当前，中学生的理想,奋斗目标,价值取向,人生观及世界观等在各种思想的冲击下变得有点模糊,引导学生树立正确的奋斗目标和理想追求，促使他们明确
树立远大理想的必要性，是中学教育一项必不可少的内容。
“志之所趋，无远勿届，容山距海不能限也。志之所向，锐兵精甲不能御也。”理想是一簇火种，能点燃拼搏进取的火焰；理想是一盏明灯，能照亮人生奋斗的历程。理想是我们的强大精神动力，牢固树立远大理想，是中学生成长和成才的根本保证。
许多优秀学生的成长成才之路告诉我们，一个人的理想只有和全民族的共同理想融合在一起才更有价值。今天，中华民族的共同理想，就是坚定不移地走中国特色社会主义道路，在本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人的小康社会，使我国经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实，在此基础上再奋斗几十年，到本世纪中叶基本实现现代化，把我国建成富强,民主,文明的社会主义国家，全面建设惠及十几亿人的小康社会，是前无古人的伟大事业，中华民族千百年的美好愿望将在这项伟大事业中实现。中学生围绕这项伟大事业树立远大理想，在这项伟大事业中施展才华，一定能使自己的人生更有价值和意义。
许多优秀学生的成长成才之路还告诉我们，一个人的远大理想只有和踏实奋斗结合起来才更有力量。远大理想植根于现实的土壤之中，真正有理想的表现是知行统一。对于在校中学生来说，实践自己远大理想的最好行动，就是刻苦学习，全面提高自己的素质，增强自己将来报效祖国的本领。周恩来同志在年少时说出的那句“为中华之崛起而读书”，深深激励了一代又一代学子。今天，我们正处在全面建设小康社会、努力构建和谐社会的关键时期，时代赋予了当代中学生崇高而又神圣的使命。中学生们躬逢盛世，应该以高度的历史责任感，为实现中华民族的伟大复兴而刻苦学习。以刻苦学习的实际行动报效祖国，这是中学生实现远大理想的必由之路。
“人的一生只能享受一次青春，当一个人在年轻时就把自己的人生与人民的事业紧密相连，他所创造的就是永恒的青春。”我们相信，在以胡锦涛同志为总书记的党中央领导下，中学生一定会以刻苦学习、报效祖国的实际行动，为实现自己的远大理想而努力奋斗。
人生必定有远大的人生理想，否则人生就会黯然失色，这种道理说起来很简单，也许有些人已经听腻了，在我们小的时候就听说过要树立远大理想，做共产主义事业的接班人。但是由于理想太远大，也就觉得它不那么重要了，甚至对人生来说可有可无的了，等人生发展到新的境界，面临着许多自我选择的时候，才感觉到人生的苍白，空虚，因无所事事而困惑，因目标低下而自感平庸。此时再谈到要树立远大理想为时晚矣。比如，初中学生刚进入高级中学时，觉得课程更多，学习任务更重，有的惊慌时间过得太快，浪费得太多了，有得则忧哉忧哉的度过直到毕业，不少学生都有这种体会。为什么会有这种理解呢?我们每个高中学生在初级中学读书期间都有很强的目标意识---考入重点高级中学，重点高级中学考取了，目标实现了，任务完成了，进了高级中学后反而失去了生活的目标，或没有更高的目标可言，失去了继续发展的动力。问题的根本原因还是在于没有树立远大理想和奋斗目标。
人的一却活动都是有目的的，心理分析学派认为，人的活动是为了追求快感，是无意识的本能行为，而人本主义学派认为，人的活动是为了满足自我不同层次的需要。无论怎么说，人都是有目的的动物。这种目的性可分为动机,目标,理想等形式。动机是引起个体行为活动的直接原因，反映行为活动的内在动因和目标方向。目标，往往是前进时期的行为目标，是有阶段性的。理想是人生奋斗的总体设计，是对生活的远景规划，是人们对未来美好事物的追求。人仅仅有眼前的目标是不够的，应该有远景的规划，应该有人生的总体设计。高尔基曾说“一个人追求的理想越高，他的才能发展得就越快，对社会就也有意义”。我们国家古代也有句名言“志不强者智不达”，一个人没有理想，他的聪明才智是无法得到很好的发展的。
所以，理想对人生具有重要的意义，人不能没有理想，理想是人生的精神支柱，追求远大理想是实现自我价值的体现，树立远大的理想并努力去实现是人类的历史使命和社会责任，是人生的意义之所在。
