，即是3 5 1音还是那三个音不变，这就叫第一转位。再把5音放在最前面就变成5音 1音 3音，即是5 1 3 ，这就叫第二转位。再转的话又成原位和弦了。使用七和弦也可用这同样方法。上面已说七和弦由四个音组成。即1音 3 音 5音及7音。找出后可将5音再去除成为1音 3音 7音即1 3 7，这三个音原位是1 3 7.第一转位是3 7 1.第二转位是7 1 3.例：C（大三）原位是C E G 第一转位是E G C.第二转位是G C E.又例Dm（小三）原位是D F A.第一转位是F A D,第二转位是A D F.再例C7(七和弦）原位是C E (G ) bB,这G音可省略。第一转位是E bB C.第二转位是bB C E.为了说明问题再举例：bB(大
三）原位是bB D F.因一般琴上和弦键盘的最高音位，卡西欧琴设在F键，雅马哈琴设在#F键，我这么说吧，在和弦键盘中音没高低之分。第一组的C D E F 和第二组的C D E F是一样的。故bB大三和弦第一转位往右边移是不对的，因bB不是和弦音而是旋律的音。故用最左边的D F bB来弹,这样才在和弦键盘的位置内。bB大三和弦第二转位是F bB D.以此类
推。
下面该说原位及转位和弦的合理配合使用及个人的一些经验。
光学会多指和弦的组成和转位还是不够的。能合理的把它用到乐曲的伴奏中去，使之左手不慌乱。现出版的很多电子琴乐谱大多只有和弦的标记而没有和弦的指法。只有个别的乐谱多一行低音谱标明和弦具体音的组成及弹奏指法。下面我把我的教育方法（本人经验）介绍给大家作参考，若有误之处望同行指正。
我对左手和弦设计方法归纳为二条：1：左手固定在和弦的某一个位置上，切忌左右乱跳，东弹一个西弹一个，这样会增加左手的难度，又因思想集中在左手而影响到右手的演奏。要做到眼睛能离开左手不弹错。左手弹和弦不用去思考为熟练。2：弹奏前后一串连着的和弦要找到和弦中的一个相同手指去弹一个相同音为好，若前后和弦能找到二个相同手指弹二个相同音那就更好。
举例：在一首较快的乐曲中有一大段只有二个简单的大三和弦即C和G若都用原位和弦来弹即C E G和G B D这就是东一个西一个既难弹而且快了非错不可。若改一下把C的原位和弦改成第二转位即是G C E(用521的指法弹）,G的大三和弦还是弹原位：G B D（用531的指法弹）这样一个扩指法，一个顺指法就能从容流畅的演奏。这其中就有一个相同手指（5指）弹一个相同的音就是G. 手形的位置固定左手小指放在G 音上。再举例：中音院考级教材二级有一首“小鸭子”其中有三个连着的和弦：F Dm bB. 若都用原位来弹，那很难弹，肯定不合理。我把F 用原位：F A C.（顺指法531）第二个Dm用第一转位：F A D（扩指法531）第三个bB 用第二转位F bB D（扩指法531或521），可以看出前二个和弦F 和Dm有二个相同手指弹二个相同的音即F和A,都用5指和3指来弹。 后二个和弦也有二个相同手指弹二个相同的音即F 和D ，都用5指和1指来弹。左手手形其5指都放在F 的位置上。
我把和弦键盘分为三组。从最低音C 到G 五个音为低组，从F 到C 五个音为中间组。从B到F 或#F 为高组。手该放那一组的位置没有规定。根据和弦设定的需要。一般的情况下，我是选中间组为多。即左手放在和弦键盘中间的位置为好。因左手可以左右扩指并移位（最好从左或从右最多只移一个音）弹各种和弦。若用低组左手不能再向左移，若用高组，左手不能再向右移。但弹和弦不只有一种方法才是正确的。例上面讲的“小鸭子”中的三个和弦也可用高组来弹：F 用一转位A C F( 指法531）,Dm用第二转位A D F( 指法521），bB 用原位bB D F 同样前二个和后二个和弦都有二个相同手指弹二个相同的音。
多指和弦的正确使用是靠多练，多动脑子，在不断练习中找出合理的方法，取得经验。有人说单指和弦简单，我认为多指和弦方法熟练了同样不会感到很难。（完）
本文来自:电子琴网(www.dzqw.net)转载请保留此链接,谢谢!详细出处参考：http://www.dzqw.net/rumen/8073.html