当前，中学生的理想,奋斗目标,价值取向,人生观及世界观等在各种思想的冲击下变得有点模糊,引导学生树立正确的奋斗目标和理想追求，促使他们明确
树立远大理想的必要性，是中学教育一项必不可少的内容。
“志之所趋，无远勿届，容山距海不能限也。志之所向，锐兵精甲不能御也。”理想是一簇火种，能点燃拼搏进取的火焰；理想是一盏明灯，能照亮人生奋斗的历程。理想是我们的强大精神动力，牢固树立远大理想，是中学生成长和成才的根本保证。
许多优秀学生的成长成才之路告诉我们，一个人的理想只有和全民族的共同理想融合在一起才更有价值。今天，中华民族的共同理想，就是坚定不移地走中国特色社会主义道路，在本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人的小康社会，使我国经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实，在此基础上再奋斗几十年，到本世纪中叶基本实现现代化，把我国建成富强,民主,文明的社会主义国家，全面建设惠及十几亿人的小康社会，是前无古人的伟大事业，中华民族千百年的美好愿望将在这项伟大事业中实现。中学生围绕这项伟大事业树立远大理想，在这项伟大事业中施展才华，一定能使自己的人生更有价值和意义。
许多优秀学生的成长成才之路还告诉我们，一个人的远大理想只有和踏实奋斗结合起来才更有力量。远大理想植根于现实的土壤之中，真正有理想的表现是知行统一。对于在校中学生来说，实践自己远大理想的最好行动，就是刻苦学习，全面提高自己的素质，增强自己将来报效祖国的本领。周恩来同志在年少时说出的那句“为中华之崛起而读书”，深深激励了一代又一代学子。今天，我们正处在全面建设小康社会、努力构建和谐社会的关键时期，时代赋予了当代中学生崇高而又神圣的使命。中学生们躬逢盛世，应该以高度的历史责任感，为实现中华民族的伟大复兴而刻苦学习。以刻苦学习的实际行动报效祖国，这是中学生实现远大理想的必由之路。
“人的一生只能享受一次青春，当一个人在年轻时就把自己的人生与人民的事业紧密相连，他所创造的就是永恒的青春。”我们相信，在以胡锦涛同志为总书记的党中央领导下，中学生一定会以刻苦学习、报效祖国的实际行动，为实现自己的远大理想而努力奋斗。
人生必定有远大的人生理想，否则人生就会黯然失色，这种道理说起来很简单，也许有些人已经听腻了，在我们小的时候就听说过要树立远大理想，做共产主义事业的接班人。但是由于理想太远大，也就觉得它不那么重要了，甚至对人生来说可有可无的了，等人生发展到新的境界，面临着许多自我选择的时候，才感觉到人生的苍白，空虚，因无所事事而困惑，因目标低下而自感平庸。此时再谈到要树立远大理想为时晚矣。比如，初中学生刚进入高级中学时，觉得课程更多，学习任务更重，有的惊慌时间过得太快，浪费得太多了，有得则忧哉忧哉的度过直到毕业，不少学生都有这种体会。为什么会有这种理解呢?我们每个高中学生在初级中学读书期间都有很强的目标意识---考入重点高级中学，重点高级中学考取了，目标实现了，任务完成了，进了高级中学后反而失去了生活的目标，或没有更高的目标可言，失去了继续发展的动力。问题的根本原因还是在于没有树立远大理想和奋斗目标。
人的一却活动都是有目的的，心理分析学派认为，人的活动是为了追求快感，是无意识的本能行为，而人本主义学派认为，人的活动是为了满足自我不同层次的需要。无论怎么说，人都是有目的的动物。这种目的性可分为动机,目标,理想等形式。动机是引起个体行为活动的直接原因，反映行为活动的内在动因和目标方向。目标，往往是前进时期的行为目标，是有阶段性的。理想是人生奋斗的总体设计，是对生活的远景规划，是人们对未来美好事物的追求。人仅仅有眼前的目标是不够的，应该有远景的规划，应该有人生的总体设计。高尔基曾说“一个人追求的理想越高，他的才能发展得就越快，对社会就也有意义”。我们国家古代也有句名言“志不强者智不达”，一个人没有理想，他的聪明才智是无法得到很好的发展的。
所以，理想对人生具有重要的意义，人不能没有理想，理想是人生的精神支柱，追求远大理想是实现自我价值的体现，树立远大的理想并努力去实现是人类的历史使命和社会责任，是人生的意义之所在。